最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学(含答案)HZC

最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答
案）
一、单选题
1．发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。

C
A.学习结果分类理论；
B.信息加工学习理论；
C.智力结构论；
D.条件反射理论
2．流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。

D
A.意义学习理论；
B.发现学习理论；
C.行为主义学习理论；
D.建构主义学习理论
3．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。

B
A.首因效应；
B.光环效应；
C.近因效应；
D.刻板效应
4．各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。

A
A.人际沟通；
B.人际交往；
C.亲和行为；
D.人际关系
5．大学生良好品德修养的最先特征是（）。

D
A．自我性； B．自律性； C．坚持性； D．自觉性
6．双因素理论的提出者是（）。

B
A.马斯洛；
B.赫茨伯格；
C.弗鲁姆；
D.亚当斯
7．人际关系的具体表现形式是（）。

B
A.人际互动；
B.人际交往；
C.人际沟通；
D.亲和行为
8．提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）D A.具体化技术； B.内容反应技术； C.封闭式提问； D.开放式提问
9．司德菲将教师的成长历程分为（）。

B
A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；
B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩。

最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答
案）
一、单选题
1．以来访者为中心的心理咨询理论是（）。

C
A.精神分析理论；
B.行为学习理论；C人本主义理论； D.认知理论
2．司德菲将教师的成长历程分为（）。

B
A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；
B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩
生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；C入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出
阶段；D新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
3．完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。

D
A.为大学生树立榜样； B •开展大学生的自我教育活动；C.引导大学生树立较高的理想
自我；D.引导大学生学会正确认识和评价自我
4 •大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。

A
A.具有两面性；
B.具有稳定性；
C.具有外显性；
D.具有境遇性
5．人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。

B
A.个性心理；B心理过程；C心理现象；D.个性倾向性
6．由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。

A
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
7．学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。

A
A.表现性因素；
B.知识性因素；
C.组织性因素；D•个体性因素
8．大学教师的能力包括（）。

B
A.学术能力与语言表达能力；B•—般能力与教育能力；C智力因素与非智力因素；D•学术能力与管理能力。

最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含
答
案）
一、单选题
1．属于大学教师职业特征的是（）。

A
A.教师劳动的复杂性
B.教师劳动的高难度；C教师劳动的高强度；D.教师劳动的学术性
2．格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。

A
A.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用；
B.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用；
C.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的
结果有较大的作用； D.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。

3.大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。

A
A.具有两面性；
B.具有稳定性；
C.具有外显性；
D.具有境遇性
4．大学生正处于认知发展的（）。

C
A.平稳期；
B.高原期；
C.高峰期；
D.下降期
5．在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。

D
A.认知主义；B行为主义；C.人本主义； D.存在主义
6．心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）。

B
A.简述语意技术；
B.自我表露的技术；C提问技术； D.澄清技术
7．人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。

B
A.个性心理；B心理过程；C心理现象；D.个性倾向性
8．“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。

C
A.有关事物名称或符号的知识；
B.有关简单命题性知识或事实性知识；C有多个命题构成的组合性知识；D获得性知识。

最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1．在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。

BA.同一感对同一感混乱；B.亲密感对孤独感；C.繁殖感对停滞感；D.勤奋感对自卑感2.狭义的校园文化是指（）。

DA.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解；B.包含学术文化在内的概念；C排除学校组织制度的文化概念；D•是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念3.大学生正处于认知发展的（）。

CA.平稳期；B.高原期；C.高峰期；D.下降期4．司德菲将教师的成长历程分为（）。

BA.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；C入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段；D新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段5．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。

CA.复杂性；B独立性；C示范性；D长效性6．二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。

BA.道德认识；B道德意识；C道德意志； D.道德情感7．学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。

AA.表现性因素；B.知识性因素；C.组织性因素；D•个体性因素8．（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。

D。

最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1．大学校园精神文化的核心是（）。

DA.政治观点；B.思想意识；C.理想信念；D.价值观2．大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（）DA.20多年；B.30多年；C.50多年；D.与大学有同样长的历史3．一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。

BA.调查法；B.实验法；C.观察法；D.测验法4．与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。

BA.情绪；B.情感；C.心境； D应激5．人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）CA.选择性；B.显著性；C.投射性；D.两极性6．学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。

AA.表现性因素；B.知识性因素；C.组织性因素；D.个体性因素7．研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）。

AA．多元化态势； B．单一化态势； C．极端化态势； D．表象化态势8．决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。

CA．遗传因素； B．学习； C．社会生活条件； D．经验9．格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。

AA．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用；B．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用；C．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用； D．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。

最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答
案）
一、单选题
1．心理学是一门研究( )的学科。

D
A.社会对心理制约；
B.心理现象产生机制；
C.心理的发生、发展；
D.人的行为和心理活动规律
2．（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。

B
A.概念学习；
B.发现学习；
C.意义学习；
D.机械学习
3．提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）D A.具体化技术； B.内容反应技术； C.封闭式提问； D.开放式提问
4．狭义的文化的核心是（）。

C
A.物质文化；
B.精神文化；
C.价值观及其行为方式；
D.制度文化
5．社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？（）C
A.弗洛伊德；
B.洛克；
C.布鲁纳；
D.斯滕伯格
6．下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。

D
A.校园物质文化；
B.校园行为文化；
C.校园制度文化；
D.校园精神文化
7．心理学是一门研究( )的学科。

D
A.社会对心理制约；
B.心理现象产生机制；
C.心理的发生、发展；
D.人的行为和心理活动规律
8．在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。

B
A．同一感对同一感混乱；B．亲密感对孤独感；C．繁殖感对停滞感；D．勤奋感对自卑感
9．心理学是一门研究( )的学科。

D
A.社会对心理制约；
B.心理现象产生机制；
C.心理的发生、发展；
D.人的行为和心理活动规律。

最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答
案）
一、单选题
1．属于大学教师职业角色的是（）。

C
A.班级管理者；
B.心理辅导者；
C.学生指导者；D•学生领导者
2．心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。

B
A.共情技术；B情感反应技术；C具体化；D.澄清技术
3．司德菲将教师的成长历程分为（）。

B
A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；
B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩
生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；C入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出
阶段；D新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
4．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。

C
A.复杂性；B独立性；C示范性；D长效性
5．大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。

A
A.学校的领导与管理活动；B•学校的宣传与舆论引导；C社会文化的渗透与制约；D新闻媒体的宣传与大众印象
6．一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。

这个例子是哪种心理预防机制的表现？（）C
A.压抑作用；
B.退化作用；
C.合理化作用；
D.投射作用
7．心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。

B
A.共情技术；B情感反应技术；C.具体化；D.澄清技术
8．双因素理论的提出者是（）。

B。

最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1．属于人的心理发展特点的是（）。

BA．集中性与分散性； B．连续性与阶段性； C．平衡性与差异性； D．方向性与可逆性2．在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。

DA.认知主义；B.行为主义；C.人本主义；D.存在主义3．在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。

CA.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法4．人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）。

BA.道德认知；B.道德情感；C.道德意志；D.道德行为5．心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）。

BA.简述语意技术；B.自我表露的技术；C.提问技术；D.澄清技术6．双因素理论的提出者是（）。

BA.马斯洛；B.赫茨伯格；C.弗鲁姆；D.亚当斯7．由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。

AA.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法8．在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

BA.基本原理；B.变式；C.概念；D.教材结构9．大学教师的能力包括（）。

B。

最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1．大学教师的激励方法有（）。

CA.学术考核；B教学考核； C.目标激励；D.岗位定级2．属于人的心理发展特点的是（）。

BA.集中性与分散性；B.连续性与阶段性；C.平衡性与差异性；D.方向性与可逆性3．以下叙述正确的是（）。

DA •遗传素质是个体心理发展的决定因素；B •环境和教育是心理发展的物质基础；C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素；D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物4. （）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。

BA.内在动机；B.自我效能；C.自我奖惩；D.自我强化5. 辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。

DA.情感回应；B共情；C具体化；D面质技术6. 大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（）DA.20多年；B.30多年；C.50多年；D与大学有同样长的历史7. 下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。

DA.校园物质文化；B.校园行为文化；C校园制度文化；D.校园精神文化8．注意具有的两个基本特征是（）。

CA.指向性和选择性；B.指向性和调节性；C集中性和指向性； D.集中性和选择性9．心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）。

BA.简述语意技术；B.自我表露的技术；C提问技术； D.澄清技术。

最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1．大学教师的激励方法有（）。

CA.学术考核；B.教学考核；C.目标激励；D.岗位定级2．与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。

BA.情绪；B.情感；C.心境； D应激3．外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。

这是哪种心理防御机制的表现？（）DA．投射作用； B．否定作用； C．升华作用； D．补偿作用4．属于人的心理发展特点的是（）。

BA．集中性与分散性； B．连续性与阶段性； C．平衡性与差异性； D．方向性与可逆性5．“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（）AA．升华作用； B．退化作用； C．合理化作用； D．投射作用6．( )理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。

DA.意义学习；B.行为主义学习；C.建构主义学习；D.信息加工学习7．根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。

AA．习俗水平； B．前习俗水平； C．后习俗水平； D．道德水平8．二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。

BA.道德认识；B.道德意识；C.道德意志；D.道德情感9．属于大学教师的教育能力的是（）。

DA.班级管理能力；B.心理辅导能力；C.敏锐的思维能力；D.教学的能力10．“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。

C A.有关事物名称或符号的知识； B.有关简单命题性知识或事实性知识； C.有多个命题构成的组合性知识； D.获得性知识。