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1．下列关于基本理论的说法，正确的是( )。
(1分)传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学2．研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（）。
(1分)选题应强调知识的传递3．下面对学习动力因素的分析中，属于自我提高内驱力的是( )。
(1分)为了做好小组长的工作，王艳同学积极咨询了几位高年级的学长4．在Frontpage中，通过（）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。
(1分)预览窗口5．在Google搜索中，如果避免搜索某个词语，下面哪种操作能够实现？( ) (1分)在要避免的词语前面加一个半角状态下的减号，并且减号之前不再留空格6．下列选项中对评价过程的描述错误的是（）。
(1分)在评价反馈阶段把评价结果公之于众7．互动和交流是教学过程中的重要环节，下列关于互动的说法不正确的是（）。
(1分)在多媒体教学中，人与机器的互动比人与人的互动更为重要8．刘老师在下周一打算给学生上一堂听力训练课，在课上可以给学生播放录音材料，学生听录音并完成相应的测试题，同时，老师与学生可以进行及时的一对一、一对多的交流与反馈，请您从以下选项中选出最适合的教学环境？（） (1分)语音教室9．下列交流工具或方式中不属于同步讨论的是（）。
(1分)电子邮件10．在选择教学媒体时，以下无须考虑的因素是（）。
(1分)使用何种媒体最能支持教学评价的开展单选题：1．在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是 C 。
A.分离模式B.锯齿模式C.整合模式D.交替模式2．问题的解决一般涉及 C 要素。
必要条件，目标，错误，解决办法初始条件，目标，错误，解决方法初始条件，目标，障碍，解决方法必要条件，目标，错误，解决方法3．在 D 中，学习者是一个外在的实验者。
A.过程模拟B.程序模拟C.情境模拟D.进程模拟4．在信息技术整合的课堂中，往往存在 A 三种典型的课堂组织形式。
模块一：测试题1.学习理论是教育技术学的重要基础理论之一，其中有这样一种学习理论认为：学习并不在于形成刺激与反应的联结，而在依靠主观的构造作用，形成“认知结构”，这种观点是哪个学习理论的观点？（）A. 行为主义理论B. 联结主义理论C. 认知主义理论D. 建构主义理论2.以下关于信息技术与课程整合的说法，你认为哪个比较正确（）。
A. 信息技术与课程整合有固定的模式和方法B. 开展信息技术与课程整合活动的根本目的是提高学生考试成绩C. 开展信息技术与课程整合活动，可以拓展学生的学习空间和学习时间，拓展学习内容范围D. 信息技术与课程整合是一种形式，在教学中不能提高教学质量3.现代教育技术包括以下那些方面_______ 。
（多选）A、媒体技术B、媒传技术C、教学设计D教学方法4.学习情境主要指在学习获知过程中通过想象、______、______、图形等手段使获知达到高效，通常这种情景伴随时代的发展会有不同程度的创新。
5.行为主义学习理论认为学习就是可观察的行为变化的结果、________________、通过意义建构的方式而获得。
6.学习环境中的四大要素：__________、__________、__________、____________。
7.教学设计以________为指导，其操作过程基本上也遵循了该方法的一般过程。
8.无论哪种形式的教学设计，都包括四个基本要素：_______、_______、_______、________。
9.系统的教学设计强调目标、教学过程和教学评价之间的__________和__________。
10.“备课”已由传统的“三备”（即备教材、备学生和备教学方法）扩展为“五备”，即__________、备学生、__________、__________和__________。
模块二：测试题1.在参照凯勒“ARCS模型”对本班学生进行学习动机分析时，想要了解学生的注意力情况，下列问题合适的是____。
教育技术能力中级培训一、单选题1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（ B ）。
A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的。
B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用。
C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要信息技术完成就行。
D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的。
2、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（D ）不是学校层面所需做的工作。
A、建设硬件基础设施和环境。
B、建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库。
C、制定并实施组织管理体制。
D、制定教师培训的标准和规范。
3、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（B ）。
A、内存条没插好。
B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好。
C、Office程序没有安装好。
D、显示器没有通电。
4、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（B ）。
A、熟练操作计算机的硬件软件、应用种种技术解决问题。
B、注意信息的获取，加工，储存，评价等，具有技术和人文两个层面。
C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和。
D、一切与信息有关的理论和实践。
5、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（ A ）。
A、在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能。
B、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结。
C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。
D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。
6、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（D ）。
A、学生越安静，学习效率越好。
B、学生的行为即代表学生的品性。
C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的。
D、尽量对学生加以鼓励。
7、（D）不是信息技术与历史课程的整合方法。
A、创设历史情境。
B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力。
教育技术能力中级培训各模块测评试题前期测试题一、单选题1.在采用Windows图片工具编辑图片时, 需要添加文字, 合理的顺序是: （1234）(1)、选择绘图面板的文字工具。
(2)、在画布上画出文本区域。
(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。
(4)、在文本框中输入文字并保存。
2.下列有关教学设计的说法, 正确的是（C）:A.教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
B.教学设计的环节就是教案的编写过程。
C.教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
D.教学设计是一个线性的过程。
3、对于小学5、6年级的学生, 以下最不可能属于他们特征的是（C）。
A.学生能够借助具体事物作出一定程度的推理, 开始用抽象的规则来思考问题。
B.学生探究知识的热情度非常高。
C.学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
D、学生自我控制能力不强, 需要老师、家长对其进行引导。
4、李老师在使用word制作电子教案时, 由于没有时刻保存的习惯, 当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了, 以下可以有效的帮助李老师解决这个问题的方法是（A）:A.调小word设置的自动保存的间隔时间。
B.使用word中的帮助功能, office 助手可以解决这个问题。
C.建议更换制作软件, 比如WPS Office。
D.可以先将教案写在纸上, 然后再迅速的输入到电脑中。
5、根据新课程标准的要求, 你计划在课程中采用一种成果展示式的评价方法, 即学生在学习了一段时间, 掌握了某些技能之后, 通过手工、展览或是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。
比如说, 制作一个漂亮的压花书签全班展览等。
以下对成果展示式评价认识不正确的是（ A ）。
A.成果展示评价的方法是一种发展性评价, 它是形成性评价的一种思想体现。
B.成果展示评价的方法在时间上可以比较随机, 如果在期末考试时采用这样的评价方法, 就可以说这种方法是总结性评价。
教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案一、单选题1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确的是（教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小）。
2、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的（初始能力分析）。
3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是（启发式教学）。
4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（助教型演示课件）5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性）二、多选题1、在对于学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。
）2、有关教学评价的功能，王老师有如下认知，正确的是。
（教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展；好的评价能激励学生更加努力；教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程；被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点；明确努力方向及改进措施。
）3、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现+40%的上机操作情况+40+的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（）。
（定性评价+定量评价；形成性评价+总结性评价）三、是非题1、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在10~200KB之间，一般使用JPG格式。
（对）2、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力（错）。
模块一测评一、单选题：1、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（尽量对学生加以鼓励）。
教育技术中级培训考试标准答案1. 教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
设计、开发、利用、管理和评价2. 下面关于教育技术能力中级培训的描述，正确的一项是（）初级培训关注的是教师课时教学设计的能力，中级培训关注的是中观教学设计的能力3. 本次中级培训将重点培养教师的（）能力。
①指向单元的信息化教学设计能力②学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力③教育技术的适时应用能力④主题资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力①②③④⑥4. 本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。
正确的一项是（）模块2，模块35. 电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。
以上都是6. 在中级培训中，博客是一种（）的工具。
学习反思7. 下面哪种工具属于知识可视化工具？思维导图8. 下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征？比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现9. 根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指：（）教学目标、教学过程、教学内容、教学评价10. 如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。
你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求？（）电子档案袋11. 信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（）改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态12. 信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（）支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习13. 信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是：（）增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验14. 根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（）过程：协作交流……信息检索……内容展示……模拟演示……15. 下面哪一种提高信息技术与课程整合有效性的方法能够较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。
教育技术能力中级培训课程模块测评试题库及答案一、选择题（每题5分，共25分）1. 下列哪项不是教育技术能力的范畴？A. 教学设计B. 媒体制作与运用C. 教育心理学D. 网络教育资源建设答案：C2. 下列哪种教学模式体现了以学生为中心的教育理念？A. 班级授课制B. 翻转课堂C. 支架式教学D. 目标导向教学答案：B3. 在教育技术应用过程中，下列哪项原则是最重要的？A. 实用性B. 先进性C. 针对性D. 创新性答案：A4. 下列哪种技术不属于教育技术范畴？A. 多媒体技术B. 网络技术C. 人工智能技术D. 农业生物技术答案：D5. 下列哪种教学策略主要运用教育技术手段进行教学？A. 情境教学B. 分组合作学习C. 任务驱动教学D. 探究式学习答案：A二、判断题（每题5分，共25分）6. 教育技术能力中级培训课程旨在提升参训教师的教育技术应用能力，促进教育教学改革与发展。
（正确）7. 教育技术的核心是教育心理学。
（错误）8. 教育技术能力中级培训课程包括教学设计、媒体制作与运用、网络教育资源建设等方面内容。
（正确）9. 教育技术主要是运用现代信息技术手段，提高教育教学质量的过程。
（正确）10. 在教育技术应用过程中，教师只需要关注技术的先进性和创新性，无需关注实用性。
（错误）三、简答题（每题10分，共30分）11. 请简述教育技术能力中级培训课程的目标。
答案：教育技术能力中级培训课程旨在提升参训教师的教育技术应用能力，使其能够熟练运用现代教育技术手段，进行教学设计、媒体制作与运用、网络教育资源建设等方面的工作，促进教育教学改革与发展。
12. 请简述教育技术在教育领域的作用。
答案：教育技术在教育领域的作用主要体现在以下几个方面：提高教育教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，促进教育教学改革，实现教育公平，推动教育现代化。
13. 请简述教育技术能力中级培训课程的主要内容。
答案：教育技术能力中级培训课程主要包括教学设计、媒体制作与运用、网络教育资源建设、教育心理学、教育技术发展趋势等方面的内容。
教育技术中级培训巩固测试题理解中级与初级的衔接测试题1.下面各图形，表示对教育技术培训中教育理论与信息技术关系认识正确的一项是（）A.B.C.D.√回答正确！答案：C解释：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践，强调教育理论与信息技术的有机融合。
A过于强调教育理论而忽视了信息技术的作用，B过于强调信息技术而忽视了教育理论的作用，D则错误地将信息技术归属于教育理论，没有认识到教育技术是门独立的学科。
2.下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是（）A.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何巧妙地寻找和加工教学资源B.中级培训重在培养教师指向单元的信息化教学设计能力C.初级培训旨在培养教师的教育技术适时应用能力，以期达到教育技术的效能最大化D.初级培训面向的是不同学科领域的老师，非教学人员可以不参加培训√回答正确！答案：B 解释：A是初级培训的要求。
C是中级培训重点培养教师的能力之一。
D初级培训面向的是全体教师，以普适性教育为主，中级培训则面向不同学科领域的老师。
3.中级培训将重点培养的教师能力有哪些？（）A.覆盖多学科的主题单元综合设计能力B.基于项目或问题的研究性学习设计能力C.主题资源的设计与创建能力D.学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力√回答正确！答案：ABCD了解电子档案袋测试题1.（单选题）电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。
A．学习目的、学业成绩B．学习活动、学习进步C．学习成果、学习反思D．以上都是√此题答对了！答案是：D2.（单选题）电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。
它已经逐渐成为一种非常有效的（）工具。
A．总结性评价B．过程性评价C．标准化评价D．表现性评价√此题答对了！答案是：B3.（单选题）电子档案袋的优势有哪些？（）A．高效率B．利于学生的自我评价C．激发学习兴趣、改善课程、辅助电脑技术的学习、有益于交流D．以上都是√此题答对了！答案是：D4.（判断题）教师可以通过对学生的电子档案袋的分析，更全面地了解学生的情况，调整教学策略，做到因材施教。
A．正确B．错误√此题答对了！答案是：A什么是思维导图测试题1.（单选题）下面哪种工具属于知识可视化工具？（）A．思维导图B．博客C．excel表格D．屏幕录制工具√此题答对了！答案是：A2.（单选题）下面选项中，哪一项不是托尼·巴赞建议思维导图应包含的基本特征？（）A．注意的焦点清晰地集中在中央图形上B．比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现C．主题的主干作为分支从中央图形向四周放射D．分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成√此题答对了！答案是：B3.（单选题）下面那一项不是思维导图软件？（）A．FreeMindB．MindManagerC．InspirationD．Photoshop√此题答对了！答案是：D模块1 >> 巩固>> 后测一、单选题1．教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
A．设计、开发、利用、拓展和评价B．设计、发明、利用、拓展和管理C．设计、开发、利用、评价和管理D．设计、发明、利用、评价和管理√此题答对了！答案是：C2．下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨？A．全面实现教育信息化B．促进技术在教学中的有效运用C．建立教师教育技术培训和考试认证体系D．全面提高广大教师实施素质教育的能力水平√此题答对了！答案是：A3．下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是？A．初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力B．初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师C．中级培训以普适教育为主D．中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源√此题答对了！答案是：B4．本次中级培训将重点培养教师的（）能力。
①指向单元的信息化教学设计能力②学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力③教育技术的适时应用能力④主体资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力A．①②④⑥B．②③④⑥C．①②③④⑤⑥D．①②③④⑥√此题答对了！答案是：D5．根据图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。
正确的一项是（）A．模块1，模块4B．模块2，模块3C．模块1，模块3D．模块2，模块4√此题答对了！答案是：B6．下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？A．ELPB．ELFC．ELBD．ELPB√此题答对了！答案是：A7．电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。
A．学习目的、学习业绩B．学习活动、学习进步C．学习成果、学习付出D．以上都是√此题答对了！答案是：D8．博客是一种（）工具。
A．思维导图B．学习反思C．图形处理D．文字处理√此题答对了！答案是：B9．下面哪种工具属于知识可视化工具？A．博客B．思维导图C．Excel表格D．屏幕录制工具√此题答对了！答案是：B10．下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征？A．注意的焦点清晰地集中在中央图形上B．分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成C．主体的主干作为分支从中央图形向四周放射D．比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现√此题答对了！答案是：D模块二1.（多选题）关于信息技术与课程整合，以下说法中正确的两项是（）A．信息技术与课程的整合就是使用计算机辅助教学B．在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化C．信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈现方面，不应改变我们的教学方式和学习方式D．信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生主动性、积极性和创造性的教与学的方式√此题答对了！答案是：CD此题我认为应该选择BD信息技术对课程结构要素的作用1.（单选题）信息技术对课程内容的作用，下列说法不正确的一项是（）A．从单纯课本到各种数字化教学资源B．从线性文本到超媒体、多媒体，包含结构化、半结构化、非结构化等各种教学信息C．从既定不变的教学内容拓展到网络资源，为教学知识点提供详尽的主题学习资源D．使更多的课程内容快速固定化、静态化√此题答对了！答案是：D2.（多选题）下列教学行为，能够体现信息技术对课程结构要素作用的有：（）A．在课程目标中明确要求学生掌握信息技术以开展学习B．用各种数字化资源呈现教学内容C．使用多种媒体支持教学活动D．利用电子档案袋记录学生的学习过程，进行形成性评价√此题答对了！答案是：ABCD模块2 >> 巩固>> 后测一、单选题1．根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指：（）A．教学目标、教学内容、教学过程、教学工具B．教学内容、教学过程、教学任务、教学评价C．教学目标、教学过程、教学内容、教学评价D．教学评价、教学目标、教学任务、教学内容√此题答对了！答案是：C2．如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。
你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求？（）A．电子档案袋B．电子试卷C．论坛D．博客blog√此题答对了！答案是：A3．信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（）A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验√此题答对了！答案是：B4．信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（）A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验√此题答对了！答案是：C5．信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是：（）A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验√此题答对了！答案是：D6．根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（）A．目标：教师确定统一目标……因人而异个性化目标……学生自定目标……B．内容：多媒体课件……主题资源包……网络资源……C．过程：协作交流……信息检索……内容展示……模拟演示……D．评价：测试题库……量规……电子档案袋……录像观察……√此题答对了！答案是：C7．雷杰卢斯（Reigeluth，1983）提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三类变量，被认为是最典型的教学系统设计框架，下面属于方法变量的是：（）A．内容特点B．教学目标C．组织策略D．教学效果√此题答对了！答案是：C8．下面哪一种信息技术与课程整合的优化方法较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。
（）A．思维引导方法B．教学活动设计方法C．资源组织方法D．内容组织方法√此题答对了！答案是：D9．国际著名教育技术学者梅瑞尔（M. David Merrill）在综合诸多教学模式成功经验的基础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程：（）A．激活、应用、练习、整合B．激活、演练、应用、探究C．整合、激活、演练、实践D．激活、演练、应用、整合√此题答对了！答案是：D10．下面哪一组教学活动类型都是高级别体验感受的？（）A．同伴展示、角色扮演、操作练习、信息搜索B．课堂讲授、户外访问、微世界探究、操作练习C．实验探究、微世界探究、角色扮演、户外访问D．个别辅导、操作练习、信息搜索、实验探究√此题答对了！答案是：C11．下面属于工具类主题资源的是：（）A．基本资源、工具模板、小测验工具B．教学案例、拓展资源、量规C．学科软件、工具模板D．小测验工具、学科软件√此题答对了！答案是：C12．下面包含了全空间环境的是：（）A．居民社区、公共图书馆、实验室B．野生动物园、学校教室、飞机场C．网吧、实验室、虚拟教室D．教室、公共娱乐场所、实验基地√此题答对了！答案是：D模块3 >> 巩固>> 后测1.您认为主题单元设计是属于哪一层次的教学设计？（）A.宏观B.中观C.微观D.介于宏观与中观之间√回答正确！答案：B2.下面的选项中，哪一项不是进行主题单元教学设计的原因（）A.主题单元设计是以学习活动为核心展开的一种新型的课程形式B.主题单元设计能够引领学生开展自主实践活动，使学生能够掌握本学科的核心知识体系C.主题单元设计能够促进学生多元智能发展D.主题单元教学设计具有中观、多样、高效的特点√回答正确！答案：A3.下列各项学习目标，不属于“过程与方法”的一项是（）A.通过对重力势能表达式的实验探究和理论推演，认识物理知识形成的过程B.在发现问题，寻找规律中，逐步养成合作探究与自主学习的能力C.通过小组探讨交流，体会卤素单质性质与提取方法的内在关联，体验团结协作的意义D.通过英语写作，掌握英语议论文写作结构的方法×回答错误！答案：C 说明：“体验团结协作的意义”固然是在学习的过程中获得，但它本身不可检测，也无法观察，只能是一种感悟，所以属于“情感态度价值观”。
