《项羽之死1》
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史记项羽之死文言文翻译
【原文】项羽者，名籍，字羽，下相人也。
始起于吴中，因其父为楚将，项羽年十五，尝身被坚甲，手执锐，尝攻秦军，斩首数十级。
籍少时，学书不成，学剑，又不成。
项梁怒，曰：“学书则可以识人，学剑一人敌，不足学，学万人敌！”遂教籍兵法。
籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
籍既已学兵法，乃将数百人西击秦，于巨鹿下大破秦军。
章邯恐惧，乃与秦将王离、涉间谋曰：“项羽智勇双全，吾等不如，不如引兵归秦，以观其变。
”于是章邯引兵归秦，项羽遂北渡黄河，西至新安，烧绝鸿沟，破釜沉舟，示士卒必死，无一还心。
项羽既至新安，即北向坑秦卒二十余万人。
项羽坑秦卒，坑杀秦将苏角，遂北渡黄河，至北岸，破赵军，杀赵将赵括。
项羽之破赵也，秦军皆未尝败，自缪公以来，未尝有如此败也。
项羽既破赵，北至燕、代，悉定其地。
乃使使报怀王曰：“臣破赵国，请王后封王于关中。
”怀王以项羽为请，曰：“诸将且听令。
”乃封项羽为西楚霸王，王梁、楚地，都彭城。
项王为人，力能扛鼎，才气过人，虽时人皆称之曰“霸王”，然项王自以为功多，不肯拜受。
乃使范增拜之。
范增拜项羽为西楚霸王，项羽大悦。
怀王闻项羽已为西楚霸王，怒曰：“项羽何敢自立为帝！”遂发兵击项羽。
项羽闻之，乃引兵东击怀王，大破之。
怀王败走，死于麦城。
项羽既杀怀王，欲西入关，关中父老苦秦久矣，闻项羽将至，咸自引去，不敢留。
项羽遂入关，至咸阳，烧秦宫室，杀秦王子婴，灭秦社稷。
项羽既灭秦，自立为西楚霸王，封赏功臣。
汉王刘邦起于巴、蜀，亦自称汉王，与项羽争天下。
项羽与汉王战于垓下，汉王大破项羽军，项羽走，至乌江，无面目见江东父老，遂自刎而死。
【翻译】项羽，名籍，字羽，下相人。
起初在吴中起事，因其父项梁曾是楚将，项羽十五岁时，曾亲自披挂坚甲，手持利剑，参与攻打秦军，斩首数十级。
项羽年少时，学习写字不成，学习剑术，也不成。
项梁生气地说：“学习写字可以识人，学习剑术只能对付一个人，不足以学，应该学习能够对抗万人的本领！”于是教导项羽兵法。
语文人教版高中三年级选修1 《项羽之死》
韩信对项羽的评价
• “项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)， 人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封 爵者，印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓妇 人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天 下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名 虽为霸，实失天下心。”
• 注：①呕呕：和悦的样子 ②印刓敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。
• 刘邦采纳萧何建议，还定三秦，东向以争 天下的方略，忍忿前往汉中，途中烧毁所 过栈道，并借此表示无东向之意，以麻痹 项羽。
• 五月，田荣于齐地起兵反楚，刘邦以项羽 杀害楚怀王为口实，联络各地诸侯王，率 联军56万攻楚，一举袭占楚都彭城。
• 项羽自率精兵3万疾驰南下，乘刘邦陶醉于 胜利，以少胜多，大败汉军，收复彭城。 刘邦仅率数十骑突出重围，连老婆孩子都 不顾，逃回荥阳。
• 在个人修养上的缺失对其日后性 格的形成及一生的事业成功起了制约 作用。
刘邦对项羽的评价
• 夫运筹帷帐之中，决胜千里之外， 吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百 姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。 连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如 韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之， 此吾所以取天下也。项羽有一范增而不 能用，此其所以为我擒也。
• 项羽的悲剧性格： 1．霸王别姬 过于儿女情长 2．东城快战 逞匹夫之勇 田父指路 残忍暴戾，不得人心 3．乌江自刎 沽名钓誉 4．刘邦对项羽的评价 不善用人 5．韩信对项羽的评价 妇人之仁、不得人心
有人说项羽失天下的最后时刻心疼的只 有女人和宝马，你同意这种看法吗？请简 述理由。
不同意。项羽失天下的最后时刻心疼的不仅仅是女人和宝马， 还有和他一起过江东的八千江东子弟。（总：亮观点）
10、吾闻汉购我头千金，邑万户（状语后置，省略介词 “以”）
人教课标版高中语文必修1《项羽之死》名师课件
项羽知耻而重义，心地仁 善宁死不辱，视死如归，是 个英勇豪迈的失败英雄。
不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死 得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地， 泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪 波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵的。 无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比 的人格魅力和审美价值。
在司马迁的笔下，项羽是 一个真正的“人”，一个 顶天立地的男子汉，通过 对《史记项羽本纪》的解 读，我们得以走进项羽丰 富的内心世界，得以与霸 王同喜同悲，得以感受英 雄独特的人格魅力，对于 项羽，我们应该从《项羽 本纪》的全文来解读。
性格决定命运
总结项羽的性格： 1．霸王别姬 过于儿女情长 2．东城快战 逞匹夫之勇 3．乌江自刎 沽名钓誉 4．刘邦对项羽的评价 不善用人 5．韩信对项羽的评价 妇人之仁、不得人心
也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒 的命运吧——他残暴凶狠、好杀成性，他性格直率、 感 情用事，他刚愎自用、听信谗言，他自恃甚高、冥 顽不灵。他顽固坚持自己的人格尊严，执着于自己 的人生道路，保持着自己的生活方式，虽然这种性 格让他遭受痛苦磨难，使他最后身心俱疲，使他最 终四面楚歌，以至乌江自刎。但又试想，一个叱咤 风云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式生活 下去，活着对他来说又有什么乐趣呢？他是宁愿牺 牲生命也不愿苟活的，所以他选择了自刎，或许这 也就是悲剧英雄所留给我们的无奈吧。
5、 男儿有泪不轻弹，项羽这时却“泣数行下”， 说说这样写的好处.
渲染出一个末路英雄的悲凉。这位盖世英雄 歌罢泪水涟涟，以至于左右的人都不忍心目睹 这样的场面。
6、“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉 “左右皆泣，莫能仰视”效果如何？
表示了左右的随从对项羽的怜悯、不忍之心，不忍 心看他哭泣，衬托出一个英雄末路的悲哀、柔情与 无奈交加的悲惨状况。
初中语文教案《项羽之死》文学鉴赏：望断天涯路,思念黄河清
初中语文教案《项羽之死》文学鉴赏：望断天涯路，思念黄河清《项羽之死》是历史上著名的一个故事，许多人都知道其中的情节，但是如何对其进行深入的文学鉴赏呢？本文将通过对故事的分析，对文学的韵味进行探讨。
一、钟离汉史《项羽之死》的故事是源自于《史记》所记载的“钟离汉”这个事件，而《史记》是我国第一部纪传体史书，概括了中国战国秦汉两朝的历史。
在这一段历史中，项羽被困在乌江之中，最后决定自杀，但是其死亡方式并不是被人所知晓的。
这时，一位叫钟离汉的将军跳入江中，将自己的衣物给了项羽，并表示自己是项羽的忠诚之臣。
项羽化干戈为玉帛，送给了钟离汉。
由此可见，钟离汉在项羽之死中起到了非常重要的作用。
二、文学韵味1、望断天涯路故事一开始，项羽被困在乌江之中，身陷困境，孤立无援，寂寞难耐。
此时，他抬头仰望着天空，望断了天涯路，不由自主地流出了悲凉的感叹。
这样的句子非常优美，它不仅有着强烈的悲伤情感，还表现出了项羽在那个时候内心的孤独和无助。
2、思念黄河清在故事的后半部分，项羽决定自杀，并在自杀前表现出了强烈的思念之情：“今日且死，勿复言愁。
鸣鼓不再、悲从中来。
吴江水冷、梦入平湖。
”这样的句子表现出了项羽的伤感和无奈，以及对黄河的思念之情。
黄河是中华民族的母亲河，是中华文明的重要组成部分。
当项羽在自杀之前，思念黄河之清，这不仅表现了项羽不忘民族大义的高尚情怀，更表现了作者对黄河文化的热爱和珍视。
三、结尾故事在结尾处有一句话：“天下英雄，唯使君与操耳。
”这样的句子是在项羽自杀之后，刘邦对其表示哀悼，人们对项羽这样一位英雄的评价和赞誉。
这也是对项羽一生历程的简单诠释，和对其生死的肯定。
而“使君”和“操耳”是关于历史上两位著名政治家的称呼，这样的结束也更加凸显了历史的厚重感和文化的继承输。
四、总结通过对《项羽之死》故事的文学鉴赏，我们可以看到，这个故事不仅仅是一个单纯的历史事件，更应该被看做是一种文化的传递和思想的传承。
而望断天涯路和思念黄河清等语言都是非常优美、饱含情感的，它们让我们从中品味到了中华民族那种高尚、深邃的文化性格。
《项羽之死》ppt课件
骑皆伏曰
4段：江东虽小，地方千里 无以渡 籍独不 愧于心乎 长者 被十余创 顾见 面之 购我头
整体阅读，概括主要情节
垓下之围
东城快战 乌江自刎
研读探讨人物形象
垓下之围
英雄末路 生离死别
多愁善感 铁汉柔情
研读探讨人物形象
东城快战
何为快战 如何快战 骁勇善战 临危不惧
快战如何 勇武豪爽
研读探讨人物形象
——刘邦
客观评价历史人物 （史家之言）
羽非有尺寸， 乘势起陇亩之中，三年，遂 将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出， 号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。 及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛之， 难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之 业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东 城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我， 非战之罪也”，岂不谬哉！
客观评价历史人物 （赢家之言）
“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣 分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予， 此所谓妇人之仁也。然而所过无不残灭者，天下多怨，百姓 不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”
——韩信客观评价历史人物 （ Nhomakorabea家之言）
夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。 镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万 之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也， 吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此 其所以为我擒也。
一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉, 可就是打不败他。
——海明威
项羽之死
司马迁
《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽 本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围为最 ，反复 诵观，可欣可泣。
4段：江东虽小，地方千里 无以渡 籍独不 愧于心乎 长者 被十余创 顾见 面之 购我头
整体阅读，概括主要情节
垓下之围
东城快战 乌江自刎
研读探讨人物形象
垓下之围
英雄末路 生离死别
多愁善感 铁汉柔情
研读探讨人物形象
东城快战
何为快战 如何快战 骁勇善战 临危不惧
快战如何 勇武豪爽
研读探讨人物形象
——刘邦
客观评价历史人物 （史家之言）
羽非有尺寸， 乘势起陇亩之中，三年，遂 将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出， 号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。 及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛之， 难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之 业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东 城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我， 非战之罪也”，岂不谬哉！
客观评价历史人物 （赢家之言）
“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣 分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予， 此所谓妇人之仁也。然而所过无不残灭者，天下多怨，百姓 不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”
——韩信客观评价历史人物 （ Nhomakorabea家之言）
夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。 镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万 之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也， 吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此 其所以为我擒也。
一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉, 可就是打不败他。
——海明威
项羽之死
司马迁
《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽 本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围为最 ，反复 诵观，可欣可泣。
《史记--项羽之死》原文、译文、赏析：人生成败，值得品悟
《史记--项羽之死》原文、译文、赏析：人生成败，值得品悟两汉：司马迁项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。
有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。
平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮，骑能属者百余人耳。
项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。
左，乃陷大泽中。
以故汉追及之。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱。
谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。
今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。
”乃分其骑以为四队，四向。
汉军围之数重。
项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。
”令四面骑驰下，期山东为三处。
于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。
是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
与其骑会为三处。
汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。
项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。
乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。
”于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船，汉军至，无以渡。
”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。
吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。
”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。
《项羽之死》1PPT课件
• 项羽：彼可取而代之！ • 刘邦：嗟呼！大丈夫当如此也！ • 陈胜：王侯将相宁有种乎？
14
• 四面楚歌之时，项羽慷慨悲歌，有人说 项羽失天下的最后时刻所心疼的只有宝 马和女人，你同意这种说法吗？项羽慷 慨悲歌表现了什么样的思想性格？
15
• 爱女人是重情 • 爱战友是重义 • 项羽慷慨悲歌表现他多情善感，男儿
22
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
有泪不轻弹，何况男儿中的男儿，这 里写项羽“泣数行下”，渲染出一个 末路英雄。
16
项羽悲歌泣下，“左右皆泣，莫能 仰视”这个场面说明了什么？
• 众位勇士对项羽的畏惧和尊敬 • 左右随从对项羽的怜悯，不忍心看到
他哭泣，写出项羽处于绝境时的凄惨 状况。
17
• 从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快 战中，你看到项羽是怎样的人？
• 勇猛无敌，骁勇善战，自负骄傲
18
项羽在乌江拒渡、赠马、赐头，表 现了那些性格特点？
• 拒渡：知耻重义 • 赐马：心地善良 • 赐头：视死如归
19
项羽面临失败时，多次强调“此天之亡 我，非战之罪也”，表现了项羽怎么复 杂的心里？
• 表现项羽对自己的战斗能力充满自信， 又无法改变现实灭亡的现实，认为是天 命安排。
4
• 《史记》具有高度严 谨公正的批判现实的 史学精神和悲悯的人 文主义精神。
• 《史记》最为传记文 学的开端，司马迁尤 其擅长对复杂时间和 宏大场面的驾驭，对 复杂人格进行多为透 视，极具传奇色彩。
14
• 四面楚歌之时，项羽慷慨悲歌，有人说 项羽失天下的最后时刻所心疼的只有宝 马和女人，你同意这种说法吗？项羽慷 慨悲歌表现了什么样的思想性格？
15
• 爱女人是重情 • 爱战友是重义 • 项羽慷慨悲歌表现他多情善感，男儿
22
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
有泪不轻弹，何况男儿中的男儿，这 里写项羽“泣数行下”，渲染出一个 末路英雄。
16
项羽悲歌泣下，“左右皆泣，莫能 仰视”这个场面说明了什么？
• 众位勇士对项羽的畏惧和尊敬 • 左右随从对项羽的怜悯，不忍心看到
他哭泣，写出项羽处于绝境时的凄惨 状况。
17
• 从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快 战中，你看到项羽是怎样的人？
• 勇猛无敌，骁勇善战，自负骄傲
18
项羽在乌江拒渡、赠马、赐头，表 现了那些性格特点？
• 拒渡：知耻重义 • 赐马：心地善良 • 赐头：视死如归
19
项羽面临失败时，多次强调“此天之亡 我，非战之罪也”，表现了项羽怎么复 杂的心里？
• 表现项羽对自己的战斗能力充满自信， 又无法改变现实灭亡的现实，认为是天 命安排。
4
• 《史记》具有高度严 谨公正的批判现实的 史学精神和悲悯的人 文主义精神。
• 《史记》最为传记文 学的开端，司马迁尤 其擅长对复杂时间和 宏大场面的驾驭，对 复杂人格进行多为透 视，极具传奇色彩。
《项羽之死》PPT课件
.
8
一、朗读课文
要求： 1、结合书下注解，疏通文意，确 定重点词、句，并加以理解和记 忆。 2、设疑、解疑：通过交流、讨论， 解决心中疑惑。
.
9
二、分析文章内容
第一段：垓下被围的困境 主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌 第二段：垓下突围、被困东城
主要情节：直夜溃围——绐陷大 泽——决意快战
第三段：东城溃围之战 主要情节：三次行动
乌江自刎
木义，舣船：使船靠岸
乃欲东渡乌江：名词作状语，向东 地方千里：土地方圆（古今异义）
亦足王也：王，名词作动词 称王
独：只
无以渡：无以，没有用来……的 办法
.
23
项王笑曰：“天之亡 乌江自刎
我，我何渡为！且籍 与江东子弟八千人渡 江而西，今无一人还，
天之亡我，我何渡为！
“何……为”，固定结构，由副词“何” 与语气词“为”构成。
——神威凛凛，气势迫人
斩汉一将。复斩汉一都尉，杀数十百人。
——满身神力和超群武艺
•
项羽是骁勇善战，所向无敌，豪气干云之人。以
数十击数千，斩将刈旗，当者披靡。身处绝地，仍杀
人无数，放言此天亡我，非战之罪。其豪迈之气，善
战之能激荡天地。
.
22
于是项王乃欲 东渡乌江。乌 江亭长木义船 待，谓项王曰： “江东虽小， 地方千里，众 数十万人，亦 足王也。愿大 王急渡。今独 臣有船，汉军 至，无以渡。”
《项羽之死》则是连续集中地写一人，通过垓下 之围、东城快战和乌江自刎三个连续的事件集中笔墨 塑造项羽形象，写出了项羽的多情善感、勇猛刚强和 知耻重义。
.
33
（四）、（1）被围东城时，项羽反复强调“此 天之亡我，非战之罪也”，你能体味出他此时怎样 的心理？表现了他怎样的性格？
《项羽之死》原文
《项羽之死》原文《项羽之死》原文项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起，饮帐中。
有美人名虞，常幸从;骏马名骓，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌数阕，美人和之。
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。
平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮，骑能属者百余人耳。
项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。
左，乃陷大泽中。
以故汉追及之。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱。
谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。
今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。
”乃分其骑以为四队，四向。
汉军围之数重。
项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。
”令四面骑驰下，期山东为三处。
于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。
是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
与其骑会为三处。
汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。
项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。
乃谓其骑曰：“何如?”骑皆伏曰：“如大王言。
”于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船，汉军至，无以渡。
”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。
吾骑此马五岁，所当无敌，常一日行千里，不忍杀之，以赐公。
”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。
独籍所杀汉军数百人。
项王身亦被十余创。
高一语文项羽之死1
释为“替”；D. 两个“于”都解释为“在”）
• 10、下列各组句子中，分别表明蔡泽善抓机遇 A 和范雎不识物盛则衰道理的一组是（ ） A、应侯任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内 惭，乃西入秦；君之禄位贵盛，私家之富过于 三子，而身不退。 B、蔡泽入，则揖应侯。应侯固不快，及见之， 又倨；应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯， 应侯遂称笃，因免相。 C、秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿； 商君为孝公立威诸侯，功已成，遂以车裂。 D、昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相；让贤者 授之，必有伯夷之廉。
• 8、下列加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 应侯因让之曰 让：责备 D 笃：病重 B. 然比干忠，不能存殷 存：保全 C. 乃延入坐，为上客 延：延请 D. 应侯遂称笃 笃：深厚 9、下列各组加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ） A、①君何不以此时归相印 ②以至晋鄙军之日北乡自颈 B、①秦王必相之而夺君位 ②而诸侯敢救赵者，已拔赵，必先移兵击之 C、①夫商君为孝公立威诸侯 ②公为我献之 BD （ A. 两个“以”都解释为“在”；B. 笫①句“而”字表 、①功已成矣，赐死于杜邮 顺承关系，第②句“而”字表假设关系；C. 两个“为”都解 ②得复见将军于此
（2）三个“无不”、两个“莫敢”用了什么 表现手法? 表现了什么?
《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时，地厚天高，却托身无 所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。《大风 （3）比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》 歌》是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途 各自表现的思想有何不同。 回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。
• 立威诸侯，功已成，遂以车裂。白起率数万之师， 使秦有帝业，功已成矣，赐死于杜邮。吴起为楚悼 罢无能，废无用，功已成矣，卒支解。大夫种为越 王成霸功，勾践终拮②而杀之。此四子者，功成而 不去，祸至于此。今君相秦，计不下席，谋不出廊 庙，君之功极矣。如是不退，则商君、白公、吴起、 大夫种是也。君何不以此时归相印，让贤者授之， 必有伯夷之廉，孰与以祸终哉!”应侯曰：“善，” 乃延入坐，为上客。 后数日，入朝，言于秦昭王曰：“客新有从山 东来者蔡泽，其人辩士。 臣之见人甚众，莫有及 者，臣不如也，”秦昭王召见，与语，大说之，拜 为客卿。应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯， 应侯遂称笃，因免相。昭王新说蔡泽计画，遂拜为 秦相。 （节选自《史记 蔡泽列传》） ［注］①“应侯”即范雎。②拮，或作“掊”，赐
• 10、下列各组句子中，分别表明蔡泽善抓机遇 A 和范雎不识物盛则衰道理的一组是（ ） A、应侯任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内 惭，乃西入秦；君之禄位贵盛，私家之富过于 三子，而身不退。 B、蔡泽入，则揖应侯。应侯固不快，及见之， 又倨；应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯， 应侯遂称笃，因免相。 C、秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿； 商君为孝公立威诸侯，功已成，遂以车裂。 D、昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相；让贤者 授之，必有伯夷之廉。
• 8、下列加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 应侯因让之曰 让：责备 D 笃：病重 B. 然比干忠，不能存殷 存：保全 C. 乃延入坐，为上客 延：延请 D. 应侯遂称笃 笃：深厚 9、下列各组加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ） A、①君何不以此时归相印 ②以至晋鄙军之日北乡自颈 B、①秦王必相之而夺君位 ②而诸侯敢救赵者，已拔赵，必先移兵击之 C、①夫商君为孝公立威诸侯 ②公为我献之 BD （ A. 两个“以”都解释为“在”；B. 笫①句“而”字表 、①功已成矣，赐死于杜邮 顺承关系，第②句“而”字表假设关系；C. 两个“为”都解 ②得复见将军于此
（2）三个“无不”、两个“莫敢”用了什么 表现手法? 表现了什么?
《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时，地厚天高，却托身无 所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。《大风 （3）比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》 歌》是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途 各自表现的思想有何不同。 回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。
• 立威诸侯，功已成，遂以车裂。白起率数万之师， 使秦有帝业，功已成矣，赐死于杜邮。吴起为楚悼 罢无能，废无用，功已成矣，卒支解。大夫种为越 王成霸功，勾践终拮②而杀之。此四子者，功成而 不去，祸至于此。今君相秦，计不下席，谋不出廊 庙，君之功极矣。如是不退，则商君、白公、吴起、 大夫种是也。君何不以此时归相印，让贤者授之， 必有伯夷之廉，孰与以祸终哉!”应侯曰：“善，” 乃延入坐，为上客。 后数日，入朝，言于秦昭王曰：“客新有从山 东来者蔡泽，其人辩士。 臣之见人甚众，莫有及 者，臣不如也，”秦昭王召见，与语，大说之，拜 为客卿。应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯， 应侯遂称笃，因免相。昭王新说蔡泽计画，遂拜为 秦相。 （节选自《史记 蔡泽列传》） ［注］①“应侯”即范雎。②拮，或作“掊”，赐