下载文档原格式
名师工程个人工作总结范文_工程个人工作总结范文本学期我作为参加名师工程的一员，在导师的指导下，积极参与了教学工作，努力提升教学水平，取得了一定的成绩。
下面我将就自己的工作情况进行总结。
我在课堂教学方面注重理论与实践相结合。
我学习了教材的内容，深入了解了每个知识点的学习要点和难点，并针对性地制定了教学计划。
在课堂上，我注重让学生通过实例来理解和应用知识，通过课堂讨论和互动来增强学生的学习兴趣和参与度。
我也鼓励学生自主学习，设置了一些实践性的作业和小组项目，让学生从实践中学习和掌握知识。
通过这种课堂教学方式，学生的学习兴趣和能力得到了提升。
我注重与学生的互动与沟通。
我尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，鼓励学生发表自己的观点和看法。
我经常与学生进行交流与互动，了解他们的学习情况和困难，及时给予帮助和指导。
我还积极组织一些班级活动和讲座，增加与学生的交流与互动机会，为学生提供更多的学习资源和实践机会。
通过这种互动与沟通，我与学生之间的师生关系更加融洽，学生的学习积极性和参与度也得到了提高。
我注重自我进修与提升。
在教学过程中，我不仅熟练运用了各种教学方法和手段，还不断地扩展自己的教学知识和技能。
我参加了各类教学培训和学术交流活动，与其他教师进行交流和合作，从他们的经验中汲取教学的智慧和方法。
我也不断学习和研究前沿教育理论和教学方法，在实践中不断调整和改进自己的教学方式和策略。
通过这种自我进修与提升，我提高了自己的专业能力和教学水平。
我还注重教学成果的反思与总结。
每次课堂结束后，我会及时进行课堂总结，分析上课过程中存在的问题和不足，制定下一次课堂教学的改进措施。
每学期结束后，我还会进行全面的教学总结和评估，回顾整个学期的教学工作，总结经验和教训，为下一学期的工作做好准备。
通过这种反思与总结，我不断提高自己的教学能力和水平。
通过本学期的工作实践，我提升了自己的教学水平和能力，取得了一定的成绩。
但同时我也意识到自己还有很大的提升空间，今后我将继续努力学习和实践，不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育教学服务。
小学名师工程个人工作总结自从我成为一名小学教师，我就一直怀揣着成为一名名师的梦想。
作为一名教育工作者，我深知自己肩负着培养祖国花朵的重任，因此，我始终以敬业、严谨的态度对待我的工作。
在过去的一年里，我参加了小学名师工程，通过不断学习、实践和反思，我在教育教学方面取得了一定的成绩。
现将个人工作总结如下：一、政治思想方面作为一名教师，我始终坚持党的教育方针，热爱教育事业，忠诚于人民教育事业。
我积极参加各种政治理论学习，不断提高自己的政治觉悟。
同时，我始终将爱国主义教育贯穿于教育教学工作中，培养学生的爱国情怀。
二、业务水平方面1. 教育教学能力：在名师工程的培养过程中，我深入学习了教育教学理论，积极参加各种教育培训，提高了自己的教育教学能力。
在课堂教学中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高学生的综合素质。
2. 学科专业知识：我不断加强对学科专业知识的学习，积极参加学科研讨活动，不断提高自己的学科素养。
在教学过程中，我能灵活运用所学知识，注重培养学生的学科思维能力。
3. 教育科研能力：在名师工程的培养过程中，我积极参与教育科研活动，不断提高自己的教育科研能力。
我主持或参与了多个教育科研课题，并取得了良好的研究成果。
三、教育教学成果方面1. 学生成绩的提升：通过我的努力，所任教的学科成绩在年级中名列前茅，学生的综合素质也得到了明显提高。
2. 学生个性化培养：我注重学生的个性化培养，关注学生的兴趣爱好，指导学生参加各类竞赛，取得了优异成绩。
3. 教育教学改革：我积极参与教育教学改革，推动学校教育教学方法的创新，为提高学校教学质量做出了贡献。
四、师德师风方面我始终坚守职业道德，关爱学生，尊重家长，团结同事。
我积极参加学校组织的师德师风建设活动，不断提高自己的师德素养。
五、辐射带动作用作为名师工程的一员，我积极参与学校教育教学改革，与其他名师共同探讨教育教学问题。
同时，我还担任青年教师培训导师，指导青年教师教育教学工作，为提高学校整体教学质量发挥了积极作用。
学校名师工程个人工作总结在过去的一年中，我有幸参与了学校名师工程，通过这个项目，我得到了许多宝贵的经验和收获。
在这篇文章中，我将总结我在这个项目中的个人工作，分享我所学到的经验和成果。
首先，我在学校名师工程中承担了教学设计和课程改革的任务。
我深入了解了学生的学习需求和教学环境，通过调研和实践，我设计了一系列符合学生学习特点的教学内容和方法。
我尝试了多种教学手段，包括小组讨论、案例分析和实践操作，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
通过不断的实践和反思，我逐渐完善了我的教学设计，并取得了一定的成效。
其次，我在学校名师工程中积极参与了教学研究和教学团队建设。
我与其他老师一起开展了多次教学研讨会和教学观摩活动，通过互相交流和学习，我不断提升了自己的教学水平和能力。
同时，我也与其他老师一起合作，共同研究和探讨了一些教学难题，通过合作解决问题，我们取得了一些令人满意的成果。
最后，我在学校名师工程中还参与了一些教学成果展示和教学比赛。
我将自己的教学成果进行了总结和展示，得到了一些专家和同行的认可和肯定。
同时，我也积极参加了一些教学比赛，通过比赛的过程，我不仅锻炼了自己的教学技能，也结识了一些优秀的教师，这些都对我今后的教学工作有很大的帮助。
通过学校名师工程的参与，我不仅提升了自己的教学水平和能力，也得到了很多宝贵的经验和收获。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
同时，我也会将学到的经验和方法分享给其他老师，共同促进学校教育的发展和进步。
感谢学校名师工程给予我的这次宝贵的机会，让我得到了这样一次难得的成长和锻炼。
“名师工程”工作总结_语文名师工作总结本学期，我有幸参加了学校的“名师工程”教学品牌活动，全心投入了教学工作，从备课到课堂教学再到学生评价，不断反思、总结、优化自己的教学方式和方法，取得了一定的教学效果。
一、备课深入，让教学更有针对性备课是教学的基础，通过精心地备课，可以更好地将课程内容传达给学生，并激发他们的学习兴趣。
在教学中，我充分利用资源，积极搜索最新的教材和教学资料，紧跟教育前沿，不断提高备课能力。
同时，我还结合自己的教学特点，根据学生的实际情况，制定有针对性的备课方案，确保教学不失偏颇。
例如，在开展阅读教学时，我会针对不同学生的阅读能力，为每个学生量身定制不同难度的阅读任务，使他们在阅读过程中发挥出最大的潜能。
二、教学精彩，激发学生学习热情在教学过程中，我注重创新，不断挖掘新颖的教学方法，将知识点生动形象地呈现给学生，激发他们的学习兴趣和学习热情，营造积极的学习氛围。
例如，在讲解古诗词时，我会让学生打开手机，扫一扫二维码，进入课件内的诗词脑图，学习诗词历史背景和作者的生平事迹，通过多种方式将固化知识点激活，让学生在轻松愉悦的氛围下，在不断的体验中认知知识点，同时体验更多的调研与学科交流的新方法、新技能，让学生积极参与学习，享受学习的快乐。
三、评价有序，让学生展现自己的风采在教学过程中，我注重对学生的评价，不但注重学生成果的评估，更加注重学生的评价自身，打造自我评价的机制。
例如，在学生写作中，我会在评价过程中，采用多元化的方式，包括学生自我评价、小组互评和教师评价等，采用量化数据模式评估学生的写作技能、学习态度及知识掌握程度，将评价有序化，让学生展现自己的风采。
通过一学期的教学实践和探索，我深刻认识到如何有针对性地实施教学方案，激发学生学习热情，让课堂变得生动有趣，不仅要重视教学过程，更要注重教学成果的评测。
希望未来继续参加“名师工程”活动，丰富自己，创新教学，为学生提供更好的教育服务。
名师培养工程个人工作总结
在过去的一段时间里，我有幸得到了一位名师的指导和培养。
在这段时间里，
我不仅学到了许多专业知识，更重要的是，我学会了如何高效地进行个人工作。
在此，我想对这位名师的培养和指导进行总结，并分享一些我所学到的经验和体会。
首先，名师对我的工作进行了全方位的指导。
他不仅仔细地教导我如何进行工
程设计和实验操作，还教会我如何进行项目管理和团队合作。
他的指导让我明白了一个工程师应该具备的全面素质，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的沟通能力和团队合作精神。
其次，名师注重培养我的创新意识和问题解决能力。
在他的指导下，我学会了
如何面对工程中的各种挑战和困难，如何寻求创新的解决方案，并且在实践中不断改进和完善。
这种培养不仅让我在工程领域取得了进步，也让我在面对生活中的各种问题时能够更加从容和自信。
最后，名师教会了我如何进行自我总结和提高。
他总是鼓励我在工作之余多读
书多思考，多总结经验教训，并且不断地提出自我提高的目标。
在他的指导下，我学会了如何进行自我反思和自我调整，不断提高自己的能力和素质。
通过这段时间的培养和指导，我深刻地感受到了名师对我的影响和帮助。
我不
仅在专业知识上取得了进步，更重要的是，我学会了如何进行个人工作，如何面对挑战和困难，如何不断提高自己。
我将会把这些宝贵的经验和体会牢牢地铭记在心，不断努力，不断提高，为自己的工程事业努力奋斗。
感谢名师的培养和指导，让我受益匪浅。
“名师工程”工作总结_语文名师工作总结经过一个学期的“名师工程”教学工作，我对自己的教学工作进行了总结和反思，以期能够更好地提高教学质量和教学效果。
在教学内容的选择上，我注重基础知识的讲解和训练，并结合实际生活情境进行教学。
通过课堂讲解、课后习题和课外拓展等多种方式，让学生能够掌握重要概念和知识点，提高文言文阅读和写作的能力。
在选择教材的过程中，我也充分考虑了学生的实际情况和水平，合理安排课程内容，使每个学生都能够有所收获。
在教学方法上，我注重启发性教学和互动式教学。
通过提问、讨论和小组活动等形式，引导学生主动思考和参与课堂，培养学生的思维能力和创造力。
我还会根据学生个体差异和学科特点，采取不同的教学方法，既有讲解和示范，也有讨论和实践，以达到最好的教学效果。
在教学过程中，我注重了学生的学习情绪和学习动力的培养。
我鼓励学生互相合作，互相帮助，营造良好的学习氛围。
我还注重对学生的情感教育，关注学生的成长和发展，及时给予鼓励和肯定。
通过给予学生积极的反馈和认可，让学生感受到成功的快乐，提高他们对学习的兴趣和动力。
在教学评价和反馈方面，我注重以学生为中心，关注学生的思维过程和学习方法，而不仅仅是结果的评价。
我会定期进行课堂小测验和作业评价，了解学生的学习情况和问题，并给予及时的指导和帮助。
我也会与学生进行面对面的交流，倾听他们对课堂教学和学科内容的意见和建议，不断改进和完善自己的教学。
通过这个学期的教学实践，我深刻认识到了教学的重要性和意义。
我会进一步加强自己的学习和提升，提高自己的教学水平和教育教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
我也会继续参与“名师工程”，与其他名师一起学习和交流，共同研究和探索优质教育的实施路径，共同推动我校教育事业的发展。
名师培养工程个人工作总结
我在过去一年中参与了名师培养工程的工作，以下是我的个人工作总结：
1. 定期进行教学观摩活动：为了提高自己的教学水平，我积极参与校内外的教学观摩活动，通过观察优秀教师的课堂教学实践，不断学习借鉴他们的教学方法和技巧。
2. 参与教学研讨会：我积极参与学校组织的教学研讨会，与其他老师一起分享教学经验和教学资源。
在这些研讨会上，我不仅能够展示自己的教学成果，还能够从其他老师的分享中获取新的启发和思考。
3. 指导学生科研项目：作为名师培养工程的一部分，我负责指导学生进行科研项目的实施。
我积极与学生沟通交流，指导他们进行实验设计、数据分析和研究论文撰写。
通过这个过程，我锻炼了自己的科研指导能力，并且培养了学生的科研能力。
4. 组织教学活动：我组织了多次教学活动，包括学生展示课、主题讲座等。
这些活动旨在提高学生的学习兴趣和学科素养，让他们更好地理解课堂知识。
通过组织这些活动，我培养了自己的组织能力和领导能力。
5. 不断更新教学内容和教学方法：为了适应新的课程标准和教学需求，我不断更新教学内容和教学方法。
我积极参加教育培训，学习新的教育理念和教学技术。
通过这样的努力，我能够更好地适应教育改革的需求，提高教学质量。
以上是我在名师培养工程中的个人工作总结，通过这一年的努力，我不仅提高了自己的教学水平，也对名师培养工程有了更深入的理解和体验。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生的发展贡献更多。
作为一名参与名师培养工程的教师，我深感荣幸和自豪。
在过去的三年里，我经历了系统的理论学习和实践锻炼，不仅在教育教学能力上得到了显著提升，更在专业素养和师德修养方面有了质的飞跃。
以下是我对这段宝贵经历的总结。
一、理论提升，拓宽视野在名师培养工程中，我系统地学习了教育学、心理学、课程与教学论等理论知识。
通过专题讲座、讨论互动、观摩研讨等形式，我对教育教学规律有了更深刻的认识，拓宽了教育教学的视野。
特别是在新课程改革的热点和亮点方面，我不断积累，为今后的教育教学工作奠定了坚实的理论基础。
二、实践锻炼，提升能力名师培养工程不仅注重理论知识的传授，更注重实践锻炼。
在三年培养周期中，我有幸体验名校、跟岗培训，亲身参与教育教学实践。
通过观摩优秀教师的课堂教学，我学会了如何设计教学活动、如何引导学生自主学习、如何运用现代教育技术等。
同时，我还积极参与学校的教育教学改革，为提升教育教学质量贡献自己的力量。
三、反思改进，追求卓越在教育教学实践中，我始终保持着反思的习惯。
通过反思，我发现了自己在教育教学过程中的不足，并积极寻求改进措施。
例如，在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
在课后，我认真批改作业，及时与学生沟通交流，了解他们的学习需求。
通过不断的反思和改进，我的教育教学能力得到了显著提升。
四、成果丰硕，荣誉满载在名师培养工程中，我取得了丰硕的成果。
多次获得省市荣誉，被推评为山东省优秀教师，并入选齐鲁名师培养工程。
这些荣誉既是对我过去努力的肯定，也是对我未来工作的激励。
五、展望未来，再创佳绩展望未来，我将继续努力学习，不断提升自己的教育教学能力。
在今后的教育教学工作中，我将充分发挥名师的示范引领作用，为学校的教育教学改革贡献力量。
同时，我也将关注学生的全面发展，努力培养具有创新精神和实践能力的新一代人才。
总之，名师培养工程是我职业生涯中一段宝贵的经历。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
一、前言作为一名小学教师，我有幸参与了“小学名师工程”的建设，这一工程旨在提升教师队伍的整体素质，培养一批具有影响力的优秀教师。
在过去的一年里，我积极参与各项活动，努力提升自己的教育教学能力，现将我的工作总结如下。
二、工作内容及成果1. 课堂教学（1）积极参与听课、评课活动，向优秀教师学习教学方法，提高自己的课堂教学水平。
（2）针对课堂教学中的问题，不断进行教学反思，优化教学设计，提高教学质量。
（3）参与课题研究，探索新的教学模式，为学校教育教学改革贡献力量。
2. 教育教学研究（1）参加教育学术交流活动，了解教育教学前沿动态，提升自己的教育教学理论水平。
（2）撰写教育教学论文，总结教学经验，提高自己的学术影响力。
（3）积极参与学校教研活动，分享教学心得，帮助青年教师成长。
3. 师德建设（1）积极参加师德师风建设活动，树立良好的师德形象。
（2）关心学生成长，关爱每一个学生，营造良好的班级氛围。
（3）与家长保持良好沟通，共同关注学生成长。
4. 教学成果（1）所任教的班级成绩优异，学生在各类竞赛中取得优异成绩。
（2）所辅导的学生在学科竞赛中获奖，为学校争光。
（3）个人获得“优秀班主任”、“优秀教师”等荣誉称号。
三、工作反思1. 在教学过程中，我发现自己在某些教学环节上还有待提高，如课堂互动、学生评价等方面。
2. 在教育教学研究方面，自己的研究深度和广度还有待拓展。
3. 在师德建设方面，自己还需进一步加强自我修养，以身作则，为学生树立榜样。
四、未来工作计划1. 深入学习教育教学理论，提升自己的教育教学素养。
2. 优化课堂教学，提高教学质量，关注每一个学生的成长。
3. 积极参与教育教学研究，为学校教育教学改革贡献力量。
4. 加强师德建设，以身作则，树立良好的师德形象。
总之，过去的一年，我在“小学名师工程”中取得了一定的成绩，但也存在不足。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学能力，为学校的发展贡献自己的力量。
名师工程三年个人工作总结自从我有幸成为名师工程的一员，至今已经三年了。
回顾这三年的学习和成长，我感到无比的荣幸和自豪。
在名师工程的培养下，我不仅在教育教学方面得到了很大的提升，也在个人素质和修养方面有了长足的进步。
在此，我想对这三年来的工作进行一个简要的总结。
一、专业知识的提升在名师工程的培养下，我深入学习了教育教学理论，通过参加各种培训和学习活动，我掌握了新的教育理念和教学方法。
我认真研读了课程标准，了解了各个学科的教学目标和教学要求。
同时，我也学习了心理学、教育心理学等相关知识，提高了自己的教育教学能力。
二、教育教学实践在名师工程的指导下，我积极参与了各种教育教学实践活动。
我尝试运用新的教学方法，探索创新教学模式，提高了课堂教学的效果和质量。
我也积极参与了各种教育教学竞赛和评选活动，通过与其他教师的交流和竞争，不断提高自己的教育教学水平。
三、个人素质和修养的提升在名师工程的培养下，我也注重了个人素质和修养的提升。
我学习了师德规范和教育教学伦理，提高了自己的职业道德水平。
我积极参与了社会公益活动，锻炼了自己的社会责任感和公民意识。
我也注重了自己的身体健康和心理素质的培养，保持了良好的工作状态和积极的心态。
四、反思和总结在名师工程的培养下，我也养成了反思和总结的好习惯。
我经常对自己的教育教学工作进行反思和总结，找出自己的不足和需要改进的地方，不断提高自己的教育教学能力。
我也积极参与了教育教学研究和学术交流活动，与其他教师分享经验和心得，共同进步。
通过名师工程的培养，我不仅提高了自己的教育教学能力，也提升了自己的个人素质和修养。
我深感荣幸和自豪能够成为名师工程的一员，我将倍加珍惜这个机会，继续努力学习和成长，为教育事业做出更大的贡献。
小学“名师工程”总结本年度我校认真贯彻落实《2009—2011年朝阳区教师队伍建设工作意见》和《2009—2011年朝阳区“名师工程”实施意见》的要求，为全面提高教师队伍整体素质，进一步落实"以人为本"的教育管理理念，加大中青年骨干教师的培养、培训力度，努力建设一支学习型、研究型、创新型的教师队伍，全面提高教师整体素质，我校根据名师培训总体课程设置，制定了名师培训计划，通过分层系统的培养，使我校名师不仅在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教科研能力等方面的综合素质有显著提高，而且在教育教学改革和教书育人等方面发挥了示范作用。
一、建立健全制度，保障“工程”顺利开展为稳步推进“名师工程”各项活动的开展，促进“名师工程”持续、健康发展，学校建立健全了“名师工程”四级管理工作制度，对市级、区级、学区级和校级骨干教师实施层级管理。
通过四级管理，保障了“名师工程”的顺利开展。
二、加强培训，促进提升（一）加强师德培训，激励爱岗敬业精神首先，我校结合十一五校本培训的内容，以《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《中小学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，强化教师自我修养，树立正确世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学，做广大教师的表率。
其次，结合师德月主题教育活动，开展“展师德风采、亮教师形象”师德展示交流活动；第三，我校还开展乐师德标兵及师德之星评选活动。
我校两名师德之星（杨新颖和吕媛媛老师）还参加了呼家楼学区师德演讲团的巡回演讲活动，他们敬业爱生、无私奉献的师德形象受到老师们的一致好评。
正是这些骨干教师爱岗敬业的模范行为深深感染了广大教师，使学校形成了“尊师爱生，人人奉献”的好局面。
（二）开展校本培训，促进教学能力提升1.加强教育理论和专业知识的培训根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，每位教师每年自学1-2本理论书籍，并写出心得体会，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
2. 结合朝阳区教委的质量工程要求，我校由校长及教学干部组织教师学习相关文件精神，带领教师学习《北京市朝阳区教师教学基本能力检核标准》，领会《标准》中的内涵及要求。
3. 加强教学能力和教育行为培训（1）开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术中级培训，使教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。
同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性，参与性和效能性的特点。
（2）在骨干教师管理办法中，我校提出骨干教师每学期至少上一节校级示范课。
为此，我校在充分发挥骨干教师的研究引领作用中开展了骨干研究课活动。
以学科组为单位，以“课前说课—上课—课后自评”为交流形式，促使骨干教师深入钻研教材、精心设计教法，提高说课和评课能力。
(3)为了让骨干教师更精彩的展示自己，学校教学干部以“如何说课”、“如何评课和课后反思”为题，为全校教师做了指导。
骨干教师们在工作中边实践、边总结、边反思，努力探索适合先进教育理念要求的新模式，研究展示时，每位骨干教师都将自己认真设计、能够体现个性教学风格的课展示给了所有老师。
骨干教师的课上得非常精彩，尽管学科不同，教材各异，但是各具特色，课堂上充分体现了"自主----合作----探究"的学习方法，体现了教师的主导作用和学生的主体作用，体现了师生互动、生生互动的情感交流。
（4）开展多种形式的现场展示活动，为他们搭建展示的平台。
定期安排培养对象参加校级以上公开教学、学科竞赛和课题研究等活动，并给予悉心指导。
例如学校每年的精品课展示、系列课研究、家长开放课、复习课研讨等活动，不仅为教师互相学习与交流创造了条件，同时为骨干教师搭设了展示自己教育教学水平的平台。
在各种教学展示活动中，我们聘请专家进行点评，促进了教师听课、评课及反思能力的提高。
（5）开展校际展示交流活动。
2009年12月2日，我校以迎接昌平高崖口干部教师听课评课活动为契机，开展了展示课和研讨活动。
在活动中，我校优秀青年教师等几位老师的展示课得到了听课教师们的好评。
结合展示课活动，我校及时组织教师进行教学设计、落实学校工作要求的研讨活动。
通过观摩与研讨活动的开展引领教师将主要精力用在提高教学质量上，用在对教材的分析与理解、对学科知识的把握与实施和对学生学习效果的评价上，进而进一步提高教学质量。
例如，语文教学中要突出强调学生自主学习，以读为主，要让学生读得进去，读得出来，在读中感受积淀。
教师要注重学法的指导教师要及时、灵活、有效的处理文中的词语，巧妙地挖掘和处理教材及其背景知识，引导学生多角度地思考问题，训练学生的表达能力，做到读写结合。
4. 结合复习课的要求，我校开展了单元复习模式的教学研究活动。
例如，老师针对五年级语文学科说明文单元进行了整体教学设计。
根据单元的总体目标要求，从字、词、句的应用到整个单元说明方法的举例说明及归纳总结，再到当堂学习效果监测，均体现出教师对单元教学目标的理解和把握，以及对单元知识及技能点的训练。
同时教师渗透了语文学科独立思考思维习惯的培养。
再如，老师在六年级百分数应用题单元研究课中，确定的教学内容紧密联系学生的生活实际，注重面向全体学生，关注每一个学生的参与。
课堂记录本帮助学生梳理本单元知识点及解题的思路和方法。
当堂测试题型的设计有层次，有梯度，要求学生在审题中用划批的形式呈现解题的思路，效果较好。
5. 加强自修反思结合教师能力提升工程工作要求，我校组织教师以自修反思、分组研讨的形式进行了《科学表述三维目标》及《教学设计能力》的解读学习。
通过对《科学表述三维目标》的学习使老师们认识到“三维目标的表述要对不同层次、不同类别的知识，用不同的行为动词作出具体而恰当的描述，教师要严格把握分类的准确性。
科学地表述三维目标是教师新教育观的体现，更对学生的智能与人格发展具有十分重要的作用。
”通过对《教学设计能力》的解读、学习与交流，不少教师认识到：“教学设计要环环相扣，从认定事实到建构概念，再到迁移运用到形成观点，这一过程也体现概念观点的建构过程。
”“一个好的教学流程设计必须以深入了解学生、透彻把握教材为前提，设计教学活动的目的是依据教学内容和教学目标，选择与安排各项“教”与“学”的活动，以达到最高的学习成效与预期目标。
“教师要注重从宏观把握教学内容，教学流程安排应具有开放性。
教师设计教学活动的最佳效果是使学生思维的深刻参与，情感的高度投入。
”“教师对学生课堂上的生成具有很强的预见性，因此教师要灵活应用各种策略设计教学过程，激发学生的学习兴趣”。
教学策略的制定、选择与运用要从教学活动的全过程入手和着眼，兼顾教学的目的、任务、内容、学生的状况和现有的教学资源，灵活机动第采取措施，保证教学有效、有序地进行。
同时“制定教学策略一定哟啊设身处地地以学生为出发点，尊重学生的独特的认知、情感和人格特征，尤其是对于学习较差的学生”。
开展单元式复习课教学研究与实践活动。
三、开展结对活动，促进教师专业成长在骨干教师管理办法中，我校提出骨干教师在本校内指导一名青年教师。
因此，我们让骨干教师与青年教师自主组成结队小组，由骨干教师对青年教师进行各种教学指导，采取“课前研课—听课—评课”的方式，提高骨干教师的研究指导能力。
学校特别强调骨干教师要多听课，听课是一种最直观的感悟。
通过听课、评课发现青年教师教学中的问题，提高骨干教师的分析能力，促进骨干教师的深入思考。
为检查骨干教师听课、评课活动的实效性，我们设计了骨干教师听课评课记录本，以确保听课、评课等学科活动落到实处。
这些教学研究活动，让教师们在反反复复的教学实践中，相互学习、共同探讨，探寻和掌握新课程贯彻的教育理念，并将其贯彻到教学活动的各个环节之中，达到了共同进步、经验共享的目的，促进了教师队伍整体素质的提高。
骨干教师中带教一部分是新教师，他们与新教师共同研究教法，指导他们的班级管理，如今，新教师的教学工作正逐步走上正轨。
四、积累成长资料，展现教师研究成果为了加强对骨干教师的管理，学校专门建立了骨干教师成长档案，将骨干教师的教学论文、研究案例、获奖情况、成果统计等资料全部纳入统一管理之中，详细记载每位骨干教师的成长足迹。
五、永小2004-2008学年度与2009-2010学年度骨干教师情况对比2009年，我校市级骨干教师1名、朝阳区英语学科带头人1人、朝阳区优秀青年教师4名、学区级骨干教师7名、校级骨干教师19名。
其中，英语学科市级骨干教师、区英语学科带头人张蓓老师不仅兼朝阳区英语学科兼职教研员，同时是担任呼家楼学区英语学科大组长的工作。
区级优秀青年教师等四位老师分别承担学校教研组长的工作，这些教师不仅自身具有扎实的专业基础，而且在教育教学上有非常丰富的经验。
这是一支年轻而充满生机与活力的骨干教师队伍，这支队伍无论从教育理念、教学指导思想、组织教育教学工作的实际能力、教育科研水平等方面都适应永安里小学办学的目标和“基础课程改革”的特殊要求。
六、工作反思在“名师工程”组织开展的各项活动中，我们始终围绕“以人为本”，即以教师的发展为本开展各项工作。
但在具体的工作中我们发现还存在一些问题：1.骨干教师增长比例幅度不明显。
2.个别骨干教师缺乏系统研究的意识。
3.个别骨干教师示范、引领和带动作用发挥不够突出。
随着研究工作的进一步深入，在深层次挖掘“名师”的引领作用研究中，我们一定要进行深入思考，不断改进自己的工作方式和方法，进一步发挥名优教师的示范、指导和引领作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法，辐射到普通教师的教学中，促进教师专业化发展，全面提高教育教学质量。
