2012-2013高三语文第二学期教学工作总结

高三语文教学工作总结下学期第一学期已经接近尾声，现在把这一学期的情况简单总结如下。

成功经验一、集体智慧，共同提高。

1、资源共享。

不管是课件、篇子还是素材、习作等所有资料，全组所有成员资源共享，统一放在文件夹——“语文组”里。

集体的智慧远胜于单个人的力量，发挥集体智慧优势明显，教师集体受益。

2、群策群力。

“天天练”“回头望”“定时训练”，多种形式，教师各自展示自己最拿手的资源，每人一点星火，语文组就会形成燎原之势。

3、分工合作。

语文组下设五个小组，每组三人，其中一个大组四人，张力凤、高金成、毛利民、张晓军、朱志琴分别任各小组组长，定人定点定量，找题做题选题，每个专项保质保量顺利过关。

4、听、评、备、讲，四位一体。

老教师做好传帮带，新教师做好用心学，新老教师齐心协力，共同研究学情，研究考纲，研究教学，研究考试，研究讲课，研究效率，效果很好。

5、人际和谐。

“快快乐乐生活，高高兴兴工作”是高三应语文组的生活写照。

人情气氛浓，教研气氛厚，集体观念重，团队精神极强，工作效率很高。

二、夯实基础，滚动提高。

1、在一轮复习中，我们有条不紊重点突出梳理六册书的基本篇目。

如六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。

每一篇课现代文有词语默写，课本的《附录》像“容易读错的字”“容易写错的字”“容易用错的成语”，《现代汉语词语表》要求学生逐一过关，《审音表》重点字一个字一个字审核。

该拿的分数坚决不能丢。

我们试图利用教材帮助学生积累丰厚的语文的知识，培养学生的语感，发展学生的知识迁移能力。

2、强化各个知识点。

如字音、字形、标点符号、词语辨析、熟语、病句、古文和古诗词鉴赏这几个基础知识考点的复习。

研究考试说明和近几年的高考语文试卷，研究各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，把最精粹的方法，最细化的答题步骤，最规范的思维过程教给学生。

3、阅读训练，强化学生的阅读文本能力，理解、分析、概括、综合能力逐一过关，稳扎稳打，以文本为例子，以能力为根本，以不变的能力应对多变的试题。

2012年下学期高三语文教学总结杨亚群高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。

从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。

现在到了学期末，回顾自己这半年走过的路，深感获益匪浅。

一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。

新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。

作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。

在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，魏自己的工作做了更好的指导。

同时，注重与其他教师的沟通和交流。

担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。

只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的醋精作用和更显著的提高。

特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。

二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。

1.用好教材，注重双基。

学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。

教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。

而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。

2.激发兴趣，提高课堂质量。

只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。

摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。

高三语文第二学期教学工作总结一、引言随着高考的临近，高三语文第二学期的教学工作已经圆满结束。

本学期，我们的教学工作以提高学生的语文素养、增强学生的应试能力为目标，通过精心设计的教学计划和丰富的教学活动，取得了显著的教学成果。

二、教学目标知识掌握：确保学生全面掌握高考语文的知识点。

能力提升：提高学生的阅读理解能力、写作能力和文言文翻译能力。

应试技巧：教授学生有效的应试技巧，提高学生的考试成绩。

文化素养：培养学生的文化素养，提高学生的人文素养。

三、教学内容（一）文言文阅读文言文翻译：教授文言文翻译技巧，提高学生的翻译能力。

文言文赏析：引导学生赏析文言文的意境和艺术特色。

（二）现代文阅读阅读理解：提高学生的阅读理解能力，教授答题技巧。

文学鉴赏：引导学生鉴赏现代文学作品，提高文学素养。

（三）写作教学写作技巧：教授写作技巧，如论点的提炼、论据的选择等。

作文批改：对学生的作文进行细致的批改，指出不足并给出改进建议。

（四）语文知识文学常识：复习文学常识，如作家作品、文学流派等。

语言知识：复习语言知识，如成语、修辞等。

四、教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

案例教学：通过分析具体的文言文和现代文案例，提高学生的阅读理解能力。

模拟训练：组织模拟考试，提高学生的应试能力。

个别辅导：对个别学生进行有针对性的辅导，帮助他们解决学习中的问题。

五、教学成果学生语文素养提高：学生对文言文和现代文的理解和鉴赏能力有了明显提高。

学生应试能力增强：学生掌握了有效的应试技巧，考试成绩有所提高。

学生写作能力提升：学生的写作能力得到了锻炼和提高，作文水平有了显著进步。

学生文化素养增强：学生对中华文化有了更深的了解和认同。

六、存在问题时间安排紧张：由于高考复习任务繁重，部分学生对语文学习的时间投入不足。

学生兴趣差异：部分学生对语文学习缺乏兴趣，学习积极性不高。

教学资源有限：教学资源有限，无法满足所有学生的学习需求。

高三语文下学期教学总结模板自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。

一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。

现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面：一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。

教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。

如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。

五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。

他们有这个能力而且有各自独特的方法。

在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。

课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。

然后，让学生依据方法自我解决。

最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。

这样课堂才能实效高效。

高三语文下学期教学总结（推荐3篇）1.高三语文下学期教学总结第1篇光阴似箭，日月如梭。

转眼，20__年高考结束了，回顾这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。

在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。

可以说完满地完成了教学任务。

现总结如下:一、按要求顺利完成教学进度1、从2月2日补课开始到2月底(共4周)，结束第一轮复习。

2、3月1日——4月20日，第二轮复习，共50天。

3、4月21日——5月31日，第三轮考讲阶段，共41天。

4、6月1日——6月6日，自由调整阶段。

二、树立了学生的学习信心我带的是理科普通班，许多学生认为考本科没有希望，因此，一部分学生就开始打退堂鼓，甚至有些学生开始得过且过。

面对这样的情况，我配合班主任为全班学生举行一次树立信心的主题班会，班会中让学生讲述自己的成功经历，发现自己的闪光点，从而建立起自信心。

其次，让学生认清自己的现状，制定合理的目标，我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学，而是掌握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的机会。

再次让他们学会自我暗示，经常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。

自己在平时的教学过程中也不断寻找机会表扬学生。

三、严抓教学，为学生提供必要的帮助和指导。

在最后的三个月的复习中，我紧密围绕备课组的复习备考安排，有目的，有秩序地进行教学，练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计由易到难。

评讲课前经行统计采样，对错得多的题详细讲解，对典型的错误进行个案分析;特别注意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做“试题评讲”时，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。

要求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。

四、狠抓了“提优补差”工作。

只有“补差”效果好才能促进“提优”工作。

下学期高三语文教学工作总结5篇篇1一、背景本学期作为高三语文教师的角色，我肩负着培养学生语文核心素养，提高学生阅读理解、写作表达能力的重任。

面对高考的压力和语文教学的特点，我在教学过程中不断探索、创新，力求使教学内容更加丰富、教学方法更加灵活。

以下是我对本学期语文教学工作的总结。

二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了高考语文考纲所涉及的知识点的教学。

具体内容包括：古诗文阅读、现代文阅读、写作基础、作文训练等。

在教学内容上，我注重知识体系的系统性，力求让学生掌握高中语文学科的核心知识和技能。

同时，也关注知识点之间的关联性，通过跨学科的学习任务提高学生的综合应用能力。

2. 教学方法在教学方法上，我采用了多种教学手段，包括讲授、讨论、阅读指导、写作训练等。

针对不同知识点，我采用了不同的教学方法。

例如，对于古诗文阅读，我注重学生的朗读和背诵训练，通过赏析诗歌的意境和情感来提高学生的理解能力。

对于现代文阅读，我鼓励学生开展深度阅读和批判性思维，通过分析文章结构和内容来提高阅读速度和理解深度。

在作文训练方面，我注重写作指导，通过批改和讲评来提高学生的写作水平。

三、教学成果与反思1. 教学成果本学期语文教学取得了一定的成果。

首先，学生的语文成绩有了明显的提高。

在期末考试中，班级平均分和优秀率均有所提高。

其次，学生的语文学习兴趣和积极性得到了激发。

通过课外阅读和交流活动，学生的知识面得到了拓展，思维能力和表达能力得到了提高。

最后，学生的语文素养得到了提升。

通过阅读和写作训练，学生的文化素养得到了提高，审美能力也得到了提升。

2. 教学反思在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在教学内容方面，部分知识点的教学深度和广度还需要加强。

其次，在教学方法方面，需要更加关注学生的个体差异和需求。

部分学生需要更多的个性化指导和辅导。

此外，在教学过程中，还需要注重学生的情感和心理变化，积极关注学生的心理健康和全面发展。

高三第二学期语文教学工作总结8篇篇1本学期，我继续担任高三语文教学工作。

这一学期，我努力按照学校的要求，结合高三的教学特点，完成各项教学任务。

现将工作总结如下：一、加强学习，提升业务能力为了更好地适应高三教学，我利用课余时间，加强学习，不断提升自己的业务能力。

我阅读了大量的教育理论书籍，如《教育学》、《心理学》等，并认真做了笔记，写出了心得体会。

同时，我还阅读了大量的高考语文试题及解析，了解高考的命题趋势和题型特点，为后期的复习备考提供了有力的指导。

二、制定计划，明确教学任务在开学初，我根据学校的要求和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。

计划中明确了本学期的教学任务和目标，包括知识点的复习、专题训练、模拟考试等。

同时，我还制定了每周的教学安排和课堂检测计划，确保教学进度和质量的稳步提升。

三、注重基础，强化训练在高三教学中，我特别注重学生的基础知识训练。

通过课堂讲解、课后练习、专题训练等方式，帮助学生巩固知识，提升能力。

同时，我还针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和指导，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。

四、加强阅读，提升素养阅读是提升语文素养的重要途径。

在高三教学中，我鼓励学生多读书、读好书。

通过阅读优秀的文学作品、了解社会百态、观察自然世界等方式，培养学生的阅读兴趣和习惯。

同时，我还组织学生进行了多次阅读交流和讨论活动，让学生在阅读中相互启发、相互学习。

五、做好备课，提高效率备课是提高课堂教学效率的关键。

在高三教学中，我认真做好每一节课的备课工作。

根据教学计划和课堂检测计划，精心设计每一节课的教学内容和教学方法。

同时，我还注重备学生的实际情况和学习需求，确保每节课都能针对性地解决学生的实际问题。

六、积极参与，搞好教研教研是提升教师业务能力的重要途径。

在高三教学中，我积极参与学校的教研活动，认真听取其他老师的宝贵意见和建议。

同时，我还结合自己的教学实践经验，不断探索和创新教学方法和手段，为提高教学质量做出了自己的贡献。

下学期高三语文教学工作总结6篇篇1一、背景本学期作为高三语文教师的角色，我深感责任重大。

面对高考的压力与学生语文能力提升的需求，我全力以赴，力求在教学内容、教学方法和学生学习效果上取得显著成果。

经过一学期的努力，取得了一定成绩，现将本学期的教学工作进行总结。

二、教学内容与方法1. 教学计划的制定与实施本学期初，我制定了详细的教学计划，针对性地调整教学内容，确保按照学校教学要求和高三学生的学习需求进行。

通过每周的教学反思和进度调整，确保按计划实施。

2. 课堂教学方法创新在课堂教学中，我注重启发式教学，通过提问、讨论、小组合作等方式激发学生的学习兴趣。

同时，结合多媒体教学资源，丰富课堂内容，提高教学效果。

3. 课外阅读指导针对高三学生的特点，我开展了课外阅读指导活动。

通过推荐优秀文学作品，指导学生阅读方法，培养学生的阅读兴趣和鉴赏能力。

三、具体工作内容及成果1. 教材分析本学期，我深入研究教材，分析各单元的教学重点和难点，制定了针对性的教学策略。

通过课堂教学和课外辅导相结合，帮助学生突破难点，掌握重点。

2. 学生情况分析我注重了解学生的学习情况，通过作业、考试、谈话等方式了解学生的学习需求和困难，因材施教。

针对不同学生的特点，给予个性化的指导和帮助。

3. 教学研究与实践本学期，我积极参与教学研究活动，与同事交流教学经验和方法。

同时，我还参加了校级课题研究，探讨语文教学的新方法、新思路。

四、工作成效与反思1. 学生成绩提升显著通过一学期的努力，学生的语文成绩有了显著提升。

在近期的高考模拟考试中，班级平均分和优秀率均有所提高。

2. 教学方法得到认可通过创新教学方法和课外阅读指导等活动，学生的学习兴趣得到了激发，教学效果得到了学生和家长的认可。

五、下学期工作展望与计划1. 加强基础知识教学在下学期的教学中，我将继续加强基础知识的教学，确保学生对语文基础知识的掌握程度达到高考要求。

2. 强化能力训练在基础知识教学的基础上，我将更加注重学生能力的培养，特别是阅读、写作和口语交际能力。

高三语文教师下学期教学工作总结9篇第1篇示例：高三语文教师下学期教学工作总结时光荏苒，转眼间下学期的教学工作已经接近尾声。

回顾这个学期的教学工作，感慨万分。

在这个充满挑战和机遇的学期里，我兢兢业业，勤勤恳恳，以积极的心态和敬业的态度，完成了教学任务，同时也积累了一些宝贵的教学经验，教学感悟。

在此，我打算对这个学期的教学工作进行总结，以便今后的工作能够更上一层楼。

我要总结一下这个学期的教学成果。

本学期，我主要负责高三语文教学工作，在课程设置、教学内容和教学方法上做了一些优化和调整，通过多种方式激发学生学习兴趣，提高了教学效果。

我还积极参与了学校组织的各种教育活动，多次组织班级讨论，通过讨论学生的学习问题，我们找到了许多个性化的教学方法。

通过这些努力，学生们的语文成绩得到了显著提高，整体通过率也明显上升，这是我这个学期最大的教学成果。

我要总结一下这个学期的教学不足。

在这个学期的教学中，我也发现了一些不足之处。

首先是课堂教学的单一性，我在教学中更多地使用了讲授方式，导致了学生的学习兴趣不够高，也让部分学生对语文学习产生了枯燥的感觉。

其次是学生自主学习能力不足，他们对待语文学习的态度比较消极，缺乏自主学习的意识和能力。

最后是教学资源的不足，学校提供的语文教学资源较为有限，这也限制了我在教学中的发挥。

这些不足之处，是我今后需要努力改进和解决的问题。

我要总结一下这个学期的教学收获。

这个学期的教学工作虽然有不足之处，但也取得了一些收获。

首先是激发学生学习兴趣，通过课堂教学和课外活动，我尝试了各种方法激发学生学习语文的兴趣，培养他们的学习动力，取得了一些效果。

其次是了解学生个性化学习需求，通过班级讨论和与学生的沟通，我更深刻地了解了学生的学习需求，这对我今后的教学工作会有很大的帮助。

最后是教学方法的不断尝试，我积极尝试了多种教学方法，让学生在学习中得到了更多的启发和帮助，这让我从中学到了不少教学经验和教学感悟。

高三语文第二学期教学工作总结8篇第1篇示例：高三语文第二学期教学工作总结随着高三学生步入第二学期，语文教学工作也进入了紧张的阶段。

在这个学期里，我们教师们团结一心，积极备课、认真上课，努力引导学生有效备战高考，取得了一定的成绩。

现对高三语文第二学期的教学工作进行总结如下：一、教学目标明确，任务分解合理。

我们在学期初就制定了明确的教学目标，即帮助学生掌握语文知识，提高语文应试能力，达到高考的理想成绩。

根据学生实际情况，将教学任务分解到每个阶段，确保每位学生都可以有针对性地提高。

二、备课认真，内容丰富。

在备课过程中，我们充分利用教材和各种教学资源，设计了丰富多彩的教学内容。

除了教科书的内容，还结合了高考试题和真题，让学生能够更好地应对考试。

三、讲解详细，重点突出。

在上课过程中，我们注重讲解重难点内容，突出重点，帮助学生理解、掌握。

同时还适当引导学生拓展思维，培养学生的分析能力和创造力。

四、练习丰富，作业及时。

在课后，我们布置了大量的练习和作业，让学生巩固所学知识，培养解题技巧。

同时及时批改作业，纠正学生错误，引导学生改进。

五、口头考试严格，笔试考核全面。

在教学过程中，我们进行了多次口头考试和笔试考核，严格评定学生的学习情况。

通过考核，及时发现学生的不足，制定个性化的辅导方案。

六、家校合作紧密，信息沟通顺畅。

我们很注重与家长的沟通，定期召开家长会，向家长介绍学生学习情况和表现。

同时也积极与家长合作，共同帮助学生顺利度过高考。

高三语文第二学期的教学工作虽然充满挑战，但我们团结一心，通力合作，最终取得了一定的成绩。

我们将继续努力，为高考的顺利进行做好准备，为学生成才之路的辉煌开启。

愿所有学生都能斩获优异的成绩，实现自己的梦想！第2篇示例：高三语文第二学期教学工作总结一、教学目标的达成情况在这个学期的语文教学中，我们确定了以“培养学生的批判性思维和创新能力”为主要目标。

在平时的教学中，我们注重培养学生的阅读能力和写作能力，希望他们能够通过阅读不同类型的文学作品，提高自己的语文素养，形成自己独特的见解。