书法教案竖折的书写

《写美汉字》第二册第5课横折教学目标：1.初步学会横折的写法。

2.能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。

3.激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。

教学流程：一、导入：今天我们进入第五课，学习“横折”这个笔画的写法。

二、热身(出示第一张：左边是热身的笔画，右边是老师示范)同学们，请端正好你的坐姿，握好笔和老师一起来写热身笔画。

（出示第一张热身笔画）。

（长横，逆锋起笔轻轻顿，顿后提笔中锋行，行至末端右上提，右下顿笔回锋收；撇，起笔重，行笔流畅，后半部轻轻提起出尖；提，起笔重，向左上方出尖，迅速而有力；左点,起笔轻，行笔渐重，向左下方顿笔回锋。

）三、欣赏大家写得很认真。

今天，老师要和大家一起学习“横折”。

（出示第二张：横折、五）同学们仔细瞧一瞧，横折像什么？对啦，这横折像桌脚、坚实有力。

四、点拨（出示第三张：横折、五）师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空。

1.横折起笔轻按向右行，到折处稍顿向下写竖。

折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大。

大家看老师示范一下。

小结横折的写法（板书）：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔围收2. 同学们把“横折”描两个，再书写两个。

（出示第四张：几个写得有问题的横折）3.大家在写的时候要注意两点：一是它在横、竖上的长短粗细的特点；二是注意写好折处，就是在转折处稍做停顿，然后向上提笔再右下按，之后才转笔向下力行。

４．写“五”字的时候，请同学们注意把字写在格子的正中间，起笔短横稍上扬，中间竖画由竖中线起笔，稍向左斜，横折向右上方稍斜，最后一笔长横一定要稳住。

起笔与收笔在同一条线，行笔注意有弧度。

５.刚才有的同学把五字的横折写得过平，有的写得太宽，还有的同学最后一个长横没能稳住，这样写起来都不好看，以后同学们在书写时一定要注意。

（出示第五张：五，右边是老师示范）根据老师刚才讲的，同学们再描两个写两个。

第十四课竖折一、教学目标：1.使学生了解颜体竖折的形态特点，初步掌握笔画竖折的运笔方法。

2.使学生借助米字格，学会“山”“世”两字基本准确的临写方法，掌握竖折在字中的变化规律及运用。

3.引导学生仔细观察认真书写，培养良好的书写习惯。

4.感受不同艺术风格的美，提高学生的审美能力，激发学生对传统文化学习的热情。

二、本课重点：通过教师的引导示范、学生临写，能够基本掌握颜体竖折的形态特点和基本运笔方法。

三、教学过程：1.复习导入复习横、竖、横折的写法。

教师提问：同学们，如果笔画横竖衔接组合，会变成什么笔画呢？（横折、竖折）2.学习笔画竖折的写法课件出示米字格竖折图片，学习笔画竖折的写法。

（1）出示竖折，引导学生观察竖折中竖段与横段的形态变化。

方法指导：竖折的竖段与竖画相似，稍有变化。

横段与横画同，在竖画尾段另起一笔向左逆锋起笔，稍顿折锋铺毫向右作横写。

(2)具体要领：转锋向右下顿笔、铺毫、力行。

另起一笔向左逆锋起笔写横。

向右下顿笔。

向左回锋提收。

播放竖折书写演示视频。

使学生能够更加深刻的理解提画的运笔方式。

让学生开始临写，教师巡视指导，指出存在于学生们之间的普遍笔病问题。

师生一起交流，一起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。

让同桌之间相互评一评，巩固练习书写。

3.范字解析(1)课件出示米字格“山”字“世”字让学生们观察这两个字在字形上有什么特点？“山”和“世”字的竖折的异同在哪里？想想为什么会有这样的不同呢？(2)课件出示“山”字，学生合作讨论字形，说一说：山字的字形特点和笔画特点（“山”字外形扁而宽，竖画长短、轻重不一，间距左小右大。

）字中竖折的变化和写法是怎么样的呢？(3) 播放“山”字视频演示，让学生们能够更加生动的体会书写的过程。

(4)让学生们练习临写“山”字，教师巡视指导，指出存在于学生们之间的普遍笔病问题，师生一起交流，一起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。

(5)课件出示“世”的米字格图片，让学生观察。

第一课竖折的写法教学内容：P1——P3教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。

2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点：横折、竖折的书写方法。

教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。

教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。

然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

三、讲授新课：1、板书：横折、竖折。

2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。

每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第二课撇折的写法一、教学内容：P 4——p6二、教学目的：1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与组合的规律。

三、教学重难点：重点：掌握撇折的正确书写方法。

难点：撇和横相连处的折角。

教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：说一说上节课学习了什么，导入新课。

（三）、讲授新课：1、学习撇折的写法。

A：说一说撇折怎么写？B：教师示范写法。

C：学生练习写撇折的写法。

3、学习么的写法。

A：说一说么的写法：撇略有弧度。

撇折的起笔要高于撇。

点的收笔要与撇折的折角取齐。

B：教师示范写法。

书法教案竖折的书写书法是我国传统的艺术形式，竖折是书法中基本的笔画之一。

它既能独立成字，又能与其他笔画组合，形成丰富的书法风格。

掌握竖折的书写方法，对于学习书法具有重要意义。

一、竖折的概念和作用竖折，顾名思义，是由竖和折两个基本笔画组成。

竖笔画体现力量和稳定性，折笔画则富有变化和动感。

在书法中，竖折常用于转折、连接、强调等作用，使作品更具韵律感和审美价值。

二、竖亿的书写要点1.起笔：竖折的起笔应稳重，先轻后重，逐渐加力。

起笔的方法有两种：一种是藏锋起笔，即笔锋向左下方切入纸面，再向右上方转折；另一种是露锋起笔，即笔锋直接向右上方转折。

2.转折：竖折的转折是竖笔画与折笔画的过渡，要自然流畅。

转折时，笔锋要与竖笔画保持一定的角度，力度要适中，避免生硬。

3.运笔：在书写竖折时，要保持笔力的稳定和连贯。

竖笔画部分应保持垂直，力度逐渐加重；折笔画部分应逐渐减轻力度，使笔画呈现出弧形。

4.收笔：竖折的收笔要与起笔相对应。

一种是回锋收笔，即在折笔画结束处，笔锋向左下方收回；另一种是露锋收笔，即直接将笔锋提离纸面。

三、竖亿的练习方法1.描红练习：选用合适的书法教材，按照示范进行描红练习，以熟悉竖折的笔画顺序和用笔方法。

2.单字练习：在掌握基本笔画的基础上，选择含有竖折的汉字进行练习，如“乙”、“已”、“山”等。

3.创作练习：在熟练掌握竖折笔画后，可以尝试进行书法创作，将竖折应用于作品中，如对联、条幅等。

四、竖亿在书法中的应用1.字体结构：竖折在汉字结构中具有重要作用，如“木”字旁的字，如“松”、“柏”等，竖折的运用使得字体更加稳健。

2.书法风格：竖折在书法作品中，可以体现作者的风格特点。

如颜真卿、柳公权等书法家的作品中，竖折富有力度，富有节奏感。

3.作品布局：竖折在书法布局中，可以起到平衡、协调的作用。

如在横幅、对联等作品中，适当运用竖折，能使整体布局更加和谐。

通过以上分析，我们可以看出，竖折在书法中具有重要地位。

《竖折与撇折书法》教案教学目标：1. 让学生了解并掌握竖折和撇折的基本书写方法。

2. 提升学生的观察能力和动手能力，通过实践练习提高学生的书法水平。

3. 培养学生的耐心和细心，增强学生对传统文化的热爱和尊重。

教学重点：掌握竖折和撇折的书写要领，能准确书写出这两种笔画。

教学难点：理解并掌握竖折和撇折在书写过程中的力度和节奏变化。

教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法教材等。

教学过程：一、导入新课1. 复习上节课学习的内容，引出本节课要学习的笔画——竖折和撇折。

2. 展示一些含有竖折和撇折笔画的字，让学生观察并感受这两种笔画的特点。

二、学习新知1. 讲解竖折的书写要领：先写竖，再向右折笔，折处要顿笔，竖要直，折要平，折笔要自然。

然后老师示范书写，学生观察并模仿。

2. 学生练习书写竖折，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。

3. 讲解撇折的书写要领：先写撇，再向下折笔，折处要顿笔，撇要尖，折要平，折笔要自然。

然后老师示范书写，学生观察并模仿。

4. 学生练习书写撇折，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。

三、实践练习1. 让学生在宣纸上练习书写竖折和撇折，要求每个笔画都要写到位，注意力度和节奏的变化。

2. 老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

四、课堂小结1. 总结本节课学习的内容，强调竖折和撇折的书写要领。

2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提高自己的书法水平。

五、布置作业1. 在家继续练习书写竖折和撇折，每个笔画写10遍。

2. 找出一些含有竖折和撇折笔画的字进行临摹，感受这两种笔画在字中的运用。

斜钩卧钩竖折折钩书法教案一、教学目标1.了解斜钩、卧钩、竖折、折钩的基本概念和书写要领；2.掌握斜钩、卧钩、竖折、折钩的基本笔画和结构特点；3.能够通过练习掌握斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写技巧；4.能够独立完成一定数量的斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写练习；5.培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力和创造能力。

二、教学重点和难点重点：斜钩、卧钩、竖折、折钩的基本概念和书写要领；难点：斜钩、卧钩、竖折、折钩的结构特点和书写技巧。

三、教学内容1.斜钩的概念和书写要领斜钩是指在书法中，笔画呈斜向的钩形结构。

斜钩的书写要领是先写直钩，再写斜钩。

在书写时，要注意笔画的起笔、落笔和用笔的力度，使得斜钩的形态美观。

2.卧钩的概念和书写要领卧钩是指在书法中，笔画呈卧倒的钩形结构。

卧钩的书写要领是先写横钩，再写竖钩。

在书写时，要注意卧钩的长度和弧度，使得卧钩的形态端正。

3.竖折的概念和书写要领竖折是指在书法中，笔画呈竖直的折形结构。

竖折的书写要领是先写竖，再写折。

在书写时，要注意竖折的笔画比例和结构平衡，使得竖折的形态稳健。

4.折钩的概念和书写要领折钩是指在书法中，笔画呈折叠的钩形结构。

折钩的书写要领是先写折，再写钩。

在书写时，要注意折钩的角度和弧度，使得折钩的形态流畅。

四、教学过程1.导入新知识通过展示斜钩、卧钩、竖折、折钩的书法作品，引导学生了解这些书法结构的基本概念和书写特点。

2.讲解书写要领老师针对斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写要领进行详细讲解，包括起笔、落笔、用笔力度等方面的技巧。

3.示范书写老师现场示范斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写过程，让学生直观地了解每个结构的书写步骤和技巧要点。

4.学生练习学生按照老师的示范，进行斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写练习，重点在于掌握每个结构的笔画特点和书写技巧。

5.教师指导老师在学生练习的过程中，及时指导和纠正学生的书写姿势、笔画形态和结构比例，帮助学生提高书写水平。

6.作品展示学生完成一定数量的斜钩、卧钩、竖折、折钩的书写练习后，进行作品展示和交流，让学生相互学习、交流经验。

书法教案竖折的书写一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握竖折的书写技巧，理解其运笔方式及规律。

2. 能力目标：培养学生正确的书写习惯，提高其书法表现能力。

3. 情感目标：通过学习竖折的书写，培养学生的文化素养和审美情趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握竖折的书写技巧，掌握其运笔方式和规律。

2. 教学难点：如何让学生理解并掌握竖折的书写技巧，并将其运用于实践中。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生观察其中的竖折笔画，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解示范：首先讲解竖折的基本概念和运笔方式，然后进行示范，让学生观察理解。

3. 学生练习：让学生进行实践练习，针对出现的问题进行个别指导，并及时纠正学生的错误写法。

4. 课堂互动：邀请学生展示自己的练习成果，并给予鼓励和肯定，增强学生的学习自信心。

5. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，并布置适量的家庭作业，巩固学习成果。

四、教学方法和手段1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解竖折的基本概念和运笔方式。

2. 示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解竖折的书写技巧。

3. 练习法：通过学生的实践练习，巩固所学知识，提高其书法表现能力。

4. 互动法：通过课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在教师的指导下，学生进行现场实践练习。

2. 家庭作业：布置适量的家庭作业，让学生在家中巩固学习成果。

3. 评价方式：对学生的练习成果进行个别指导，对存在的问题进行纠正，并给予学生鼓励和肯定。

六、辅助教学资源与工具1. 教学资料：教学PPT、书法教材等。

2. 教学工具：毛笔、墨汁、纸张等。

3. 辅助工具：视频展示台、投影仪等。

七、结论通过本节课的学习，学生已经掌握了竖折的书写技巧和运笔方式，并能够正确地将其运用于实践中。

同时，学生在学习过程中也提高了自己的文化素养和审美情趣。

三年级上册书法教案－14.竖折｜西泠版一、教学目标1.学习并掌握书法基本功竖折的基本形式和技法。

2.培养学生的书法练习兴趣，提高书法水平和审美能力。

3.培养学生的观察力、想象力和空间表现能力。

二、教学重难点1.掌握竖折的基本形式和技法。

2.培养学生的空间表现能力。

三、教学准备1.西泠版《三年级上册书法》教材。

2.黑色、红色毛笔和颜料。

3.彩色纸张和毛笔。

四、教学步骤第一步：讲解竖折的基本形式和技法1.讲解竖折的基本形式：竖折是在竖直的基础上，增加左右弯曲和斜线的变化。

竖折可以分为上折、下折、前折、后折、横折和对折等形式。

2.讲解竖折的技法：竖折的笔画特点是粗细参差、长短不一、起落多变，要注意使用的笔触和力度。

第二步：示范练习1.教师示范竖折的写法，学生观摩、模仿。

2.要求学生用毛笔模仿教师的写法，练习竖折的基本形式。

第三步：练习竖折的组合和创作1.由教师向学生展示竖折的组合形式。

2.联系教材内容，要求学生用竖折的基本形式进行组合创作，尝试表现物体的立体感和空间感。

第四步：展示作品1.学生将自己的作品张贴在教室或走廊的墙壁上展示。

2.教师对学生的作品给予评价和指导。

五、教学反思1.教学目标达成情况：本节课教学中，学生掌握了竖折的基本形式和技法，同时也能够应用竖折进行组合创作，基本达到了教学目标。

2.教学方法：采用了示范讲解、学生练习、展示评价等多种教学方法，学生参与度高，教学效果良好。

3.教材选用：本节课选用了西泠版《三年级上册书法》教材，配合教师的讲解和指导，学生容易理解和掌握书法的相关知识和技能。

4.教学经验：本节课通过寓教于乐的方式，培养学生的学习兴趣，同时也促进了学生的文化素养和审美能力的提高。

教案一、复习上节课学的1、回忆上节课讲的故事留的问题。

2、复习横撇的用笔口诀。

二、学习竖折1、讲解竖折的形状特征以及用笔方法。

2、传授口诀：藏锋、顿笔、行笔、提锋、顿笔、行笔、提锋、顿笔、回锋三、双钩填墨1、姿势正确2、一笔完成3、口诀要运用4、尽量不写出去也不留空白四、讲故事脾气古怪拜石为兄米芾六岁熟读诗百首，七岁学书，十岁写碑，二十一岁步入官场，但他行为乖张。

米芾笑话很多，他出门不穿宋朝衣服，却弄一身唐代衣帽。

走在大街上，常常引来大量群众围观。

米芾洋洋自若，反而更神气活现，别人一看那个架势，不认识的人也知道，整个大宋除了“米颠”没第二个这么怪的。

古人写信，结尾总会客套一句“再拜”，而米芾写到这，他就把笔放下，站起来整理好衣服，然后真的就拜了两拜。

米芾嗜石，《宋史》本传记有其事。

元倪镇有《题米南宫拜石图》诗：“元章爱砚复爱石，探瑰抉奇久为癖。

石兄足拜自写图，乃知颠名传不虚。

”据说，有一天，米芾外出遇到一块希奇古怪的大石头，形状奇丑，仿佛人形，米芾非常喜欢，围着这块石头转了几圈，不愿离去，他特意将自己的官服脱下给石头披上，并作了一个揖，嘴里念叨：“石兄，石兄，你能不能随我一道回府？”。

当然石头不会自己作答，米芾也不需要石头回答，他命轿夫将石头搬进轿子里，就打道回府了。

轿夫好不容易将石头抬回米府。

家人连忙出来迎轿，一掀开轿帘，大吃一惊：“怎么老爷变成了石头？”再往轿后一看，一个短衣短衫的老头气喘吁吁的走过来了，家人忍俊不禁，原来老爷一直小跑跟在后面，满头大汗。

五、复习今天学的，下节课提问1、“竖折”的形态特征。

2、写“竖折”的口诀。

3、米芾是宋朝人，却经常出门穿哪个朝代的服装？（答案：唐代）。