长长的蔬菜

经验总结：幼儿园大班数学教案《长长的蔬菜》教学反思与改进教学反思与改进一、教学准备根据幼儿的认知特点及数学教学目标，本次数学课我选择了《长长的蔬菜》这篇教材来进行讲解，以期达到培养幼儿数学思维，提高幼儿数学能力的目的。

我在准备此次教学时，首先研读了教材，对教材中的主要概念、基本思路及教学过程进行了认真分析，并针对幼儿园大班的特点，结合幼儿的认知水平和生活经验进行了相应的教学设计。

在教学过程中，我将教材中的内容分为主题板块，前期预热板块，中期拓展板块，后期总结板块四个板块以进行整体性的学习。

二、教学实施1.主题板块在主题板块中，我通过课堂管理、引导思考、情境体验、图形辨认等形式，向幼儿们全面介绍了长长的蔬菜的相关概念，如植物的生长、变化与发展等知识点。

2.前期预热板块在前期预热板块中，我通过互动活动、谈论交流等方式，让幼儿们主动参与到教学之中，引导幼儿们思考，倡导自由探索，培养幼儿们对问题的好奇心和探究精神。

3.中期拓展板块在中期拓展板块中，我通过开放式话题讨论、小组合作等形式，加深幼儿对长长的蔬菜知识点的理解，培养幼儿的合作精神和团队意识，并通过反复操作让幼儿们逐渐掌握其中所蕴含的基本数学概念和规则。

4.后期总结板块在后期总结板块中，我通过对整个教学过程的总览和经验总结，引导幼儿们顺利完成教学任务的同时，积极总结教学经验，分享自己的心得体会，帮助幼儿们更好的理解和掌握学习内容，提升幼儿的自我学习系能力。

三、教学反思1.教学准备不足，在教学过程中发现教学计划有一些瑕疵，有些板块时间过长，有些板块时间过短，需要更加细致的规划和调整。

2.教学方法不够多样化，我在课程设计中没有充分考虑到幼儿的认知特点及教具的选择，缺乏多样化的教学方法和形式，需要进一步加强创新探索。

3.与实际生活脱节，我们的教材虽然十分具体，但在与实际生活的联系上还不够紧密，需要更多的关注幼儿的生活经验和实际需求。

四、改进措施1.优化教学计划，进一步完善教材内容和教学方案，确保时间合理分配，形式多样活泼。

幼儿教育：________ 幼儿园大班数学优质课教案《长长的蔬菜》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园大班数学优质课教案《长长的蔬菜》教学目标：1、迁移已有经验，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。

并在此基础上尝试探索不同的测量方法。

2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。

3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。

教学准备：1、经验准备：幼儿有测量图形边长的经验。

2、物质准备：长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签等若干，记录纸人手两张。

教学过程：1、长长的蔬菜有多长？（导入活动）——师：这段时间我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜？——那这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？（量一量）2、迁移测量经验。

——用什么量？怎样量？引导幼儿迁移测量图形边长的经验。

——请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。

——量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？——师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。

教师在黑板上示范。

那么除了可以画短线来表示，还可以画什第 2 页共 6 页么呢？（圆点、图形等）3、尝试测量蔬菜。

——提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的朋友交换。

量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。

——幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。

——请一组两个小朋友一起交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问题。

——教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题？教师小结：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错。

长长的蔬菜——大班数学教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较，发现不同蔬菜的长度特点。

2.培养幼儿运用数学方法对物体进行比较、排序的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察力和动手操作能力。

二、教学重点1.观察不同蔬菜的长度，进行比较和排序。

2.运用数学方法解决问题，提高幼儿的思维能力。

三、教学难点1.帮助幼儿建立长度观念，理解排序的方法。

2.引导幼儿积极参与活动，提高他们的动手操作能力。

四、教学准备1.教具：长短不一的蔬菜（胡萝卜、黄瓜、芹菜、豆角等），尺子，记录表。

2.学具：每组一套长短不一的蔬菜模型。

五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中熟悉蔬菜名称。

2.教师与幼儿互动，引导幼儿说出蔬菜的名称和特点。

（二）主题活动1.教师出示长短不一的蔬菜，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.教师提出问题：“你们知道哪些蔬菜是长长的？谁能举例说明？”4.教师引导幼儿观察蔬菜的长度，进行比较。

a.教师出示两根长度不同的胡萝卜，让幼儿判断哪根更长。

b.教师出示两根长度不同的黄瓜，让幼儿判断哪根更长。

c.教师出示两根长度不同的芹菜，让幼儿判断哪根更长。

5.教师将蔬菜按照长度从长到短排序，让幼儿观察并说出排序方法。

6.教师发放蔬菜模型，让幼儿分组进行排序活动。

a.幼儿分组讨论，尝试将蔬菜模型按照长度排序。

b.教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

7.教师出示记录表，引导幼儿记录排序结果。

a.教师示范记录方法，幼儿跟随记录。

b.教师检查幼儿记录，给予评价和鼓励。

（三）实践活动1.教师出示长短不一的蔬菜，让幼儿动手操作，将蔬菜按照长度排序。

2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提高自我认知。

六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起观察家中的蔬菜，尝试将蔬菜按照长度排序。

2.家长协助幼儿记录排序结果，拍照分享到班级群。

七、教学反思本节课通过观察、比较、排序等活动，让幼儿对长度有了更清晰的认识，培养了他们的数学思维能力。

大班数学教案《长长的蔬菜》一、教学目标1.了解蔬菜的种类和形状。

2.学会使用比较形容词来描述蔬菜的长度。

3.培养学生的观察力和分类能力。

二、教学准备1.教学材料：蔬菜图片、长短卡片、同学们带来的蔬菜。

2.教学工具：投影仪、黑板、白板笔。

3.教学环境：宽敞明亮的教室。

三、教学过程第一步：导入新知1.创设情境：老师用投影仪放映一些蔬菜的图片，让学生观察并猜一猜它们的特点。

例如：“这是一种什么蔬菜呢？它的形状是怎样的？”2.引导学生思考并回答问题。

第二步：讲解新知1.老师呈现长短卡片，引导学生感知和理解不同长度的概念。

2.老师用投影仪显示一张蔬菜的图片，例如一根胡萝卜，让学生观察并描述它的长度以及与长短卡片中的形状进行对比。

3.通过对几种蔬菜的比较，教师向学生介绍比较形容词，如“长、短、更长、更短”等，并在黑板上写下这些形容词，帮助学生理解和记忆。

第三步：实践操作1.学生组成小组，每组至少3人，每组带来一种蔬菜。

2.学生在小组内观察并讨论自己带来的蔬菜的特点和长度，并将蔬菜按照长度从长到短进行排列。

3.每个小组选举一名代表，向全班展示他们排列好的蔬菜并进行描述，利用比较形容词进行比较，例如：“这根胡萝卜比那根黄瓜长，但比那根芹菜短。

”4.老师引导学生思考并讨论排列蔬菜过程中的问题，帮助他们理解长短的概念。

第四步：巩固练习1.老师设计练习题，要求学生用正确的比较形容词填空，例如：“大白菜 __ 干菜，黄瓜 __ 萝卜。

”2.学生独立完成练习题，并互相交流、讨论答案。

第五步：拓展延伸1.老师组织学生进行室内或校园蔬菜观察活动，学生们可以自由观察、收集各种蔬菜，并用比较形容词对它们的长度进行描述。

2.学生用自己观察到的蔬菜制作一份蔬菜长度图册，并在图册中加入比较形容词进行描述。

四、课堂总结在本节课中，我们学习了蔬菜的种类和形状，并通过比较形容词来描述它们的长度。

我们了解了长、短、更长、更短等概念，并运用这些概念来进行观察、分类和描述。

幼儿园大班数学教案《长长的蔬菜》一、教学目标•认识、描述、比较长短不同的蔬菜•训练幼儿的观察力和描述能力•学习使用简单的量词，如“长、短、高、低”二、教学准备•长型蔬菜，如黄瓜、胡萝卜等•短型蔬菜，如蒜苗、豆角等•量尺或卷尺•幼儿画纸和颜料•认知卡片或图片三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1. 教师引导幼儿观察并比较不同形态的蔬菜，如黄瓜和豆角的长度和形状。

1.2. 引导幼儿发表看法：哪种蔬菜更长？哪种蔬菜更短？2. 探究（20分钟）2.1. 教师出示一些蔬菜，并问幼儿它们的长度是多少，如“黄瓜有多长？”，引导他们伸出手指估量，然后用量尺或卷尺测量。

2.2. 教师让幼儿围绕“长、短”这两个概念进行描述，并让幼儿通过比较不同的蔬菜长度来加深理解。

2.3. 教师将蔬菜按长度顺序排列，让幼儿观察和比较。

比如哪个最长，哪个最短。

2.4. 引导幼儿讨论如何使用量词描述长度，如：“黄瓜长，豆角短”。

2.5. 让幼儿自行探究其他的量词，如“高、低”。

3. 延伸（20分钟）3.1. 教师让幼儿在画纸上绘制自己喜欢的蔬菜，并描述它的长度。

3.2. 教师提供一些认知卡片或图片，让幼儿描述其中一些物品的长度。

4. 小结（5分钟）4.1. 教师提醒幼儿在日常生活中观察和描述不同物品的长度、形状等特征。

4.2. 回顾使用简单的量词，如“长、短、高、低”。

4.3. 让幼儿用自己的话总结本节课的内容。

四、教学评价•教师可以通过幼儿描述、表演等方式进行评价。

•教师可以根据幼儿的学习情况，调整教学内容和方式，以达到更好的教学效果。

五、教学反思在本节课中，幼儿可以通过观察和比较不同蔬菜的长度来学习量词“长、短、高、低”，从而提高幼儿的观察力和描述能力。

但教师在教学过程中需要多关注幼儿的表达和描述能力，以帮助他们更好地理解和掌握本节课的内容。

同时，在本节课的延伸环节中，教师可以增加更多的绘画、手工和游戏环节，以增强幼儿的兴趣和活跃性。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种长蔬菜的外形特征和名称，如黄瓜、青瓜、豆角、胡萝卜等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力，能根据蔬菜的外形特征进行分类。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学内容1. 认识长蔬菜：黄瓜、青瓜、豆角、胡萝卜等。

2. 学习比较蔬菜的长度：比较不同蔬菜的长度，长短顺序。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种长蔬菜的外形特征，引导幼儿用语言描述蔬菜的特征。

2. 比较法：组织幼儿比较不同蔬菜的长度，引导幼儿用语言表达长度的差异。

3. 实践操作法：让幼儿亲自动手测量蔬菜的长度，培养幼儿的实践操作能力。

四、教学准备1. 物质准备：各种长蔬菜（黄瓜、青瓜、豆角、胡萝卜等）、测量工具（尺子或软尺）。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿活动。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的各种长蔬菜，引导幼儿用语言描述蔬菜的特征。

2. 认识蔬菜：教师向幼儿介绍各种长蔬菜的名称和特征，让幼儿认识和了解。

3. 比较蔬菜长度：组织幼儿比较不同蔬菜的长度，引导幼儿用语言表达长度的差异。

4. 实践操作：让幼儿分组，每组选择一种蔬菜，用测量工具测量蔬菜的长度，并记录结果。

5. 总结：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿发现蔬菜的长度差异。

6. 拓展活动：组织幼儿进行蔬菜长度排序游戏，巩固所学知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对长蔬菜长度的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在比较和测量过程中的操作技能和思维能力。

3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，分析他们的表现。

七、教学建议1. 在教学过程中，教师应尽量使用简洁明了的语言，便于幼儿理解。

2. 在实践活动环节，教师应关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师可以适当提供帮助，或组织小组合作，让其他幼儿协助。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行蔬菜角色扮演活动，让幼儿扮演蔬菜，进行蔬菜长度竞赛。

长长的蔬菜大班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种长形的蔬菜，如黄瓜、铅笔、裤子等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种长形的蔬菜。

难点：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。

三、教学准备：1. 物质准备：各种长形的蔬菜图片、实物、蔬菜卡片等。

2. 经验准备：幼儿在生活中已经接触过一些蔬菜，对蔬菜有基本的了解。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种长形的蔬菜图片，引导幼儿观察并说出蔬菜的名字。

2. 认识蔬菜：教师展示实物蔬菜，让幼儿触摸、观察，了解蔬菜的外形特征。

3. 比较蔬菜：教师拿出两根黄瓜，让幼儿比较长短，引导幼儿用“长”和“短”来形容。

4. 分类游戏：教师发放蔬菜卡片，让幼儿将卡片按照蔬菜的长短进行分类。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的蔬菜，强化幼儿对长形蔬菜的认识。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起找出生活中的长形物品，如铅笔、裤子等，并拍照。

2. 课后反思：教师让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及对长形蔬菜的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和活动。

2. 考察幼儿对长形蔬菜的认知程度，是否能正确命名和描述。

3. 评估幼儿在分类游戏中的表现，是否能根据蔬菜的长短进行合理分类。

七、教学延伸：1. 开展“蔬菜拼图”活动，让幼儿用不同长度的蔬菜拼出各种图案。

2. 进行“蔬菜长度排序”游戏，让幼儿将蔬菜按照长度顺序排列。

3. 组织“蔬菜长度测量”活动，让幼儿用尺子测量蔬菜的长度。

八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度。

2. 在活动中，教师要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察能力。

3. 对于操作性较强的活动，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。

九、家长沟通：1. 教师通过家长群或家访形式，与家长沟通交流幼儿在课堂上的表现。

示范幼儿园中班数学教案教学设计：长长的蔬菜教学目标1.认识长条形的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜等，并了解它们的特点；2.培养幼儿的计数与比较大小的能力；3.提高幼儿的想象力与创造力，培养其动手实践的能力；4.锻炼幼儿的口头表达能力。

教学准备1.12根胡萝卜，12根黄瓜，共24根长条形的蔬菜；2.玩具蚂蚁、蚂蜂、蚯蚓等；3.数字卡片；4.字卡片。

教学过程1. 导入环节1)老师挑选一根胡萝卜、一根黄瓜，向幼儿展示它们的形状，问幼儿：“这是什么？”2)引导幼儿认识胡萝卜、黄瓜，并了解它们的特点：长条形的蔬菜。

3)探究环节：老师提问“哪些东西也是长条形的呢？”教师引导幼儿举出一些例子并观察它们的特点（如：水管、铅笔等）。

2. 学习环节1)用12根胡萝卜、12根黄瓜分别组成两个蔬菜串，用数字卡片逐个进行编号，让同学们看清楚；2)从这12根胡萝卜中选出5根，放到蚂蚁的面前，让蚂蚁选两根，说出选的是第几根；3)让幼儿自己动手把剩下的胡萝卜串和黄瓜串进行合并，并按照编号数从小到大排列，再根据自己数出的数目拿出一些胡萝卜；4)用蚂蜂、蚯蚓分别拿出同样数目的胡萝卜，并用字卡片写出数字。

3. 巩固环节1)整理好每个小朋友数出来的胡萝卜，进行比较，让他们感受胡萝卜的长度差别；2)让幼儿围绕“蔬菜串”这个主题，通过自己的想象，发挥创意，创造出不同长短的“蔬菜串”，并用字卡片或画画来表达自己的创意；3)老师引导孩子自己检验，哪个“蔬菜串”最长呢？哪个最短呢？教学总结通过本次“长长的蔬菜”教学活动，幼儿在认知长条形蔬菜的基础上，学习了数数、比较大小、想象创造等多方面的能力，也锻炼了口头表达能力。

同时，也培养了幼儿的动手实践能力，激发幼儿的学习兴趣，促进了幼儿的全面发展。

幼儿园大班数学《长长的蔬菜》教案一、教学目标1.了解常见长形蔬菜的特点，能够用数学方法对长形蔬菜进行比较。

2.培养幼儿的观察力、比较力和动手操作能力。

3.增进幼儿对蔬菜的喜爱，激发他们参与数学活动的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识长形蔬菜，学会用数学方法进行长短比较。

2.教学难点：引导幼儿用数学语言描述长形蔬菜的特点。

三、教学准备1.教具准备：长短不一的黄瓜、胡萝卜、白萝卜等长形蔬菜，尺子，剪刀，胶棒等。

2.环境准备：布置好教室，营造轻松愉快的活动氛围。

四、教学过程1.引导幼儿观察长形蔬菜（1）教师出示长短不一的黄瓜、胡萝卜、白萝卜等长形蔬菜，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“这些蔬菜有什么共同特点？它们有什么不同？”2.学习用数学方法比较长短（1）教师拿出一根黄瓜和一根胡萝卜，引导幼儿观察并比较它们的长度。

（2）教师提问：“谁更长一些？谁更短一些？”（3）教师示范用尺子测量蔬菜的长度，引导幼儿学习测量方法。

（4）幼儿分组进行测量，记录测量结果。

3.动手操作，制作“长长的蔬菜”画卷（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画卷。

（3）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣。

（2）教师提问：“通过这次活动，你们学会了什么？”五、教学反思2.教师在活动中注重引导幼儿用数学语言描述长形蔬菜的特点，培养了幼儿的数学思维。

3.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中获得成功的体验。

4.不足之处：在操作环节，部分幼儿对剪刀使用不熟练，教师应提前进行安全教育，并在操作过程中加强指导。

六、教学延伸1.组织幼儿到菜地去观察更多的长形蔬菜，丰富他们的生活经验。

2.开展“我最喜欢的蔬菜”主题活动，让幼儿介绍自己喜欢的蔬菜，培养他们的表达能力。

3.邀请家长参与活动，共同制作“长长的蔬菜”美食，增进亲子关系。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师出示长短不一的蔬菜，引导幼儿注意观察蔬菜的形状和长度。

幼儿园大班数学教案《长长的蔬菜》含反思一、教学目标1.了解常见蔬菜的名称和特征，培养幼儿对蔬菜的兴趣。

2.学习用目测和手量比较物体长短的方法，发展幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

二、教学重点1.认识常见的长蔬菜，如黄瓜、胡萝卜、豆角等。

2.学习用目测和手量比较物体长短的方法。

三、教学难点1.培养幼儿对蔬菜的兴趣，激发他们主动参与活动的积极性。

2.引导幼儿运用多种感官参与活动，提高他们的观察、分析、推理能力。

四、教学准备1.教具准备：长短不一的黄瓜、胡萝卜、豆角等蔬菜，图片若干，剪刀、胶水等。

2.环境准备：活动室地面清洁，便于幼儿自由活动。

五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们吃过蔬菜吗？都吃过哪些蔬菜呢？幼：吃过胡萝卜、黄瓜、豆角……师：那你们知道这些蔬菜有什么特点吗？幼：胡萝卜是长长的，黄瓜也是长长的，豆角也是长长的……师：对了，今天我们就来学习关于长长的蔬菜的知识。

2.认识蔬菜师：现在请你们看看这些蔬菜，说说它们的名字。

幼：这是黄瓜，这是胡萝卜，这是豆角……师：很好，那你们知道这些蔬菜有什么用途吗？幼：可以炒着吃，可以炖汤，可以凉拌……师：没错，蔬菜是我们生活中必不可少的食物，它们富含各种维生素和矿物质，对我们的身体有很多好处。

3.活动一：比较蔬菜长短师：下面请你们用眼睛观察这些蔬菜，看看哪根蔬菜最长，哪根蔬菜最短。

幼：我发现豆角最长，胡萝卜最短……师：很好，那你们再来用小手量一量，确认一下自己的答案。

幼：（量过后）我发现豆角确实是长的，胡萝卜确实是短的。

4.活动二：制作蔬菜拼盘师：现在请你们分成小组，每组选择一种蔬菜，用剪刀将蔬菜剪成小段，然后拼成一个漂亮的蔬菜拼盘。

幼：（分组活动，剪蔬菜、拼盘）师：请各组展示一下你们的蔬菜拼盘，并说说你们的设计思路。

幼：我们组的蔬菜拼盘是豆角花，因为我们觉得豆角像花朵一样美丽……5.活动三：分享感受师：通过今天的活动，你们有什么收获和感受呢？幼：我学会了用眼睛和手比较物体长短，我还学会了剪蔬菜，我觉得很好玩……6.结束师：今天我们学习了关于长长的蔬菜的知识，希望你们在今后的生活中，能够多吃蔬菜，保持身体健康。