2018-2019美术科组计划

2020年美术教研组的行动方案
目标
本次美术教研组的行动方案旨在提高教师的教学水平，促进学生的艺术素养发展。

行动计划
1. 教研活动安排
- 每月组织一次教研活动，包括教学案例分享、教学方法探讨等内容，以提升教师的教学经验和教学技巧。

- 邀请专业美术教师进行讲座和指导，帮助教师提高审美能力和艺术教育理念。

- 定期观摩其他学校的美术课堂，借鉴他们的优秀教学经验，拓宽教师的教学思路。

2. 学科交流合作
- 与其他学科教研组进行交流合作，探讨跨学科融合的教学方法，促进艺术与其他学科的有机结合。

- 与语文、音乐等学科教师共同策划跨学科活动，培养学生的综合艺术素养。

3. 学生作品展示与评比
- 组织学生作品展览，展示学生的艺术创作成果，激发学生的创作热情。

- 定期组织评比活动，鼓励学生参与，提高学生的自信心和艺术表现能力。

4. 教材资源更新
- 定期研究教材资源，了解最新的艺术教育理念和教学方法，更材内容。

- 积极寻求教材资源的支持，争取购买最适合学生发展需求的教辅资料。

5. 家校合作
- 与家长开展艺术教育沟通会，介绍学校的美术教学方案和教学成果，增强家长对艺术教育的认同和支持。

- 鼓励家长参与学生作品展示和评比活动，促进家校合作，共同培养学生的艺术兴趣和能力。

评估与调整
每学期结束时，组织教研组成员进行行动方案的评估，根据实际效果进行调整和改进，确保行动方案的有效性和可持续性。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==五年级上册美术教学工作计划篇一：五年级上册美术教学计划五年级上册美术教学计划一、学情分析学生知识能力学习习惯分析：五年级学生美术基础知识掌握得较牢固，。

同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步(来自: 在点网)学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

二、教学目标：1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。

2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。

3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

5、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

三、教学内容：以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。

具体分成四个学习领域——（一）造型与表现：（1）运用形、色、肌理和空间等美术语言。

2018年部分省份美术高考录取分数线2018年美术高考录取尘埃落定，美术生一共要通过四大关口，第一个就是全省美术联考（12月-1月），其次是美术校考（2月-3月），第三是高考（6月7、8），最后一关是高考的志愿填报和录取。

部分高考改革省份考生还需参加学业水平测试（俗称小高考）。

其中美术联考和高考是必须要考的，美术校考则因人而异。

为2019届考生整理2018年全国各省美术高考文化和专业录取线，这两条线是考生必须要达到的，才能报考相应批次的院校和专业，但并不是达到这两条线就一定能录取。

简单地说，这两条线是资格线，你达到了，就具备填报相应批次院校和专业的资格，最终能否录取，那得看具体各校、各专业、考生的报考情况。

排序说明：按照省份名称的开头字母排序。

安徽省第一批：校考本科专业，所含院校为独立设置本科艺术院校及参照执行的部分院校（专业）、原985和211省外高校文化线：文史316、理工281统考线：190分校考要求：校考合格第二批：使用省统考专业成绩的本科专业文化线：文史316、理工281统考线：190分综合分最低录取控制线：623.93分第三批：校考本科专业，所含院校为除第一批院校外的其他校考本科院校文化线：文史316、理工281统考线：190分合格校考要求：校考合格第四批：使用省统考专业成绩的专科专业文化线：文史160、理工160统考线：190分综合分最低录取控制线：427.13分北京市本科文化课：文科340分，理科300分，满分750分专科文化课：文科105分、理科105分，满分450分（语数外三科）美术统考本科合格要求为三门科目总成绩不低于180分，且其中两门科目各不低于60分。

美术统考高职（专科）合格要求为三门科目总成绩不低于120分。

重庆市本科：文化321分、专业212分专科：文化120分、专业190分福建省美术类理科文化分：本科246分、专科181分美术类文科文化分：本科290分、专科253分美术统考专业本科成绩195分，专科成绩180分。

课程建设三年规划一、指导思想课程,是学生成长的草原，“勤学以致博,笃行而达雅"。

为全面贯彻党的教育方针，落实以“博雅"文化为核心的办学理念，以学生发展为本，坚持以课程改革为突破点,创建学校特色;以课程建设为载体,提高学科建设水平；以课程开发为抓手，促进教师专业发展;以课程实施为途径，满足学生个性发展需求，以“规范+特色”为原则,积极构建符合校情特点、满足学生需求的课程体系，努力实现“为每个孩子提供最优质的服务”的办学目标。

二、总体目标1、严格三级课程管理。

严格按国家规定，开足开全国家课程、地方课程和校本课程。

配齐配足学科专任学科,提高各学科特别是音体美英等学科教师的专业对口率,以教师专业成长带动学生各学科核心素养的不断提高。

2、构建“博”课程体系，探索三级课程和学校文化的融合。

以“博”为核心，构建以“博学”为主题的学科类拓展课程，以“博礼”为主题的德育类拓展课程，以“博技”为主题的社团活动类课程，以“博行”为主题的实践活动类课程,以“博展”为主题的全面展示类课程。

使三级课程，在开发、实施、重构中,融入“博"的元素，最终实现“雅”的育人目标。

3、开展第二课程，为“博”课程注入新动力。

学校将继续加大投入，强化社团管理，根据学生需要，开设学生喜欢的社团。

力争在三年内,实现学生参社团率达90％以上，在活动中提高学生的动手能力、合作能力，综合素质明显提升，真正实现生生有特长,人人都成长的活动目标。

三、具体措施1、基础课程是“博雅”课程体系的核心，是每一个学生都需要掌握的课程,学校严格执行国家课程计划按标准排课，科学编排课程表，查课,课时量统计等，保证开全课程，开足课程。

2、构建“博”课程体系，探索三级课程和学校文化的融合。

学校构建以“博学"为主题的学科拓展类课程。

其中，语文课程能使学生融古通今、中西合璧，既晓天下之事，又有家国之责，重Array点培养学生的文化意识，围绕“,的文化传统传承给学生，获得宝贵的人文教育的经历.数学学科，重点关注教材内容的处理；设计适切有效的学习训练，关注教学活动设计，培养学生的思维方法.以“优雅、协作、共进”自勉，创新性地提出探索实践之后,开展以小组合作交流为主的“课堂七步活动设计”为特点的数学活动，并对作业设计进行策略研究，提升教学效能，促进学生发展。

2019年城阳三中美术特长生招生方案为深入贯彻落实普通高中多元化招生政策，科学有效的选拔、录取各类普通高中新生，培育和发展高中学校办学特色，全面适应普通高校招生工作，根据青岛市教育.局办公室《关于进一步做好中学体育艺术特长生招生工作的通知》(青教办字〔2015〕132号)、《关于公布2018年市教育.局直属学校体育艺术特长生和足球后备人才招生计划的通知》(青教办字〔2018〕27号)。

结合我校实际，制定本方案。

一、美术专业特长生招生计划2019年城阳三中计划招收美术专业特长生80人。

二、美术专业特长生报名条件及报名办法（一）美术专业特长生测试报名条件综合素质评价各项基础性发展目标均在C级（含C级）以上；在艺术方面特长突出的城阳区初中应届毕业生和具有城阳区常住户口的其他学校初中应届毕业生均可报考。

（二）美术专业特长生测试报名办法1.城阳区初中毕业生。

凡符合报名条件的考生，经所在学校审核后，由学校负责集体办理考试报名手续。

每个学生只能报考城阳三中的美术专业的测试，不得兼报其他学校报名。

报名时毕业学校应提供加盖学校公章的《2019年城阳区艺术特长生专业测试报名表》（《报名表》见附件）两份，《报名表》Excel电子版一份、学生学籍证明，近期同版免冠证件照两张（背面写好学校姓名）到城阳三中办理报名。

2.外地回城阳考生。

户口属城阳区而学籍尚未转回的考生，持毕业学校介绍信、户口簿及学生证到区教育体育局登记，经审核符合报考条件后，由区教育体育局体卫艺科负责办理报名手续。

3.报名时间。

2019年5月6日8：30-17：00。

三、美术特长生专业测试美术特长生专业测试共分两部分，满分100分。

第一部分：素描，占60分，考试时间150分钟；第二部分：水粉静物，占40分，考试时间120分钟。

各项目的专业测试、分数处理等环节，区教育体育局将安排专门人员进行全程监督，确保招生的公平、公正。

四、美术特长生专业测试时间2019年5月11日，地点：城阳三中。

2018-2019学年第一学期教学计划学科：美术年级：二年级姓名：王群单位：桓台经济开发区实验学校一、学情分析：本册教学对象是二年级学生，经过一年多的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。

但是由于学生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

二、教材解析本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。

全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学习活动中；注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注重学科内容和学科间的综合效应。

便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。

利于学生兴趣的培养。

三、学习目标：1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

5、安全地使用各种材料和工具。

四、重点、难点分析：（1）、教学重点：1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。

3、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。

银滩泽华小学少年宫活动记载（2018~2019学年度第二学期）活动小组：衍纸组授课教师：李欢欢银滩泽华小学衍纸组授课计划第一周：衍纸介绍活动目标：1.通过对衍纸的了解，激发学生的兴趣。

2．通过对作品的欣赏，使学生感受衍纸的魅力。

3．对衍纸基本制作工具及用法有深入细致的认识。

活动过程：一、出示图片，让学生了解衍纸。

学生第一次接触衍纸，对衍纸比较陌生，通过欣赏图片使学生对衍纸产生浓厚的兴趣。

二、了解衍纸的历史1. 学生课下搜集衍纸的历史并讲给大家听。

2. 师讲解补充。

三、衍纸工具材料1.纸2.卷纸笔（短卷笔、长卷笔和长针笔）3.胶水4.纸板5.软木板和珠针四、衍纸制作欣赏1. 观看衍纸制作视频（让学生初步了解衍纸工具的应用）2. 教师简单的示范衍纸工具应用五、衍纸艺术赏析（让学生进一步感受衍纸艺术的魅力）小结：同学们：衍纸艺术这么有趣，我相信你们一定能在快乐的环境里轻松有趣地学习衍纸制作，我们将共同期待下一节社团活动你们的精彩呈现。

第二周：基本衍纸法活动目标：1.通过观看图片，了解衍纸的基本部件做法。

2．根据讲解和提示，学会制作基本的卷纸法。

活动过程：一、直接导入，引入课题。

（今天呢，老师和大家一起分享衍纸艺术）二、放映幻灯片，讲解衍纸知识，感受衍纸带来的美感。

三、展示教师作品（好的，作品欣赏完了，是不是觉得非常的漂亮，其实我们也能做出来，下面老师和大家一起学习衍纸是怎么做出来的）四、出示幻灯片，讲解衍纸卷法（边讲边示范，学生尝试着卷）密圆卷1.准备一根衍纸条。

2.用卷纸笔将衍纸条卷起，尾端粘好。

3.轻轻从工具上取下来，制作完成。

疏圆卷1.用卷纸笔将衍纸条卷起。

2.把卷好的纸卷轻轻松开，将衍纸尾端粘好。

3.轻轻从工具下取出，制作完成。

水滴卷、爱心卷（老师讲解制作要点并带领学生制作）五、学生动手制作小结：将最基本的衍纸卷形一一介绍，孩子们学习性质高涨，对于基础卷形的学习能力也比较强。

第三周：幸运四叶草活动目标：1.通过观看图片，了解基本的材料，知道四叶草的制作方法。

原标题：常州市2018-2019学年中小学学期周历表、课程教学计划安排注：义务教育阶段小学一、二年级“品德与生活”教材名称更改为“道德与法治”，起始年级德与法治、语文学科使用统编、修订教材。

本学期起一至六年级均开设科学课。

注：义务教育阶段初中“思想品德”教材名称更改为“道德与法治”，七、八年级道德与法治、语文、历史学科使用统编教材。

小学课程（教学）计划的说明道德与法治、语文一、二年级统一使用统编教材。

其他年级使用原选用出版社出版的教材，不得更换版本。

2017 年，教育部发布了新修订的《义务教育小学科学课程标准》，明确将小学科学课程起始年级调整为一年级。

一、二年级学生使用审定通过的增编教材，三至六年级使用现行教材。

综合实践活动课从一年级起开设，一、二年级平均每周不少于1课时，三、四年级平均每周不少于2课时，五、六年级平均每周不少于3课时。

从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生的综合素质。

可以采用集中与分散相结合的方式安排课时。

信息技术教育、劳动技术教育属于“综合实践活动”课程内容，三年级起开设，在“综合实践活动课”中安排课时。

小学信息技术教育每学年至少35课时，总量不得少于140课时（包括基础模块100课时，拓展模块40课时）；劳动技术教育每学年至少35课时，总量不得少于140课时，可以集中安排，以主题教育的方式开展。

外语课程从三年级起开设。

有条件的学校，如需在一至二年级开设外语课程，必须经市教育行政部门批准同意后方可开设。

在1-2年级进行英语课程实验的学校，每周不少于2课时，在“地方和学校安排的课程”安排课时，不得挤占其他学科的课时。

条件许可的情况下，小学英语每周可安排4课时。

小学各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育，重视学生心理健康教育，环境、国防、安全等专题教育应渗透在相应课程中。

校本课程，满足学生个性发展的选修类课程，班主任工作、少先队活动、校园文体活动、社会实践活动等，由学校统筹安排，整合实施，平均每周不少于1课时，在“地方与校本课程”中安排，采用集中与分散相结合的方式安排课时。