五年级下语文园地二(全)

部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理知识点交流平台交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法，掌握了方法才能达到事半功倍的效果。

初步阅读古典名著，一般有如下方法：1.抓关键词语、关键部分理解含义，弄清词义，句义也就理解了。

2.联系上下文、注意时代背景，体会言外之意。

这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会出来。

3.理解大意。

有些词语的意思我们不必反复琢磨，非要找出精准的解释，只需了解大意即可。

4.从影视作品中品悟情感。

本单元我们所读过的这几个精彩的故事，都被制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再结合课文内容，更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。

语句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，人们对其的说法是不一样的。

如下面表格所示：古今古今榜文告示印信公章驿站旅店郎中医生店家老板客舍酒店货郎商贩墨客文人读下面的句子，注意加横线的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。

•••我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。

石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。

发现了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息，因此又按照进洞时的方法——闭上眼睛，蹲下身子，因此“瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身子。

在石猴进洞之前，众猴表明谁能进去且身体无伤地回来，则拜其为王。

现如今，石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。

因此“拱伏无违”是伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的；“序齿排班”是众猴们按年龄长幼来排列顺序。

下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。

l 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。

手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。

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古典名著的语言和现在的不太一样，内容理解起来有些难度。

判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．可以根据上下文猜测语句的意思。

() 2．遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致的意思就行了。

() 3．读古典名著，一定要把所有的字、词、句都弄懂。

() 4．可以借助名著的历史背景，更好地理解故事的内容。

() 5．古典名著的语言太难懂了。

我们不用看书，只看电影、电视剧就行了。

() 二、词句段运用1．你知道下面的词语现在的说法吗？写一写。

榜文( ) 客舍( )郎中( ) 掌柜( )伙计( ) 客官( )印信( ) 官府( )官人( ) 娘子( )2．读句子，说说加点部分的意思。

(1)但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自．．．误．。

( )(2)宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物……我也不要这劳什子．．．了！”( )(3)众猴听说，即拱伏无违。

一个个序齿排班，朝上礼拜。

( ) 3．根据描写，猜猜写的是哪部名著中的哪个人物？写一写。

(1)面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。

《》( )(2)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

《》( )(3)身躯凛凛，相貌堂堂。

一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。

胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。

《》( ) 三、日积月累鸟鸣涧人闲桂花落，__________________。

__________________，时鸣春涧中。

1．把诗句补充完整。

2．这首诗是______朝诗人________写的。

这首诗描写了________、______、______、______等景物。

部编版五年级下册《语文园地二》讲解部编版五年级下册的《语文园地二》是一本旨在帮助孩子们提高语文能力的教材。

本教材分为多个单元，其中每个单元都有自己的知识内容和学习目标。

下面将对《语文园地二》的每一单元进行详细的讲解，帮助大家更好地了解这本教材。

第一单元：朋友的来信在这个单元中，孩子们将学习如何写一封友好的信件。

通过学习一些常用的问候语和写信的基本格式，孩子们将能够更好地与朋友交流，并培养他们的写作能力。

第二单元：寻找东西在这个单元中，孩子们将学习如何描述物品的特征和位置。

通过练习描述物品的形状、颜色和大小，以及描述物品在空间中的位置关系，孩子们将能够更准确地表达自己的观察和感受。

第三单元：传统的玩具这个单元将引导孩子们了解一些传统的玩具及其特点。

通过观察和描述玩具的材料、形状和功能，孩子们将能够感受到传统文化的魅力，并培养他们的观察和描述能力。

第四单元：生活小常识在这个单元中，孩子们将学习一些与日常生活息息相关的小常识。

通过学习如何保持身体健康、保护环境和安全用电等常识，孩子们将养成良好的生活习惯，并树立正确的价值观念。

第五单元：说说气候这个单元将引导孩子们了解气候与人们的日常生活之间的关系。

通过观察和记录不同季节的气温、降水和天气变化等，孩子们将了解气候对人们生活的影响，并培养他们的观察和描述能力。

第六单元：品读诗歌在这个单元中，孩子们将学习如何欣赏和理解不同类型的诗歌。

通过阅读和分析一些经典的儿童诗歌，孩子们将提升他们的阅读理解能力，并培养他们的审美情趣。

第七单元：工程师这个单元将引导孩子们了解工程师的工作和责任。

通过学习工程师的职业特点、工作内容和要求，孩子们将了解到科学技术对现代社会的重要性，并培养他们的科学探究能力。

第八单元：文化街区在这个单元中，孩子们将学习如何了解和欣赏不同的文化。

通过参观文化街区和了解当地的传统文化，孩子们将拓宽他们的视野，并培养他们的跨文化交流能力。

第九单元：成语故事这个单元将引导孩子们了解一些常用的成语及其来历和用法。

【预习】部编版五年级下册《语文园地二》图文讲解电子教材▼▼▼▼课文朗读知识点一、交流平台这几位同学围绕“阅读名著的方法“展开讨论，从他们的谈话中，可以归纳出四点：1、联系上下文猜测语句的意思。

2、有些较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大意就行。

3、借助资料了解历史背景。

4、结合看过的电影、电视剧加深对名著的理解。

二、词句段运用1.你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文：公告；告示。

客官：旧时店家、船家对顾客、旅客的尊称。

印信：政府机关的各种印章或者公私印章的总称。

驿站：古时供传递文书、官员来往及运输等中途暂息、住宿的地方；旅店。

伙计：旧时指店员或长工。

郎中：称医生或卖药兼治病的人。

店家：旧时指旅店、饭馆、饭铺的主人或管事的人。

客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。

货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。

墨客：指文人。

2、读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。

a、但有过往客商，可趁午间结伙成队过网，请勿自误。

“请勿自误”，结合上下文，我们可以猜出它的意思是“请不要使自己受伤”。

b、石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复曝目蹲身，跳出水外。

三、日积月累鸟鸣涧[唐] 王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

作者简介：王维（701年－761年），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。

苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。

王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。

与孟浩然合称“王孟”。

注释：⑴鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。

⑵闲：安静、悠闲。

⑶春山：春日的山。

⑷月出：月亮升起。

惊：惊动，扰乱。

⑸时鸣：偶尔（时而）啼叫。

诗意：很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。

明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。

语文园地二1．读一读,根据意思选择与之相应的词语填空。

榜文客官钱铺印信驿站郎中伙计客舍货郎墨客古时候拉着货物叫卖的人被称为__________；给人看病的人称__________；旅馆被称为__________；__________是对文人的统称；古时候官府张贴的告示被称为__________；钱庄被称为__________；吃饭、住宿的人被称为__________；店内服务的人称__________；__________是古时候供传递政府文书的人及往来官员更换马匹或休息住宿的地方。

2.把词语补充完整,再选择填空。

自（）妙用神机（）算一饮而（）请勿自（）自言自（）瞑（）蹲身喜不（）胜抓耳（）腮（1）与“阴谋诡计”感情色彩相反的一个词语是（）（2）当你做了这件事,心里非常高兴时,可以用上（）这个词语。

（3）你对这道题不会做,心里很焦急时,我们可以用（）来形容。

（4）当我看到桌子上有一盒饮料,我拿起（）。

3.选一选。

（1）在阅读名著的时候,下面哪一种方法是不正确的？（）A．联系上下文猜语句的意思。

B．比较难懂的语句直接放过。

C．借助历史资料理解。

D．结合看过的影视作品理解。

（2）下列词语中,加点字的读音相同的一项是（）。

A．擂．鼓擂．台B．调．查调．节C．更．加更．改D．漂泊．停泊．4．读古诗,完成练习。

鸟鸣涧人闲桂花落,_______________。

月出惊山鸟,_______________。

（1）把诗句补充完整。

（2）这首诗的作者是_____代诗人__________,我还学过他的《_____________》和《_____________》。

（3）对这首诗的赏析,不恰当的一项是（）。

A．“人闲桂花落”一句中,诗人精心捕捉了“花落”这一动态情景,映衬出春山之幽静,取得了以动写静的艺术效果。

B．“桂花落”表明春天将逝,表达了作者对时光流逝的感慨之情。

C．“月出惊山鸟”写一轮明月破云而出,月光洒进山林,惊醒了已入梦的山鸟。

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古典名著的语言和现在的不太一样，内容理解起来有些难度。

判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．可以根据上下文猜测语句的意思。

() 2．遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致的意思就行了。

() 3．读古典名著，一定要把所有的字、词、句都弄懂。

() 4．可以借助名著的历史背景，更好地理解故事的内容。

() 5．古典名著的语言太难懂了。

我们不用看书，只看电影、电视剧就行了。

() 二、词句段运用1．你知道下面的词语现在的说法吗？写一写。

榜文( ) 客舍( )郎中( ) 掌柜( )伙计( ) 客官( )印信( ) 官府( )官人( ) 娘子( )2．读句子，说说加点部分的意思。

(1)但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误．．．．。

( )(2)宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物……我也不要这劳什子．．．了！”( )(3)众猴听说，即拱伏无违。

一个个序齿排班，朝上礼拜。

( ) 3．根据描写，猜猜写的是哪部名著中的哪个人物？写一写。

(1)面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。

《》( )(2)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

《》( )(3)身躯凛凛，相貌堂堂。

一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。

胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。

《》( ) 三、日积月累鸟鸣涧人闲桂花落，__________________。

__________________，时鸣春涧中。

1．把诗句补充完整。

2．这首诗是______朝诗人________写的。

这首诗描写了________、______、______、______等景物。

3．诗中突出了春夜山涧的什么特点？()A．热闹B．幽静4．诗中属于静态描写的诗句是哪两句？______________________________________________________ 5．后两句诗运用了什么表现手法？请描绘这两句诗所展现的画面。