三年级上册美术《怪兽》说课稿

三年级美术想象中的怪兽说课稿各位评委老师大家好，今天，我说课的内容是是苏教版美术三年级上册第8课《想象中的怪兽》，这一课是在一系列的动物学习之后的一节造型表现领域的课。

主要以培养学生的想象力，创造力为主。

一、教材分析：古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。

想像中的怪兽都是神话中的主角，它们拥有离奇的外形，神奇的能力，完成人类无法完成的使命。

它们有的善良，有的凶恶，有的帮助人类，有的与人类为敌。

总之，怪兽是无所不能的，它们会集许多动物的优势于一体，化身为英雄；也会集许多动物的凶狠于一身，成为恶魔。

在形象上更是千奇百怪，有的可爱无比，有的面目可憎。

其实，人们通过想像塑造出怪兽的形象是为了表达创造生活的愿望。

所以，无论是电影中的还是神话故事中的怪兽，无论是可爱还是可憎都深受人们喜爱。

《想像中的怪兽》是一节以绘画为主的美术课，融造型、游戏于一体，结合欣赏、交流、表演、制作、评价等手段启发学生的创作构思，让学生在轻松愉快的环境中体验想像创造的快乐。

同时，再次了解古今中外的神话传说，进一步丰富学生的想像，拓宽知识面。

二、学情分析：怪兽是一个虚拟的形象，对于三年级学生来说并不陌生，许多电影、电视、动画中都有这一形象。

中国也流传着许多关于怪兽的传说。

它们大都有着奇怪的外形，庞大的体型，拥有神奇的力量，往往凶恶无比。

这些都代表了人类对未知世界的恐惧与好奇。

针对三年级学生的认知特点，和我对教材的理解，我在本课中结合前面学习的动物知识入手。

导入环节通过一个“猜猜我是谁”的小游戏入手，既复习了有关动物的知识，又为怪兽的创造提供了一定的素材。

接下来以声音的感受来让学生体验怪兽带给我们的可怕感觉。

从视觉观察转入听觉感受。

怪兽的特征是一个重要的知识点通过学生讨论，教师总结来让学生明确要点。

对怪兽的创作方法这一重要学习目标，是通过魔法箱中的四件法宝，向学生一一介绍对应的四个方法，即：减少、增加、夸张、组合。

并结合一定的图例来说明。

三年级上美术说课稿-想象中的怪兽-苏少版一、背景介绍本节课是三年级上册美术课，主题是“想象中的怪兽”，本节课将通过学习充满想象力的怪兽创作，提高学生的绘画技巧和想象力，让学生学会用自己的视角去创作和表达。

二、学习目标1.意识到想象力的重要性，积极发挥想象力进行绘画创作；2.学会使用简单的线条和色彩进行组合，描绘出形象生动的怪兽形象；3.提高学生的观察力和表达能力。

三、教学重点和难点1.重点：激发学生的想象力，创意制作出不同的怪兽形象；2.难点：学生对线条和色彩的使用进行合理组合，描绘出想象中的三维怪兽形象。

四、教学准备1.黑板、粉笔、教学PPT；2.绘画纸、颜料、画笔、水杯、橡皮擦等绘画用具；3.提前准备好各类有趣的怪兽形象图片，便于学生参考。

五、教学过程5.1 自主思考和想象创作属于每个人独有的创造力和想象力，在本节课中，学生们需要大胆发挥自己的想象力，构思自己的想象中的怪兽形象。

老师可以通过PPT展示一些有趣的怪兽图片来激发学生的兴趣，鼓励他们在思考中发挥自己的想象力。

5.2 编织想象中的怪兽形象学生在完成思考和构思后，可以开始绘制自己的想象中的怪兽形象。

老师可以通过一些简单的线条组合和色彩运用方案，在黑板上进行简单讲解，并在作品上进行实际示范，引导学生运用好这些内容创作出生动的怪兽作品。

5.3 学生交流和分享学生完成绘画作品后，可以先进行本班内部的交流和分享，让学生互相欣赏并对其他同学的作品进行简单的点评。

这样可以增强同学之间的互动与沟通，更好地让学生获得美术方面的启示和启发。

5.4 展示和总结最后，老师可以选取几幅学生的作品进行展示，给学生以正面的激励，同时，对学生的作品进行总结评价，指出好的方面，同时指出需要改进的地方。

这样，学生可以更好地反思自己的作品，不断提高自己的绘画技巧和思维创新能力。

六、板书设计板书设计板书设计七、作业布置1.完成一幅自己的想象中的怪兽绘画作品；2.课后复习，并注意观察生活中的各种形态的物品，寻找灵感，进行美术创作。

怪兽一、教学目标：1、了解怪兽特点，学习古代艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法，能够利用纸袋等多种工具、材料，设计制作富有个性的怪兽。

2、培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的综合学习的能力。

3、引导学生在小组氛围中互相交流学习，培养合作意识。

二、重点：能用多种材料表现特点突出的怪兽，体现怪兽的美感。

三、难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。

四、教学过程：（一）独白导入：师：上课之前，有一位客人找到了我，他说他想向同学们求助，请大家帮帮他，我们一起来听一听，他有什么困难。

独白：小朋友们，你们好，我是森林的守护者—我的名字叫怪兽，以前我也曾意气风发、威武凶猛，可是，最近我们这片森林遭到了严重的破坏，树木被砍伐了，河水干涸了，前几天下大雨还发生了泥石流，很多动物都失去了家园。

哎，我一下子失去往日的精气神，烦恼着，因为我一个人没有办法去抵抗坏人，（垂头丧气）我希望同学们能够帮我创造更多的怪兽，和我一起守护森林（加动作）。

同学们，你们愿意帮助我吗？生：愿意。

怪兽：谢谢你们，那我回去等你们的好消息。

（下台）师：同学们，为了创造出更厉害的怪兽，现在跟着老师先了解一下怪兽吧，我们一起进入今天的主题，出示课题并板书《怪兽》（二）新授：现在跟老师一起，我们打开怪兽宝典来了解有关怪兽的故事。

在很久很久以前，有一些传说中的动物，他们集生活中动物的优点，具有超自然的能力，能够帮助人们驱灾辟邪，带来好运，寄托了人们的美好愿望，如龙、麒麟等。

怪兽可是个庞大的家族，他们的性格各不相同，有的喜欢音乐，于是立在了琴头上；有的好动，所以刻在了刀剑兵器上；有的喜欢伸张正义，所以跑到了牢门上，有的喜欢吞云吐雾，于是跑到了香炉上；有的嘴馋贪吃，所以趴在了烹饪器皿上；有的不好言辞，能保守秘密，于是常见于大门之上；有的力大无比，喜欢负重，所以背负石碑于宫殿；有的好张望，因此立在建筑物的屋脊上，像这样的怪兽还有很多很多，同学们，现在你们了解怪兽家族了吗？认识它吗？知道它是谁吗？（麒麟）麒麟有下面哪些动物的特点？狮子的身体，牛的尾巴，羊蹄、鱼鳞、鹿角。

《怪兽》教案设计一、教学目标1、让学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心目中的怪兽形象，培养学生的创造力和想象力。

2、引导学生学习运用线条、色彩和形状等元素来表现怪兽的特征，提高学生的绘画技巧和表现能力。

3、激发学生对未知世界的探索欲望，培养学生的创新思维和勇气。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生发挥想象力，创造出独特的怪兽形象。

（2）指导学生运用不同的绘画材料和技巧，表现怪兽的形态和特征。

2、教学难点（1）如何打破常规思维，创造出与众不同的怪兽形象。

（2）如何在绘画中合理运用色彩和构图，增强画面的表现力。

三、教学方法讲授法、示范法、讨论法、实践法四、教学准备1、教师准备：多媒体课件、绘画工具、示范作品等。

2、学生准备：绘画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有关怪兽的动画片段或展示一些怪兽的图片，引起学生的兴趣。

提问：同学们，你们在这些画面中看到了什么样的怪兽？它们有什么特别的地方？2、知识讲解（5 分钟）（1）介绍怪兽的定义和特点，如奇特的外形、独特的能力等。

（2）分析一些经典的怪兽形象，如哥斯拉、金刚等，引导学生观察它们的身体结构、颜色和表情。

3、启发想象（10 分钟）（1）让学生闭上眼睛，想象自己在一个神秘的世界里，遇到了一只从未见过的怪兽。

（2）鼓励学生分享自己想象中的怪兽形象，包括它的外貌、性格和生活环境。

4、技巧示范（10 分钟）教师在黑板上或通过投影仪示范如何绘制怪兽，展示线条的运用、形状的组合和色彩的搭配。

强调可以从简单的几何形状开始，逐渐添加细节。

5、学生创作（20 分钟）学生开始创作自己的怪兽作品，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

6、展示评价（10 分钟）（1）学生将自己的作品展示在黑板或展示区。

（2）其他同学进行评价，说说自己喜欢的作品以及原因。

（3）教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力，提出改进的建议。

7、课堂小结（5 分钟）总结本节课的重点内容，鼓励学生在课后继续发挥想象力，创作更多有趣的作品。

小学三年级上册美术说课稿三篇【《怪兽》】一、说教材分析：1、教学内容：在儿童的世界里怪兽是他们比较喜爱表现的对象，通过动画片、想一想、由浅入深地引导同学尝试用彩色笔等多种材料绘制形态各异、颜色斑斓的怪兽；鼓舞同学大胆表现与众不同的怪兽造型，从而促进同学共性的形成和进展。

2、本节课在整体学问结构中的地位和作用：《怪兽》是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面支配了《面具》、《机器人》、《民间面塑》等课，已经让同学接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《怪兽》这节课是在此基础用彩笔绘画来表现画面，本节课在整体学问结构中起到了承上启下的桥梁作用，让同学在观看观赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、制造美。

说教学重点：通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。

说教学难点：怪兽的设计和表现。

说教学预备：有关怪兽的资料，彩纸，老师范画、作品。

二、说本课的指导思想：让同学在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法。

三、说学情分析：三班级同学已经初步熟悉了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有肯定的把握，会用简洁的线条和色块来表现他们所知道的东西。

现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇怪，他们以自我为中心，喜爱根据自己的想法自由的表现画面；奇怪心重，爱表现自己，但动手力量较差，只能用简洁的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。

而《怪兽》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合同学进展的特点。

三、说教学目标：通过观看、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点，能用多种材料表现出特点突出的怪兽；培育同学的想象力量、制造力量、合作学习和综合学习力量。

培育同学对美术学习的爱好，激发他们喜爱民族传统文化的情感和民族骄傲感。

四、说教学法分析：1、观看范作激发学习爱好。

2、创设情境激发创作潜能。

《怪兽》说课稿一、说教材1．教材分析：《怪兽》是一节以绘画为主的美术课，融造型、游戏于一体，结合欣赏、交流、表演、制作、评价等手段启发学生的创作构思，让学生在轻松愉快的环境中体验想像创造的快乐。

同时，再次了解古今中外的神话传说，进一步丰富学生的想像，拓宽知识面。

古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。

想像中的怪兽都是神话中的主角，它们拥有离奇的外形，神奇的能力，完成人类无法完成的使命。

它们有的善良，有的凶恶，有的帮助人类，有的与人类为敌。

在我国古代璀璨的艺术宝库中，有一些怪兽，是非自然界中的动物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。

通过本课对古代这些怪兽的了解，可是学生感受我国劳动人民的智慧和创造力，激发民族自豪感。

学生在编怪兽故事，设计、制作表演怪兽的过程中，有助于创新精神、动手实践能力和综合学习能力的提高。

2.学情分析：怪兽是一个虚拟的形象，对于三年级学生来说并不陌生，许多电影、电视、动画中都有这一形象。

中国也流传着许多关于怪兽的传说。

它们大都有着奇怪的外形，庞大的体型，拥有神奇的力量，往往凶恶无比。

这些都代表了人类对未知世界的恐惧与好奇。

针对三年级学生的认知特点，和我对教材的理解，我在本课中结合前面学习的动物知识入手。

导入环节通过一个“猜猜我是谁”的小游戏入手，既复习了有关动物的知识，又为怪兽的创造提供了一定的素材。

接下来以声音的感受来让学生体验怪兽带给我们的可怕感觉。

从视觉观察转入听觉感受。

3.教学目标：根据教材分析与学情分析我确定了以下目标：1.知识与技能：通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；能用多种材料表现出特点突出的怪兽；培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。

2.过程与方法：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。

3.情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

4.教学重难点：教学重点：通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。

三年级美术怪兽教案一、教学目标：1. 让学生了解怪兽的基本特征，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用彩泥创作怪兽作品，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生欣赏他人作品的良好习惯，提高学生的审美能力。

二、教学内容：1. 怪兽的基本特征2. 怪兽的创作方法3. 怪兽作品的欣赏与评价三、教学重点：1. 掌握怪兽的基本特征2. 学会创作怪兽作品四、教学难点：1. 怪兽特征的灵活运用2. 创作出具有个性的怪兽作品五、教学准备：1. 彩泥2. 刮画纸3. 参考图片4. 展示台5. 画笔、颜料等绘画工具6. 教学视频或图片七、教学过程：1. 导入：教师出示怪兽图片，引导学生观察怪兽的特征，引发学生对怪兽的兴趣。

2. 新课：讲解怪兽的基本特征，如外形、颜色、表情等，引导学生发挥想象力，创作属于自己的怪兽。

3. 示范：教师展示怪兽创作过程，讲解创作方法，如如何塑造怪兽的外形、添加细节等。

4. 学生创作：学生根据所学内容，运用彩泥创作怪兽作品。

5. 展示与评价：学生将作品展示在展示台上，互相欣赏、评价，教师给予肯定和建议。

八、课堂小结：本节课学生学习了怪兽的基本特征和创作方法，通过动手创作，展示了各自的想象力。

在欣赏他人作品的过程中，提高了审美能力。

九、课后作业：1. 学生回家后，运用所学知识，为家人或朋友创作一个怪兽作品。

2. 家长协助学生将作品拍照，发送给教师，以便在下一节课上分享。

十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处，调整教学方法，以提高今后的教学质量。

关注学生在家庭作业中的表现，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

六、教学延伸：1. 组织学生进行怪兽角色扮演活动，让学生在游戏中进一步发挥想象力，体验怪兽世界的乐趣。

2. 邀请家长参与作品展示活动，增进家校沟通，共同关注学生的成长。

3. 开展“怪兽创意绘画比赛”，鼓励学生将怪兽作品进行绘画创作，提高学生的绘画技能。

三年级美术上册《怪兽》教案分析（本站推荐）第一篇：三年级美术上册《怪兽》教案分析（本站推荐）三年级美术上册《怪兽》教案分析一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：通过观察分析不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受她的艺术特点，能用多种材料表现出特点突出的怪兽，培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。

2、隐性能力与目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：通过各种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受他的艺术特点。

难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。

三、教学准备：有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。

四、教学过程：1、欣赏·感悟·畅想稳定学生的情绪，准备上课。

教师播放动画片中有怪兽的片段，提问：动画片里的主要形象叫什么？导入本课内容，出示课题；《怪兽》。

2.体验·表现·创新（1）提问：动画片里的怪兽有什么特点？为什么叫怪兽？（2）出示，学生欣赏怪兽图片：小组讨论：这些怪兽有什么共同特点和不同特点？为什么这样设计？它有什么作用？你对我国古代劳动人民创造的这些艺术品有什么感受？（3）分小组研究：这些作品如何表现了怪兽的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？教师组织交流几种制作方法。

（绘画法、手工制作）（4）找学生讲故事：谁能编一个简短的怪兽故事？怎样把这个故事表演出来呢？需要什么道具？3。

展示·交流·评价小组集体编一个怪兽的故事，并分工合作制作道具，准备表演。

指导要点：（1）注意安全。

（2）注意怪兽的形象。

（3）绘画的同学注意构图，及色彩的搭配。

.4。

找学生用自己制作的道具，表演一个故事，师生共同评价。

教师概括本节课的内容。

5。

拓展延伸：教师继续引导学生回家继续进行表现。

第二篇：美术《怪兽》一课教案课题：第9课头饰设计教学目标：1.认识美术与生活的联系，学会用简单的材料美化生活，养成事先预想和计划行为的习惯。