我爱我的家乡四年级作文指导

【四年级】我爱我的家乡作文400字家乡我爱我的家乡我爱我的家乡，它位于中国的江苏省，被誉为“维扬明珠”，是一个美丽而富饶的地方。

我家乡有一条宽阔的长江，它像一条巨龙蜿蜒流淌，给家乡带来了源源不断的水资源，为农田提供了灌溉水源，也为人们提供了交通便利。

我家乡还有一座美丽的湖泊，叫做太湖，它如同一面明镜，清澈透明，湖泊周围还有郁郁葱葱的树木和各种美丽的花草，景色十分宜人。

我家乡的建筑也十分漂亮，有许多古老的园林和庙宇，代表着我家乡的历史和文化。

其中最有名的就是施琅将军庙，他是中国历史上的一位伟大将军，他无私奉献，保卫了祖国的安全，他是我们敬仰的偶像。

每年的农历二月初二，我们家乡的人都会来到施将军庙，举行隆重的祭祀活动，表达对他的崇敬之情。

我家乡的人民也勤劳勇敢，他们辛勤耕种，使得家乡的农田生机勃勃。

冬天，黄澄澄的麦田让整个农村显得特别温馨；夏天，稻田里一片翠绿，水稻从水面上矗立起来，像一幅美丽的画卷。

每到收割季节，整个乡村都充满了欢声笑语，人们忙着收割庄稼，烘晒粮食。

我也会和父母一起去田间劳动，帮助他们完成收割的任务，体验到了田园生活的乐趣。

我家乡的美食也是非常有口皆碑的，特别是我们家乡的菜，以清淡、鲜美、营养丰富而著名。

我最喜欢吃的是家乡的汤面和小笼包。

每当我吃到那滋味鲜美的汤面，或者是那一口咬下去汁水丰沛的小笼包，就会感到无比的幸福。

我爱我的家乡，这里有着壮丽的自然景观，灿烂的历史文化，勤劳勇敢的人民，丰富的美食。

我深深热爱着这片土地，感谢这片土地给予我温暖和快乐。

我会永远为家乡骄傲，为家乡的发展努力奋斗，让家乡更加美丽、繁荣！。

我爱我的家乡我爱我的家乡，虽然她是一个名不见经传的普普通通的小村庄，可在我的眼里她是最美的。

三月的春风，暖暖的，唤来报春的燕儿在檐下低语呢喃；三月的春雨，柔柔的，滋润着枝头新冒出的嫩芽；三月的溪水，潺潺的，弹唱着沉寂了一冬的欢歌。

田间地头，又出现了人们忙碌的身影，大人们忙着种瓜点豆，撒种插秧。

过些时候，便能瞧见那一片片的葱绿。

四周的小山丘也更换上了新装，宽阔的马路两旁的行道树又抽芽长叶了，门前小溪里又有鸭鹅嬉戏觅食了，桥下浅水洼里又有小蝌蚪向我讲述它们找妈妈的故事了。

夏日的骄阳，虽然酷热难挡，但我们这群小孩儿才不怕热。

村西头的那棵有百年多的老樟树浓密的枝叶投下一片又大又密的绿荫，那里成了我们几个孩子避暑玩耍的好地方。

偶尔我们也会安静地坐着听听村里的老人讲述从前的事。

一场暴雨过后，溪水猛涨，水声哗哗。

爷爷告诉我，要是换成早些年，乡亲们肯定要愁坏了，这么大的溪水下来不知会浸没多少庄稼田野，如今再也不用担心，新建的溪坝两旁的绿植美丽而且四季常青，成了村里一道亮丽的风景。

晴朗的夏夜里，村南的八角凉亭坐满了乘凉的人们，大人们谈天说地，孩子们玩着打溜球的游戏。

一阵秋风拂过，田野变成金色的了，人们欢笑着收割晒谷，似乎连那脸上的笑容里都漾着谷粒的清香。

山坡的果林里，挂满了红的、黄的小灯笼，一群馋嘴的“小猫”总爱趁着干活的当儿，吃个满肚饱，这时，打个嗝都是淡淡的果香。

当冬的脚步靠近时，四面的青山便开始慢慢褪去绿装，穿上了一件五彩衣。

最美的要数那红艳艳的如火般醒目的枫叶，点缀其间，让这件五彩衣显得那么迷人。

让人不禁暗暗赞叹：“这样的冬日不也是很让人心醉吗？”小溪上零零星星地漂浮着各色的落叶，顺着溪流缓缓前行。

你若有兴趣端坐溪边观望这一切，你定会情不自禁地去编写一个美丽的有关冬的童话……我爱我的家乡，爱她春的生机、爱她夏的欢乐、爱她秋的喜悦，爱她冬的迷人。

关于爱家乡的作文指导思路哎呦喂，写作文？还写关于爱家乡的？这可有点难办啊！不是说不好写，而是...太容易让人想起那些千篇一律的“家乡的XX，是我心中最美的风景”之类的句子，腻歪死了。

不过，你要是让我写，我倒是有个想法。

咱们别写那些虚头八脑的，就写点真实的，接地气的，就像咱们平常跟朋友闲聊一样。

比如，我最近就经历了一件特别让我觉得爱自己家乡的事儿。

前几天，正赶上周末，天气也不错，我就想出去逛逛。

我家附近有一个小公园，环境很好，绿树成荫，空气清新，特别适合散步。

我之前也去过几次，但是这次我决定去探险一下，看看公园里还有没有我没去过的地方。

我顺着一条小路一直往前走，发现了一片很安静的竹林。

阳光透过竹叶洒下来，地上都是斑驳的光影。

竹林里很静，只有风吹过竹叶发出的沙沙声。

我深吸一口气，感觉整个人都放松了下来。

我继续往前走，突然发现前面有一棵很奇怪的树，树枝上挂满了红红的果子，看起来特别诱人。

我好奇地走过去，仔细一看，这树竟然是棵香椿树！香椿树可是我的最爱！小时候，外婆经常给我做香椿炒蛋，那味道真是香气扑鼻，让我回味无穷。

我伸手摘下一个香椿果子，拿在手里端详了一会儿，发现它已经熟透了，轻轻一碰就掉了下来。

我忍不住尝了一口，果然香气逼人，味道也很不错。

我顿时觉得，这就是家乡的味道！那一刻，我突然感觉家乡就像这棵香椿树一样，充满了亲切感和熟悉感。

它不仅蕴藏着许多美好的回忆，还总是能带给我惊喜。

虽然它可能没有那些大城市那么繁华，但它却有着独特的魅力和温暖，让我时刻感受到家的温暖。

所以说，爱家乡，并不一定要写那些高大上的东西，只要你用心观察，用心体会，就能发现家乡的独特之处，找到属于自己的爱家乡的方式。

就像我这次在公园里发现的香椿树，让我再次感受到了家乡的温暖和美好，也让我对家乡有了更深的理解和热爱。

2024年《我的家乡》作文教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，了解自己的家乡，培养学生的观察力和思考力。

2. 让学生通过作文表达自己对家乡的热爱之情，培养学生的表达力和创造力。

3. 让学生学会使用恰当的词语和句式，提高学生的写作水平。

二、教学内容1. 引导学生观察家乡的自然环境、人文景观、风土人情等。

2. 指导学生运用恰当的词语和句式表达自己对家乡的热爱之情。

3. 通过对学生的作文进行评价和指导，提高学生的写作水平。

三、教学过程1. 课前准备：让学生收集有关家乡的图片、故事、传说等资料，了解家乡的自然环境、人文景观、风土人情等。

2. 课堂导入：让学生分享自己收集到的家乡资料，引发学生对家乡的热爱之情。

3. 观察与思考：引导学生观察家乡的自然环境、人文景观、风土人情等，培养学生的观察力和思考力。

4. 表达与创作：让学生运用恰当的词语和句式，表达自己对家乡的热爱之情，培养学生的表达力和创造力。

5. 作文展示与评价：让学生展示自己的作文，对学生的作文进行评价和指导，提高学生的写作水平。

四、教学评价1. 对学生的观察力和思考力进行评价，看学生是否能通过观察和思考，了解自己的家乡。

2. 对学生的表达力和创造力进行评价，看学生是否能通过作文表达自己对家乡的热爱之情。

3. 对学生的写作水平进行评价，看学生是否能学会使用恰当的词语和句式。

五、教学资源1. 家乡的图片、故事、传说等资料。

2. 作文评价标准。

3. 教学课件。

教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生观察和思考家乡的自然环境、人文景观、风土人情等？学生是否能通过作文表达自己对家乡的热爱之情？在作文评价和指导环节，是否有效地提高了学生的写作水平？需要进一步反思和改进。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于家乡的问题，激发学生的探究欲望。

2. 运用情境教学法，通过展示家乡的图片、视频等，让学生身临其境地感受家乡的美。

3. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极发言，培养学生的合作与交流能力。

课题习作6：我爱我的家乡第 1 课时课型编写时间：年月日总序第____课时执行时间：年月日教学目标1．知识与能力:说说你的家乡有哪些与众不同之处？把你说的内容写下来，表达对家乡的热爱。

2．过程与方法:引导学生互相交流，选择熟悉的写作内容。

3．情感与态度:通过本次习作，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点突出家乡的美。

教学难点学会按一定的顺序描写景物，做到条理清楚。

教学用具CAI课件教学方法交流、评议教师、学生活动教学过程一、作前准备：到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

（景物名称景物所在位置景物的主要特点）二、教学过程：（一）激发兴趣，引出话题师：课前同学们观察了自己认为家乡最美的地方、最有特色的地方。

今天我们就来介绍家乡的植物、动物、风景。

（二）自由表达，开拓思路1．小组介绍、评议师：现在，同学们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴交流交流。

看看谁观察得细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下深刻的印象，注意要互相启发。

个性见解：2．推荐讲得最好的在全班发言。

3．学生评议。

2、按照下面提示把题目中有关语句再读一读（课件出示提示：）感情：表达热爱家乡的感情（三）习作指导，范例讲解1、按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写⑴、[课件出示片断一]：家乡景物的录相图片。

师述：写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往……，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。

好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。

欣赏下面的片断。

⑵、[课件出示片断二]：夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。

可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。

那就是被秋风吹落了的树叶。

秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。

我爱我的家乡——宜春从家走南闯北求学，我便与宜春有着密不可分的缘分。

身为宜春人的我愈发喜爱这座钟灵毓秀的美丽城市。

我很庆幸童年时光能在江西宜春这座美丽的城市度过，这将是我永远珍藏在心中的美好回忆。

宜春位于“吴头楚尾，粤户闽庭”、“形胜之区”的江西，地理位置优越。

江西北有鄱阳湖之秀景浩淼；西有“红色圣地”井冈山和洋山、武功山连绵逶迤，峰峭谷险、涧深流急，森林和水利资源十分丰富；东居武夷山脉，南枕九连山、大庾岭和诸广山脉。

宜春所处位置冬无严寒、夏无酷暑、物产较丰富、粮食多能自给自足，当地人性温和、淳朴，多的是安土重命，不安份者也多以手工技术而行走于中国南北。

江西宜春有著《资治通鉴》著名北宋史学家刘攽；元代戏曲家周德清；更有著《天工开物》的宋应星。

宜春人杰地灵，文人墨客以其毕生心力在中国历史当中留下浓墨重彩一笔。

在宜春待了许久，感受当地的风土人情。

不仅仅是宜春，江西人有着一颗对国家、对社稷无比赤诚的心！为了国家、为了人民、他们义不容辞的站出来！江西男儿爱国之心可昭日月。

危机处处的北宋朝庭中王安石站出来了，所以“穷则变、变则通、通则久”；风雨飘摇的南宋小朝堂之上，面对蒙古人的步步紧逼“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥当仁不让站了出来！当中国老百姓在为如何填饱肚子发愁时，袁隆平站出来了：“我曾经做过一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生米那么大。

江西他们将他们毕生的精力和一腔的热血献给了国家、献给了人民。

江西人不好胜、不喜张扬。

有的是一颗对人真诚、忠诚的心”。

所以他们埋头做事，默默的耕耘着……自改革开放以来，宜春在国家的领导下有着新的光辉，名胜古迹诸多：三爪仑国家森林公园、靖安中部梦幻城、百丈寺这些值得畅玩的场所值得我们一游。

宜春经济高速发展，科技力量雄厚，自古教育昌盛、富有尊师重教光荣传统。

江苏宜春这一风水宝地令人心驰神往，生活在宜春的我欢迎中外游客来宜春游玩，兼容开放、热情好客的宜春一定会让你乘兴而来，乘兴而归。

《我爱我的家乡》教案教案名称：《我爱我的家乡》教学目标：1. 通过学习本课，使学生对自己的家乡有更深入的了解和认识。

2. 培养学生对家乡的热爱和归属感。

3. 提高学生的阅读和写作能力。

教学重点：1. 学习家乡的特色和亮点。

2. 学习围绕家乡展开写作，表达对家乡的热爱。

教学难点：1. 学习如何运用适当的词汇和句式描述家乡。

2. 提高学生写作的逻辑性和连贯性。

教具准备：1. 教学投影仪或黑板。

2. 板书工具：黑板笔、彩色粉笔等。

3. 学生教材：《我爱我的家乡》教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 老师谈论家乡的话题，引起学生对家乡的兴趣。

2. 学生回答老师的问题，介绍自己的家乡。

Step 2 学习家乡的特色（15分钟）1. 老师介绍家乡的一些特色和亮点。

2. 学生查阅学习资料，自主了解家乡的风土人情、名胜古迹等方面的信息。

3. 学生展示自己收集的资料，向全班介绍家乡的特色和亮点。

Step 3 学习如何描述家乡（15分钟）1. 老师与学生共同整理出描述家乡的一些常用词汇和句式。

2. 老师以写作为方式，示范如何用适当的词汇和句式描述家乡的特色和亮点。

3. 学生模仿老师的示范，自己动手写一段关于家乡的文章。

Step 4 互相交流与分享（15分钟）1. 学生互相交流并互相修改文章。

2. 选择几位学生上台分享自己的文章。

3. 学生互相评论，给予彼此鼓励和建议。

Step 5 小结与反思（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调对家乡的热爱和归属感的重要性。

2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足之处。

Step 6 作业布置（5分钟）1. 学生完成家乡特色展板或写一篇关于家乡的作文。

2. 整理好的作品可以贴在教室或学校的展示区，与他人分享。

教学反思：本节课通过学生自主收集资料和写作的方式，提高了学生对家乡的了解和认识。

学生通过互相交流分享自己的见解，增加了对家乡的热爱和归属感。

在设计教学过程中，我尽量避免了使用网络资源，倡导学生主动思考和合作学习。

2024年《我的家乡》作文教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，了解自己家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面，培养学生的观察力和思考力。

2. 引导学生用恰当的词语和句式表达自己的家乡，提高学生的写作能力。

3. 培养学生热爱家乡、自豪家乡的情感，增强学生的乡土情怀。

二、教学内容1. 引导学生观察和思考自己家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面。

2. 教授学生如何用恰当的词语和句式表达自己的家乡。

3. 分析优秀作文，学习其表达技巧和构思方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和思考自己家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面，教授学生如何用恰当的词语和句式表达自己的家乡。

2. 教学难点：如何帮助学生突破写作过程中的思维定式，激发学生的创新意识和写作热情。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察自己家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等，培养学生的观察力。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的观察和思考，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 示例法：分析优秀作文，学习其表达技巧和构思方法。

4. 练习法：布置写作任务，让学生动手实践，提高学生的写作能力。

五、教学过程1. 第一课时：引导学生观察和思考自己家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面。

2. 第二课时：教授学生如何用恰当的词语和句式表达自己的家乡。

3. 第三课时：分析优秀作文，学习其表达技巧和构思方法。

4. 第四课时：布置写作任务，让学生动手实践，提高学生的写作能力。

5. 第五课时：分组讨论，引导学生分享自己的写作成果，培养学生的合作意识和表达能力。

6. 第六课时：展示优秀作品，激发学生的创新意识和写作热情。

7. 第七课时：总结教学内容，检查学生掌握情况。

8. 第八课时：布置课后作业，巩固所学知识。

9. 第九课时：进行作文讲评，提高学生的写作水平。

10. 第十课时：总结本单元教学，激发学生对家乡的热爱之情。

六、教学评价1. 评价学生对家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的了解程度。

我爱我的家乡小学四年级优秀作文我爱我的家乡小学四年级优秀作文（精选22篇）在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的我爱我的家乡小学四年级优秀作文（精选22篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

我爱我的家乡小学四年级优秀作文篇1俗话说，金窝银窝不如自己的穷窝。

我的家乡虽没有城市的繁华和富裕，但这几年也发生了翻天覆地的变化。

我的家乡座落在东山镇高家村。

高家村是我们东山镇的经济、文化中心。

随着祖国的不断发展，繁荣昌盛，每当我在电视上看到祖国一条条高速公路好像蜘蛛网一样密布城市和其他乡村时，总渴望我的家乡也能有高速公路。

好像做梦一样，今天我的家乡一条弯弯曲曲的高速公路和柏油马路终于伸向遥远的城市和家乡的村村寨寨。

如今，每天一辆辆大大小小、各式各样的汽车在公路上川流不息，疾驰行驶，增添了我的家乡一道亮丽的风景，人们的生活越来越富裕、幸福，日子越来越红火。

我的家乡有一个一千多亩面积的集贸市场。

这里一座座高楼正拔地而起，有宽敞的街道，街道两旁一排排造型独特、错落有致的商店挂着各式各样的漂亮招牌，商店内摆放着琳琅满目的商品。

平日，集贸市场的人熙熙攘攘。

到了赶集天，从清晨到傍晚，人山人海，人潮涌动，从每个人微笑的脸上足以表现出人们幸福满足的心情。

白天，集贸市场的人络绎不绝，人声鼎沸。

夜幕降临后都亮起五光十色的霓虹灯，把集贸市场装扮得漂亮极了。

这时，有购物的，有散步的，有闲聊的，有吃宵夜的，还有卡拉K厅传来动听的歌声打破了晚年夜晚的宁静。

我的家乡有丰富的煤炭资源。

丰富的煤炭资源为家乡人民的致富创造了得天独厚的条件，为东山经济腾飞作出了重大贡献。

我的家乡不但有丰富的矿产资源，而且在我的记忆中变化真是迅速，这都是党的政策好，党员干部带着家乡人们走上了富裕的小康大道。

我爱我的家乡，更爱我的祖国。

我爱我的家乡小学四年级优秀作文篇2我的家乡是日照，一个美丽的海滨城市，据说是因为日出后首先照到的这儿才叫日照这个名字的。

If you are proud, you should have extra steps in everything you do.（页眉可删）《我爱我的家乡》四年级语文教案《我爱我的家乡》四年级语文教案1教学目标：知识技能在习作修改好的基础上引导学生进行习作评析。

过程与方法通过了解观察积累，联系生活实际，进行习作情感态度价值观培养学生自主修改的能力。

教学重点：点评中的好词好句。

教学难点：点评中的好词好句。

教具：教学方法：引导、点评教学流程：一、习作讲评1、学生拿己的习作，找出最喜欢的部分，作上记号。

2、小组间相互朗读交流最喜欢的部分，相互评议。

3、小组间相互传阅习作，彼此发现习作中优美的句子、片段或词语，进行赏析。

4、对部分不尽人意的`地方彼此提出合理化建议，共同提高、相互鼓励。

5、教师巡视指导。

二、小节1、教师对习作讲评过程进行。

2、提出希望：家乡美、家乡亲，让我们为家乡的富饶繁荣贡献自己的力量！3、学生代表发言，本次习作的体会。

《我爱我的家乡》四年级语文教案2教学目标：知识技能1、你的家乡有哪些与众不同之处？有哪些值得你骄傲的地方？说给大家听。

2、把你说的内容写下来，表达对家乡的热爱过程与方法通过了解观察积累，联系生活实际，进行习作情感态度：价值观培养，学生的观察、想象和表达能力。

教学重难点：突出家乡的美教具：两篇同类佳作教学方法：引导、点拨，讨论、读议、写相结合教学流程：一、课前导语：本单元里我们饱览了天下美景，让我们流连忘返。

你的家乡呢，美在哪儿？二、明确目标：围绕“我爱我的家乡”选取好的材料，写一篇作文三、习作方法1、你的家乡有哪些与众不同之处？有哪些值得你骄傲的地方？2、在小组内说一说，然后在全班交流。

3、把你说的内容写下来。

注意字里行间饱含着对家乡的热爱，抓住景物的特征进行细致描写，语句要通顺。

四、资料共享1、先确定自己要写的内容，再分小组交流讨论2、交流过程中丰富自己的材料，并对小组内同学的材料提出合理化建议，供其参考。

《我爱家乡的---》的作文教学设计第1篇：《我爱家乡的---》的作文教学设计教学目标1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。

2、会给一篇作文补上恰当的结尾。

3、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

教学重点教学重点：学习写文章的结尾段。

教学难点：作文的结尾怎样做到紧扣内容、自然简洁教具：投影片板书与电教媒体设计：写好文章的结尾(紧扣内容、自然简洁)*自然结尾法*总结全文法*发人深思法*呼应开头法教学过程第1课时一、揭题，明确习作训练重点。

1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。

2、文章是一个整体，要有头有尾。

结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。

那么，怎样写好文章的结尾?二、学习习作要求和习作提示。

1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。

2、学习习作提示--文章结尾的四种写法。

补充：(1)自然结尾：《南泥湾开荒》经过我们的劳动，荒凉的南泥湾成了陕北的好*南。

(2)总结结尾：《伟大的友谊》共同创造建立了伟大的友谊。

(3)发人深思的结尾：《敲开世界冠*的大门》祖国啊，我亲爱的祖国他心里默默地呼唤着。

(4)呼应开头：《幸福的回忆》开头合影留念。

那张大照片结尾留下了一张珍贵的照片。

着重引导学习(1)(2)两种结尾方法。

三、给例文加结尾。

1、学习《我爱家乡的河》开头和中间部分，明白文章主要内容。

2、试写结未完，继续阅读 >第2篇：我爱家乡的作文教学设计教学目标1、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

2、养成修改自己的习作的习惯，并能与他人交换修改。

教学重点把热爱、喜欢的景物写生动、具体，并把自己的感情写进去。

教学难点把自己热爱的景物写具体、生动，抒发出自己的热爱之情。

教学准备搜集一些图片、照片。

教学流程第一课时一、*导入。

家乡在每个人眼中都是最美的。

水美山美……二、畅谈家乡。

1、给学生充分的时间进行展示，其他同学要认真倾听更全面地了解家乡的景物，激发热爱家乡的思想感情。

我爱我的家乡习作指导班级：姓名：一、审题：看题目，我们就知道这是写景抒情的作文。

关键是要选好景物，同时加入生动的描写，从而表达自己对家乡的热爱。

当然在写景中还可以加入对家乡的特色文化与风俗介绍。

二、构思：1、学会选择重点而有家乡代表性的景物来描述，才能鲜明地表情达意。

如：我们的家乡是武汉，那么武汉有代表性的景物和地方有哪些呢？武汉长江大桥、东湖、黄鹤楼、古琴台、龟山电视塔……即使我们的家乡是偏远的小城镇或是乡村，也有很多景物可成为家乡的代表：家门前的小河、青青的水田、幽静的树林……同时再加上对家乡特色文化与风俗的描述，家乡的与众不同就深入人心了。

2、确定好要写的主要景物后，要学会抓住景物的特点来细致描写。

比如：要写东湖的美景，需要按照一定的顺序，选择东湖里面几处有特点的景物来描写。

还可以采用对比的方法，与杭州的西湖、桂林的漓江进行对比描写。

3、此次作文可以采用点面结构来构篇。

使用点面结构（先概括后具体）时，先对家乡整体面貌做个概括性的描述，然后选择几个重要的方面描述或者重点景物进行描写，做到“点面结合”。

同学们回忆下《罗马速写》这篇课文，仿写什么的最合适不过了！老师告诉你：写作语言要生动而准确。

写景时要动用联想，采用贴切的修辞手法将景物写生动。

对家乡文化与地方典故的介绍语言要准确，不可随口乱说，否则会失去真实性。

三、文章结构：1、开头总起：总写家乡特点。

例1、我的家乡在武汉，我爱我的家乡武汉。

例2、我爱鲜花，我爱高山，我爱大海，但我更爱我的家乡——江城武汉。

例3、“我爱我的家乡”，当我看到这个题目时，我的家乡的样子便出现在我眼前。

例4、家乡，这个平凡的字眼；家乡，这个普通的环境;家乡，这个充满了生机的地方，包含了我深深对它的爱，隐藏了我深深对它的思念。

例5、我的家乡是在湖北省武汉市。

武汉市是一个拥有两、三千年古老历史的城市，也是拥有一些革命历史的城市。

例6、我的家乡是祖国的心脏，也是祖国的希望。

【四年级】我爱我的家乡
我爱我的家乡，因为它是我成长的地方，让我有无限的回忆和感动。

我的家乡位于中国的南方，有着温暖的气候和优美的自然环境。

每年春天，桃花盛开，花香四溢；夏日里，绿树成荫，清凉宜人；秋天，枫叶飘落，红叶染山；冬季，则是白雪
皑皑，纯洁无瑕。

家乡的美景不仅仅是自然的，还有着人文的魅力。

例如，我们有着悠久的历史和文化
底蕴，具有许多有名的古迹和景点。

例如，有着四百多年历史的庙宇，古老的历史街区和
传统的民俗文化，还有着美食和当地特色小吃等等。

我最喜欢的是家乡的人民，他们热情和友好，善待客人，和我一样，他们也热爱这个
美丽的地方。

无论在哪里，我们家乡的人们总是教导我们要做一个懂得感恩的人。

家乡的发展也在不断加快，建设也越来越现代化。

我们现在拥有比以前更好的医疗设
施和教育资源。

有着更多的机会去追求自己的梦想和未来。

总之，我的家乡是一个美丽而多姿多彩的地方，使我充满了爱和自豪。

我会一如既往
地热爱我的家乡，每一次回家，都会带着一份深深的思念和感恩之心。

【四年级】我爱我的家乡
我爱我的家乡，这是一个美丽的地方。

它位于江苏省的一个小县城。

我的家乡四面环水，风景优美，人民热情友好。

我爱我的家乡的自然风光。

它有一条清澈见底的小河穿过整个村庄，河水清清凉凉，
河边长满了绿草和美丽的花朵。

夏天，我经常和朋友们来到河边游泳和嬉戏，感觉非常舒
服和开心。

河边还有很多的树木，给人们提供了阴凉，垂柳下成百上千的蝴蝶翩翩起舞，
给人们带来了无限的欢乐。

我爱我的家乡的人民。

他们待人友好，乐于助人。

每逢节假日，村里就会举办各种各
样的活动，比如迎接春天的舞狮表演、赏月的晚会等等。

人们个个都笑容满面，非常热闹。

村里还有一个年轻的村委会，他们积极组织各种社区活动，让人们更加团结和融洽。

我爱我的家乡的文化传统。

这里有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。

每年的农历八月
十五，我家乡就会举办传统的中秋节晚会。

人们会穿上节日的盛装，一起品尝月饼，赏月，还会有各种有趣的游戏和表演。

每个人都能感受到浓浓的节日氛围和亲切的家乡情。

我爱我的家乡的美食。

这里有各种各样的特色小吃，比如千层肉、臭豆腐、汤包等等。

每当我回到家乡，一定要品尝一下这些美食。

它们的味道独特，让我回味无穷。

我爱我的家乡，它是我的根，是我的家。

在这里，我感到快乐和安心。

我希望我的家
乡越来越美丽，人民越来越幸福。

我会永远爱着我的家乡，为它骄傲！。

我爱我的家乡作文指导[精选]第一篇：我爱我的家乡作文指导[精选]《我爱我的家乡》作文指导第一段：总写家乡特点。

石油滚滚，稻浪滔滔。

我的家乡——盘锦位于渤海之滨，是个物产丰富、景色优美的好地方！第二段：概括写家乡有哪些特产，哪些美景。

这里,一马平川，蕴藏着极其丰富的资源：亚洲最大的芦苇荡，全国第三大油田，名蜚海外的大米，天下称奇的红海滩……我的家乡——盘锦，是个令人过目难忘的好地方！（自由填充，恰当运用成语等修饰词）第三段：重点写一到两个风景或特产。

这里的红海滩长了一种特殊的草——碱蓬草,是丹顶鹤第二个栖息地。

碱蓬草,每年4月长出地面，初为嫩红，渐次转深，10月由红变紫。

不要人撒种，无需人耕耘，一簇簇，一蓬蓬，年复一年地生生死死，死死生生。

远远望去,红海滩就好像铺了一条红色的彩带。

一阵风吹过,红色的草此起彼伏,又宛如一道道红色的波浪,这奇异的美景吸引着世界各地的游客。

而每一位来到红海滩的游人都会赞不绝口。

同时，来到盘锦你还可以品尝到原汁原味的河蟹宴和独有的卤“虾爬子”（皮皮虾），肉厚汁鲜，风味独特。

那平时横行四方的河蟹煮熟后会变得红红的。

扒开壳,咬一口蟹肉,嘿!香味扑鼻,绝对是人间美味。

而且,河蟹还是中秋和国庆节送给亲人的最好的礼物呢。

（可以重点介绍红海滩和河蟹。

红海滩可以运用比喻拟人手法，远看近观，有风无风，动静结合；河蟹可通过生熟对比，味道，节假日送人最佳礼物等特点自由发挥。

）第四段：总结我的家乡是个好地方，我爱我的家乡。

（点明中心）盘锦的大地，“万类霜天竟自由”；盘锦，我的家乡，我要使她更美丽；我爱我的家乡——盘锦。

以上只是一种写法，不太会写的同学可以参考。

第二篇：我爱我家乡作文我爱我家乡作文我爱我家乡作文（一）>我的家乡是五华县的一个小镇，那里风景优美，绿树成荫。

春天，树木长出新的枝条，小草懒洋洋的睁开眼睛。

花儿们也纷纷盛开了，有红的、蓝的、粉红的、紫的，五光十色，形状各异。

夏天，大树长得高高的，像雨伞一样，给我们遮凉。