新人教部编版小学语文五年级下册 《童年的发现》词句解析

教材分析：这是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品。

本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

文章以第一人称叙事，以一个儿童的眼光去思考和探索人的起源这个科学性很强的问题。

文章展示了“我”对这个问题思考与探究的过程，即从“迷惑不解”到“似懂非懂”到“独立发现”到“得到证实”。

课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。

课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。

作者介绍：费奥多罗夫：苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立 A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。

其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。

形近字：绞（绞刑）痴（痴迷）胚（胚胎）赋（天赋）窘（窘态）饺（饺子）疾（疾病）脂（脂肪）武（威武）室（教室）多音字：朝cháo（朝着）zhāo（朝阳）旋xuán（盘旋旋律）xuàn（旋风旋子）禁jīn（情不自禁） jìn（禁区禁令）他禁（jīn ）不住满园的春色，闯入了花园的禁（jìn ）区。

近义词：惩罚——处罚迷恋——痴迷澄澈——清澈轻盈——轻巧妨碍——阻碍困窘——窘迫羞愧——惭愧驱逐——驱赶反义词：独立——依赖迷恋——厌恶澄澈——污浊轻盈——笨重理解词语：【胚胎】本课指在母体内初期发育的动物体。

【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

《童年的发现》知识全解【字词积累】多音字组词臂：(bèi)胳臂尽：(jǐn)尽管(bì)臂膀(jìn) 尽量禁：(jìn)禁止澄：(chéng)澄清(jīn)情不自禁(dèng)黄澄澄多义字“窘”字的意思：①穷困，困迫。

组词：穷窘。

②为难，难住，不知所措。

组词：窘态毕露。

例句：一句话把他窘得脸红。

形近字组词魄力妨碍胳臂祸害比较羞愧防备石壁锅贴绞尽脑汁近义词祸患——灾难妨碍——阻碍惊讶——惊奇误解——误会迷恋——眷恋澄澈——清澈困窘——窘迫反义词眉目——头绪天赋——天资澄澈——浑浊轻盈——笨拙惩罚——奖赏词语解释胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。

人的胚胎借脐带与胎盘相连，通过胎盘从母体吸收营养。

滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

轻盈：这里形容动作轻快。

随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

祸患：灾难。

眉目：事情的头绪。

妨碍：使事情不能顺利进行。

阻碍。

困窘：为难。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

【层次结构】结构梳理第一部分（1、2自然段）概述了作者童年时的发现。

第二部分（3—13自然段）重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

第三部分（14—19自然段）写“我”的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。

主题归纳这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

【妙语佳句】1．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

【赏析】这句话概述了我9岁时的发现——有关胚胎的发育规律。

“九岁”“完全”“独立”这些词语是作者的有意强调，显示了“我”的发现是不同凡响的，表现了我对自己的了不起的发现所产生的自豪的情感。

2．听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。

五年级下册语文第8课童年的发现生字教学五年级下册语文第8课《童年的发现》课文的重点是引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。

店铺在此整理了五年级下册语文第8课《童年的发现》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第8课《童年的发现》生字1 【胚】读音：pēi巧记：当“月”“丕”变。

字义：初期发育的生物体组词：胚胎胚芽胚层胚珠造字：形声法造句：这项科研还只是个胚胎，没有发展成熟。

笔顺：左窄右宽。

右部点有力，末横长。

字歌：邳州在江苏胚胎九月成土制坯一块张口呸一声2 【祸】读音：huò巧记：示(礻)意“口”“内”管口舌，出了灾难莫招惹。

字义：①灾殃，苦难，跟“福”相对②损害，使受灾殃组词：①祸患祸根祸从天降②祸国殃民造字：形声法造句：我们只有遵守交通规则，才能避免祸患的发生。

笔顺：“礻”横撇与上点拉开距离;“内”撇、点不宜长。

字歌：示旁显福祸水流成旋涡火锅金属铸穴下安乐窝3 【患】读音：huàn巧记：一“串”“心”，有病侵。

字义：①灾祸②害病③忧虑组词：①患难与共防患未然②患者③忧患造字：形声法造句：我和他之所以情谊深厚，是因为我们曾经患难与共。

笔顺：“串”两“口”扁;“心”卧钩注意重心，最后点高。

4 【臂】读音：bì巧记：为“辟”新天地，月()月加紧干。

字义：胳膊组词：双臂前臂右臂臂力臂膀振臂高呼失之交臂造字：形声法造句：他张开双臂，自由地奔跑在无边无际的草原上。

笔顺：上宽下窄，上下分布合理。

“冃”不宜过宽。

字歌：月来伸双臂土坯垒墙壁美玉和氏璧快走忙逃避5 【赋】读音：fù巧记：宝“贝”习“武”。

字义：①交给，给予②旧指田地税③念诗或作诗组词：①赋予②赋税田赋③赋诗造字：形声法造句：这是历史赋予我们的重任。

笔顺：“贝”稍窄，末点要短;“武”斜钩长。

字歌：诗词歌赋能文能武鹦鹉学舌斌斌有礼6 【淘】读音：táo巧记：陶器遇水(氵)，耳朵全没()。

部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

我在读小学三年级的时候，有一天，我在学校的课堂上听老师讲人的发育和进化。

我听着听着，忽然产生了一个疑问：为什么人的发育过程要经历从蝌蚪到人的变化呢？这个问题一直在我的脑海中萦绕，于是我决定自己去找答案。

我开始在图书馆里查阅各种书籍，试图找出这个问题的答案。

经过一段时间的努力，我终于在一本生物书上找到了答案。

原来，人在胚胎发育的过程中，会经历一个类似蝌蚪的阶段，这个阶段被称为“鳃弓期”，在这个阶段，人的胚胎会长出类似于鱼鳃的结构，然后逐渐演化成人的呼吸系统。

我兴奋地把我的发现告诉了老师和同学们，但是他们并没有像我想象中那样感到惊讶和赞叹，反而嘲笑我说：“这是科学家们早就发现的常识，你这不是发现，是抄袭！”我听了心里很难过，但是我并没有放弃，我知道这是我独立思考的结果，这是我自己的发现。

从那以后，我更加坚定了独立思考、勇于探索的决心。

我明白了，科学的道路并不是一帆风顺的，有时候可能会遇到别人的误解和嘲笑，但是只要我们坚持下去，就一定能够有所收获。

《童年的发现》赏析：《童年的发现》是一篇描绘小学生独立思考和探索科学精神的文章。

文章以第一人称的叙述方式，生动地展现了主人公在探索科学问题过程中的疑惑、努力和喜悦。

文章的主题鲜明，强调了独立思考和勇于探索的重要性。

主人公在面对科学问题时，没有盲目接受老师的讲解，而是选择自己去寻找答案。

这种独立思考的精神是值得我们学习和赞扬的。

文章的语言简洁明快，情节紧凑，富有感染力。

通过主人公的亲身经历，让读者感受到科学探索的乐趣和挑战，同时也揭示了科学研究过程中可能遇到的困难和挫折。

总的来说，《童年的发现》不仅是一篇关于科学探索的文章，更是一篇倡导独立思考和勇于探索精神的作品，对于小学生来说具有重要的教育意义。

统编版五年级语文下册23.《童年的发现》知识点易考点名师梳理在五年级语文下册的学习中，第23课《童年的发现》是一篇富有童真意味的散文，通过故事的叙述，展现了孩子们对生活的独特感悟和对美好事物的发现。

本文将从知识点和易考点两个维度来进行分析和梳理。

知识点梳理文中知识点1.散文的特点：散文是一种灵活自由的文体，可以通过叙述、描写、议论等方式表达观点和感情。

2.描述手法：文中通过描写自然景物、人物情感等方式展现了童年的纯真和美好。

3.比喻的使用：作者通过比喻，将自己发现美好事物的过程与一只“小猎狗嗅到了气味，不管怎么催促，总是逆来顺受”的情形相类比，生动地展现了孩子的好奇心和探索欲望。

语文知识点1.修辞手法：比喻、排比等修辞手法的使用。

2.词语解释：文中出现的生词和成语的理解。

3.阅读理解：理解文中的情节和人物感情变化，把握文章的主题和中心思想。

4.写作能力：仿写、写景等写作能力的培养。

易考点解析1.文中的比喻句：请学生理解比喻句的含义，能够联系上下文逐句分析。

2.生词理解：考察学生对生词的理解能力，需要学生通过词语周边的语境推测词义。

3.阅读策略：要求学生通过阅读理解文中的情节和人物心理活动，把握文章的主旨。

4.写作能力：鼓励学生仿写类似的描写句式，提高写作表达的能力。

在学习《童年的发现》这篇散文时，学生不仅可以体会到童年的美好与纯真，还可以通过深入理解文本中的语言技巧和修辞手法，提高自己的文学素养和语文能力。

希望通过本文的梳理和解析，能够帮助学生更好地理解和掌握这篇散文的内容和要点。

《童年的发现》生字组词拼音近反义词与词语解释
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《童年的发现》生字组词拼音近反义词与词语解释
形近字：
绞（绞刑）痴（痴迷）胚（胚胎）赋（天赋）窘（窘态）
饺（饺子）疾（疾病）脂（脂肪）武（威武）室（教室）
多音字：
朝cháo（朝着）zhāo（朝阳）
旋xuán（盘旋旋律）xuàn（旋风旋子）
禁jīn（情不自禁）jìn（禁区禁令）
他禁（jīn ）不住满园的春色，闯入了花园的禁（jìn ）区。

近义词：
惩罚——处罚迷恋——痴迷
澄澈——清澈轻盈——轻巧
妨碍——阻碍困窘——窘迫
羞愧——惭愧驱逐——驱赶
反义词：
独立——依赖迷恋——厌恶
澄澈——污浊轻盈——笨重
理解词语：
【胚胎】本课指在母体内初期发育的动物体。

【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

【澄澈】清澈透明。

本课指湖水清澈见底。

【岂止】用反问的语气表示“不止”。

本课指远古时代的人不止是鸟。

【困窘】为难。

本课指“我”面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。

【绞尽脑汁】费尽脑筋。

本课形容“我”费尽心思思考问题。

【情不自禁】抑制不住自己的感情
【随心所欲】一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

【运转自如】指活动不受阻碍，运动得非常熟练自然。

【细胞】生物体结构和功能的基本单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。

【繁殖】生物产生新的个体，以传代。

《童年的发现》课文重点句子解析与段落大意《《童年的发现》课文重点句子解析与段落大意》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《童年的发现》课文重点句子解析与段落大意句子解析：1、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

从“九岁、完全、独立”三个词可以看出“我”的不同凡响和对这个发现抑制不住的自豪。

这样的开头巧妙利用了读者的阅读期待，制造了悬念，激发了读者的阅读兴趣。

2、听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。

此句是过渡句，起承上启下的作用。

作者之所以说“你大概忍不住会哈哈大笑”，是因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直就是天方夜谭。

后半句引起下文，是作者要说的真正意思，体现了作者是个幽默的人。

3、那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

这句话表现了“我”求知若渴、追根究底的特点。

4、“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。

”老师解释说。

老师的这个解释很容易让人产生疑问。

围绕老师的解释引出下文，“我们”提出了很多问题。

5、“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。

最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。

”省略号表示列举的省略，说明除此之外，还有许多生物。

文中一连串的提问说明“我们”有强烈的求知欲和追根究底的探索精神。

“我们”的提问逻辑性非常强，说明“我们”爱思考、会思考。

6、我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

这句话用具体事例说明“我”对“人究竟是怎么来的”这个问题想得很痴迷。

“以至于”“翻来覆去”“恨不得”形象地写出了“我”痴迷的程度之深，从而看出“我”是个喜欢探究的孩子。

7、有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。

五年级语文下册《童年的发现》知识点归纳（人教版）一、我会认澄窘胚祸患臂赋淘妨岂痴绞汁厘愧亏二、形近字胚（pēi）胚胎胚芽杯（bēi）杯子杯水车薪祸（huò）祸害飞来横祸锅（ɡuō）铁锅砸锅卖铁臂（bì）手臂臂膀壁（bì）墙壁半壁江山淘（táo）淘气大浪淘沙陶（táo）陶瓷陶醉妨（fánɡ）妨碍无妨防（fánɡ）防备防不胜防绞（jiǎo）绞杀心如刀绞狡（jiǎo）狡猾狡兔三窟汁（zhī）果汁绞尽脑汁计（jì）计划千方百计愧（kuì）愧疚自愧不如魂（hún）销魂魂不守舍三、词语理解祸患：祸事；灾难。

造句：聪慧的人在祸患还没有产生时就能发现。

澄澈：水清见底。

造句：晴朗湛蓝的天空，万里无云，像湖水一样澄澈。

随心所欲：（成语）一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

造句：在祖父的园子里，各种花果随心所欲地生长。

天赋：自然具备，生来就有。

造句：人有与生俱来的两个天赋：聆听和微笑。

妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。

造句：在课堂上随便说话会妨碍到别人学习。

进化：事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐发展变化。

造句：达尔文创立了科学的生物进化论学说。

绞尽脑汁：（成语）比喻费劲了心机，想尽了办法。

造句：为了解决这个难题，他绞尽脑汁地思考。

眉目：事情的头绪。

造句：你最好把事情弄出点儿眉目再走。

困窘：为难。

造句：他困窘地站在那里，一句话也说不出来。

四、近义词发现——（发觉）情不自禁——（不由自主）惩罚——（惩治）澄澈——（清澈）轻盈——（轻巧）惊讶——（惊奇）羞愧——（惭愧）驱逐——（驱赶）五、反义词独立——（依赖）惩罚——（奖励）澄澈——（浑浊）轻盈——（笨重）进化——（退化）六、含有比喻修辞手法的成语冷若冰霜呆若木鸡心如刀割泪如泉涌光阴似箭胆小如鼠心乱如麻门庭若市口若悬河关于求知探索的名人名言。

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习含
答案人教统编版
知识点梳理
本课主要内容是围绕童年时代的纯真与发现展开，通过描写童年时代的生活和情感体验，引发读者对生活的思索和感悟。

以下是本课的重点知识点梳理：
1.童年时代的特点
–纯真、天真无邪
–对世界充满好奇与探索欲望
–充满幻想与梦想
–对人性和事物的看待更加纯粹
2.发现与探索
–童年是一个充满发现的时期
–通过与自然和人交往，孩子们逐渐认识世界和社会
3.对童年的思索
–童年时代的快乐和宝贵
–成人应当珍惜童年时光，保持童心
同步练习
1.请根据课文内容，简要描述作者在课文中对童年的感悟和发现。

答案:作者在课文中通过回忆和描写童年时期的点点滴滴，表达了他对童年纯真与天真的怀念与感悟。

作者发现，在那个纯真的年代里，他曾感受到许多无法用言语描述的美好情感和瞬间的感动，这种感动和美好留存在他的心中，无法忘怀。

2.描述一下你自己童年时期的一个美好记忆，你从中获得了什么启示或
感悟？
答案:（略）
3.你认为童年时期的天真与纯真能够给人成年后的生活带来哪些积极影
响？
答案:（略）
以上就是本课的知识点梳理和同步练习。

希望同学们通过学习这篇文章，能够更好地领会童年的纯真与发现之美，珍惜和保持内心的童心，让生活更加美好。

五年级下册语文23课《童年的发现》课堂笔记以下是五年级下册语文23课《童年的发现》课堂笔记，供您参考：一、生字组词沫（mò）随（suí）潜（qián）鳞（lín）岂（qǐ）宁（nìng）痴（chī）二、多音字宁：nìng （宁可）níng （宁静）藏：cáng （藏身）zàng （宝藏）三、近义词纳闷—疑惑奇妙—神奇四、反义词纳闷—明白奇妙—平淡五、词语搭配1.动词搭配：发现秘密、发现新大陆、发现奥秘。

2.形容词搭配：奇妙的秘密、惊人的发现、美妙的发现。

3.量词搭配：一个秘密、一项发现、一种发现。

六、句子解析1.我九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。

这句话写出了“我”发现“胚胎发育规律”的时间。

用“九岁”强调了“我”当时还是个小孩，用“发现了”强调了这个发现的非同寻常。

2.梦中飞行是多么神奇啊！“我”希望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

从“多么神奇啊！”看出“我”对梦中飞行的惊讶和不满。

“我”对弄明白“人究竟是怎么来的”表现出了强烈的好奇心和求知欲。

“恨不得”进一步表明了“我”的渴望，表明了“我”探索的心情非常迫切。

3.“我”忽然想起了自己的发现：“你知道大脑存在的目的吗？是要研究什么东西一旦产生就要去认识它！”研究这样重大的问题，对一个十一二岁的孩子来说是多么大担子啊！但“我”不管这些，总想给发育找个像样的推进式。

从“多么大担子啊！”看出“我”对于自己发现的重大的问题表现出勇敢和执着。

“我”不管这些，说明了“我”研究这个问题时非常专注和认真。

4.老师误解了瓦特的意思，以为瓦特在和同学开玩笑。

听了瓦特蒸汽机的故事，师生们惊呆了！他们对瓦特被逐出教室的做法感到遗憾，瓦特却很平静。

从“惊呆了”看出师生们对瓦特蒸汽机的故事的惊讶和敬佩。

“平静”说明瓦特对此并不在意，表现了他的冷静和自信。