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浪潮英信服务器CMC配置手册文档版本1.1发布日期2021-10-29版权所有© 2021浪潮电子信息产业股份有限公司。
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商标说明Inspur浪潮、Inspur、浪潮、英信是浪潮集团有限公司的注册商标。
本手册中提及的其他所有商标或注册商标，由各自的所有人拥有。
技术支持技术服务电话：4008600011地址：中国济南市浪潮路1036号浪潮电子信息产业股份有限公司邮编：250101符号约定在本文中可能出现下列符号，它们所代表的含义如下。
符号说明如不当操作，可能会导致死亡或严重的人身伤害。
变更记录目录1概述 (1)1.1文档用途 (1)1.2目标读者 (1)1.3适用范围 (1)2管理网口IP地址查询 (2)2.1功能特性 (2)2.2BIOS下获取管理网口IP (2)3用户管理 (5)3.1功能特性 (5)3.2用户精细化配置 (5)3.3获取用户列表 (8)3.4添加用户 (8)3.5更改用户 (11)3.6删除用户 (13)4网络设置 (14)4.1功能特性 (14)4.2获取网络配置 (14)4.3网络IP设置 (17)4.4VLAN设置 (18)4.5DNS设置 (18)5风扇管理 (23)5.1功能特性 (23)5.3风扇手动设置 (24)6日志收集 (25)6.1功能特性 (25)6.2操作指导 (25)6.3Syslog日志设置 (25)7CMC时间设置 (28)7.1功能特性 (28)7.2NTP自动同步 (28)8SNMP Trap告警设置 (30)8.1功能特性 (30)8.2SNMP Trap设置 (30)9CMC服务设置 (33)9.1功能特性 (33)9.2服务设置 (33)10固件升级 (36)10.1功能特性 (36)10.2操作指导 (36)11恢复出厂设置 (37)11.1功能特性 (37)11.2恢复出厂设置 (37)12SSL设置 (38)12.1功能特性 (38)12.2在线生成SSL凭证 (38)13Redfish (44)13.1概述 (44)13.2操作指导 (44)14进入BIOS系统 (45)14.1功能特性 (45)14.2本地进入BIOS系统 (45)15常用工具 (47)15.1IPMItool介绍 (47)15.1.1用途及使用场景 (47)15.1.2Linux下IPMItool的安装与使用 (47)15.2OpenSSL介绍 (48)15.2.1用途及使用场景 (48)15.2.2Linux下的OpenSSL安装和使用 (48)1.1文档用途本文档详细介绍CMC的相关功能的配置流程和方法，相关技术人员能够通过此文档清楚相关功能的具体配置流程和方法。
Lenovo TAB3 10 Business 用户指南Lenovo TB3-X70FLenovo TB3-X70N文中所有标示*的内容仅适用于 WLAN + LTE 型号（Lenovo TB3-X70N）。
基础信息注意：在使用本信息及其支持的产品之前，请务必阅读以下信息：《快速入门和安全服务指南》《法规声明》“附录”中的“重要安全和处理信息”《快速入门和安全服务指南》和《法规声明》已上载到网站：。
技术规格CPU MTK MT8161 *MTK MT8735电池7000 毫安时无线通讯蓝牙 4.0； WLAN 802.11 a/b/g/n/ac； GPS + 北斗；*LTE/TDSCDMA/WCDMA/CDMA2000/GSM主屏幕主屏幕是使用设备的起始点。
为了您的方便，主屏幕上已设置了一些实用的应用程序和小工具。
注意：根据您的位置、语言、运营商以及设备型号，设备的功能和主屏幕会有所不同。
您可随时对主屏幕进行自定义。
预览屏幕点按主屏幕上图标以外的任意位置并按住不放。
在屏幕底部是壁纸，锁屏壁纸和小部件。
在主屏幕上添加小部件置的位置，然后松开。
更换壁纸转到设置 > 显示 > 壁纸，然后选择您喜欢的壁纸。
点按主屏幕上图标以外的任意位置并按住不放，在屏幕底部选择壁纸，然后选择您喜欢的壁纸。
将应用程序移动到另一屏幕上点按并按住您想要移动的应用程序，将其向屏幕的左侧或右侧拖动，然后在您想要放置的位置松开。
卸载应用程序1.点按。
2.点按并按住要删除的应用程序。
3.拖动到屏幕顶端，点按确定。
屏幕按钮主屏幕底部有四个按钮。
多窗口按钮：点按可打开多个应用程序。
返回按钮：点按可返回到上一页。
主页按钮：点按可返回到默认主屏幕。
最近按钮：点按可查看最近使用的应用程序。
然后执行以下操作：点按应用程序可将其打开。
向左或向右滑动应用程序可将其关闭。
点按可关闭应用程序。
点按可锁定应用程序或点按可解锁。
点按可关闭所有未被锁定的应用程序。
成长档案制作步骤※请各位家长仔细阅读以下步骤的每一条，先不要着急印出来，否则印错了还要重印，造成不必要的浪费。
（这是我给班级同学们统一制作的模板，目录中要求的11项是学校统一规定的，家长会操作电脑，如果觉得哪页的图片不是自己喜欢的，可以对图案进行修改，调整，只要内容和目录一致就可以。
每一页都是和A4纸那么大的规格（学校要求不能用A4纸印，必须用相纸或和相纸相似的广告纸彩印），放在页夹中，页夹后面有详细说明）1.家长需要把邮箱中的成长档案（12页）和成长的足迹（1页）一共13页，彩印出来。
2.按照目录把印好的这些彩页按顺序装在页夹中，页夹要求是统一的蓝色，60页的就可以（下面有页夹的图片）。
3.目录放在最前边，然后放成长的足迹，在成长的足迹后面放孩子从小到大各阶段的照片，可以放A4那么大的几张照片；也可以把几张小照片合到一张A4纸那么大印出来；也可以洗正常的4寸照片，然后把这几张照片粘到彩色的纸上，文化用品商店有卖带漂亮图案的纸。
4.个人简介。
如果家长会在电脑上在这一页上打字，就把孩子的基本情况，个人喜好，性格特点，长大后的理想等等打在个人简介那页，打完字后印出来；如果家长不会在上面打字，就彩印出来后用笔在上面写字，孩子写不好，家长帮着写。
5.在个人简介后面放个人基本情况信息表。
6.家长寄语。
同样是会打字的打完字再印，不会打字的印完后用笔写家长对孩子期望的一些话语。
7.快乐成长我爱我家，印完后中间粘一张全家照。
8.兴趣课堂中的我。
我给全班同学在第二课堂活动时进行拍照，打包放在邮箱中，家长在电脑上下载后找有自己孩子的照片选几张洗出来，粘到这一页。
9.生活点滴，粘一张孩子在生活中你认为比较好的照片。
9.我是快乐的小画家，这一页放孩子自己画得漂亮的画，家长可用手机把孩子画得画拍下来，照完后洗出照片再粘到这页上。
10.试卷集锦。
就可以放这次期中考试的试卷，今后期中，期末的考试卷都放在这里。
11.我的精彩展示。
学校电子信箱管理办法范文一、绪论随着互联网的发展和普及，电子邮件成为了人们日常生活和工作中必不可少的沟通工具。
在学校中，电子信箱的管理则显得尤为重要。
为了有效规范学校电子信箱的使用，保障教职员工和学生的正常工作和学习秩序，制定本管理办法。
二、电子信箱的开通与使用1. 电子信箱的开通1.1 教职员工电子信箱教职员工的电子信箱由学校信息中心负责开通和管理。
教职员工应准确提供个人信息，并按要求填写申请表格，经审核通过后获得电子信箱的使用权限。
1.2 学生电子信箱学生的电子信箱由学生事务部门负责开通和管理。
学生应按要求填写申请表格，并提供个人信息和学籍证明，经审核通过后获得电子信箱的使用权限。
2. 电子信箱的使用2.1 使用原则所有教职员工和学生在使用电子信箱时应遵守法律法规，尊重他人的合法权益，不得利用电子信箱从事非法活动。
2.2 信件处理原则教职员工和学生应及时查看电子信箱中的邮件，并按照重要性和紧急程度进行筛选和处理。
回复邮件应在合理时间内完成。
2.3 信件保密原则教职员工和学生应妥善保管自己的电子信箱账号和密码，不得将账号和密码泄露给他人。
对于涉及个人隐私和机密信息的邮件，应采取适当的措施进行保密。
2.4 信件归档原则教职员工和学生应根据需要将重要的邮件归档保存，以备日后查阅和参考。
三、电子信箱的监督与管理1. 监督与检查学校信息中心和学生事务部门有权对教职员工和学生的电子信箱进行监督与检查，确保其使用符合规定，并及时发现和处理违规行为。
2. 违规处理对于违反本管理办法的教职员工和学生，学校将视情节轻重，采取相应的纪律处分措施，包括但不限于口头警告、书面警告、暂停使用电子信箱等处罚措施。
四、附则1. 本管理办法自颁布之日起生效，可在必要时进行修订。
2. 未尽事项由学校相关部门负责解释。
3. 本管理办法解释权归学校所有。
以上为学校电子信箱管理办法的范文，旨在规范学校电子信箱的开通与使用，维护教职员工和学生的合法权益，促进正常的工作和学习秩序。
12-电子邮件系统第十二章 电子邮件系统一、电子邮件系统概述20世纪60年代正处在美苏两国的冷战时期，美国军方认为应该在科技技术上持续占据领先地位，这样有助于在未来的战争中取得优势，因此便由美国国防部资助并发起了一项叫做ARPANET的科研项目，这项科研项目即是大家所熟知的阿帕网计划，也就是当今互联网技术的雏形，阿帕网计划实现了人类首次意义上的封包交换网络，但很快在1971年就遇到了严峻问题，如图所示，参于阿帕网科研项目的科学家工作在美国不同地区，甚至还因为时差的影响而不能及时的分享各自的研究成果，因此科学家们迫切的需要一种能够借助于网络且建立在计算机之间的传输数据的方法。
虽然WEB网站服务或FTP文件传输服务也能够实现数据交换，但这些传输方式都要像打电话一样，双方都必须同时在线才能完成传输工作，如果对方的主机宕机或科研人员临时离开，就有可能错过某些科研结果了。
好在当时麻省理工学院的Ray Tomlinson博士也参与到了阿帕网计划的科研项目中，他觉得有必要设计一种类似于“信件”的传输服务，准备一个信箱，这样即便对方临时不在线也能够完成数据的接收，当对方上线后再来处理就可以了，于是Ray Tomlinson博士用了将近一年的时间就完成了Email电子邮件的设计，并在1971年秋天使用SNDMSG软件向自己的另一台电脑发送出了人类历史上第一封Email电子邮件，它标志着邮件系统在人类互联网中诞生了。
既然要在互联网中给其他人发送电子邮件，那么对方用户的昵称代号必须是具有唯一性的，否则这封邮件可能会同时发给多个重名的用户，也或者干脆谁都收不到了。
因此当时Ray Tomlinson博士决定选择用“姓名@电脑主机名称”的格式来规范电子邮箱的名称，而选择用@符号做间隔符的原因其实也很简单，因为Ray Tomlinson博士觉得人类的姓名和电脑主机名称中应该不会有这么一个@符号吧~所以具有了相对的唯一性，就选择了这个符号！~电子邮件系统的传输基于邮件协议完成，常见的邮件协议包括SMTP简单邮件传输协议，用于发送和中转发出的电子邮件，占用服务器的25/TCP端口号，POP3第三版邮局协议，用于将服务器上把邮件存储到本地主机，占用服务器的110/TCP端口号，IMAP4第四版互联网信息访问协议，用于在本地主机上访问邮件，占用服务器的143/TCP端口号。
★电子邮件模板_共10篇范文一：电子邮件模板关于主题主题要提纲挈领，添加邮件主题是电子邮件和信笺的主要不同之处，在主题栏里用短短的几个字概括出整个邮件的内容,便于收件人权衡邮件的轻重缓急，分别处理.1。
一定不要空白标题，这是最失礼的.２．标题要简短，不宜冗长，不要让outｌook用?才能显示完你的标题。
３..最好写上*＊公司的邮件，以便对方一目了然又便于留存,时间可以不用注明，因为一般的邮箱会自动生成,写了反而累赘.4.标题要能真反映文章的内容和重要性，切忌使用含义不清的标题,如“王先生收”.也不要用胡乱无实际内容的主题，例如：“嘿!”或是“收着！”５．一封信尽可能只针对一个主题，不在一封信内谈及多件事情，以便于日后整理6．可适当用使用大写字母或特殊字符(如“＊！”等)来突出标题,引起收件人注意，但应适度，特别是不要随便就用“紧急”之类的字眼。
7.回复对方邮件时,应当根据回复内容需要更改标题,不要ＲERE一大串。
8、最最重要的一点，主题千万不可出现错别字和不通顺之处，切莫只顾检查正文却在发出前忘记检查主题。
主题是给别人的第一印象,一定要慎之又慎。
关于称呼与问候1．恰当地称呼收件者,拿捏尺度邮件的开头要称呼收件人。
这既显得礼貌,也明确提醒某收件人,此邮件是面向他的,要求其给出必要的回应；在多个收件人的情况下可以称呼大家、AＬL。
如果对方有职务,应按职务尊称对方,如“x经理”；如果不清楚职务，则应按通常的“x先生”、“ｘ小姐"称呼，但要把性别先搞清楚.不熟悉的人不宜直接称呼英文名,对级别高于自己的人也不宜称呼英文名。
称呼全名也是不礼貌的,不要逮谁都用个“Deａrxｘｘ”，显得很熟络。
关于格式，称呼是第一行顶格写。
2．Email开头结尾最好要有问候语最简单的开头写一个“HI”，中文的写个"你好”或者“您好"，开头问候语是称呼换行空两格写.结尾常见的写个BｅｓtReｇａrds,中文的写个”祝您顺利”之类的也就可以了，若是尊长应使用“此致敬礼”。
使用我的电子邮箱教学设计篇一：《拥有我的电子邮箱》教学设计《拥有我的电子邮箱》教学设计【教学内容】《拥有我的电子邮箱》是广西版九年义务教育中小学信息技术五年级上册主题三的任务一的内容。
【教学目标】1、学问与技能：〔1〕让学生了解电子邮件的作用及其工作过程。
〔2〕让学生知道电子邮件的特点，形成应用电子邮件的意识。
2、过程与方法：让学生通过实践申请自己的电子邮箱，知道电子邮件的格式。
3、情感看法价值观：通过对电子邮箱的申请，培育学生探究精神、合作意识，让学生体验到胜利的乐趣，激发学生学习计算机的深厚兴趣。
【教学重点】电子邮件的工作过程和电子邮箱的申请。
【教学难点】让学生了解电子邮件的工作过程和电子邮箱申请过程中信息填入的规范性。
【教学预备】计算机网络教室、互联网运行良好、自制《拥有我的电子邮箱》课件。
【教学时间】一课时【教学过程】一、揭示课题，激励自信〔设计理念：通过师生谈话，了解学生状况，激励学生自信〕1、师：同学们会上网了，今日我们继续上网学习：申请免费电子邮箱〔出示：拥有我的电子邮箱〕教师板书课题。
全班齐读课题。
2、师：谁有电子邮箱？你的电子邮箱用来干嘛的？3、师：很多同学都没有电子邮箱，没关系，通过本节课的学习，信任你们确定会拥有自己的邮箱。
大家有信念吗？二、创设情境，激发兴趣〔设计理念：通过创设情境，利用多媒体演示，对比传统邮件和电子邮件的传递过程，突出电子邮件的方便、快速和省钱，激发学生学习兴趣〕1、师：生活中，邮件〔出示：邮件〕是人们常用的信息沟通方式之一。
你知道传统邮件是怎样传递到对方的吗？〔出示：传统邮件的传递过程〕2、教师指名学生回答，边用多媒体演示传统邮件的传递过程：把信投进邮筒→邮递员把信取出来→到邮局的处理中心进行分拣→用单车、汽车、火车、飞机运输→到达收件人所在城市邮局→邮递员送信到收件人手中。
3、师：电子邮件又是怎么传递的呢？〔出示：电子邮件的传递过程〕4、教师指名学生回答，边用多媒体演示电子邮件的传递过程：我的电脑→我的电子邮件服务器A→对方的电子邮件服务器B→对方电脑。
