(赛课教案))四年级上册美术《有趣的字母牌》教案

小学美术人美版四年级上册第6课《有趣的字母牌》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版四年级上册第6课《有趣的字母牌》比赛
获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.知识与技能
科学知识:重新认识字母牌的造型和图案特征,自学字母牌的装饰方式。

技能:设计制作一套新颖别致的字母牌。

2.过程与方法
小组合作,学习字母牌的设计制作方法,并通过游戏巩固、识记单词。

3.情感、态度和价值观
培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力,提高跨学科的综合学习能力。

2学情分析
四年级学生善于观察,乐于接受新事物,在此前的课程中接触过多种媒材,尝试过多种表现方法,积累了一些装饰方法和剪贴技法,已形成一定的设计意识。

但是,学生在动手能力上,尤其在制作比较精细的部分还存在着不足,探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战,需要教师提示学生在作品中寻求多样的装饰和表现方法,勇敢地尝试。

3重点难点
1.教学重点
自学字母牌的装饰方法。

2.教学难点
小组合作,设计制作风格统一、造型精致的字母牌。

4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【引入】游戏引入
学生分组,将三副混在一起的扑克牌分给学生,让学生合作将扑克牌分成三组,最快的一组得到鼓励并说明是怎样分的。

(培养学生合作探究意识)
学生表明:三副扑克,正、反面花样纹饰均存有相同。

(玩玩过分扑克游戏之后,带着这个小提示观赏分析课件图片:多种形式的纸牌)
活动2【讲授】欣赏分析
多种纸牌:叶子戏、马吊牌、花牌、麻将纸牌、三国杀牌、扑克牌等。

有趣的字母牌教学目标1.了解字母牌的概念和形式特点。

2.培养学生对字母牌的美感及艺术欣赏力。

3.通过制作字母牌，培养学生的创造能力和动手能力。

教学内容1. 什么是字母牌字母牌是一种装饰性强、富有艺术功能的广告牌。

它通常由一个或多个字母、数字、符号组成，呈现出一种美观、独特的形式，常用于商业广告和室内装饰。

字母牌样式繁多，常见的有发光字母牌、金属字母牌、塑料字母牌等，形状多样，可以是平面的、立体的、复杂的或简单的。

2. 制作过程材料准备•油画棒或彩色铅笔•画笔•油彩或水粉颜料•画纸•色卡、线尺、笔刀等辅助工具制作步骤1.根据要制作的字母牌的样式，设计图案，并将其在草稿纸上反复琢磨、修改，直到满意为止。

2.按照设计好的图案，在画纸上勾勒出字母牌的轮廓，保持线条清晰、连贯。

3.使用油画棒或彩色铅笔为字母牌填充颜色，颜色的搭配要符合设计要求，突出字母牌的亮点。

4.使用画笔在字母牌上细节加工，如加强轮廓线、增强颜色层次、润色等。

5.完成制作后，认真检查作品，保证无误后，可以用笔刀切割，制作成相应尺寸的字母牌。

教学重点及难点1. 重点•学生对字母牌的形式特点和美感进行认知和欣赏。

•学生在制作字母牌过程中，注重细节，保持线条的流畅、清晰。

2. 难点•学生在设计字母牌时，能够正确理解图案的意义和表达性。

•学生在制作过程中，能够熟练掌握油画棒或彩色铅笔等绘画工具的使用技巧。

教学方法1. 观察法通过对各种类型的字母牌进行欣赏和分析，让学生了解字母牌的样式和风格。

2. 实践法通过制作字母牌，让学生发挥创意和动手能力，体验制作的乐趣。

教学评估1. 作品评估在制作字母牌的过程中，老师可以对学生的作品逐个进行评估，主要包括作品的设计构思、色彩的搭配、线条的流畅和整体效果等方面。

2. 知识掌握评估通过出题考试或课堂测试等方式，考察学生对字母牌的理解和掌握程度。

总结反思制作字母牌是一项需要耐心和细心的工作，需要学生在创意和技术方面进行平衡。

《有趣的字母牌》教学设计设计意图：《有趣的字母牌》涵盖了《美术课程标准》中“综合·探索”学习领域的两个层次：既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。

在本课中，为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。

在教学中，利用学生对字母牌游戏的兴趣，引导他们以小组为单位，围绕字母牌的设计制作和游戏方法等，开展各种探究活动，进行体验式教学；让学生在各种体验活动中真正动起来，使学生能在轻松愉快的教学过程中积极参与学习，乐于表现自己，敢于尝试探索，提高学生学习的积极性。

教学目标：1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。

设计制作一套新颖别致的字母牌。

2、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。

3、培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。

教学重点：学习字母牌的制作方法。

教学难点：小组合作、设计制作风格统一、造型别致的字母牌。

一、导入新课1、情景导入。

①考考你：教师出示一个英语句子：请同学们填空。

学生回答并填空。

师小结：同学们掌握的很好，出错的同学想一想，怎样才能辨别和记住这些单词呢？教学意图：激发学生的好奇心，引出英语学习过程中单词容易混淆、出错的现象。

②教师出示儿歌：“单词单词真难背，英语纸牌帮我记，一边玩牌一边想，不出一会全学会”。

今天，我们就一起来设计制作有趣的字母牌。

出示课题：有趣的字母牌。

2、教学环节，采取分组探究的学习方式。

请学生分小组学习，探究字母牌的设计制作要素。

（每个小组只探究一个问题。

）教师出示探究问题和探究材料，请各组学生根据本组的问题，利用实物和图片进行自主学习。

学生从不同角度逐一探究有关字母牌的知识和设计方法。

教师请每组同学把结果汇报给大家。

第5课有趣的字母牌 (教案)一、教学目标1.了解字母牌的定义和基本结构；2.能够使用简单的几何图形和字母牌制作有趣的图案；3.培养学生的动手能力和想象力，提高他们的审美水平；4.培养学生的团队精神和合作意识。

二、教学重点1.了解字母牌的定义和基本结构；2.能够使用简单的几何图形和字母牌制作有趣的图案。

三、学情分析本教材教学对象为美术四年级学生，学生年龄大约为九岁左右，正在审美敏感期，具有一定的创造力和动手能力，能够进行简单的手工制作活动，本课程重点是让学生了解字母牌的定义和基本结构，进行简单的手工制作，培养他们的手工制作能力，提高他们的审美水平。

四、教学过程设计1.引入教师用简单的语言向学生介绍字母牌，让学生了解字母牌的定义和基本结构，并且向学生展示一些字母牌的实物。

2.知识点讲解1.字母牌的定义和基本结构：字母牌是一种用来组合字母、数字和文字符号等的平面构成物。

字母牌一般由一个个的正方形、长方形、三角形和圆形等几何图形组成。

2.字母牌的制作方法：首先，用纸板或者其它材料制作出字母牌；然后，在字母牌的上面使用笔刷、颜料或者其它工具进行绘画，制作出有趣的图案。

3.实践操作让学生进行动手实践操作，使用字母牌和简单的几何图形来进行创作，让学生体验到制作的乐趣。

4.小结回顾本节课所学的知识和操作方法，帮助学生加深对字母牌的了解和掌握。

五、教学反思本节课让学生了解了字母牌的定义和制作方法，并进行了实践操作，让学生体验到制作的乐趣。

在实践操作中，学生们都表现出了很高的热情和兴趣，激发了他们的创造力和想象力。

在今后的教学中，需要更加注重学生的情感培养，从而更好地开发学生的个性和创造力。

教案：有趣的字母牌教学内容：1. 学习字母牌的设计和制作方法。

2. 培养学生的创新意识和动手能力。

3. 引导学生发现字母牌的趣味性和实用性。

教学目标：1. 学生能够了解字母牌的基本设计原则。

2. 学生能够独立设计并制作出有趣的字母牌。

3. 学生能够通过字母牌的制作过程，提高自己的动手能力和创新能力。

教学难点：1. 字母牌的设计创意。

2. 字母牌的制作技巧。

教具学具准备：1. 字母模板。

2. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。

3. 示例字母牌。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题——有趣的字母牌。

2. 引导学生思考字母牌的趣味性和实用性。

二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解字母牌的设计原则，如字体、颜色、图案等。

2. 学生跟随教师学习字母牌的制作方法，如剪切、粘贴、描绘等。

三、实践操作（10分钟）1. 学生根据自身喜好，选择字母模板。

2. 学生动手制作字母牌，教师巡回指导。

四、作品展示（5分钟）1. 学生将制作好的字母牌展示给其他同学。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己在制作字母牌过程中的心得体会。

板书设计：有趣的字母牌1. 设计原则：字体、颜色、图案等。

2. 制作方法：剪切、粘贴、描绘等。

作业设计：1. 学生回家后，设计一张属于自己的字母牌，并写一篇关于制作过程的日记。

课后反思：本节课通过让学生制作有趣的字母牌，培养了学生的创新意识和动手能力。

在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力，制作出了独具特色的字母牌。

在作品展示环节，学生相互欣赏、交流，提高了审美能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需注意对学生的个别指导，以提高制作技巧。

重点关注细节：教具学具准备补充说明：教具学具准备是教学过程中不可或缺的一环，尤其是在美术课程中，正确的教具和学具准备能够更好地辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。