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世界贸易组织的由来和发展●历史回眸世界贸易组织的前身是成立于1948年的关贸总协定。
在关贸总协定主持下共实行了八轮多边贸易谈判，有力地促进了成员国内部的贸易发展。
在关贸总协定的第八轮谈判即乌拉圭回合中，涉及的一些在货物贸易以外的问题很难在关贸总协定的旧框架内谈判，而必需成立一个正式的国际贸易组织来分别谈判解决。
因此，在1994年摩洛哥实行的关贸总协定部长级会议上正式确定成立世界贸易组织。
世界贸易组织的宗旨和基本原则旨在通过市场开放、非卑视性和公允贸易等原则的实施，来达到推动实现世界贸易自由化的目标，它比关贸总协定有更宽的管辖范围，而且是具有法人地位的国际组织，在调解成员争端方面具有更高的权威性和有效性。
世贸组织的主要职能是协调各国贸易关系，推动全球贸易自由化。
世贸组织的总部设在瑞士的日内瓦，其最高决策权力机构是部长级会议，下设理事会和秘书处，负责世贸组织的日常会议和工作。
1995年还成立了争端解决机构，负责对世贸组织成员之间的分歧进行仲裁。
当今世界经济发展的主潮流是全球化，而参与世贸组织是各国参与经济全球化的重要渠道之一。
世贸组织通过贸易政策审议机制和争端解决机制来协调各成员国的贸易关系，从而进一步促进了经济全球化的进程。
世贸组织与世界银行、国际货币基金组织并列为当今世界三大国际性经济机构。
●合作探讨发觉问题1.你知道世界贸易组织（WTO）的历史由来吗？试叙述之。
2.世贸组织和关贸总协定有何关系？3.世界贸易组织的基本原则有哪些？4.尽管在关贸总协定及世贸组织的协定、协议中没有非常明确的规定“互惠贸易原则”，但在实践中，只有同等互惠互利的关税减让才可能在成员间达成协议。
那么，你知道世贸组织的互惠原则主要是通过什么形式体现的吗？5.世贸组织的基本职能有哪些？6.20世纪六七十年头以来，世界经济全球化逐步形成，其形成的主要缘由有哪些？世界贸易组织在世界经济全球化进程中的影响和作用如何？开启思维1.我的思路：建立世贸组织的设想是在1944年7月实行的布雷顿森林会议上提出的。
《世界贸易组织(WTO)规则》教学大纲适用专业：国际经济与贸易理论学时：36 实践学时：暂不安排一、课程说明1、开课意义，课程性质、目的与任务我国加入世界贸易组织很快届满五年，过渡期基本结束。
五年来，中国一直忠实履行入世承诺，各项承诺均按时或提前实施，得到了国际社会的普遍赞誉和好评。
入世后我们不仅按照关税减让表逐年降低关税，带动了货物贸易的快速发展，而且还认真履行了在服务贸易领域的市场准入承诺，仅在服务贸易领域新订立和修订的法律、法规多达300余部，从而为服务贸易铺平了道路。
此外，入世后我国对知识产权的保护力度和措施也空前加强。
当然，我们也应该清醒看到，我国正在致力于由“外贸大国”向“外贸强国”的转变的时刻，我国部分企业在货物、服务和技术贸易实际操作中，由于不了解WTO规则，不按照WTO规则办事的现象还时有发生，由此而造成的损失是巨大的，换来的教训是深刻的。
2、课程教学目标及要求过渡期之后，摆在我们面前的挑战和机会将更大更多，因此要求我们必须在全面深刻理解和把握世界贸易组织基本规则基础上，结合我国具体情况，正确而又灵活地运用世贸规则，以便为我国的经济发展提供更好的服务。
但是，目前我国真正掌握并能熟练运用wT0规则的人才还相当匮乏，针对这种情况，在四年制国际贸易专业本科教学安排上，有必要也必须学习《世界贸易组织（WTO）规则》一书。
通过本课程学习，基本上能够达到以上之目标。
3、本课程与其他课程的联系与分工《WTO规则》属于四年制国际贸易专业的专业必修课，它是以国际经济与贸易专业的相关课程以及《国际贸易理论与政策》、《国际贸易实务》、《国际结算》、《海关实务与商品检验》、《国际货物运输与保险》等课程为基础，专门介绍国际贸易活动中要遵守的各项规则以及如何运用规则为我国经济服务等内容。
4、二、大纲本文(一)、课程内容与重点难点本课程共二十章，分为五个部分。
第一篇WTO总论（第一章～第三章）共3章，第一章主要介绍《世界贸易组织》(WTO)的由来与发展、宗旨、目标；WTO 成员与决策机制、主要机构及运行机制和WTO规则体系；第二章介绍《WTO协定》主要原则及其例外；第三章介绍中国关税制度改革及中国入世的主要承诺。
世界贸易组织(World-Trade-Organization)概述-１９９４年４月１５日在摩洛哥的马拉喀什市举行的关贸总协定乌拉圭回合部长会议决定成立更具全球性的世界贸易组织（世贸组织），以取代成立于１９４７年的关贸总协定（ＧＡＴＴ）。
世贸组织是一个独立于联合国的永久性国际组织。
该组织的基本原则和宗旨是通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来达到推动实现世界贸易自由化的目标。
１９９５年１月１日正式开始运作，负责管理世界经济和贸易秩序，总部设在日内瓦莱蒙湖畔的关贸总协定总部大楼内。
１９９６年１月１日，它正式取代关贸总协定临时机构。
与关贸总协定相比，世贸组织管辖的范围除传统的和乌拉圭回合新确定的货物贸易外，还包括长期游离于关贸总协定外的知识产权、投资措施和非货物贸易（服务贸易）等领域。
世贸组织具有法人地位，它在调解成员争端方面具有更高的权威性和有效性。
建立世贸组织的设想是在１９４７年７月举行的布雷顿森林会议上提出的，当时设想在成立世界银行和国际货币基金组织的同时，成立一个国际性贸易组织，从而使它们成为二次大战后左右世界经济的货币－金融－贸易三位一体的机构。
１９４７年联合国贸易及就业会议签署的《哈瓦那宪章》同意成立世贸组织，后来由于美国的反对，世贸组织未能成立。
同年，美国发起拟订了关贸总协定，作为推行贸易自由化的临时契约。
１９８６年关贸总协定乌拉圭回合谈判启动后，欧共体和加拿大于１９９０年分别正式提出成立世贸组织的议案，１９９４年４月在摩洛哥马拉喀什举行的关贸总协定部长级会议才正式决定成立世贸组织。
该组织作为正式的国际贸易组织在法律上与联合国等国际组织处于平等地位。
它的职责范围除了关贸总协定原有的组织实施多边贸易协议以及提供多边贸易谈判场所和作为一个论坛外，还负责定期审议其成员的贸易政策和统一处理成员之间产生的贸易争端，并负责加强同国际货币基金组织和世界银行的合作，以实现全球经济决策的一致性。
世贸组织的最高决策权力机构是部长会议，至少每两年召开一次会议。
历史名词解释世界贸易组织
世界贸易组织（WTO）是一个独立于联合国的永久性国际组织，其前身是1947年10月30日签订的关税与贸易总协定。
该组织于1995年1月1日正式开始运作，总部位于瑞士日内瓦，具有法人地位。
它的职能是调解成员间贸易纷争，并作为贸易体制的组织基础和法律基础，为成员提供解决争端和进行谈判的场所。
世界贸易组织的目标是建立一个完整的、更具有活力的和永久性的多边贸易体制。
它监督和管理成员间经济贸易关系的权利和义务，推动全球贸易自由化。
截至2023年7月，世界贸易组织有164个成员，25个观察员。
在经济全球化的背景下，世界贸易组织发挥着至关重要的作用。
它既是经济全球化的重要推动者，也是其受益者。
然而，经济全球化也加剧了全球竞争的利益失衡，对于发展中国家来说，既是机遇也是挑战。
尽管如此，世界贸易组织仍被视为当代最重要的国际经济组织之一，其成员间的贸易额占全球的绝大多数，因此也被誉为“经济联合国”。
课文注释：世界贸易组织的建立过程关贸总协定在解决国际贸易争端时，本着协商一致、多边对话的原则，通过谈判的方式来实现。
因此，自成立以来到20世纪90年代初，共进行了8轮多边贸易谈判，这些谈判，对弥补协定的不足，扩展关贸总协定在协调贸易摩擦，解决贸易争端，推动贸易自由化方面的作用范围，为世界贸易组织的诞生奠定了基础。
关贸总协定所经历的8轮多边谈判，涉及的问题十分广泛，扫除了一系列影响贸易发展的障碍，使国际贸易市场不断规范。
第一轮多边贸易谈判，于1947年4月—10月在瑞士日内瓦举行。
包括中国在内的23个国家经7个月的谈判达成了123项双边关税减让协议制定了关税减让表，共涉及45000种商品的关税减让，使应征税进口值约54％的商品平均降低关税35％，影响世界贸易额近100亿美元。
第二轮多边贸易谈判，于1949年4月—10月在法国安纳西进行。
新增缔约国10个，达成双边减税协议147项，使应征税进口值5．6％的商品平均降低关税35％，使美国的进口货物应征税率由1948年1月以前的25．5%下降到14．5%。
第三轮多边贸易谈判，于1950年10月—1951年4月在英国托尔基举行。
共达成关税减让协议150项，新增关税减让商品8700种，使应征税进口值11．7％的商品平均降低关税6％。
第四轮多边贸易谈判，于1956年1月—5月在瑞士日内瓦举行，实现关税减让商品3000种，使应征税进口值16％的商品平均降低关税15％。
日本在该轮谈判中加入关贸总协定。
第五轮多边贸易谈判,于1960年9月—1962年7月在日内瓦举行，有45个国家参加。
这次谈判是美国副国务卿道格拉斯·狄龙为欧共体的建立发动的，被称为“狄龙回合”。
这轮谈判就4400种商品达成了关税减让协议，涉及49亿美元的贸易额，使应征税进口值20％的商品平均降低税率20％。
欧共体统一对外关税也达成减让协议，平均降低税率6．5%。
第六轮多边贸易谈判于1964年5月—1967年6月在日内瓦举行。
初中历史WTO教案
教学目标：
1. 了解世界贸易组织的起源和发展历程；
2. 理解世界贸易组织的作用和重要性；
3. 能够描述世界贸易组织在全球贸易中的地位和影响。
教学内容：
1. 世界贸易组织的概念和定义；
2. 世界贸易组织的成立背景和历史进程；
3. 世界贸易组织的组织结构和基本职能；
4. 世界贸易组织在全球贸易中的作用和影响。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
利用图表、视频等多种形式引入话题，引发学生对世界贸易组织的兴趣。
二、讲解（20分钟）
1. 介绍世界贸易组织的概念和定义；
2. 讲解世界贸易组织的成立背景和历史进程；
3. 分析世界贸易组织的组织结构和基本职能；
4. 引导学生讨论世界贸易组织在全球贸易中的作用和影响。
三、讨论（15分钟）
1. 分组讨论学生对世界贸易组织的认识和理解；
2. 学生展示讨论结果，提出问题并进行答疑。
四、总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，强调世界贸易组织在全球贸易中的重要作用。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生查阅相关资料，写一篇关于世界贸易组织的作用和影响的短文。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更深入地了解世界贸易组织的作用和发展历程，提高他们的全球意识和贸易意识。
同时，通过讨论和写作作业，可以增强学生的分析和表达能力。
世贸组织建立的原则及过程世界贸易组织的基本原则（1）非歧视性贸易原则关贸总协定50年来的实践表明，在各成员间或本国与外国产品间进行贸易的歧视性待遇是非法的。
根据关贸总协定第1条，缔约方必须相互给与最惠国待遇；根据关贸总协定第3条，缔约方必须相互给与国民待遇。
最惠国待遇条款和国民待遇条款是非歧视性贸易原则的保证。
所谓最惠国待遇是指，一成员给予其他成员的产品、服务和人员的优惠待遇，应该立即扩展到所有成员。
如果一方成员与另一方成员进行了贸易壁垒减让谈判，那么，谈判结果应适用于所有成员。
这是近代文明的体现，也是现实世界的准则。
最惠国待遇原则可以保证各国间非歧视地开展贸易，从而实现世贸组织的宗旨。
所谓国民待遇是指，一成员给予本国的产品、企业、服务和人员的优惠待遇，也应给予另一方成员。
具体说，即，一成员给予其他成员的贸易等方面的待遇，不能低于本国的相同待遇。
例如，某成员对本国产葡萄酒征收5%的消费税，而对进口葡萄酒征收20%的消费税，这就违反了国民待遇原则。
这是开放贸易的具体体现，也是世界经济全球化发展的结果。
非歧视性贸易原则除体现在关贸总协定最惠国待遇条款和国民待遇条款中以外，还体现在其他一些协议条款中，如，原产地协议，装船前检查协议，与贸易有关的投资措施协议，卫生及动植物检疫措施协议，服务贸易总协定，与贸易有关的知识产权协议，等等。
可见，它是一项基础广泛的贸易原则。
非歧视性贸易原则有一些例外，如：关税同盟和自由贸易区，边境贸易的优惠规定，沿海贸易与内河航行，沿河捕鱼和武器进口。
文化类产品的出口限制，等等，这些不适用最惠国待遇原则；再如，沿海航行和领海捕鱼，购买不动产，服务贸易总协定中针对特定国家的豁免，等等，这些不适用国民待遇原则。
（2）可预见的和不断增长的市场准入通过多边贸易体系，各国政府可以给予投资者、雇主、雇员和消费者提供某种商业环境以鼓励贸易、投资和创造就业，为市场提供广泛的选择和低廉的价格。
这种环境需要稳定和可预见性，尤其是当企业准备投资和开发时更是如此。
