24《诗经》两首
●出示目标
1、了解关于《诗经》的基本知识。
2、反复朗诵诗歌，理解诗歌中蕴涵的思想感情。
3、揣摩体会重章叠句的表达方式，提高诗歌的鉴赏能力。
●预习导学
新课导入
雎鸠啼鸣，荇菜参差，晨雾朦胧，芦苇飘荡……这一切，在心中荡漾爱意的恋人眼中，大概会更多一层温馨与幽怨吧?你听，他们各自为自己倾心的“淑女”“伊人”唱出了缠绵悱恻的情歌。
文体链接
《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大类。
“风”又叫“国风”、“十五国风”，共160篇，为当时15个王国的土风民谣。
风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。
“雅”是周朝直接统治地区的音乐。
分为“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；小雅74篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。
“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，包括周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，内容以颂扬为主。
《诗经》的艺术特点以写实为主，大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，即所谓“饥者歌其食，劳者歌其事”。
其基本表现手法为“赋、比、兴”。
“赋”：陈述铺叙的意思。
“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。
《诗经》的诗体格式以四言为主，兼有杂言，时而重章叠句、反复咏唱。
其语言生动传神，并时常运用叠字、双声、叠韵等修辞手法。
《诗经》的这些艺术特点对后世文学产生了深远的影响。
字词积累
《关雎》：雎(jū) 鸠(jiū）窈(yǎo) 窕(tiǎo) 逑(qiú）荇(xìng) 寤(wù) 寐(mèi) 芼(mào)
《蒹葭》：蒹葭（jiān jiā）溯洄（sùhuí）晞（xī）湄（méi）跻（jī）坻（chí）涘（sì）沚（zhǐ）
●合作探究
整体感知
初读两首诗歌，思考：
1、两首诗所吟唱的对象各是谁？
2、两首诗的大意各是什么？
【交流点拨】：
1、淑女；伊人
2、《关雎》：关雎鸟关关和唱，夜长长相思不断，在河心小小洲上。
尽翻身直到天光。
好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
长和短水边荇莱，采荇人左采右采。
水荇莱长短不齐，好姑娘苗苗条条，采荇菜左右东西。
弹琴瑟迎她过来。
好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。
水荇莱长长短短，采荇人左拣右拣。
追求她成了空想，好姑娘苗苗条条，睁眼想闭眼也想。
娶她来钟鼓喧喧。
《蒹葭》：芦花一片白苍苍，逆着曲水去找她，清早露水变成霜。
越走越高道儿难。
心上人儿她在哪，逆着直水去找她，人儿正在水那方。
像在小小洲上水中间。
逆着直水去找她，绕来绕去道儿长。
一片芦花照眼明，逆着直水去找她，太阳不出露水新。
像在四面不着水中央。
心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。
芦花一片白翻翻，逆着曲水去找她，露水珠儿不曾干。
曲曲弯弯道儿拧。
心上人儿她在哪，逆着直水去找她，那人正在隔水滩。
好像藏身小岛水中心。
文本探究
再读诗歌，研讨：
1、两首诗的内容有什么不同？
2、两首诗所表达的情感有什么不同？
【交流点拨】：
1、《关雎》：第一节，开篇用比兴，从成双成对的鸠鸟的鸣叫联想到人间的爱情和婚姻；用雎鸠的忠贞比喻人间男女和谐恩爱、真诚专一的爱情。
第二节，通过描写所爱之人双手在水中灵动勤快地采摘荇菜的劳动情景，直白的表达自己的爱慕追求之情。
第三至第五节，在追求不得后并没有沉浸在愁苦的情绪中，而是想象总有一天会把那姑娘娶过来，过上幸福的生活。
《蒹葭》：诗人在一个深秋的早晨，来到一条长着芦苇的大河边，访寻他心爱的人，而那人却使人感到行踪不定、可望而不可即。
于是他找呀找呀，从“白露如霜”的黎明，找到“白露未晞”，“白露未已”的午前，在长着芦苇的秋水边奔波，徘徊了好几个小时。
全诗三章，每章前两句写景，点明时令，烘托气氛；
后六句写寻求“伊人”不得的心情。
2、《关雎》：这是一首热情的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的追求，感情坦率、朴实。
《蒹葭》：表现了诗人对“伊人”的一往深情，而且写出了他的欲见不得的焦急和怅惘的心情。
语言赏析
这两首诗大量运用重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情。
试从诗中找出一两处，反复朗读，加以体会。
【教师范例】：如“关关”是叠字，形容水鸟叫声；“窈窕”是叠韵，表现淑女的美丽；“参差”是双声，描绘水草的状态；“辗转”是叠韵，刻画因相思而不能入眠的情状。
【交流点拨】：
“白露为霜”为霜花遍地，“白露未晞”是霜露未干，“白露未已”是指露珠尚未完全消散的情形，这表示时间的层层推进，也表现主人公焦急的心情。
“蒹葭苍苍”、“蒹葭萋萋”、“蒹葭采采”写出芦苇的不同状态，富有清凄悲凉的意味。
“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”，从道路的漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔，表现主人公求索意中人的艰难情景。
“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”写地点位置的变换。
整诗通篇重叠重唱，情景相生，深入地抒写了可见而不可求的企慕深情。
拓展延伸
1、“盈盈一水间，脉脉不得语”，“伊人”的这个形象深深的根植于中国人的潜意识中，她遥远而又美丽，可望而不可即，构成人们心灵中一个永远怅惘的情结，而距离和朦胧正是她的动人之处。
这是作为爱情诗我们所理解的“伊人”形象，实际上“伊人”的内涵可以有更为丰富的理解：人生中有许多美好的东西是我们执著追寻和向往的，你能举个例子吗？
【交流点拨】：
如爱情、事业、亲情、友情、理想、自由……还可以把伊人看作是一个尽善
尽美的境界。
生活中，我们每个人都是一个追寻者，而伊人就是我们的目标，它指引我们在平庸琐屑的生命历程中不断前行，上下求索，不论成败与否，只要执著地追求，我们的生命就会因此而诗意精彩。
3、朗读下面这首诗，体会诗经的语言风格。
木瓜
《诗经.卫风》
投我以木瓜，报之以琼琚。
匪报也，永以为好也。
投我以木桃，报之以琼瑶。
匪报也，永以为好也。
投我以木李，报之以琼玖。
匪报也，永以为好也。
●当堂训练。
