烟台大学2011版人才培养方案-建筑学专业baojiaowu

山东省教育厅关于公布2011年高等学校省级教学团队名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅关于公布2011年高等学校省级教学团队名单的通知（鲁教高字〔2011〕15号）各高等学校：为进一步提高我省高等学校教师综合素质、团队精神和教学水平，促进高等学校师资队伍建设，不断提高高等教育教学质量，根据《山东省教育厅山东省财政厅关于实施山东省高等学校质量与教学改革工程的意见》（鲁教高字〔2011〕9号）精神，各高校对教学团队的评审工作进行了认真组织和推荐申报。

经省评审委员会评选并公示后，确定山东大学病理学教学团队等99个教学团队为“山东省高等学校省级教学团队”，现予以公布。

教学团队建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要建设项目之一，是提升高等学校教师素质与教学能力，提高教育质量的重要举措。

希望各高等学校高度重视教学团队建设，积极探索与实践教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制等方面的运行模式，认真总结、推广教学团队的先进经验，充分发挥好省级教学团队的示范作用。

通过教学团队建设，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容与方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平和科研能力，为建设教育强省、实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。

全省高校教师要以教学团队为榜样，解放思想，更新观念，开拓创新，扎实工作，为提高我省高等教育教学水平，推动我省高等教育事业又好又快发展做出更大贡献。

二〇一一年十二月十二日附件 2011年山东省高等学校省级教学团队名单团队名称带头人所在学校类别病理学教学团队周庚寅山东大学本科复变函数课程教学团队仪洪勋山东大学本科环境海洋学课程教学团队高会旺中国海洋大学本科地质学专业核心课程教学团队陈世悦中国石油大学（华东）本科机械设计系列课程教学团队刘会英哈尔滨工业大学（威海）本科比较文学与世界文学专业教学团队仵从巨山东大学威海分校本科岩土与地下工程系列课程教学团队乔卫国山东科技大学本科工程热力学课程教学团队马连湘青岛科技大学本科中国古代文学教学团队蔡先金济南大学本科岩土工程系列课程教学团队于广明青岛理工大学本科工程项目管理教学团队徐友全山东建筑大学本科电工电子教学团队魏佩瑜山东理工大学本科公共体育课教学团队王振涛山东农业大学本科植物生理学系列课程教学团队刘新青岛农业大学本科中医外科学教学团队宋爱莉山东中医药大学本科植物生物学教学团队赵彦修山东师范大学本科马克思主义理论教学团队李安增曲阜师范大学本科基础数学教学团队孟广武聊城大学本科有机化学教学团队曲荣君鲁东大学本科基础医学系列课程创新实验教学团队王斌青岛大学本科电子技术基础系列课程教学团队王中训烟台大学本科高分子化学与物理教学团队姚金水山东轻工业学院本科机能实验学课程教学团队成敏潍坊医学院本科医学影像专业教学团队刘林祥泰山医学院本科形态学教学团队白咸勇滨州医学院本科行为医学教学团队杨志寅济宁医学院本科团队名称带头人所在学校类别理论物理课程群教学团队陈丽临沂大学本科文学系列课程教学团队姜山秀德州学院本科化学工程与工艺专业教学团队李长海滨州学院本科旅游管理专业实践教学课程教学团队彭淑贞泰山学院本科教育学原理教学团队罗家英济宁学院本科基础化学系列课程教学团队林宪杰菏泽学院本科光学教学团队田贵才枣庄学院本科设施农业科学与工程专业教学团队曹慧潍坊学院本科政治经济学教学团队崔友平山东财经大学（筹）本科企业管理教学团队熊爱华山东财经大学（筹）本科运动训练学专业教学团队叶国雄山东体育学院本科文化产业管理专业教学团队李景平山东艺术学院本科艺术设计学专业教学团队董占军山东工艺美术学院本科治安学专业教学团队王精忠山东警察学院本科人力资源管理课程教学团队赵中利山东交通学院本科会计学专业教学团队张玉忠山东工商学院本科市场营销学课程教学团队张可成山东女子学院本科诉讼业务与实训课程教学团队杨敏山东政法学院本科思想政治教育教学团队陈海燕齐鲁师范学院本科新闻业务技能课程教学团队刘绍芹山东青年政治学院本科护理学专业教学团队宋博山东万杰医学院本科中医护理学教学团队盛振文山东协和学院本科自动化专业教学团队王进野山东科技大学泰山科技学院本科数学与应用数学专业教学团队陈焕贞山东师范大学历山学院本科服装设计专业教学团队徐春景威海职业学院高职高专旅游管理专业教学团队齐洪利青岛职业技术学院高职高专物流管理专业教学团队王国利山东商业职业技术学院高职高专会计专业教学团队高丽萍淄博职业学院高职高专团队名称带头人所在学校类别机电一体化技术专业教学团队张永花日照职业技术学院高职高专现代纺织技术专业教学团队魏雪梅山东科技职业学院高职高专计算机网络技术专业教学团队王发鸿滨州职业学院高职高专模具设计与制造专业教学团队穆国岩烟台职业学院高职高专计算机网络技术专业教学团队张亦辉山东职业学院高职高专学前教育专业教学团队李维金东营职业学院高职高专饲料与动物营养专业教学团队刘建胜山东畜牧兽医职业学院高职高专港口机械应用技术专业教学团队仇桂玲青岛港湾职业技术学院高职高专应用电子技术专业教学团队于晓平济南职业学院高职高专数控技术专业教学团队庞恩泉山东劳动职业技术学院高职高专机电一体化技术专业教学团队赵亮培莱芜职业技术学院高职高专会计电算化专业教学团队李娟济宁职业技术学院高职高专数控技术专业教学团队杜洪香潍坊职业学院高职高专计算机应用技术专业教学团队徐洪祥聊城职业技术学院高职高专服装设计专业教学团队郑军山东服装职业学院高职高专水利水电工程管理专业教学团队于纪玉山东水利职业学院高职高专物流管理专业教学团队王建良山东交通职业学院高职高专国际贸易实务专业教学团队刘珉山东外贸职业学院高职高专酒店管理专业教学团队郑向敏青岛酒店管理职业技术学院高职高专计算机信息管理专业教学团队赵华增山东信息职业技术学院高职高专机电一体化专业教学团队李一龙烟台工程职业技术学院高职高专资产评估与管理专业教学团队王爱国山东经贸职业学院高职高专机械制造与自动化专业教学团队解先敏山东工业职业学院高职高专会计电算化专业教学团队陈风奎德州职业技术学院高职高专机电一体化技术专业教学团队鲍怀富济南工程职业技术学院高职高专电子信息工程技术专业教学团队刘勇山东电子职业技术学院高职高专旅行社经营管理专业教学团队魏凯山东旅游职业学院高职高专园艺技术专业教学团队陈民生泰山职业技术学院高职高专团队名称带头人所在学校类别粮食工程专业教学团队王风玲山东商务职业学院高职高专染整技术专业教学团队郭常青山东丝绸纺织职业学院高职高专电子信息工程技术专业教学团队初玲烟台汽车工程职业学院高职高专医学检验技术专业教学团队张纪云山东医学高等专科学校高职高专临床医学专业教学团队王克志菏泽医学专科学校高职高专数学教育（小学教育方向）专业教学团队尹洪波淄博师范高等专科学校高职高专针灸推拿专业教学团队王德敬山东中医药高等专科学校高职高专食品营养与检测专业教学团队张玉清潍坊工程职业学院高职高专国土资源管理专业教学团队孙广云山东省农业管理干部学院高职高专会计专业教学团队孙丽雅山东工会管理干部学院高职高专数控技术专业教学团队董霞德州科技职业学院高职高专护理专业教学团队王荣山东现代职业学院高职高专数控技术专业教学团队钮平章山东凯文科技职业学院高职高专应用英语专业教学团队秦改进山东外国语职业学院高职高专会计电算化专业教学团队唐德良潍坊工商职业学院高职高专药学专业教学团队王志亮枣庄科技职业学院高职高专制冷与冷藏技术专业教学团队戎卫国山东华宇职业技术学院高职高专——结束——。

烟台大学什么专业最好烟台大学什么专业最好烟台大学创建于1984年7月。

学校占地面积140万平方米，建筑面积93.5万平方米，教学仪器设备总值3.17亿元。

图书馆总面积4.38万平方米，截止到2014年底，馆藏印刷型图书158万余册、报刊合订本24万余册，每年订阅印刷型中外文报刊2200余种。

下面是小编带来的烟台大学什么专业最好，希望对你有帮助。

1、法学专业共有476人认为烟台大学的法学专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。

下面是法学专业的详细介绍：培养目标：培养学生具有良好法学思维，掌握法学基本理论和系统法律专业知识；熟悉我国法律法规及有关政策，具有社会责任感和担当精神；能够独立分析和解决实际法律问题；具有较强的文字和口头表达能力；掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识的高级法律专门人才。

就业方向：传统观念认为，法学专业毕业的学生，会从事法官、检察官等社会地位高、收入高的职业，因此，很多家长同学比较偏爱法学专业。

很多报考法学专业的同学也希望毕业后做法官、检察官、高校教师等社会地位较高的工作。

其实，这种工作对同学们的院校背景或学历水平都有相当高的要求。

2、土木工程专业共有351人认为烟台大学的土木工程专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。

下面是土木工程专业的详细介绍：专业介绍：一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。

过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目，归类入本类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。

就业方向：建筑工程方向的毕业生在建筑材料、工程和大地测量、房屋建筑学、建筑物与构筑物的构造与设计。

涉及的领域包括建筑物、构筑物的结构设计、施工组织及管理、建筑工程甲方管理、监及房地产管理等。

3、机械设计制造及其自动化专业共有240人认为烟台大学的机械设计制造及其自动化专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。

下面是机械设计制造及其自动化专业的详细介绍：培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

建筑工程施工专业人才培养方案目录一、专业名称（专业代码） (1)二、入学要求 (2)三、基本学制 (2)四、培养目标 (2)五、职业范围 (2)六、人才规格 (3)（一）职业素养 (3)（二）专业知识和技能 (3)七、主要接续专业 (5)八、课程结构 (6)九、课程设置及要求 (7)（一）公共基础课程 (7)（二）专业技能课程 (10)（三）选修课程 (19)十、教学时间安排 (19)（一）基本要求 (19)（二）教学安排建议 (20)十一、教学实施 (21)（一）教学要求 (21)（二）教学管理 (22)十二、教学评价 (22)（一）课堂教学效果评价方式 (22)（二）实训实习效果评价方式 (22)十三、实训实习环境 (23)（一）校内实训实习室 (23)（二）校外实训实习基地 (23)十四、专业师资 (24)（一）专任教师 (24)（二）兼职教师 (24)一、专业名称（专业代码）建筑工程施工（040100）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制三年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业企业，培养从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:（一）职业素养1.具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有安全至上的意识，能坚持安全生产，配合落实安全生产的岗位职责。

3.具有保护环境、珍惜资源、厉行节能的意识，能在建筑工程施工项目现场自觉执行文明绿色施工的岗位职责。

4.具有质量第一的意识，以及严谨细致、一丝不苟的工作态度，能严格遵守行业的施工工艺操作规程。

5.具有终生学习的理念，关心行业发展，能及时学习新知识、掌握新技能，初步具有自我学习、自我发展和探究解决问题的能力。

6.具有与时俱进、勇于开拓创新的意识，初步具有立业创业的能力。

建筑专业人才培养方案建筑专业人才培养方案随着城市建设的不断发展，建筑行业的需求也越来越大。

然而，近年来建筑专业人才供不应求的问题逐渐凸显，人才培养成为建筑行业发展的关键环节。

为了培养更多高素质的建筑专业人才，我们制定了以下建筑专业人才培养方案。

一、建立完善的课程体系首先，我们需要建立一套完善的课程体系，使学生从基础课程到专业课程的学习能够逐渐深入、扎实。

基础课程包括数学、物理、化学等，为学生打下坚实的科学基础。

而专业课程则应涵盖建筑设计、结构设计、材料与工艺等方面的知识，帮助学生全面掌握建筑相关知识和技能。

二、加强实践教学环节实践教学是培养建筑专业人才的关键环节之一。

我们将加强实践教学的内容和方法，包括课程设计中增加实际案例分析、工程实践等，让学生在实践中学习，从而掌握实际操作技能和解决问题的能力。

同时，我们将建立与建筑行业相关的实习基地，让学生在真实的工作环境中接触和解决实际问题，提升他们的实践能力。

三、激发创新能力建筑行业需要创新思维和设计能力，因此我们将注重培养学生的创新能力。

通过开设相关的创新教育课程和项目，激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

我们还将鼓励学生参与相关研究和竞赛，提高他们的创新能力和竞争力。

四、强化实用技能培养此外，我们也将加强对学生实用技能的培养。

建筑专业需要具备一定的操作技能，因此我们将增加一些相关的实用技能课程，如制图、模型制作、数字设计等，帮助学生熟练掌握建筑设计和工程管理中常用的工具和软件，提高他们的技术水平和竞争力。

五、加强实习与就业指导最后，我们也将加强实习与就业指导，确保学生顺利过渡到工作岗位。

我们将与建筑行业的相关企业合作，为学生提供实习机会，并为他们提供就业指导和帮助。

同时，我们也将组织各类就业招聘会和职业技能培训，为学生提供更多的就业机会和发展空间。

综上所述，我们的建筑专业人才培养方案包括建立完善的课程体系、加强实践教学环节、激发创新能力、强化实用技能培养以及加强实习与就业指导等五个方面。

建筑学专业指导性培养方案部门：建筑工程学院部门负责人：陆峰专业负责人：韩有民审核：陶庭先校长：刘宁制订日期：2014年8月一、培养目标与基本要求学校培养目标：培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才。

专业培养目标：本专业培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神，具备建筑设计师技术能力，从事建筑学领域的建筑设计、城市规划、施工、咨询、教育、科学研究、投资和管理等工作并具有多种相关职业适应能力的应用型高级专门人才。

基本要求：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、掌握专业所需的基础科学理论知识，掌握本专业扎实的专业基础理论及必要的专业知识，具有本专业所必需的基本技能，具有良好的业务素养。

3、掌握科学的思维方法，具有创新能力和较强实践能力，具有较强的终身学习能力、获取及处理信息能力。

4、具有良好的心理素质和适应能力，掌握科学锻炼身体的基本技能，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。

5、具有扎实的专业基础知识和基本理论：掌握国内外建筑发展史，掌握建筑设计及建造和城市规划及设计的基本原理，掌握建筑力学、建筑构造、建筑物理、建筑环境与设备、空间形体思维和表达基础。

6、具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力和创新精神，具备一定的社会活动能力，掌握本专业建筑设计的能力和协调其它专业工作的基本能力与素质，熟悉建筑师业务实践基本知识，具有工程设计方法和初步的科学研究和应用开发能力。

7、较为熟练地掌握计算机运用能力。

8、初步掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文书刊，具有一定的听、说、写作基础。

毕业生应获得的知识和达到的能力：- 685 -1、具有查阅文献信息、了解本学科及相关专业的科技动态和不断拓宽知识面、提高自身业务水平的能力；具有比较顺利地阅读本专业外文书刊资料和外语听、说、写的初步能力，并初步具备与国外同行合作交流的能力；2、具有一定的建设项目策划、参与组织可行性研究的能力，能够理解和掌握环境，包括城市环境和自然环境、物质环境和人文环境，室内环境和室外环境与建筑设计的关系，3、有能力根据不同的使用要求、设计条件和建筑设计的不同阶段，运用多种恰当的方式表达设计意图；4、具有运用计算机辅助设计的能力以及一定的建筑模型制作能力并能用语言和文字充分表达设计意图的能力；5、具备一定的设计组织能力，能够熟悉和协调建筑工程各工种间的关系，以及具有一定的对外公关、对内组织管理的能力。

建筑工程技术专业（五年制）人才培养方案一、专业代码560301二、教育类型及学历层次全日制高职专科三、学制五年四、职业面向主要就业单位：施工企业、监理部门、建筑设计、工程造价咨询机构等部门。

主要就业部门：经营管理部、项目管理部、生产管理部、招标代理部、造价咨询部、工程审计部等。

主要从事岗位：施工员、监理员、造价员、测量员、材料员、安全员等。

五、工作任务与职业能力根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈,结合建筑工程专业课程的理论教学内容,确定本专业的工作任务和职业能力。

工作任务：应用软件绘制建筑图纸、读懂施工图、掌握建筑工程施工工艺、概预算文件的编制和投标报价的确定、施工组织设计等。

职业能力：具有识读建筑、装饰、安装工程专业施工图的基本能力；具有识别建筑材料、安装材料、装饰材料品种、规格、性能及价格的能力；熟悉一般工程的施工工艺，具有对建筑、装饰、安装工程进行施工管理的能力；具有编制与审核建筑、装饰、安装工程造价文件的能力；具有根据施工图纸指导施工能力；具有组织工程项目招投标、编制工程招标投标文件的能力。

六、培养目标能力目标：具有较高的施工图识读和绘制能力；具有建筑材料选择、检测能力；具有建筑施工放线、标高引测、施工观测的能力；具有编制单位工程施工技术方案和施工组织设计的能力；具有编制施工图预算、决算和投标报价、合同管理、施工索赔的能力；具有理解、审核施工图设计和技术文件，组织建筑工程项目施工全过程技术管理的能力；具有分析解决施工实际问题和预防、分析处理工程质量事故的能力；具有一般建筑工程结构设计的能力；具有建筑工程项目管理的初步能力；具有从事建筑工程监理的初步能力；具有从事技术开发的初步能力。

知识目标：具有本专业所必需的数学、力学、计算机、建设工程法律法规知识；掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；掌握建筑材料与检验、建筑测量、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识；具有建筑水电设备等相关专业技术知识；了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。

建筑专业培养方案建筑专业是一门涉及建筑设计、施工管理、工程造价等多个领域的综合性学科，要求学生具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。

为了培养具备综合素质和创新能力的优秀建筑专业人才，本校建筑学院制定了以下建筑专业培养方案。

本方案旨在培养学生具备扎实的基础理论知识、创新思维和实践能力，让学生能够胜任各种建筑相关工作。

一、培养目标本专业培养具有良好的人文素质、宽广的科学文化背景和综合素质，具备创新能力和实践能力的建筑专业人才。

具体包括以下几个方面的培养目标：1.具备扎实的建筑设计理论知识和创造力，能够独立完成建筑设计项目；2.具备建筑工程施工管理的专业知识和实践经验，能够有效组织和管理建筑施工过程；3.具备建筑工程造价控制和项目管理的能力，能够进行工程造价核算和项目管理；4.具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够与不同专业人员协同工作；5.具备较高的职业道德和社会责任感，能够在建筑领域中遵循职业道德规范。

二、培养方法1.坚实的基础理论学习：学生在学习建筑专业课程之前，需要先学习数学、物理、力学等基础学科知识，打好理论基础。

建筑专业课程包括建筑设计、建筑材料、建筑结构、建筑施工、建筑装饰等，学生必须通过系统学习，掌握相关知识。

2.创新能力培养：学校注重培养学生的创新意识和创新能力。

通过开设创新设计课程，组织学生参加设计竞赛和实践项目，培养学生解决实际问题的能力。

同时，学生还可以通过参加学术研讨会和实习实践，拓宽视野，提高自己的创新能力。

3.实践经验积累：建筑专业注重实践操作能力的培养。

学生在校期间将参与多个实践项目，包括实地调研、模型制作、施工现场实习等。

通过实际操作和参与真实项目，学生能够更好地理解和掌握建筑设计、施工管理和项目运营等方面的知识和技能。

4.综合实训：学生将通过综合实训完成一系列的实践任务，包括建筑设计、工程施工管理、工程造价等。

实训将在模拟实验室和真实建筑项目中进行，学生在指导教师的帮助下，独立完成一系列综合实践任务，提升自己的实践能力。

建筑学硕士培养方案建筑学硕士培养方案：建筑学硕士专业是一门综合性很强的学科，培养目标是培养具有扎实的建筑理论和专业知识，掌握先进的设计技术和方法，具备创新能力和设计实践能力的高级专门人才。

以下是建筑学硕士培养方案的具体内容：一、培养目标：1. 培养具备系统的建筑学专业知识和理论基础的学生。

2. 培养具备解决复杂建筑设计问题的能力。

3. 培养具备开展独立科研工作和创新性的设计能力。

4. 培养具备国际化思维和交流能力的学生。

二、课程设置：1. 建筑学领域核心课程：包括建筑设计原理、建筑结构理论与设计、建筑材料与施工技术、建筑节能与环境保护、建筑历史与理论等。

2. 专业选修课程：包括建筑设计方法与技巧、建筑结构计算与分析、建筑美学与设计、建筑文化与建筑遗产保护等。

3. 学术研究课程：包括科研方法与论文写作等。

4. 实践性课程：包括设计工作室、建筑实习等。

三、培养模式和方法：1. 系统培养：通过建立完整的课程体系和教育规划，使学生能够全面掌握建筑学的基本知识和理论，并能够熟练应用于实际项目中。

2. 创新培养：通过创新性的设计项目和科研活动，培养学生的创新思维和能力，使其具备在建筑设计领域进行原创性研究和设计的能力。

3. 实践培养：通过实践教学和实习项目，使学生能够在实际项目中应用所学知识和技能，提升实际操作能力和实践经验。

四、培养评价方式：1. 课程成绩评估：通过课程考试、作业和实验等方式，对学生的学业成绩进行评估。

2. 项目评估：对学生参与的设计项目和实践项目进行评估，评价学生在实际项目中的综合能力和表现。

3. 研究成果评估：对学生的科研成果进行评估，包括科研论文、研究报告和学术会议等。

五、培养质量保障：建立建筑学硕士培养质量监控机制，包括成立教学评估委员会、制定培养方案评估标准、定期开展教学质量调研等，确保培养质量和效果。

六、培养效果及其评价：1. 学生学业成绩：评估学生课程学习成绩，确保学生掌握了建筑学的基本知识和理论。

建筑学专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养专业素质、非专业素质和特殊素质全面发展，具有正确的专业观念和良好的专业品格，具有建筑制图、建筑构造及各类建筑设计原理等建筑学学科知识，具备建筑设计与建筑表现能力,掌握建筑项目的方案设计、策划与管理的方法，能在建筑工程设计及技术管理领域、岗位从事建筑项目策划、建筑设计及建筑技术管理工作的应用型高级专门人才。

（一）就业目标在建筑设计院、设计事务所、建筑公司及房地产开发公司等企事业单位从事建筑项目策划、建筑方案设计、建筑技术管理等方面的工作；考研深造。

（二）职业发展目标注册建筑师、建筑工程设计企业高管、职业经理人。

二、培养规格（一）专业核心素质1.具有建筑美学、建筑制图、建筑构造、建筑结构选型以及建筑设计原理等方面的基本知识；2.具有建筑方案设计、建筑艺术表现以及建筑施工图设计、建筑项目研究策划的能力；3.掌握建筑方案设计、建筑施工图设计以及建筑艺术表现、建筑项目策划等建筑师业务的方法；4.了解本学科的发展历程以及专业前沿动态；5.熟悉本专业相关的政策法规和行业规范。

（二）非专业核心素质诚实守信、敬业爱岗、团结合作。

三、培养模式与特色（一）培养模式实行开发内化教学。

1.专业素质培养模式（1）小班授课；（2）创意风暴、设计强化训练；（3）素材库案例教学；（4）国内外考察游学；（5）教学内容与建筑师职业资格标准对接。

2.非专业素质培养模式（1）在专业素质教育中渗透非专业素质教育；（2）在专业素质教育的测评中体现非专业素质教育的要求；（3）“思政课”实行理论与实践相结合，非专业素质教育的特色理论课程实行开发内化教学；（4）实训项目和思想品德素质加强测评环节；（5）素质导师强化对学生的“五导”（观念引导、品格引导、知识引导、能力引导、方法引导）；（6）成功内省；（7）成功案例库；（8）成功论坛；（9）头脑风暴。

（二）培养特色1、专业素质优势（1）设计基本功过硬，实践动手能力强，毕业即能独立承担中小型设计项目；（2）具有深厚的文化底蕴和艺术素养。

本科建筑学培养方案本科建筑学培养方案一、培养目标本科建筑学专业旨在培养具有扎实的建筑学理论基础、较高的设计能力和广阔的实践经验的创新型建筑人才。

通过系统的学科知识教育和实践训练，使学生具备以下条件和能力：1. 具备坚实的建筑理论基础，能够理解和应用相关的人文、社会科学和自然科学知识，建立和掌握基本的建筑学原理和方法。

2. 具备较高的设计水平和创造力，能够独立完成建筑设计方案，并能够运用现代技术手段进行设计表达。

3. 具备扎实的建筑施工、材料、结构等方面的基础知识，能够分析和解决建筑工程实践中的技术问题。

4. 具备良好的组织协调能力、交流表达能力和团队合作精神，能够在复杂的建筑项目中承担领导和协调角色。

5. 具备良好的职业素养和伦理道德观念，能够从事建筑专业工作并为社会做出贡献。

二、培养课程设置本科建筑学专业的培养课程设置包括基础必修课程、专业必修课程、专业选修课程以及实践教学环节。

具体的课程安排如下：1. 基础必修课程：包括高等数学、线性代数、大学物理、计算机基础等。

这些课程为学生打下坚实的理工科基础。

2. 专业必修课程：包括建筑史、建筑设计、建筑材料、建筑结构、建筑施工、建筑机电等。

这些课程是建筑学专业的主干课程，旨在培养学生的设计能力和实践经验。

3. 专业选修课程：包括建筑技术经济、室内设计、建筑遗产保护等。

学生可以根据个人兴趣和发展方向选择相应的选修课程，拓宽专业知识面。

4. 实践教学环节：包括建筑实习、设计竞赛、社会实践等。

这些环节旨在培养学生的实践能力、团队合作能力和创新思维。

三、实践教学环节设计为了进一步提升学生的实践能力和创新思维，本科建筑学专业设立了以下实践教学环节：1. 建筑实习：学生在专业实践基地或建筑公司进行的实习活动，包括建筑设计、建筑施工等。

通过实践活动，学生能够了解建筑行业的实际运作，并将理论知识应用到实践中。

2. 设计竞赛：学生参加各类建筑设计竞赛，提升设计能力和创新思维。