中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思

2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中班主题“南瓜爷爷找邻居”，涉及教材的第三章“南瓜爷爷的奇遇”中的第二节“南瓜爷爷找邻居”。

教学内容详细包括：认识邻居，了解邻居之间的关系，学习与邻居友好相处的重要性；通过故事、讨论、实践等形式，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 知道邻居的定义，了解邻居之间的友好相处的重要性。

3. 通过活动，培养团队协作精神，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解邻居之间的友好相处的重要性，并能运用到实际生活中。

教学重点：学会与邻居礼貌交往，培养团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、挂图、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过南瓜爷爷的故事引入，让幼儿了解南瓜爷爷找邻居的经历，引发幼儿对邻居话题的兴趣。

2. 讲解：详细讲解邻居的定义，让幼儿了解邻居之间的友好相处的重要性。

3. 实践：分组进行“找邻居”的游戏，让幼儿在游戏中学会与邻居礼貌交往，培养团队协作精神。

4. 例题讲解：讲解与邻居友好相处的实例，引导幼儿学会在实际生活中运用。

5. 随堂练习：让幼儿画出自己的邻居，并分享与邻居之间的趣事。

六、板书设计1. 板书南瓜爷爷找邻居2. 内容：邻居的定义邻居之间的友好相处社交能力和团队协作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的邻居，并描述与邻居之间的友好相处的事例。

2. 答案示例：画出一个小朋友和他的邻居，描述他们一起玩耍、分享美食等场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了邻居之间的友好相处的重要性，并学会了与邻居礼貌交往。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，引导他们将所学运用到实际生活中。

同时，可开展类似的活动，如“我的好邻居”，进一步培养幼儿的社交能力和团队协作精神。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解邻居之间的友好相处的重要性，并能运用到实际生活中。

2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.通过故事引导，让幼儿理解数与数之间的相邻关系。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数与数之间的相邻关系。

2.教学难点：引导幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。

三、教学准备1.PPT课件：《南瓜爷爷找邻居》故事内容、数与数之间的相邻关系图示。

2.教具：南瓜爷爷玩偶、数字卡片、小礼物。

3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿能自由活动。

四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

（2）教师出示南瓜爷爷玩偶，引起幼儿兴趣。

2.故事导入（1）教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事。

（2）故事讲完后，教师提问：南瓜爷爷为什么找不到邻居？他是怎样找到邻居的？3.探讨相邻关系（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字之间的关系。

（2）教师通过提问，让幼儿发现数与数之间的相邻关系。

（3）教师用PPT课件展示数与数之间的相邻关系图示，让幼儿更直观地理解。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找邻居”游戏，让幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。

（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。

（2）教师出示小礼物，奖励给回答问题正确的幼儿。

（3）教师布置课后作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的相邻关系。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对数与数之间的相邻关系有了初步的认识，能积极参与游戏活动，用语言表达相邻关系。

但在教学过程中，部分幼儿对相邻关系的理解仍有困难，需要教师在课后加强辅导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，对幼儿数学思维的培养起到了积极作用。

六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性以及与同伴的互动情况。

2.作业完成情况：检查幼儿回家后完成的课后作业，了解他们对数与数之间相邻关系的掌握程度。

3.家长反馈：了解家长对本次教学活动的评价，以及对幼儿数学学习的关注程度。

中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案教学目标•认识到南瓜是什么，南瓜爷爷是怎么生长的•学习寻找南瓜爷爷的邻居，发现周围的植物和昆虫•提高观察力和动手能力•培养团队合作精神教学准备•南瓜•睡莲、荷花、蜻蜓模型等教具•集体活动场地教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向孩子们展示一个南瓜，并让孩子们发现南瓜是哪个季节的食材，南瓜长成什么样，南瓜有什么用。

2. 活动安排（5分钟）老师向孩子们介绍今天的活动，告诉孩子们我们要一起找出南瓜爷爷的邻居，然后让孩子们分成若干个小组。

每个小组有一个小组长，每个小组成员都有自己的角色。

3. 活动部分（15分钟）（1）小组长四处寻找南瓜爷爷的“邻居”，在寻找的过程中，他们要对周围的植物与昆虫进行观察，并记录下自己见到的物品。

（2）小组成员按照自己所扮演的角色发挥自己的想象力和创造力，尽可能地记录下更多的观察结果。

（3）小组长需要带领自己的小组，在限定时间内找到尽可能多的“邻居”。

4. 分享观察成果（10分钟）小组展示他们寻找到的观察成果。

老师可以逐一点评小组们的表现，并让他们分享处理数据的方法。

5. 总结反思（5分钟）老师回顾本次活动的重点与难点，向孩子们提出课堂问题，并适时提供相关知识答案。

教学反思在教学过程中，我强化了小组合作量表和小组评分的重要性，以便更好地激发每个孩子的成长和为共同目标努力的精神。

另外，我也在课程计划中增加了掌握本次活动的关注要点和主题，并由小组长领导，整个小组动员全员团结一心，通过寻找南瓜爷爷的邻居和记录观察成果，提高观察力、动手能力、团队合作意识和创造力。

希望通过接下来的教育实习，能够不断学习和提高自己的教学技巧，从而为孩子们更好更多的成长付出努力。

中班数学公开课南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》第二节《南瓜爷爷找邻居》。

详细内容包括认识数字110，理解数字的大小顺序，通过有趣的故事情节和实践活动，让幼儿学会比较和排序。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字110的认读，了解数字的大小顺序。

2. 培养幼儿通过观察、比较，进行简单的排序能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的大小顺序，学会比较和排序。

教学重点：数字110的认读，通过实践活动培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷玩具、数字卡片、磁性白板、挂图、故事书等。

2. 学具：数字卡片、磁性白板、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用南瓜爷爷玩具，讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注数字，激发学习兴趣。

2. 数字认读与大小比较（10分钟）（1）展示数字卡片，教幼儿认读110的数字。

（2）通过磁性白板，展示数字的大小顺序，引导幼儿理解数字大小的概念。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿帮助南瓜爷爷找到相邻的数字邻居。

（2）讲解解题步骤，引导幼儿观察、比较、排序。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）鼓励幼儿互相交流、讨论，共同解决问题。

5. 团队协作实践活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组完成一幅数字排序画。

（2）教师观察幼儿的操作过程，给予指导。

（1）邀请各小组分享自己的排序画。

六、板书设计1. 数字110的认读2. 数字大小比较3. 南瓜爷爷找邻居例题七、作业设计1. 作业题目：请帮助南瓜爷爷找到更多的数字邻居。

答案：略2. 扩展练习：回家后，与家长一起玩数字排序游戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对个体差异进行差异化指导。

2. 在实践活动环节，鼓励幼儿多动手、多思考，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。

幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学优质课《南瓜爷爷找邻居》含反思教案吧。

活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。

2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动过程：一：数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。

平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢?师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的?幼：从那个正方形的东西开始数的。

师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦?什么问题?幼：数多了。

师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。

数过的东西不能再数啦。

我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。

1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。

师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。

(教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)二：找邻居1、了解”邻居”的概念师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。

看!门上贴着一张纸也。

把这张纸放大了给你们看!师：(出示部分字卡找邻居 )什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?师：(出示完整字卡找蔬菜邻居) 南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。

中班数学南瓜爷爷找邻居教案反思1、中班数学南瓜爷爷找邻居教案反思一、活动背景分析：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。

因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。

我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。

因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。

二、活动目标：1.对生活中常见的蔬菜感兴趣，愿意根据提供的线索积极思考。

2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

3.喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养思维的反转。

4、引发幼儿学习的兴趣。

三、活动过程：一：数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。

平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢?师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的?幼：从那个正方形的东西开始数的。

老师:用圆圈数东西，从容易记住的数字开始。

师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11…… 有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦?什么问题?幼：数多了。

中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并简单理解“邻居”这个概念；2.能够利用简单算法完成物品的寻找；3.能够培养孩子们的观察能力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.南瓜爷爷寻找邻居的卡纸（3张）；2.代表邻居的卡牌（6张）；3.少量小糖果或玩具作为奖励。

三、教学过程1.导入环节老师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，介绍邻居的概念，并引导孩子们主动发现身边的邻居。

2.学习过程•步骤1：将代表邻居的卡牌放在教室的几个角落，并告诉孩子们：南瓜爷爷有很多好邻居，可是他找不到他们，我们需要帮助他找到。

•步骤2：老师给每个小朋友发一张南瓜爷爷找邻居的卡纸，让他们仔细观察上面南瓜爷爷周围的景色，并根据提示在教室里寻找符合要求的卡牌邻居。

•步骤3：找到邻居后，小朋友拿到邻居卡牌，就可以回到老师那里领取一颗小糖果或一个小玩具作为奖励。

3.总结补充•老师与小朋友们一起回顾整个活动流程；•老师对于部分孩子表现突出的同学进行表扬和鼓励。

四、教学反思这个活动主要是为了帮助孩子们认识身边的邻居，学习物品寻找以及锻炼观察能力、想象力和逻辑思维能力等多个方面的能力。

而且通过游戏化的形式，可以极大地激发孩子们的兴趣和参与度。

在实际的教学过程中，我发现，由于孩子们的年龄较小，他们往往会忽略一些非常显然的线索，或者关注点分散，需要老师多加引导和提醒。

但是，这样也为我们教师提供了发现和引导学生的机会，同时也能充分挖掘孩子的潜能，让他们学会自主思考。

总之，这个活动是一次互动性、趣味性极强的数学教学实践，虽然在教学过程中遇到了一些挑战，但是通过成功的引导，孩子们都完成了任务，感到非常满足和自信，收获非常大。

中班数学南瓜爷爷找邻居优质教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动手册》第四章“有趣图形”，主要内容包括：认识邻居概念，学习通过观察、比较、判断找到南瓜爷爷邻居。

二、教学目标1. 让幼儿解邻居概念，知道邻居之间关系。

2. 培养幼儿观察、比较、判断能力。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解邻居概念，学会找到南瓜爷爷邻居。

教学重点：培养幼儿观察、比较、判断能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷玩具、房子模型、邻居卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演南瓜爷爷，其他幼儿扮演邻居，通过互动游戏让幼儿解邻居概念。

2. 例题讲解：展示房子模型，讲解如何找到南瓜爷爷邻居。

3. 随堂练习：发放邻居卡片，让幼儿通过观察、比较、判断找到南瓜爷爷邻居。

4. 小组讨论：让幼儿分享自己发现，讨论如何找到邻居。

六、板书设计1. 板书南瓜爷爷找邻居2. 板书内容：邻居概念观察方法比较方法判断方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己家，并在旁边画出邻居家。

找到家里邻居，并描述邻居特点。

2. 答案：画出自己和邻居房子，要求布局合理，邻居特点明显。

描述邻居特点，如：邻居是一位热心大妈，经常帮助别人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握邻居概念，学会观察、比较、判断方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予个别指导。

重点和难点解析：1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解清晰度3. 随堂练习指导方法4. 作业设计针对性和拓展性一、实践情景引入互动性1. 确保每位幼儿都能参与其中，充分调动他们积极性。

2. 引导幼儿关注邻居之间相互关系，让他们在游戏中自然地理解邻居概念。

二、例题讲解清晰度1. 语言表达要简洁明，避免使用复杂词汇。

2. 示例要具有代表性，让幼儿能够直观地看出邻居之间关联。