关注生命成长 让快乐洋溢课堂

生命教育培训心得体会生命教育培训的心得体会生命教育培训心得体会1最近学习了关于生命教育，让我深切感受到教育理念和教育思想的转变和不同，感悟了教育的智慧之魅，领略了教育的真情之美。

1、进行生命教育，为学生的幸福人生奠基。

生命教育强调用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命。

作为学校教育，我们每天所面对的是一群群鲜活的生命体，是一个个对世界充满新奇感的心灵世界。

我们有责任，也有理由把人性最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田，让孩子在渐渐成长的过程中凝聚“人情味”，富有同情心和正义感，培植他们的生命情怀。

生命教育的宗旨就在于：捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。

“关注生命，尊重生命，珍爱生命，欣赏生命，成全生命，敬畏生命”构成生命教育的目标。

那么，如何在我们的教育中进行生命教育，让学生在课堂中、在校园中激昂起生命的欢歌呢？首先，我想应让我们的孩子能够主动地、快乐地生活。

让他们在我们教育中，受到尊重，得到关怀。

所有的学生，教师都要一视同仁，永不言弃。

让他们平等地、自由地生活、学习，没有强制、没有苛严，也没有功利，更没有压抑。

崇尚兴趣，热衷读书，关注生活。

其次，应该让学生理智地生活。

儿童激情有余，而理智不足，容易冲动，我想通过我们教育，要让孩子能够正确面对生活，面对挫折，学会合理的期待，学会有责任感的生活。

再次，要让学生有创意地生活。

我们要为孩子们创设不同的情境，不同的体验场所，让孩子们不断地去改变、去尝试、去思考。

要让他们有一种不满足于现状的感想，总是试图去改变单调重复的生活，在寻求改变中体味生活的乐趣，从而提升自身的生命质量。

教育的主阵地是课堂，我们对学生进行生命教育，就要让我们的课堂播撒幸福的阳光，释放生命的灿烂，洋溢着生命的温暖。

洋溢着生命温暖的课堂，是让快乐主宰的课堂，是开放的课堂，是充满理智挑战的课堂，是飘扬着“人”的旗帜的课堂。

让数学课堂充满生命成长的智慧有人曾经说过：教育直接面对人的生命，能够提升人的生命，以人们生活质量为中心的社会活动，是能够体现以人为本、人文关怀的事业。

新课程理念指出，数学课堂不仅仅是传授知识和培养能力的过程，而是需要教师有计划地引导学生学习知识、培养情操、增强发展也是关爱生命的过程。

让课堂充满生命成长的智慧，焕发学生生命的精彩，培养学生自主学习的能力，已经成为新课程标准下小学数学学习的核心价值取向。

一、石投静水，创造愉快、自信的数学课堂一般来说，学生当中总有一些对数学学习不感兴趣，他们会认为数学过于抽象，不容易理解，学习起来感觉到乏味。

同时，数学课堂教学也不能墨守陈规，应该富有激情和活力。

那么，如何才能让这部分学生提高数学学习的水平，感受到数学学习的乐趣呢？1.要为学生制造一个轻松快乐的学习氛围，引起每个学生的学习兴趣，让学生主动参加到教学活动中来。

教师在教学过程中，除了要运用生动的语言和各式的教学用具提高学生的兴趣外，还应该积极带领学生开展一些数学课外活动，让学生在快乐的氛围下认识数学，使得学生在满足精神的情况下发展个性。

例如，笔者会安排活动课，组织“我们身边充满数学的快乐”主题活动，让学生自由发言，学生们从衣食住行一直谈到宇宙飞船，气氛十分热烈。

有的说：商店的防盗铁门，开关方便，就是因为应用到平行四边形不稳定性的特点；有的说：我们看到很多的图案都是对称的图形，如果没有数学知识我们就无法认识他。

由于教师在课堂上创造了愉快的教学情境，这类数学活动激发了学生学习的热情，让学生在活动中成长，在成长中提高了他们的思维能力和创造能力。

2.教师要懂得寻找每一个学生身上的发光点，并借此作为突破口，帮助学生树立起学习数学的自信。

大多数教师在讲课时，一般会过度采用常规的解题方法，这时大部分学生对于问题的刺激多数会作出机械的反应，不会去探究和理解，这是因为教师在这方面忽略了学生思维的特点。

因此，教师要从学生的角度出发，重视对学生的观察，尤其要重视学生学习当中出现的思维亮点，将其发扬光大。

珍爱生命，快乐成长主题班会教案5篇生命，简简单单两个字，对我们而却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。

如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义？再美的风景，我们不能欣赏了；再美的食物我们不能享受了；再美的理想，不能去实现了，生命是如此地美好，如此地宝贵！下面是小编整理分享的珍爱生命，快乐成长主题班会教案5篇，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！珍爱生命，快乐成长主题班会1班会目标:１、帮助学生学会控制自己的情绪，不打架，不抽烟，珍爱自己的生命；２、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德；３、让学生认识到什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有一个更清楚的认识；４、高考在即，教育学生当前如何做就是珍爱生命。

基本程序1、开场白导入今天为什么要开这个班会；2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命；3、我们的不爱——我们如何对生命不负责任；4、同学讨论：我们应该如何来珍爱自己的生命？5、赠送卡片，一起行动，珍爱生命；6、归纳总结，班会在歌声中结束。

一、开场白（1分钟）同学们，上午好！生命，简简单单两个字，对我们而却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。

如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义？再美的风景，我们不能欣赏了；再美的食物我们不能享受了；再美的理想，不能去实现了……生命是如此地美好，如此地宝贵！父母给了我们生命，又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在，真的很不容易，但是说实在话，现在我们身边有许多同学根本不珍爱自己的生命，所以，今天我们召开这个班会——珍爱生命，快乐成长！二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命（10分钟）父母是如何珍爱我们的生命的，你们知道吗？下面请欣赏米娟带来的诗朗诵《爱在绝处逢生》。

１、米娟表演朗诵《爱在绝处逢生》（3分钟）２、米娟、巩雪演唱韩红的歌曲《天亮了》（3分钟）３、主持人总结（1分钟）：每一个生命都来之不易，我们都是父母爱的结晶。

父母把我们生下，一点点地拉扯大。

关爱生命快乐成长主题班会教案三篇随着一声清脆的啼哭声，就标志着一个生命降落在人间，生命的才存在意味着什么?每当旭日东升的刹那间，太阳将金黄洒遍每一个角落，大地万物复苏——那是因为有生命的存在。

下面是小编带来的三篇关爱生命快乐成长主题班会教案,希望对大家有所帮助!关爱生命快乐成长主题班会教案1【活动背景】近几年来，屡屡出现中学生的自杀自残或者伤害他人的现象。

我们应该要清醒的意识到培养学生文化知识的同时，要十分注重学生的心理和生命教育;让同学们学会关爱生命、能够健康成长;培养身心健康的现代中学生。

【活动目的】1、使同学们意识到生命的价值，学会正确的对待自己，关爱生命，增强同学们对生命的认识;2、鼓励同学们互相沟通，互相帮助，增进情感交流;3、学会自我调节，掌握基本的减压宣泄情绪的办法;4、树立“关爱生命，健康成长”的价值观，正确面临困难和挫折，努力实现自身的价值。

【活动准备】1、布置班级，在黑板写上“关爱生命，健康成长”;2、准备有关材料;3、搜集关爱生命，健康成长方面的名言或名人故事。

【活动过程】一、导入背景音乐(《神秘园之歌》)----开场白亲爱的同学们，随着一声清脆的啼哭声，就标志着一个生命降落在人间，生命的才存在意味着什么?每当旭日东升的刹那间，太阳将金黄洒遍每一个角落，大地万物复苏——那是因为有生命的存在：生命无处不在，无处不有。

生命有是何其珍贵!有了生命，才有竞争与拼搏;有了生命，才有快乐与悲伤;有了生命，才有希望与理想;有了生命，才有对生命的真爱与健康的成长!因此，我们每一位同学都要“关爱生命，健康成长”!二、活动程序齐朗诵汪国真的《热爱生命》(背景音乐《mother 》久石让)《热爱生命》汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中活动一：关爱生命，懂得珍惜生命，关爱自己。

关爱生命快乐成长主题班会教案三篇关爱生命快乐成长主题班会教案1生命的意义在于爱与牵挂;生命的意义在于寻找活着的意义;生命的意义在于不断的经历。

成功也好失败也罢，尽情去体会，尽情发挥生命的最大价值，让我们将生命拥在怀中健康成长!关爱生命快乐成长主题班会教案2一、班会组织理念：近几年，随着交通事故的不断增多，中学生遇难的现象时有发生，使家庭蒙受不幸，给亲人带来巨大的痛苦，花样的年华，无限的前途，只因一时的疏忽毁于一旦。

为了避免悲剧再次发生，提高安全意识，让阳光相伴，好花长开，通过《珍爱生命健康成长》交通安全主题班会，旨在宣传交通法规，普及安全知识，避免不必要的交通事故的发生，通过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山的教育理念。

二、班会主题：《珍爱生命健康成长》三、育人目标：1、加强安全知识教育，增强安全意识，防患于未然;2、让学生明白生命没有彩排，保护自己的生命，才会有幸福的人生;3、学习常见的安全出行、乘车的交通知识，用知识守护生命;4、加强生命意义的教育，感染学生，使学生珍爱生命健康成长。

四、班会内容1、班会地点：学校多媒体教室2、年级：九年级3、班级：三班4、人数：35人5、班会时间：40分钟6、用具：多媒体课件等7、组织过程： (一)、导入：1、师：同学们，我们一起来听一首歌。

播放歌曲《天堂里有没有车来车往》。

2、师：每当听到这首歌的时候，我的心情都无比沉重。

我在想，如今宽广的马路，先进的交通设施，完善的交通安全法规就能保证交通事故不再发生吗答案是否定的，这又是为什么呢下面我们进入今天班会的主题《珍爱生命健康成长》。

(设计说明：通过歌曲《车来车往》烘托氛围，创设情景，进入状态。

为后面活动的开展做好铺垫。

)(二)、感受交通事故的悲惨情景以及给人们带来的无限悲痛。

1、播放短片《血泪悲歌》。

2、播放一组交通事故伤亡数据(出示大屏幕，由一名学生朗读)。

珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案范文珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案1课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。

在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。

本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。

活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关心帮助别人。

活动准备：教学挂图、小动物头饰。

活动过程：1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。

教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。

2、看图片听故事（1）教师出示图片，有表情地讲故事。

（2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的.新家）可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）大象又说了什么呢？（我来帮你）小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）教师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。

3、情景表演（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。

（3）教师评价幼儿的表演。

建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案2一、活动目标1、幼儿了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

关爱生命-快乐成长-主题班会教案第一章：生命的意义一、教学目标1.让学生理解生命的意义和价值。

2.培养学生热爱生命、尊重生命的态度。

3.引导学生珍惜生命，积极面对生活的挑战。

二、教学内容1.介绍生命的定义和特点。

2.探讨生命的意义和价值。

3.分享关爱生命的故事和经验。

三、教学活动1.引导学生思考生命的定义和特点，进行小组讨论。

2.邀请专家或老师讲解生命的意义和价值。

3.分组分享关爱生命的故事和经验，进行互动交流。

四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2.收集学生的分组讨论成果和分享经验。

3.评估学生对生命意义和价值的理解和认识。

第二章：自我认知与自尊一、教学目标1.让学生了解自我认知和自尊的概念和重要性。

2.培养学生积极自我认知和自尊的态度。

3.引导学生学会自我尊重和保护。

二、教学内容1.介绍自我认知和自尊的定义和特点。

2.探讨自我认知和自尊的重要性。

3.分享提高自我认知和自尊的方法和经验。

三、教学活动1.引导学生进行自我认知和自尊的反思，进行小组讨论。

2.邀请专家或老师讲解自我认知和自尊的重要性。

3.分组分享提高自我认知和自尊的方法和经验，进行互动交流。

四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2.收集学生的分组讨论成果和分享经验。

3.评估学生对自我认知和自尊的理解和认识。

第三章：积极情绪与心理健康一、教学目标1.让学生了解积极情绪和心理健康的概念和重要性。

2.培养学生积极情绪和心理健康的能力。

3.引导学生学会情绪管理和心理调节。

二、教学内容1.介绍积极情绪和心理健康的定义和特点。

2.探讨积极情绪和心理健康的重要性。

3.分享提高积极情绪和心理健康的方法和经验。

三、教学活动1.引导学生进行积极情绪和心理健康的自我反思，进行小组讨论。

2.邀请专家或老师讲解积极情绪和心理健康的重要性。

3.分组分享提高积极情绪和心理健康的方法和经验，进行互动交流。

四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度和表现。

让课堂成为师生生命成长的乐园摘要：实施素质教育，课堂教学改革理应是当前的首要任务。

如何提高学生的学习兴趣，优化课堂的教学过程，发挥学生的主体地位，提高课堂的有效性等诸多问题，但教师的课堂有效评价是课堂改革中必不可少的一项至关重要的内容。

关键词：课堂；乐园；师生中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）19-209-01一、小学语文课堂评价的现状1、激励性评价缺乏多样性在新课程理念的背景下，教师们潜意识中时刻提醒着自己要给予学生激励性评价。

那么对于低年级的学生而言，教师怎样评价才能调动他们的学习积极性，使课堂气氛活跃起来呢？于是“你真棒，表扬他！”“啪啪啪（竖起大拇指）你真棒！”掌声响彻整个课堂，真可谓热闹呀。

除此之外，“奖励你一朵小红花！”“给你额头贴颗红五星”等评价如“雨后春笋”般应运而生。

图一时的热闹价值甚少，既浪费了宝贵的教学时间，也容易使学生产生注意疲劳，随着使用频率的增加，学生年龄的增长，就会逐渐产生倦怠感，反而达不到激励的目的。

2、激励性评价语言简单化《惊弓之鸟》教学片段师：“惊弓之鸟”就是害怕弓弦响的鸟，“之”就是“的”的意思。

那么“大吃一惊”又是什么意思？生：这个“惊”是奇怪的意思，是惊奇的意思。

师评：不错，你是从哪儿看出来的？生：从魏王说的话看出来“嗬！……真有这样的本事！”师评：说得好！那请大家再读读第三节，看看“信不过”是什么意思？生：“信不过”就是不相信。

我是从两个问号看出来的。

“是吗？……你有这样的本事？”师评：你真棒，说得多好啊！（顺手书写两个问号）从这则案例中我们可以发现，“你真棒”“你的见解很有一番见地”“说得好”等几乎差不多的赞美，枯燥而乏味，缺乏针对性。

“不错”在哪里？又有何“道理”？学生的成功感来自于老师的评价，老师贴切的个性化的评价是学生学习的动力所在，能使他们享受到成功的快乐，也能更好激励学生走进文本，与文本进行对话。