阅读与写作训练(写人)[潘]

五班级上册语文课外阅读专题（一）写人篇★方法点拨写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。

写人与记事是分不开的。

它们的区分在于文章的侧重点不同：记事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的具体过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

阅读写人的文章要留意：1、分析典型事例，感受人物形象。

刻画人物，总离不开典型事物，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来，这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。

如《将相和》，通过叙述完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事，刻画出蔺相如的英勇机灵，深明大义，以国家利益为重。

廉颇起初虽有点傲岸和嫉妒心，但知错就改，以国家利益为重。

2、分析人物的描写方法。

写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来呈现。

人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、神态描写等。

只有这样，才能把人物写得活机敏现。

我们在阅读时，肯定要抓住人物的言行举止，体会人物的共性和品质，理解作者所要表达的思想。

3、了解选材特点，抓关键词语、句子。

有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较简洁地领悟文章的中心。

假如能这样阅读，不仅能加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴赏力量。

4、分析写作目的，归纳中心思想。

明确了文章写什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。

对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。

★阅读提速（一）只想送给你暖和杨晔迈克尔·格林伯格是一位格外受欢迎的纽约人。

他（）不是明星( )不是富豪，（）很多人都生疏他，尤其是穷人。

他有个雅号-“手套伯格”。

他是怎么得到这个称呼的呢?他看上去像一个商人,穿着一身西服,手里提着公文包。

小学生课外阅读训练写人篇1四年级阅读训练专项写人文章阅读怎样阅读写人类文章写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或者思想品质。

根据小学中年级阅读要求，阅读写人文章时要注意:1、熟悉文章所写的事情熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。

写人与记事是分不开的。

任何的人物特点和中心思想都是在事情的发展演变过程中展现出来的。

因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。

2、分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物的描写来展示。

人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。

只有这样，才能把人物写得活灵活现。

我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。

3、了解选材特点，抓关键字、词、语句。

写人文章所写的人是详细的人、活生生的人，人物的思想性格不是凌空表现的，而是通过详细的事情或者材料来表现的。

如许的事情或材料能够是一件，也能够是几件。

因此，在浏览写人文章时，要看一看做者是通过写什么事情来表现人物的，想想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么优点等等。

另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、心里天下的句子或词语，浏览时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。

但是大局部文章中心是通过人物和变乱的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体味。

如果能如许浏览，不但能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏本领。

训练2（48分）想做橡树的XXXXXX是XXX的总裁。

他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹（qióng）的橡树。

XXX上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。

他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名2四年级浏览训练专项的科学家XXX、政治家XXX、军事家XXX以及大发明家XXX等人的传记，他都看。

阅读与作文训练之写人篇——详略得当，彰显人物品质《罗圈腿的小猎狗》曹文轩一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。

它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。

但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。

小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。

主人的忽视，很让小猎狗伤心。

它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。

此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。

终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。

当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。

猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。

他带着其他十条猎狗打猎去了。

当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。

但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。

它开始起跑……跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。

河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。

一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。

放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边涛的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转：所有葵花都跟着太阳转动。

小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。

小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。

又到了给村民表演的时刻了。

猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足；突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！众人发出“嘘——”声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。

这时，小猎狗突然窜出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。

它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。

写人阅读与写作练习写人阅读与写作练习怎样阅读写人文章一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。

世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。

每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。

二、抓住典型事例，分析人物形象。

写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。

有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。

所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。

三、理清文章层次，明确写作目的。

在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。

看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。

明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。

阅读练习（写人）：（一）王若飞同志是一位无产阶级革命家。

解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。

在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。

”王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。

王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。

他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。

后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。

他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。

冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。

那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。

但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。

王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。

体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。

不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。

一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。

小学十一册语文阅读与作文训练（8）姓名：班别：分数：一、阅读训练（60分）（二）窗在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。

病房十分窄小，仅能容得下他们两人。

病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。

其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。

这位病人的病床靠近窗口，而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。

当然，两位病人都需要静养治疗。

使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，即不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。

而且只有他们两个人。

噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。

每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。

每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。

渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容。

很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。

公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。

一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。

公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争奇斗艳的牡丹花和金盏草。

在公园那端的一角，有一块网球场。

有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有的看总比没有强。

那边还有一块用于玩滚木球的草坪。

公园的尽头是一排商店。

在这些商店的后边，闹市区隐约可见。

躺着的那位病人津津有味地听着这一切。

这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。

描述仍在继续：一个孩童怎么差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。

接着，又是一场扣人心弦的网球赛。

他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠把球击得四处皆是时，不靠窗户的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。

写人类文章专题阅读训练一、专项训练写人类文章，以描写人物形象为主，往往通过典型事件的叙述和人物的外貌、语言、动作、神，态、心理活动等描写，突出人物的性格特点和思想品质。

目标1：抓住典型事例，分析人物特点方法：写人离不开记事，文中人物的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现出来的。

因此，读写人的文章，首先要弄清文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住主要情节，分析人物在具体事件中的所作所为，提炼出人物的性格特点、思想品质。

目标2：抓住人物描写，分析人物特点方法：人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动等描写来完成的。

(1)外貌描写：包括人物的容貌、体态、衣着等方面，往往能够反映人物的性格与内心。

(2)神态描写：专指脸部表情，重在通过脸部表情表现人物的性格和内心。

(3)语言描写：人物个性化的语言最能直接反映人物的性格和内心。

(4)动作描写：人物习惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发展的行动，同样能直接反映人物的性格和内心。

(5)心理描写：人物心理指人物在一定环境中的思想活动。

心理活动直接反映了，人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出其个性的。

目标3：抓住关键词句，分析人物特点方法：在有些文章中，我们能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地理解人物的性格或品质。

材料1无意中，我听友人提及“父亲节"，心头不由得一阵悸动……父亲一向不苟言笑，总是板着脸，难怪村里人送他一个雅号：老板。

尽管母亲极力渲染我刚出生时父亲对我的疼爱，但我还是有那么一些不以为然，因为父亲的严厉已足够使我刻骨铭心，唾沫横飞的训斥，雷霆万钧的怒喝，“杀气"凌人的巴掌……甚至是不近人情的固执。

从我进学校大门的时候起，父亲便开始策划着让我“独立”。

每到晩上，将我赶到另一间屋子里睡觉。

儿时的我也曾想过反抗，可怜怯懦的我不得不“享受"他一顿铺天盖地的怒斥。

阅读与作文训练之写人篇——抓住人物的言行描写塑造人物形象《最后四根棒冰》三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——”小男孩的嗓子因为累，因为着了凉而掺进了沙哑。

冷饮瓶里能装两打棒冰，全部卖掉的话，可以赚一毛四分。

那天下午，天突然变脸，下了一场雨，街头巷尾竟然凉飕飕的。

小男孩的瓶里还有四根棒冰，如果卖不掉的话，隔上一天就会烊掉，一天吆喝的结果只够保本。

天色又是一阵阴暗，风紧起来。

小男孩望着行色匆匆的行人，绝望得几乎哭出声来。

马路的一头，相继出现了三辆人力板车。

车上堆着装得很高的货，车夫们双手把着长长的木把手，肩上套着纤绳，弓着腰，一步一蹬地朝小男孩这儿移来。

第一辆车在小男孩面前停住。

等后面两辆赶上来。

“老大爷，买根棒冰吧！”小男孩鼓起勇气，上前一步。

车夫不在意似的摇摇头。

“老大爷，我妈病了。

今天我头一次顶替她，没想到……”小男孩怯怯地带着几份哭腔，“这些棒冰卖不掉的话，就……”车夫的目光落在小男孩的身上，满脸的皱纹聚拢起来，如沙丘上的波痕，粗犷中不失温和。

他扫了眼赶到跟前的另外两辆车，对小男孩说：“你还有几根棒冰？”“四根。

”“好吧，我全买下了。

”车夫掏出钱，小男孩惊喜万分。

他接过钱，捧出四根棒冰。

“不，三根就够了。

还有一根，就算我请你的。

我知道你也舍不得尝尝棒冰的滋味的。

”车夫说着，不容争辩地把一根棒冰留在瓶里。

他抽出那只粗糙的大手，在小男孩头上摸了一下，小男孩觉得一股暖流从头顶传到心里，鼻腔不觉一酸，眼眶里顿时盈满了泪水。

这天，小男孩带着最后一根棒冰回到家。

他想让发烧的母亲吃了棒冰退些热度。

他跟母亲讲了刚才发生的事，母亲听完，欠起身，双手搂着儿子瘦瘦的肩膀，说：“孩子，你长大以后，不管成了怎么样的大人物，也不能忘记今天的事。

”小男孩使劲点点头。

那个小男孩就是我。

那年，我8岁。

《解放日报》【阅读训练】1.在括号了填上合适的词语行色匆匆的（）（）的木把手粗糙的（）（）的肩膀2.本文第5自然段中，“小男孩”说的内容一部分被省略，此时此情的他可能会说些什么呢？请补完整3.本文以__________为线索叙说故事,展开情节,刻画了一个____________的车夫形象。

五年级写人阅读与习作训练编写：杨枝香实话实说，真情流露一、名师导语中央电视台名嘴主持人崔永元曾主持过一档《实话实说》的谈话节目，该节目深受全国观众的喜欢，收视律非常高。

节目为什么受人欢迎？因为主持人和被采访人在节目中都是“实话实说”，说的道的都是真实的事情，流露的也是真实的情感，不做作，不夸装，所以观众都喜欢。

还有一个故事：有一次，著名作家老舍爷爷选了四句诗，请国画大师齐白石老人作画。

其中有一句是“芭蕉叶卷抢秋花，”白石老人不禁怔住了：“芭蕉叶卷”，怎么卷呢？是从左卷到右，还是从右卷到左？他逢人就请教，可大家也不知道。

当时正是北国严冬，又没法找到实物观察。

结果，齐白石老人作的这幅画，最终没有画上卷叶的芭蕉。

齐白石老人是艺术大师，但是他“不睹真相不画图”，这种实事求是、严肃认真的创作态度令人敬佩。

同学们写作文也要实话实说。

新的课程标准对写作也提出了“学生要说真话、实话、心里话，不要说假话、空话、套话，写作要感情真挚。

”小学生作文是把自己的所见所闻与所感，通过语言文字有条理地写出来，表达自己的内心世界最真实的感受。

当你确定某一个人作为你写作的对象时，你内心对这个人的感情一定是复杂而且丰富的：是爱还是恨，是夸奖还是批评，是讨厌还是喜欢，是敬佩还是鄙视……因此，同学们在自己的作文中要实话实说，抒写自己的感受，发表自己的见解，自由忠诚地表达自己，将内心最真实的感情抒发出来，而不要空喊口号，或虚情假意。

只有写真人，说真话，写出来的作文才富有感染力。

二、经典引路北风乍起时看完电视以后，老王一整夜都没睡好。

第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈妈给寄……”儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。

”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。

”搁了电话，老王刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，透过窗户的缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个打喷嚏。