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《我爱家乡的》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情。
2. 指导学生运用恰当的写作方法和语言表达自己对家乡的喜爱。
3. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 引导学生观察家乡的自然环境、人文景观、风土人情等方面。
2. 指导学生运用描写、叙述、议论等写作手法，表达自己对家乡的喜爱。
3. 学习修改作文，提高作文质量。
三、教学重点：1. 引导学生观察和思考，培养对家乡的热爱之情。
2. 指导学生运用恰当的写作方法和语言表达自己对家乡的喜爱。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察和思考，培养对家乡的热爱之情。
2. 如何指导学生运用恰当的写作方法和语言表达自己对家乡的喜爱。
五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察家乡的自然环境、人文景观、风土人情等方面。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对家乡的喜爱之情。
3. 写作指导法：指导学生运用描写、叙述、议论等写作手法，表达自己对家乡的喜爱。
4. 修改法：引导学生学会自我修改和相互修改，提高作文质量。
六、教学准备：1. 收集有关家乡的图片、故事、视频等教学资源。
2. 准备作文纸张、文具等。
3. 设计好作文评价标准。
七、教学过程：1. 导入新课：引导学生回忆家乡的美好，激发学生的写作兴趣。
2. 观察思考：展示家乡的图片、故事、视频等，引导学生观察和思考家乡的自然环境、人文景观、风土人情等方面。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对家乡的喜爱之情，引导学生运用描写、叙述、议论等写作手法。
4. 写作指导：讲解作文的写作要求和结构，指导学生进行作文创作。
5. 作文展示：挑选几篇优秀作文进行展示，让学生互相学习和借鉴。
6. 修改提升：引导学生学会自我修改和相互修改，提高作文质量。
7. 总结反馈：对学生的作文进行评价，给予鼓励和指导，总结课堂教学。
八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和作文质量等方面，以便更好地调整教学方法和策略。
《我爱我的家乡》作文指导教案教学目标：１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
２、能运用多种修辞方法，并能多角度描写家乡的景物与事物。
课前准备：要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。
教学过程：一、揭示课题，确定写作内容1.家乡是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。
你的家乡在哪里？2.你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，还有许多独特的风俗民情。
说一说你了解到的家乡，讲讲最想说的景啊，人啊，或者事啊什么的。
3.老师想知道你要从家中诸多的内容中选择让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？4.这节课我们要从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。
题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡——》。
还可以自己确定。
你的题目是什么？（要先想好叙述的顺序和重点再动笔。
作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。
写完以后要修改。
）二、理清文脉，确定写作顺序1.《故乡的田螺》先写了什么，接着写什么，最后写什么？田螺的生长，挖田螺，田螺的味道鲜美2.这是从不同内容入手来确定写作顺序的。
都谁想介绍家乡的能吃的东西？可以用这种不同内容的写作顺序。
（1）水果、特产、海产品等：我们要从哪几个方面介绍呢？可以介绍样子；味道；生长在哪里，什么样子的；人们爱吃吗？你爱吃吗？为什么人们这么喜欢这种东西。
（2）如果要写一种植物，我们从哪几个方面介绍呢？（3）如果要写一处景物，我们又要从哪几个方面介绍？3.还可以写故乡里的一件事，跟老师回忆《桂花雨》主要写了什么？（小时候摇桂花）回忆小时候摇桂花，主要是为了抒发什么感情？对家乡的思念。
你问家里的长辈，他们讲小时候的事了吗？你也可以写下来，同时写出长辈对故乡的思念。
小结：每一篇文章都有一定的写作顺序，写作前，我们要想好写什么，按照什么顺序写。
现在小朋友从那几个方面介绍你要写的家乡的事物都清楚了吗？不清楚的可以讲出来，我们大家帮忙。
“我爱家乡的”写作指导课——景物描写指导训练教材分析七年级下册第五单元所选的文章都是我国古代歌咏自然山水的优秀诗篇，诗人们细心观察，将本是无情物的山水融入了自己细腻的情思使山水有了性情，自然有了生命，每篇诗文都情景交融。
为了让学生学以致用，我设计了“我爱家乡的”这次写作训练，目的主要是让学生学会运用多种方法去描写景物，抒发情感。
学情分析初二的学生，经过近两年初中作文指导，在完整叙事的基础上已经具备了写景状物的能力，同时通过综合活动课也掌握了一些搜集材料的方法。
因此，本节课应重点训练学生抓住景物特点，运用多种方法，多角度描写景物，从而培养学生健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学目标1、能围绕题目恰当的选择材料。
2、学会抓住景物特点，运用多种方法，多角度描写景物。
3、培养学生健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重难点分析学会抓住景物特点，运用多种方法，多角度描写景物是本节课教学的重点，也是难点。
写作时，应结合所学文章加以指导点拨，学以致用。
教学过程：创设情境，激情导入先播放一曲《欲望就像一朵花》师问生：优美的歌声仿佛把我们带入到了美丽的家乡，大家爱自己的家乡吗？我想，我们的家乡虽没有桂林山水那样清新亮丽，也没有北京城那样发达繁荣，但她也有许多可爱的地方，她也有迷人的自然风光，有引以为荣的名胜古迹，有享誉古今中外的著名人士，有令人叫绝的土特产，今天这节课就让我们一起用笔来抒写你对家乡的热爱之情吧！出示要求，审清题目1、大屏幕出示本次作文的题目，找学生朗读。
人人都有自己的家乡，家乡的一草一木、山山水水、风俗人情、亲情乡情┅┅，都给我们以这样或那样的影响、冲击和思考。
请以“我爱家乡的”为题目，写一篇文章。
文体自定，字数600字以上。
2、让学生思考并交流从题目要求中你读出了哪些信息？在学生回答的基础上教师总结：“我”——第一人称“爱”——喜爱（写作重点，应突出喜爱的原因，感情基调）“家乡”——限定写作的范围3、让学生根据以往写作半命题作文的经验，结合本次作文题目的要求，将题目补充完整。
《我爱我的家乡》教案教案名称：《我爱我的家乡》教学目标：1. 通过学习本课，使学生对自己的家乡有更深入的了解和认识。
2. 培养学生对家乡的热爱和归属感。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
教学重点：1. 学习家乡的特色和亮点。
2. 学习围绕家乡展开写作，表达对家乡的热爱。
教学难点：1. 学习如何运用适当的词汇和句式描述家乡。
2. 提高学生写作的逻辑性和连贯性。
教具准备：1. 教学投影仪或黑板。
2. 板书工具：黑板笔、彩色粉笔等。
3. 学生教材：《我爱我的家乡》教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 老师谈论家乡的话题，引起学生对家乡的兴趣。
2. 学生回答老师的问题，介绍自己的家乡。
Step 2 学习家乡的特色（15分钟）1. 老师介绍家乡的一些特色和亮点。
2. 学生查阅学习资料，自主了解家乡的风土人情、名胜古迹等方面的信息。
3. 学生展示自己收集的资料，向全班介绍家乡的特色和亮点。
Step 3 学习如何描述家乡（15分钟）1. 老师与学生共同整理出描述家乡的一些常用词汇和句式。
2. 老师以写作为方式，示范如何用适当的词汇和句式描述家乡的特色和亮点。
3. 学生模仿老师的示范，自己动手写一段关于家乡的文章。
Step 4 互相交流与分享（15分钟）1. 学生互相交流并互相修改文章。
2. 选择几位学生上台分享自己的文章。
3. 学生互相评论，给予彼此鼓励和建议。
Step 5 小结与反思（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调对家乡的热爱和归属感的重要性。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足之处。
Step 6 作业布置（5分钟）1. 学生完成家乡特色展板或写一篇关于家乡的作文。
2. 整理好的作品可以贴在教室或学校的展示区，与他人分享。
教学反思：本节课通过学生自主收集资料和写作的方式，提高了学生对家乡的了解和认识。
学生通过互相交流分享自己的见解，增加了对家乡的热爱和归属感。
在设计教学过程中，我尽量避免了使用网络资源，倡导学生主动思考和合作学习。
我爱我的家乡作文教案
一、教学目标
将引导学生深入了解自己的家乡，加深对家习的情感。
并教会学生如何将对家乡的深情厚意表达在文本中，使其能写出一篇既有情感又有深度的作文。
二、教学准备
1. 知识准备: 教师需预先了解学生所在的家乡，包括其文化背景、历史故事、土地特色等。
2. 教具准备: 幻灯片、纸笔、地图等。
三、教学内容与方法
1.引入话题，让学生分享他们对家乡的印象和情感。
教学方法: 小组讨论。
请学生们分组讨论他们的家乡，包括家乡的特点，他们对家乡的感情等，然后汇报。
2.针对学生们的回答，教师点评，同时把握机会深化学生们对家乡的认识。
教学方法: 互动讲解。
教师辅导学生从不同的角度看待家乡，尝试发掘家乡中那些被忽视的美。
3.在课堂上讲解写作技巧，如如何开头、发展、结尾、如何使用修辞工具等，在教学过程中穿插举例和实例，方便学生理解和模仿。
教学方法: 分步讲解、示范教学。
四、教学评测
教师可在课堂上布置写作作业，指导学生运用所学知识和方法，写
一篇关于“我爱我的家乡”的作文，并加以评价。
五、教学反思
教师需要反思这次教学活动的效果，通过学生的反馈和作文内容了解，他们是否真正了解了家乡，是否能够用文字表达出对家乡的热爱，对教学过程和结果进行总结与思考。
完整版教学方案明确了教学的目标，详细设计了教学的内容与方法，这样既可以保证教学的有效性，又可以提高学生的兴趣。
而在教学结
束后通过教学反思，我们可以发现并改正教学的不足，使教学过程更
趋于完善。
关于爱家乡的作文指导思路嘿，亲爱的朋友们！今天我要和大家聊聊一个特别重要的话题——爱家乡。
你们知道吗，家乡是我们成长的地方，是我们的根，是我们的家。
所以，我们要用心去爱它，呵护它，让它变得更美好。
我们要学会欣赏家乡的美景。
我的家乡有一条美丽的小河，河水清澈见底，河边的柳树垂下长长的枝条，像一位温柔的母亲在轻轻摇晃着孩子。
每当春天来临，桃花、梨花、樱花竞相开放，把整个家乡装点得如诗如画。
夏天的时候，绿树成荫，蝉鸣阵阵，我们在树荫下嬉戏玩耍，感受着清凉的微风。
秋天，稻谷金黄一片，果园里的苹果、梨子、葡萄挂满了枝头，让人垂涎欲滴。
冬天，雪花飘飘，整个家乡变成了银装素裹的世界，美得让人陶醉。
我们要学会保护家乡的环境。
我们都知道，环境污染对家乡的影响是很大的。
比如，河水被污染了，鱼儿就不能生活在里面；空气被污染了，我们就不能呼吸到新鲜的空气。
所以，我们要从自己做起，不乱丢垃圾，不随意砍伐树木，不乱排污水。
还要鼓励身边的人一起行动起来，让我们的家乡变得更加美丽。
我们要学会感恩家乡的人。
我们的父母、亲戚、朋友都是我们成长过程中不可或缺的人。
他们用自己的双手为我们创造了一个温馨的家，用自己的智慧为我们指明了前进的方向。
我们要学会珍惜他们，关心他们，让他们感受到我们的爱。
我们还要学会尊敬那些为家乡做出贡献的人，比如老师、医生、农民等。
他们用自己的辛勤努力为我们的生活提供了便利和保障。
我们要学会传承家乡的文化。
每个地方都有自己独特的文化，这些文化是我们的宝贵财富。
我们要学会了解家乡的历史，传承家乡的传统习俗，让更多的人了解和喜爱我们的家乡。
比如，过年的时候，我们可以组织一场家乡的传统表演活动，让大家一起感受家乡的魅力；端午节的时候，我们可以包粽子、赛龙舟，让大家一起欢度佳节。
爱家乡是我们每个人的责任和义务。
让我们用心去感受家乡的美，用行动去保护家乡的环境，用感恩的心去对待家乡的人，用传承的精神去弘扬家乡的文化。
相信只要我们每个人都这样做，我们的家乡一定会变得更加美好！。
《我爱家乡的》或《我的家乡》作文指导教案调兵山一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解和表达对家乡的热爱之情。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，展现家乡的特色和魅力。
3. 培养学生的写作兴趣和写作能力，提高写作质量。
二、教学内容：1. 家乡的自然风光、地理环境、人文景观等。
2. 家乡的风俗习惯、文化传统、历史变迁等。
3. 个人对家乡的感悟、情感和期望等。
三、教学重点：1. 引导学生观察和思考家乡的特色和魅力。
2. 教授写作技巧，帮助学生表达出对家乡的热爱之情。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察和思考家乡的特色和魅力。
2. 如何帮助学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出对家乡的热爱之情。
五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察家乡的自然风光、地理环境、人文景观等。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对家乡的感悟和情感。
3. 写作指导法：教授写作技巧，帮助学生完成作文。
教案内容需进一步细化，包括具体的写作任务、教学步骤、时间安排等。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过图片或视频展示家乡的自然风光、地理环境、人文景观等，激发学生的兴趣和情感。
2. 小组讨论：学生分为小组，分享对家乡的感悟和情感，讨论家乡的特色和魅力。
3. 写作指导：教师教授写作技巧，如观察方法、描绘方法、情感表达方法等，帮助学生完成作文。
4. 学生写作：学生根据讨论和指导，进行个人写作，完成作文。
5. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
七、教学时间安排：1. 导入与小组讨论：10分钟2. 写作指导：15分钟3. 学生写作：40分钟4. 作文展示与评价：15分钟八、教学评价：1. 学生作文的质量：内容是否丰富、表达是否清晰、描绘是否生动等。
2. 学生参与度：是否积极参与小组讨论、是否积极提问和回答问题等。
3. 学生写作过程：是否能够根据指导进行写作、是否能够独立思考和表达等。
九、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，更深入地了解和体验家乡的特色和魅力。
《我爱家乡的---》的作文教学设计第1篇：《我爱家乡的---》的作文教学设计教学目标1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。
2、会给一篇作文补上恰当的结尾。
3、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重点教学重点：学习写文章的结尾段。
教学难点：作文的结尾怎样做到紧扣内容、自然简洁教具：投影片板书与电教媒体设计：写好文章的结尾(紧扣内容、自然简洁)*自然结尾法*总结全文法*发人深思法*呼应开头法教学过程第1课时一、揭题，明确习作训练重点。
1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。
2、文章是一个整体，要有头有尾。
结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。
那么，怎样写好文章的结尾?二、学习习作要求和习作提示。
1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。
2、学习习作提示--文章结尾的四种写法。
补充：(1)自然结尾：《南泥湾开荒》经过我们的劳动，荒凉的南泥湾成了陕北的好*南。
(2)总结结尾：《伟大的友谊》共同创造建立了伟大的友谊。
(3)发人深思的结尾：《敲开世界冠*的大门》祖国啊，我亲爱的祖国他心里默默地呼唤着。
(4)呼应开头：《幸福的回忆》开头合影留念。
那张大照片结尾留下了一张珍贵的照片。
着重引导学习(1)(2)两种结尾方法。
三、给例文加结尾。
1、学习《我爱家乡的河》开头和中间部分，明白文章主要内容。
2、试写结未完，继续阅读 >第2篇：我爱家乡的作文教学设计教学目标1、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
2、养成修改自己的习作的习惯，并能与他人交换修改。
教学重点把热爱、喜欢的景物写生动、具体，并把自己的感情写进去。
教学难点把自己热爱的景物写具体、生动，抒发出自己的热爱之情。
教学准备搜集一些图片、照片。
教学流程第一课时一、*导入。
家乡在每个人眼中都是最美的。
水美山美……二、畅谈家乡。
1、给学生充分的时间进行展示，其他同学要认真倾听更全面地了解家乡的景物，激发热爱家乡的思想感情。
