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《爱的教育》好书分享交流《爱的教育》是意大利作家亚米契斯所写的，这本书诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。
那么当下我们在渗透素质教育的过程中遇到各种困惑，历经失败、反思、学习后最终认识到：“最好的教育就是爱的教育，无条件地关注和接纳每个孩子以及孩子的整个世界，被这样爱着的孩子才能真正的成长和发展。
”我看完这本书提炼出了三个关键词：师生之爱、父母之爱、祖国之爱，接下来我将围绕这三个关键词和大家展开来分享。
首先是“师幼之爱”。
读完后给我的第一感触，那就是——爱，吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美师生之情，这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,真的很伟大。
赫尔巴特曾经说过：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候”。
在我们工作中，常常会遇到这些情况，孩子会故意捣乱，来引起老师的注意。
如果此刻我们没有理解孩子，可能会进行批评，但是他捣乱的行为还是会继续，于是我们会困惑，这时候就需要我们静下来心来去观察，随着观察的深入和广泛，我们会发现一个又一个新的孩子。
当下我们正在开展的一对一倾听记录，我们班有一个“特殊”的孩子，平时在班级和老师同伴不沟通、不交流，每天生活在自己的小世界里。
如果我们不蹲下来倾听孩子的声音，不去解读他的表征作品，单从他的表征内容来看，我们会出现这样的评价：“表征水平低或者不会表征”等，但当我们尝试去解读他的表征作品时，我震撼到了。
他指着自己的表征作品说：“今天我去野战区了，这个穿绿色衣服的就是我，我手里握着一把枪，周围都是我的战友，长大了我想当一名警察。
我们口中所谓的“特殊”孩子完整地把游戏过程讲了一遍，他还“特殊”吗？不，他只是不爱表达，但当孩子感受到老师的善意和关注，感到无条件的爱时，改变和发展才得已开始。
《爱的教育》就像是心灵鸡汤，给我带来的是人世间最伟大的爱—父母之爱。
有个名叫马尔可的男孩。
《爱的教育》读书心得交流《爱的教育》是法国作家法迪奥·多斯通的作品，这是一本以法国学校教育为背景的小说。
小说通过描述一个教授与学生之间的关系，探讨了爱与教育、自由与约束、权威与反抗等问题。
阅读这本书让我深思教育的真正意义以及人与人之间的关系。
下面是我对这本书的读后感。
首先，这本书让我思考了教育的本质。
在小说中，教授们在教育过程中往往过于强调知识的灌输，而忽略了培养学生的思辨能力和自主学习的能力。
教育应该是一种启发，是激发学生内在潜能和兴趣的过程。
教育者应该成为学生的引导者和伙伴，而不是权威的象征。
因此，仅仅追求学生的成绩是不够的，更重要的是让他们真正理解和掌握所学的知识，培养他们的思维能力和终身学习的态度。
其次，这本书也让我反思了爱与教育之间的关系。
教育应该是爱的教育，要以爱为基础。
教育者应该充满爱心，并且关注每一个学生的成长和发展。
爱不仅仅是对学生的关怀，也包括对他们的要求和引导。
爱是一种双向的情感，教育者需要倾听学生的声音并且尊重他们的个性和需求。
只有通过真正的爱和关心，才能激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们成长为自信和独立的人。
另外，这本书还让我思考了自由与约束之间的平衡。
在教育过程中，应该给予学生一定的自由度，让他们能够发展自己的独立思考能力和创造性。
但是，过多的自由也会导致学生无法自律和约束。
所以，教育者需要找到一个合适的平衡点，既给予学生足够的自由，又给予必要的引导和规则。
只有在自由与约束之间找到平衡，才能使教育真正起到培养学生健康发展的作用。
最后，这本书还让我思考了权威与反抗的问题。
小说中的教授们以权威的姿态来对待学生，但是这种权威并没有获得学生的尊重和认同。
相反，学生们选择反抗和抵抗权威的压迫。
这让我反思了权威的本质。
权威不应该是一种强加于人的压力，而应该是一种来自内心的认同和尊重。
教育者应该通过自己的温暖与关怀，赢得学生的信任和尊敬。
只有当权威建立在爱与尊重的基础上，才能真正引导学生向正确的方向发展。
《爱的教育》读书心得交流ppt世界上有许许多多的爱，如亲爱、友爱、师爱……但《爱的教育》这本书，诠释的是一群孩童纯真质朴的爱，在我眼里，比任何一种爱都难能可贵。
下面由小编来给大家分享爱的教育读书心得，欢迎大家参阅。
爱的教育读书心得1他就是这样非常顽固的一个小男孩，即使心存多愧疚，“我错了，原谅我吧。
”像这样的话，都很难从他嘴里说出来。
时常就是心软，也不表露出来。
读完了这篇之后，我感受到了他的内心爱。
虽然平时费鲁乔。
从来都不在嘴上表达对家人的爱，但是到了关键时刻，他却用自己的行动谱写了一曲爱的颂歌，英雄的赞歌。
现在，我回想起自己的奶奶，使我更加想念和爱我奶奶。
我奶奶在世的时候，对我非常的好。
似乎觉得，从我刚生下来，奶奶就在我的身边。
我慢慢长大，奶奶从托儿所、幼儿园接送我。
生活中照顾我、疼爱我、带我去玩。
因此，我特别喜欢奶奶、感激奶奶。
我给奶奶捶背，奶奶高兴地直说：“孩儿真孝顺!”奶奶很好满足的。
只要你说声：“奶奶辛苦了”或“奶奶你真好”之类的话，再给她捶捶背、揉揉腿，她就会更心满意足的。
现在我伤心的是奶奶走了……费鲁乔走了……我们的小英雄走了……一颗美丽的童心走了……我们要珍惜这来之不易的时间，努力为我们这个短暂的生命之旅，留下一些美好的难忘的记忆。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”英雄，不需要豪言壮语，不需要英勇无敌，英雄之所以成为英雄，就是一个人的努力充分展示出了人性和爱的光辉。
镇定地迎接死亡和威胁，展现崇高的爱，费鲁乔就是一个值得赞美的英雄。
爱的教育读书心得2我羡慕那个主人公，那个《爱的教育》里的主人公——恩利科。
他的生活中的许多伙伴、师长和亲朋：主持正义的加罗纳，才华横溢的德罗西，舍己救人的罗贝蒂，多愁善感的女老师，不苟言笑的帕尔博尼老师，和蔼可亲的老校长……每当课堂吵闹，是加罗纳维持纪律;每当有人欺负弱小，是他维护正义。
德罗西的宽宏大量和优异成绩，让我钦佩不已。
帕尔博尼老师不爱笑是因为他失去了所有亲人，但是他把学生看作自己的儿女。
《爱的教育》读书汇报会材料活动目的：交流读书体会，享受读书的快乐，学会做人的道理。
活动形式：交流汇报会活动准备：读《爱的教育》一书并作批注，写读书笔记、交流心得体会、制作读书交流卡、知识问答、故事沙龙等。
活动教具：课件活动过程：一、朗诵：小组长1：书，带给了我们知识；小组长2：书，发展了我们的语言；小组长3：书能让我们聪明。
小组长4：书能使我们高尚。
小组长5：书能启迪我们做人的方向。
小组长6：书能帮助我们明辨是非。
小组长7：书陶冶了我们的性情；小组长8：书完善了我们的人格……合：让我们都来和好书交朋友！主持人上场。
甲：寒假里，我们读了《爱的教育》这本书，书中共有100多个小故事，每个故事都是心与心的碰撞，心与心的交流。
一个三年级的学生在一个学年的记事，构成了这本书的主要内容，其间还穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月故事”。
乙：正是这一件件平凡细微的小事，记述了师生之情，父子挚爱和朋友之谊，温暖着我们的心灵。
他用最平实的方式，轻轻地扣动着我们内心最柔软的地方。
丙：泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
”丁：我要说：“爱就是一缕阳光，照亮了你我，温暖了大家。
”我们要用心去感受爱。
合：感受爱，就是在追赶着阳光飞翔。
甲：今天，校园里洒满阳光；乙：今天，教室里格外明亮。
合：今天，在这里我们要召开《追赶阳光飞翔》读书汇报会。
甲：同学们，《爱的教育》打开了我们的心扉。
乙：在《爱的教育》中我们感受到了浓浓的爱意。
丙：让我们共同感受读书的快乐。
丁：让我们共同畅谈读书的感想。
甲：在《爱的教育》这本书中，我们认识了许许多多的人物，体会到他们个个都可爱、善良，感受到世界处处充满着爱。
下面就请大家以知识问答的形式说一说，你认识了其中哪些可爱的人物，被他的哪些事所感动。
(一)看看谁认识的人物多？（幻灯片出示副主持人上）（1）《爱的教育》作者是（），他的国籍是（）。
部编版三年级下册第一单元《爱的教育》备课人：寿光市实验中学小学部高赛梅【课型】阅读汇报课【教学目标】1.交流、汇报读书收获，培养孩子自主读书的能力。
2.抓住体现“爱”的段落，深入体会，并进行感情朗读。
3.激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
【教学重点】1.交流、汇报读书收获，培养孩子自主读书的能力。
2.抓住体现“爱”的段落，深入体会，并进行感情朗读。
【教学难点】1.交流、汇报读书收获，培养孩子自主读书的能力。
2.抓住体现“爱”的段落，深入体会，并进行感情朗读。
【教具准备】1.PPT课件。
2.准备《爱的教育》一书。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入读一本好书就是和许多高尚的人谈话，好书能影响人的一生，改变人的命运，《爱的教育》就是这么一本好书，这本书咱们又读了一遍，这遍阅读又带给你怎样的感受呢？我们继续走进《爱的教育》，去追寻爱的足迹。
（板书追寻爱的足迹）二、寻爱交流寻爱一：寻找爱的词语读书重在积累，我想知道读这本书，你又积累了哪些好的词语呢？首先进入我们寻爱第一关---请从你的好词记录卡中找出能够体现爱的词语。
1.生交流。
2.老师也找到了这几个词，我们一起读一下。
慈祥和善和颜悦色开怀大笑无微不至全心全意力所能及正直重义打抱不平引以为荣久别重逢举杯相碰皆大欢喜一分钟词语速背开始计时。
检查一生背诵。
齐背。
这么短的时间能记住这么多词就很不错了，读书勿忘积累。
（板书积累）寻爱二：寻找爱的故事爱之所以感人，源于一个个感人的故事，下面进入我们寻爱的第二环节---寻找爱的故事。
（你认为这本书中哪个故事最能体现爱，请简要叙述一下这个故事的内容）1.生自由交流。
2.学生表演喜欢的故事。
看来大家都被一个个故事所吸引，故事之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。
接下来我们进入第三环----结识爱的人物。
寻爱三：结识爱的人物1.请说一说你最喜欢书中的哪个人物？他是一个怎样的人？2.学生自由交谈。
