雨打芭蕉诗词选

古诗词中的常见意象（一）树木类1.松柏松柏是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。

李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。

”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。

2.竹子竹子具有“性直”“心空”“节贞”等特点，用以比拟君子的品德修养。

王维《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

”竹子、竹林深为隐者所爱。

3.杨柳“柳”谐音“留”，常作留客之意，又因柳丝柔长，风吹而成缠绵难舍之状，故古人常折柳送别。

将别情用柳化成形象语句的是柳永，他在《雨霖铃》中写道：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。

以杨柳岸配合晓风、残月等意象，把自己与情人分别的凄惨之意描绘得淋漓尽致。

4.梧桐梧桐凄凉悲伤的象征。

王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。

”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。

5.芭蕉“芭蕉”和“梧桐”的意象差不多，都是离情别绪孤独忧愁的象征。

常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。

李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。

阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。

”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。

6.折桂比喻科举及第。

温庭筠《春日将欲东归寄新及第苗绅先辈》：“犹喜故人先折桂，自怜羁客尚飘蓬。

”7.怀桔指孝顺双亲。

范成大《送詹道子教授祠养亲》：“下马人门怀桔拜，身今却在白云边。

”8.湘竹诗词中常用湘妃竹（斑竹、湘竹、泪竹）意象来表达悲伤的情思。

岑参《秋夕罗山人弹三峡流泉》“楚客肠欲断，湘妃泪斑斑”9.枫枫意象最早出现于《楚辞·招魂》，它浸渍着抒情主体悲哀的情思。

后世诗人反复沿用，用以表现忧伤、愁虑的情感。

枫意象，累积着历代文人的愁苦悲怨，不论是送行惜别，还是思归怀人的作品，只要出现枫意象，境界就会一片愁云惨雾。

但在以自然美的吟赏为意旨的作品中，其涵义却是另外的情趣。

古代诗词中芭蕉的含义在古代诗歌中不同景物有着不一样的含义，那大家知道芭蕉在古诗词中的含义是什么吗?下面由店铺为大家整理古代诗词中芭蕉的含义的有关知识，希望大家喜欢!古代诗词中芭蕉的含义芭蕉在古诗文中主要表达孤独寂寞和离情别绪。

比如，李煜的《长相思》就是写夜晚思念娥皇的词作。

云一緺，玉一梭，澹澹衫儿薄薄罗。

轻颦双黛螺。

秋风多，雨相和，帘外芭蕉三两窠。

夜长人奈何?这首《长相思》上阙写娥皇离家前的装束，清丽超脱又仿佛得闻见女儿家身上的淡淡胭脂香。

下阙写雨打芭蕉，表达凉风长夜，有人寂寞相思稠。

格调清婉，但可见李煜对娥皇的钟爱。

芭蕉还可以用来代指时光的流逝，最著名的当是蒋捷的《一剪梅》：一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。

秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。

何时归家洗客袍? 银字笙调，心字香烧。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

古代诗词中意象解析芭蕉又叫绿天、扇仙、甘蕉、天苴、板蕉?“扶疏似树?质则非木?高舒垂荫”?是前人对芭蕉的形、质、姿的形象描绘。

芭蕉是我国古代文人喜欢的植物之一。

愁苦心情的象征提起芭蕉人们往往会想起夏天的雨和雨打芭蕉的声音?此时?在一个轩中静坐?手中握着一本古书是最合适不过的。

李商隐的《代赠》二首其一?“楼上黄昏欲望休?玉梯横绝月中钩。

芭蕉不展丁香结?同向春风各自愁。

”后两句的意思即是说我的愁绪像未展的芭蕉叶和丁香未开的花苞?一同向着春风各自发愁?这里芭蕉就是忧伤愁苦的象征。

吴文英的《唐多令•何处合成愁》?“何处合成愁?离人心上秋。

纵芭蕉?不雨也飕飕。

”“纵芭蕉?不雨也飕飕”是词人内心的感受?雨打芭蕉是令人惆怅的?面对离别?纵然晴昼无雨?芭蕉只在秋风中的摇曳?也令人感到凉飕飕地凄楚。

李清照《添字采桑子•芭蕉》借吟咏芭蕉写怀恋故乡之情?“窗前谁种芭蕉树?阴满中庭。

阴满中庭?叶叶心心?舒卷有余情。

伤心枕上三更雨?点滴凄清?点滴凄清?愁损离人不惯起来听。

”此词写于词人在温州避难之时?全词的意境凄清?雨打芭蕉更是勾起词人的满腔愁苦。

黔东南州诗友”雨打芭蕉“诗词集锦六月作业：“雨打芭蕉”六月是一个多雨的季节，时而绵长时而豪放。

每逢雨天，滴滴哒哒有节奏的雨声总能给人带来无数遐想，有人忆苦思甜，有人展望未来，有人独自思考，也有人莫名惆怅……本期作业：请以“雨打芭蕉”嵌入起句，赋律诗一首或填词一阕。

自拟题目，词牌自选，韵不限，作业每人限交一首。

出题人：蒲春丽五律.仲夏午雨吴隆文（凯里）雨打芭蕉急，风摇薜荔狂。

山洪来午后，暝色近村旁。

尚有迟归客，还多破漏房。

滂沱休竟夜，只恐漫农庄。

浣溪沙. 雨打芭蕉罗国刚（凯里）雨打芭蕉意未休，玉珠弹奏亦风流。

尘缘无奈恨无由。

艳李朱桃清影远，长天孤雁怨声留。

但询何处月盈楼。

七律.夏夜吴锡镇（凯里）雨打芭蕉心未凉，临窗看柳顺风扬。

青荷跳雨惊寒玉，浅浪翻波衬暖阳。

岁月牵藤增画境，人生带梦入春江。

谁家短笛生幽怨。

换我心思逐水长。

醉花阴·失眠顾金贵（黄平）雨打芭蕉声破晓，往事心头绕。

转眼镜中霜，自不相识，却笑他人老。

此身自叹弗如草，不会随风倒。

也叹世人心，异想拥天，奈比针尖小。

点绛唇卡索（凯里）雨打芭蕉，雨丝渐密随心舞。

朦胧生趣，知向蓬莱遇。

无力东风，抛却江湖去。

难留住，诗情画语，恰似当年绪。

七律.《雨打芭蕉》(新韵)袁久森（镇远）雨打芭蕉湿后院，风吹碧柳扫前庭。

鸣裯①莫过三朝蕴，仲夏难揣五日晴。

举目赏玩纡栋燕，凭栏嬉看捕蚊丁②。

晨阳转瞬连天雨，几处沟渠又涨平。

【注】①鸣裯:古历五月的雅称。

②丁:蜻蜓的别称。

临江仙·雨打芭蕉弹古调杨秀乾（黄平）雨打芭蕉弹古调，风吹碧浪声声。

窗前院后暗香行。

向长亭外眺，一片绿灯明。

恨晚今生多少事，难圆旧梦鸿程。

半壶浊酒总关情。

数芳流万物，不计是何庚。

七律. 雨打芭蕉睁眼瞎（丹寨）雨打芭蕉惊浅梦，初疑信士数家珍。

神清气爽知天意，暑退心怡脱俗尘。

暮鼓禅音传世外，山洪险象扑河滨。

安居市内忧村寨，祈水宽容古渡津。

七律·途中遇阵雨并感事有记汪开荣（高山幽瀑）黄平亭廊看雨打芭蕉，鸟语声声声渐遥。

高考古典诗词鉴赏中的意象和意境意象和意境是诗家写诗、评论家评诗经常用到的两个术语,也是我们欣赏古诗词时必须要掌握的两个的重点，更是要分辨的两个难点。

比如全国语文高考卷曾考过李白的《春夜洛城闻笛》一诗：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

”诗中“折柳”的寓意是什么？“折柳"在这首诗里就是一个意象，表达了两层意思:一是指曲名，即一支汉乐府古曲《折杨柳》，此曲抒写的是离别行旅之苦.二是指一种习俗,一个场景，一种情绪，古代离别的时候,往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。

折柳几乎就是离别的同义语。

在古诗词学习和鉴赏中，类似“折柳"的意象还很多。

下面谈谈有关意象和意境问题。

意象意象就是(物）象与（情）意的组合.即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思.诗歌意象因物象的不同,有的是景，有的是物;有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。

如苏轼的《卜算子？黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

”词人的怅惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝"等意象来表达的.王维《竹里馆》“独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知，明月来相照。

”由“竹林”、“孤琴”、“长啸”、“明月"等构成了清幽绝俗的意境.白居易《忆江南》“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”.“江花”、“江水”两个意象就足以说明白居易的快乐生活。

再如柳永的《雨霖铃?寒蝉凄切》“今宵酒醒何处，杨柳岸,晓风残月"中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象,就能知道所传达出来的是伤别情怀。

意境意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。

诗歌创作离不开意象,意象的选择只是第一步,是诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。

一、教案基本信息教案名称：《雨打芭蕉》教案适用年级：高中学科领域：语文课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《雨打芭蕉》这首诗的背景及作者辛弃疾；（2）通过分析诗歌的意象、意境、情感等方面，提高学生解读诗歌的能力；（3）培养学生对古典诗词的兴趣和热爱。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题思想和艺术特色；（2）学会通过朗读、背诵等方式，感悟诗歌的美感；（3）学会运用诗歌中的意象和表达技巧，进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生活的热爱；（2）培养学生珍惜时光、奋发向前的精神风貌。

三、教学重点与难点重点：（1）诗歌的意象、意境、情感等方面的分析；（2）诗歌的朗读、背诵和创意写作。

难点：（1）诗歌中深邃的思想内涵；（2）诗歌艺术特色的鉴赏。

四、教学方法1. 情境教学法：通过音乐、图片、视频等手段，营造有利于诗歌学习的氛围；2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究诗歌的内涵；3. 合作讨论法：引导学生分组讨论，共同分析诗歌的特点；4. 朗读背诵法：通过朗读、背诵，让学生感悟诗歌的韵律美；5. 创意写作法：引导学生运用诗歌中的意象和表达技巧，进行创意写作。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示图片：雨打芭蕉图；（2）播放音乐：古典诗词朗诵曲；（3）引导学生关注图片和音乐，思考与诗歌的关联。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读诗歌，了解诗歌的基本内容；（2）引导学生关注诗歌的、作者、注释等，帮助理解诗歌；（3）回答问题：诗歌的作者是谁？诗歌的主题思想是什么？3. 合作讨论（1）分组讨论：诗歌的意象、意境、情感等方面；（2）分享讨论成果，进行全班交流；（3）教师点评：引导学生关注诗歌的艺术特色。

4. 朗读背诵（1）让学生朗读诗歌，注意语音、语调、情感的把握；（2）引导学生背诵诗歌，感悟诗歌的韵律美；（3）挑选学生进行朗读、背诵展示。

雨打芭蕉七绝诗词全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：雨打芭蕉是中国古代文学中的一个经典题材，数千年来，无数诗人墨客都以雨打芭蕉为素材，创作出了许多脍炙人口的诗词。

其中最著名的当属《雨打芭蕉》七绝。

雨打芭蕉的七绝，以其清新脱俗、婉约含蓄的风格，展现了诗人对自然景致的感悟和对生活境遇的领悟。

雨打芭蕉的意境深远，给人以一种静谧幽远之感，让人不由自主沉浸在其诗意的世界中。

七绝，是古代诗歌的一种形式，按句分为七句，每句五言或七言。

七绝在形式上要求严谨，但在意境的表达上则更为自由，适合表现诗人的情感和思想。

雨打芭蕉七绝的写作方式，常常以雨打的声音、芭蕉摇曳的姿态为切入点，展示出自然界的神奇之美。

诗人通过对雨打芭蕉的描写，表现出对自然的敬畏和对生命的理解，将自己的情感与自然相融合，达到了诗歌的境界。

雨，是大自然的恩赐，是天地间的一种洗礼。

当雨点翻滚而下，落在芭蕉叶上，发出清脆的声音，仿佛天地间的音符，让人心灵得到净化，感受到大自然的力量和魅力。

而芭蕉，在雨中摇曳，显得更加婀娜多姿，仿佛在向世人展示自己的美丽和坚韧，散发出一种静雅的气质。

雨打芭蕉七绝的创作，要求诗人具有深刻的感悟力和对语言的驾驭能力。

诗人需要通过对自然的观察和思考，深入理解大自然的奥妙之美，用简洁明快的语言表达出自己的情感和感悟，塑造出一幅幅生动凝练的诗画。

雨打芭蕉七绝，不仅在古代文学中有着辉煌的历史，如今在当代文学中也有着不可磨灭的地位。

我们可以看到，当代诗人们依然以雨打芭蕉为题材，创作出了许多优美动人的作品，继续传承和发扬这一古老的文学传统。

雨打芭蕉七绝以其独特的魅力和深刻的内涵，成为中国古代诗词中的精品之一，给人以无穷的遐想和美好的感觉。

希望我们能够继续传承和发扬这一优秀的文学传统，让雨打芭蕉七绝在当代文学中绽放更加绚丽的光芒。

【本段字数：640】。

第二篇示例：雨打芭蕉，可谓是中国古代诗词中的经典题材之一。

雨打芭蕉七绝诗词，通过对大自然的描绘和情感的抒发，展现出了诗人们对雨天和芭蕉这一景象的感慨和思考。

论古代文学中的“雨打芭蕉”意象徐波【摘要】中唐以来,雨打芭蕉成为我国古代文学中重要的抒情意象.雨打芭蕉主要是由雨和芭蕉两种元素组成,呈现出声韵、节令、地域等丰富的美感特征.在欣赏吟咏的同时,雨打芭蕉引发了古代文人羁旅、闺怨、闲适等多种情感体验.【期刊名称】《南京师范大学文学院学报》【年(卷),期】2011(000)003【总页数】5页(P79-83)【关键词】雨打芭蕉;美感特征;情感体验【作者】徐波【作者单位】北京师范大学文学院,北京100875【正文语种】中文【中图分类】I206.2走进烟雨迷蒙的江南，随处可见三两株芭蕉，优雅的身姿引起了无数文人的欣赏与吟咏，芭蕉偏又“多情管定风和雨”(宋张镃《菩萨蛮》)，把最美的时光都交给了淅淅沥沥的雨。

“种蕉可以邀雨”［1］(P293)，雨打芭蕉是古人偏爱的听雨方式之一，且“芭蕉声里催诗急”(宋陈棣《骤雨呈质夫兄》)，是“诗肠之鼓吹”［2］(P184)，能诱发文人创作冲动，成为寄托情感的载体。

据笔者统计，雨打芭蕉意象在唐五代诗词中有26处，宋代诗词中有217处，元明清时期，随着芭蕉种植普遍化和以蕉雨为主题的景观营建，雨打芭蕉意象在诗词文创作中出现得更多了，仅乾隆一人的诗中就有47处雨打芭蕉意象，其中有8篇是专咏之作。

雨打芭蕉是古代文学中重要的意象，具有丰富的文化意蕴，本文略作探讨。

一、雨打芭蕉意象的发展与演变芭蕉又名甘蕉、绿天、扇子仙等，汉代就开始了开发利用，《三辅黄图》记载:“汉武帝元鼎六年(公元前111年)，破南越起扶荔宫。

以植所得奇草异木:菖蒲百本;山姜十本;甘蕉十二本”［3］(P195)芭蕉在东晋已经成为文学题材和意象，卞承之(?—407)《甘蕉赞》是芭蕉题材作品的发轫之作，此后谢灵运、沈约、徐摛、庾信等人都描写过芭蕉。

但中唐之后雨打芭蕉这一自然景象才引起关注，成为文学表现的对象。

岑参的《寻阳七郎中宅即事》:“雨滴芭蕉赤，霜催橘子黄”是最早关于雨打芭蕉的记载，岑参虽然被称作盛唐诗人，但此诗却作于大历年间。

雨打芭蕉的典故
摘要：
1.雨打芭蕉的典故来源
2.雨打芭蕉的象征意义
3.雨打芭蕉在文学艺术中的表现
4.雨打芭蕉的启示与应用
正文：
雨打芭蕉是中国古代文学中一个著名的典故，源于《诗经》中的《蓼莪》篇。

这首诗描绘了一个雨夜，诗人听到雨打芭蕉的声音，勾起了对远方亲人的思念之情。

此后，雨打芭蕉成为表达离愁别绪、思念亲友的象征。

雨打芭蕉具有丰富的象征意义。

首先，芭蕉叶大而宽，雨滴打在上面声音悠扬，给人以空灵、悠远的感觉。

这种声音在雨夜尤其显得寂静，使人心生感慨。

其次，芭蕉在雨中摇曳，如同在风中摇曳的女子，形象地表现了文人对远方亲友的挂念之情。

在文学艺术中，雨打芭蕉的表现形式多种多样。

古代诗词中，许多诗人都以雨打芭蕉为题材，如唐代白居易的《夜雨》、宋代李清照的《夜泊牛渚怀古》等。

在绘画方面，许多画家也将雨打芭蕉作为描绘对象，如清代画家郑燮的《芭蕉图》。

此外，在音乐、戏曲等领域，雨打芭蕉也常常被用作创作灵感。

雨打芭蕉这一典故启示人们，生活中要学会感悟自然界的美好，善于发现身边的诗意。

同时，它也提醒人们珍惜亲友之间的情感，无论身处何地，都要牢记家人和朋友。

李清照添字采桑子·窗前谁种芭蕉树翻译赏析李清照添字采桑子·窗前谁种芭蕉树翻译赏析无论在学习、工作或是生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗的格律限制较少。

那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编精心整理的李清照《添字采桑子·窗前谁种芭蕉树》翻译赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。

李清照添字采桑子·窗前谁种芭蕉树翻译赏析原文宋朝窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。

阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情。

伤心枕上三更雨，点滴霖霪。

点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。

【前言】《添字丑奴儿·窗前谁种芭蕉树》是宋代女词人李清照的作品。

此词从视觉和听觉两个方面来描绘芭蕉的形象，不仅准确地勾勒出芭蕉的本质特性，而且蕴含着巨大的情感力量。

上阕从视觉入手，生动地写出芭蕉的树阴遮满中庭，叶片舒展，蕉心卷缩的景象；下阕从听觉入手，写夜雨打在芭蕉上，声声入耳，使本来就辗转不眠的词人更加愁伤。

全词篇幅短小，含蓄蕴藉，用语直白，运笔轻灵，情思沉切，体现出漱玉词语新意隽、顿挫有致的特点。

【注释】⑴添字丑奴儿：词牌名。

又名”添字采桑子“。

”丑奴儿“”采桑子“同调而异名。

添字：在此词中具体表现为：在”丑奴儿“原调上下片的第四句各添入二字，由原来的七字句，改组为四字、五字两句。

增字后，音节和乐句亦相应发生了变化。

⑵中庭：庭院里。

⑶舒卷：一作“舒展”，在此可一词两用，舒，以状蕉叶；卷，以状蕉心。

且卷，有通“婘”之训，谓好貌。

馀清：此据王学初《李清照集校注》和吴熊和《唐宋词通论》，此首断句亦从吴着。

“馀清”，今本多作“馀情”，“情”字在此其意似欠当，因此词上片旨在咏物并非简单的拟人之法。

馀清，意谓蕉叶舒卷；蕉心贻人以清凉舒适之感。

视“清”字为“情”字的谐音，其意似胜于径用“馀情”二字。

⑷霖霪：本为久雨，此处指接连不断的雨声。

⑸北人：指北方被金国占领的北宋故地的人。

这里指词人自己。

【翻译】不知是谁在窗前种下的芭蕉树，一片浓阴，遮盖了整个院落。

十首清新的咏芭蕉诗词，一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁“纵芭蕉、不雨也飕飕。

”，即便是秋雨已歇，但风吹蕉叶而起的飕飕凉意，也足令羁旅之人愁绪满怀。

“点滴芭蕉心欲碎”，不知从什么时候开始，芭蕉就承载了太多的成了离愁别绪。

似乎提起芭蕉，就是关于忧愁的诗句，其实并不尽然，关于芭蕉，也有许多的清新自然的诗词歌赋。

比如杨万里“梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与纱窗”诗句里的芭蕉，就是如此的清新，那一抹新绿让人觉得时光都明亮了起来。

这样的诗句还有很多，如韩愈的“升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥。

”，那经雨的芭蕉枝粗叶大，鲜绿莹润，惹人喜爱。

下面十首清新自然的咏芭蕉的古诗词，你喜欢那一首？1.《咏芭蕉》郑燮〔清代〕芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。

自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。

这是一首咏物诗。

正如王国维所说“以我观物，则物皆著我之色彩”，诗人把自己主观的情感赋予本为无情的芭蕉，认为“一叶才舒一叶生”，将芭蕉写得缱绻多情。

诗人又用外来的风雨比喻外界对于芭蕉的摧残，益发增加了芭蕉哀怨的情致。

2.《未展芭蕉》钱珝〔唐代〕冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。

一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

本首诗细致地描绘了一幅生动的芭蕉画面，并联想到了含情不展的少女的感情与气质，创造了一个别具新意的艺术形象。

全诗含蓄凝练，想象丰富，色彩鲜润宜人，情思沁人心脾，韵味悠长，颇具艺术美感。

3.《添字丑奴儿》窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。

阴满中庭。

叶叶心心，舒卷有馀清。

伤心枕上三更雨，点滴霖霪。

点滴霖霪。

愁损北人，不惯起来听。

此词从视觉和听觉两个方面来描绘芭蕉的形象，不仅准确地勾勒出芭蕉的本质特性，而且蕴含着巨大的情感力量。

上阕从视觉入手，生动地写出芭蕉的树阴遮满中庭，叶片舒展，蕉心卷缩的景象；下阕从听觉入手，写夜雨打在芭蕉上，声声入耳，使本来就辗转不眠的词人更加愁伤。

全词篇幅虽短，但意境含蓄蕴藉，语言明白晓畅，韵律参差错落，手法多样，运笔轻灵，情思沉切，体现出李清照词语新意隽、顿挫有致的特点。