新教科版三年级科学上册复习资料
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空气 1、水不可以被压缩或扩张，而空气可以被压缩或扩 张，压缩的空气具有弹性。 2、空气可以被压缩的原因是空气微粒之间的距离较 大。 3、生活中利用空气压缩的性质的有，汽车轮胎充气， 篮球、足球、排球充气，各种充气玩具等。 4、做空气压缩枪游戏时，注射器的管口不能对着人。
四、空气有质量吗 1、木头有质量，水有质量，空气也有质量，但空气 的质量很轻。 2、 10 筒空气的质量大约是 1 克，相当于 10 粒绿豆 的质量。
二、水沸腾了 、测量水温的方法：
1 ①手拿温度计的上端。 ②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的 底与壁。 ③视线与温度计液面持平。 ④在液柱不再上升或下降时读数（测量连续 变化的温度时除外）。 ⑤读数时温度计不能离开被测的水。 2、温度计 100℃就是以水沸腾时的温度为基 础规定的。 3、水变成水蒸气后，体积会大大增加。 4、给水加热需要的实验材料有：水温计、烧 杯、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴。 5、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部 分，其中外焰的温度最高，我们用酒精灯的 外焰加热物体。熄灭酒精灯时不能用嘴吹， 用酒精灯的灯帽盖灭（盖两次）。 6、水在沸腾的过程中我们看到了什么现象？ 水中：不断产生气泡； 水面：气泡破裂； 水面之上：有大量热气产生。 7、水在 100℃时沸腾，水沸腾时，温度不再 上升。
五、水能溶解多少物质 1、不同的物质在水中的溶解能力是不一样的， 50 毫升水大约能溶解 18 克的食盐，能溶解 5 克小苏打。 2、在做溶解实验时，我们加食盐要一份一份 的加，等食盐溶解完之后再加第二份，直到 食盐不能溶解为止。 3、生活中的面粉、食用油不能溶解在水中。
六、加快溶解 1、在做对比实验时，我们可以改变一个条件。 2、在做“温度与溶解快慢关系”实验时，需 要改变的条件是：水的温度。 3、加快溶解的方法有：加热、搅拌、磨碎。 4、实验：温度的高低与溶解快慢有关系吗？ 提出的问题：温度与溶解快慢有关系吗？
实验步骤：①用双面胶把纸巾粘在杯子内。②把 杯子竖直倒扣在水中，过一会，竖直取出杯子。 ③观察纸巾是否被水打湿。
实验现象：杯子内的纸巾没有被水打湿。实验结 论：空气占据空间，水不能进入把一张纸折成纸飞机后，是形状发生了变化。压 瘪的乒乓球放到热水中恢复原形是因为乒乓球里的 空气受热体积膨胀把乒乓球顶回原形。 2、水的三态是指：固态、液体、气态。 3、生活中还有酒精的挥发、把木头做成家具等都是 形状的改变。
两个组不同的条件：一杯搅拌、一杯不搅拌。两个 组相同的条件：水温相同、水量相同、食盐多少相 同、同时加盐。
过程与方法：①准备两份相同质量的食盐。②同时 倒入两个盛有同样多水的烧杯中。③搅拌其中一个 烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。④观察哪个烧杯中 的食盐溶解得快，将结果记录下来。 实验结果：搅拌溶解得快，不搅拌溶解得慢。
水
三、水结冰了 1、水在 0℃时开始结冰，当水完全结冰后， 体积会增大，从液体变成了固体。 2、在水结冰的实验中，装冰块的烧杯外壁有 许多小冰晶是由于空气中的水蒸气遇冷（ 0℃ 以下）形成的。我们在装冰块的烧杯里加盐 的作用是使烧杯里的冰的温度不断下降。 3、水和冰的相同点与不同点： 相同点：无色、无味、透明。 不同点：水是无固定形状、会流动的液体。
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新教科版三年级科学上册复习资料 姓名：
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第一单元
一、水到哪里去了 1、水是一种无色、无味、透明的液体，没有 固定的形状，但有一定的体积。 2、水受热会变成水蒸气蒸发到空气中。 3、水和水蒸气的相同点与不同点： 相同点：无色、无味、透明、无固定形状、 会流动。 不同点：水是液体、看得见、摸得着。水蒸 气是气体、看不见、摸不着。 4、实验：在两个大小相同的杯子里加入同样 多的水，标出水的高度。用塑料薄膜盖好其 中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一杯不盖， 把它们放到向阳通风的地方，过几天观察， 无盖的一杯水减少了，有盖的一杯水没有减 少。
5、实验：搅拌与溶解快慢有关系吗？提出的问题： 搅拌与溶解快慢有关系吗？我们的推测：搅拌溶解 得快，不搅拌溶解得慢。
七、混合与分离 1、石棉网在蒸发实验中的作用是使物体均匀受热。 2、我们怎样分离木屑和铁屑？
答：用磁铁来分离，或把它们放入水中，木屑上 浮，铁屑会下沉的方法来分离。 3、我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程 中起到什么作用？ 答：利用过滤的方法分离沙和食盐。水在分离过 程中起到溶解食盐的作用。 4、食盐和水是怎样分离的？分离后的水到哪里去 了？ 答：利用加热蒸发的办法分离食盐和水，分离后 的水变成水蒸气蒸发到空气中去了。
冰是有固定形状、不会流动的固体。
四、冰融化了 1、冰完全融化成水后，体积会变小。冰在融 化的过程中会吸收热量。 2、在冰融化实验中，试管的外壁有小水珠是 水蒸气遇冷凝结成的。 3、冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬
季下的雪也是固态的水。 4、水是液态，没有固定的形状，但有一定的 体积；水蒸气是气态的水，没有固定的形状 和体积，存在于空气中。 5、冰在融化成水的过程中形态从固态变成了 液态。
专业资料1 整理
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我们的推测：食盐在热水中溶解得快，在冷水中 溶解得慢。 两个组不同的条件：一杯热水、一杯冷水两个组相 同的条件：水量相同、食盐多少相同、同时加盐、 都不搅拌。
过程与方法：①准备两份质量相同的食盐。②将 食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中。③ 静止不动，观察比较食盐溶解的快慢。④将观察 的结果记录下来。 实验结果：温度高，溶解得快；温度低，溶解得 慢。
一、感受空气
第二单元
1、空气和水的共同点：都会流动，都没有固
定的形状。空气和石头的共同点：都是自然界的一 部分，都占据空间。
2、空气的特征有 : 会流动、很轻、容易泄漏、可以被 压缩、可以发出声音、有弹性等。
3、物体可以分为固体、液体和气体三种类型。
水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。
二、空气能占据空间吗 1、请你设计一个实验，说明空气能占据空间。实验材 料：一个杯子、一张纸巾、一盆水和双面胶。
四、空气有质量吗 1、木头有质量，水有质量，空气也有质量，但空气 的质量很轻。 2、 10 筒空气的质量大约是 1 克，相当于 10 粒绿豆 的质量。
二、水沸腾了 、测量水温的方法：
1 ①手拿温度计的上端。 ②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的 底与壁。 ③视线与温度计液面持平。 ④在液柱不再上升或下降时读数（测量连续 变化的温度时除外）。 ⑤读数时温度计不能离开被测的水。 2、温度计 100℃就是以水沸腾时的温度为基 础规定的。 3、水变成水蒸气后，体积会大大增加。 4、给水加热需要的实验材料有：水温计、烧 杯、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴。 5、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部 分，其中外焰的温度最高，我们用酒精灯的 外焰加热物体。熄灭酒精灯时不能用嘴吹， 用酒精灯的灯帽盖灭（盖两次）。 6、水在沸腾的过程中我们看到了什么现象？ 水中：不断产生气泡； 水面：气泡破裂； 水面之上：有大量热气产生。 7、水在 100℃时沸腾，水沸腾时，温度不再 上升。
五、水能溶解多少物质 1、不同的物质在水中的溶解能力是不一样的， 50 毫升水大约能溶解 18 克的食盐，能溶解 5 克小苏打。 2、在做溶解实验时，我们加食盐要一份一份 的加，等食盐溶解完之后再加第二份，直到 食盐不能溶解为止。 3、生活中的面粉、食用油不能溶解在水中。
六、加快溶解 1、在做对比实验时，我们可以改变一个条件。 2、在做“温度与溶解快慢关系”实验时，需 要改变的条件是：水的温度。 3、加快溶解的方法有：加热、搅拌、磨碎。 4、实验：温度的高低与溶解快慢有关系吗？ 提出的问题：温度与溶解快慢有关系吗？
实验步骤：①用双面胶把纸巾粘在杯子内。②把 杯子竖直倒扣在水中，过一会，竖直取出杯子。 ③观察纸巾是否被水打湿。
实验现象：杯子内的纸巾没有被水打湿。实验结 论：空气占据空间，水不能进入把一张纸折成纸飞机后，是形状发生了变化。压 瘪的乒乓球放到热水中恢复原形是因为乒乓球里的 空气受热体积膨胀把乒乓球顶回原形。 2、水的三态是指：固态、液体、气态。 3、生活中还有酒精的挥发、把木头做成家具等都是 形状的改变。
两个组不同的条件：一杯搅拌、一杯不搅拌。两个 组相同的条件：水温相同、水量相同、食盐多少相 同、同时加盐。
过程与方法：①准备两份相同质量的食盐。②同时 倒入两个盛有同样多水的烧杯中。③搅拌其中一个 烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。④观察哪个烧杯中 的食盐溶解得快，将结果记录下来。 实验结果：搅拌溶解得快，不搅拌溶解得慢。
水
三、水结冰了 1、水在 0℃时开始结冰，当水完全结冰后， 体积会增大，从液体变成了固体。 2、在水结冰的实验中，装冰块的烧杯外壁有 许多小冰晶是由于空气中的水蒸气遇冷（ 0℃ 以下）形成的。我们在装冰块的烧杯里加盐 的作用是使烧杯里的冰的温度不断下降。 3、水和冰的相同点与不同点： 相同点：无色、无味、透明。 不同点：水是无固定形状、会流动的液体。
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班级：
新教科版三年级科学上册复习资料 姓名：
学号：
第一单元
一、水到哪里去了 1、水是一种无色、无味、透明的液体，没有 固定的形状，但有一定的体积。 2、水受热会变成水蒸气蒸发到空气中。 3、水和水蒸气的相同点与不同点： 相同点：无色、无味、透明、无固定形状、 会流动。 不同点：水是液体、看得见、摸得着。水蒸 气是气体、看不见、摸不着。 4、实验：在两个大小相同的杯子里加入同样 多的水，标出水的高度。用塑料薄膜盖好其 中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一杯不盖， 把它们放到向阳通风的地方，过几天观察， 无盖的一杯水减少了，有盖的一杯水没有减 少。
5、实验：搅拌与溶解快慢有关系吗？提出的问题： 搅拌与溶解快慢有关系吗？我们的推测：搅拌溶解 得快，不搅拌溶解得慢。
七、混合与分离 1、石棉网在蒸发实验中的作用是使物体均匀受热。 2、我们怎样分离木屑和铁屑？
答：用磁铁来分离，或把它们放入水中，木屑上 浮，铁屑会下沉的方法来分离。 3、我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程 中起到什么作用？ 答：利用过滤的方法分离沙和食盐。水在分离过 程中起到溶解食盐的作用。 4、食盐和水是怎样分离的？分离后的水到哪里去 了？ 答：利用加热蒸发的办法分离食盐和水，分离后 的水变成水蒸气蒸发到空气中去了。
冰是有固定形状、不会流动的固体。
四、冰融化了 1、冰完全融化成水后，体积会变小。冰在融 化的过程中会吸收热量。 2、在冰融化实验中，试管的外壁有小水珠是 水蒸气遇冷凝结成的。 3、冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬
季下的雪也是固态的水。 4、水是液态，没有固定的形状，但有一定的 体积；水蒸气是气态的水，没有固定的形状 和体积，存在于空气中。 5、冰在融化成水的过程中形态从固态变成了 液态。
专业资料1 整理
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我们的推测：食盐在热水中溶解得快，在冷水中 溶解得慢。 两个组不同的条件：一杯热水、一杯冷水两个组相 同的条件：水量相同、食盐多少相同、同时加盐、 都不搅拌。
过程与方法：①准备两份质量相同的食盐。②将 食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中。③ 静止不动，观察比较食盐溶解的快慢。④将观察 的结果记录下来。 实验结果：温度高，溶解得快；温度低，溶解得 慢。
一、感受空气
第二单元
1、空气和水的共同点：都会流动，都没有固
定的形状。空气和石头的共同点：都是自然界的一 部分，都占据空间。
2、空气的特征有 : 会流动、很轻、容易泄漏、可以被 压缩、可以发出声音、有弹性等。
3、物体可以分为固体、液体和气体三种类型。
水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。
二、空气能占据空间吗 1、请你设计一个实验，说明空气能占据空间。实验材 料：一个杯子、一张纸巾、一盆水和双面胶。
