部编版六年级上册语文19 青山不老

部编版六年级上册语文第二十课《青山不老》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第二十课《青山不老》课文原文窗外是参天的杨柳。

院子在山沟里，山上全是树。

我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

我知道这条山沟所处的大环境。

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。

过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。

当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

我还知道这个院子里的小环境。

一排三间房，就剩下老者一人。

老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。

他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。

他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。

他的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。

他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

他敲着早烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成层层的梯。

老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。

”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

看完树，我们在村口道别。

老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。

我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。

部编六上语文19《青山不老》知识点+图文详解知识点多音字：卷：juǎn卷曲juàn试卷劲：jìng苍劲jìn有劲恶：è凶恶ě恶心wù厌恶宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿词语解释：参天：(树木等）高耸在天空中。

肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。

文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。

盘踞：非法占据；霸占（地方)。

文中指这儿经常发生干旱、霜冻、沙尘暴等灾害。

归宿：人或事物最终的着落。

文中指青山是老人奋斗一生的地方。

风雨同舟：比喻共同度过困难。

恭敬：对尊长或宾客尊重有礼貌。

劲挺：坚韧挺拔。

文中指在山洼山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。

反义词：干旱——湿润险恶——和善恭敬——傲慢宏伟——渺小勇敢——胆怯风雨同舟——过河拆桥近义词：盘踞——占领险恶——凶恶选择——抉择恭敬——尊敬劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济词语搭配：（参天）的杨柳（绿色）的波浪（粼粼）的波光（险恶）的地方课文主题：本文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老农，面对恶劣的自然环境和艰辛的生活条件，仍义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。

课内问题：1、文中的老人创造了怎样的奇迹？答：文中的老人用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。

2、老人是在什么样的条件下创造奇迹的？答：(1)山沟环境十分险恶。

(2）生活条件艰苦。

(3)老人年老、瘦小。

(4)同伴、老伴相继离世。

3、课文为什么以“青山不老”为题？答：老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。

他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽。

句子解释1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

部编版六年级语文上册19青山不老课件一、教学内容本节课我们将学习部编版六年级语文上册第19课《青山不老》。

该文选自著名作家沈石溪的散文集，主要描绘了在我国辽阔的疆域内，无数青山历经岁月洗礼，依旧生机勃勃的景象。

教学内容涉及教材第19课的全文，重点分析文章的语言特色、表达手法以及所传达的深刻寓意。

二、教学目标1. 理解文章内容，把握文章主题，感受大自然的神奇与美丽。

2. 学会分析文章中的修辞手法，提高阅读理解能力。

3. 培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感。

三、教学难点与重点重点：分析文章的语言特色和表达手法，理解文章的寓意。

难点：如何引导学生从文章中提炼出作者的观点，并进行思考。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的青山图片，让学生感受到大自然的神奇与美丽，引发学生对本节课的兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读全文，了解文章大意，同时标注出生词和不懂的地方。

3. 课堂讲解：教师带领学生分析文章的语言特色、表达手法，讲解文章的寓意。

4. 例题讲解：针对文章中的难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上进行巩固。

6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中的问题，培养学生的合作能力。

六、板书设计1. 《青山不老》2. 主要内容：语言特色：生动形象、富有诗意表达手法：对比、拟人、排比文章寓意：大自然永恒的生命力，人类应珍惜和保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，谈谈你对“青山不老”的理解。

分析文章中的修辞手法，举例说明。

2. 答案：“青山不老”寓意着大自然的永恒和生命的延续，表达了作者对大自然的敬畏之情。

文章中的修辞手法有对比、拟人、排比等，如“岁月在青山上留下痕迹，却无法剥夺它的生机”。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。