小学作文怎么教

小学想象类作文教案小学想象类作文教案心理学的研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。

因此作为教师，让学生发挥想像的翅膀就很重要。

以下是小编为大家整理的关于小学想象类作文的教案，欢迎大家阅读！小学想象类作文教案1一、启发谈话，激发兴趣。

1、结合学过课文，了解想象。

二、指导审题，明确中心。

1、立足作文题目。

抓住题眼。

（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。

讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。

1、品读范文。

(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。

3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。

四、扶放结合，自己练说片段。

1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。

（小组练说）2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流）听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）3、独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。

对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

五、课堂总结，学生写作想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。

小学作文辅导教案一、教学目标。

1.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；2.激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力；3.通过写作，促进学生语言表达能力的提高。

二、教学重点。

1.培养学生的写作意识；2.培养学生的语言表达能力；3.培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点。

1.如何引导学生进行有效的写作；2.如何培养学生的写作习惯；3.如何激发学生的写作兴趣。

四、教学过程。

1.导入新课。

通过展示一篇优秀的小学生作文，激发学生的写作兴趣，引导学生对写作的认识和理解。

2.学习写作技巧。

（1）教师向学生介绍写作的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾；（2）教师向学生讲解如何选择合适的写作题材，如何展开想象，如何进行逻辑思维；（3）教师向学生示范如何进行写作，包括构思、写作、修改等步骤。

3.引导学生进行写作。

（1）教师提供几个写作题目，让学生自由选择；（2）教师指导学生进行构思，帮助学生拓展想象，培养学生的写作习惯；（3）学生进行写作，教师在一旁进行指导和帮助。

4.展示作文。

学生完成作文后，教师选取几篇优秀的作文进行展示，让学生互相欣赏和学习。

5.评价和修改。

（1）教师对学生的作文进行评价，提出建议和修改意见；（2）学生根据教师的建议进行修改，提高作文的质量。

六、作业布置。

布置写作作业，要求学生根据所学的写作技巧和要素，完成一篇作文，并在下节课上交。

七、课堂小结。

通过本节课的学习，学生掌握了写作的基本技巧和要素，培养了写作习惯和兴趣，提高了语言表达能力。

八、教学反思。

本节课通过导入、学习写作技巧、引导写作、展示作文、评价修改等环节，全面培养了学生的写作能力，取得了良好的教学效果。

同时，也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。

小学生的作文怎么教
怎样教小学生写作文。

写作文是小学生学习语文的重要内容之一，但是对于很多小学生来说，写作文是一件很困难的事情。

那么，作为老师和家长，我们应该怎样教小学生写作文呢？
首先，我们要激发小学生的写作兴趣。

在教学过程中，我们可以通过讲故事、看图片、做游戏等方式，来激发小学生对写作的兴趣。

比如，我们可以给小学生讲一些有趣的故事，然后让他们用自己的语言来描述这个故事，这样可以帮助他们培养写作的习惯和兴趣。

其次，我们要注重写作技巧的教学。

在教学过程中，我们要教会小学生一些写作技巧，比如如何组织文章结构、如何使用丰富的词汇、如何运用生动的描写等。

通过这些技巧的教学，可以帮助小学生提高写作的能力，让他们的作文更加生动和有趣。

另外，我们还要给小学生提供写作的机会。

在课堂上，我们可以给小学生一些写作的题目，让他们动手去写。

同时，我们还可以组织一些作文比赛，让小学生有展示自己写作成果的机会。

通过这样的方式，可以让小学生在写作中不断进步，提高自己的写作水平。

最后，我们要给小学生提供写作的指导和帮助。

在小学生写作的过程中，我们要给予他们及时的指导和帮助，帮助他们解决写作中遇到的问题。

比如，我们可以给小学生提供一些范文，让他们参考学习，同时还要给予他们一些针对性的建议和指导，帮助他们不断提高写作水平。

总之，教小学生写作文需要我们激发他们的兴趣，注重写作技巧的教学，给予他们写作的机会，同时还要给予他们及时的指导和帮助。

相信通过我们的努力，小学生的写作水平一定会不断提高的。

怎么教小学生写作文
如何教小学生写作文。

写作文是小学生学习语文的重要内容之一，而如何教小学生写作文是一个需要认真思考的问题。

以下是一种教学方法：
首先，老师可以选择一个简单的话题，比如“我的家庭”、“我的朋友”等，让学生围绕这个话题展开想象和创作。

老师可以给学生提供一些关于这个话题的素材，比如图片、故事、小品等，激发学生的想象力和创造力。

其次，老师可以引导学生进行头脑风暴，让他们列出与这个话题相关的关键词和句子，然后组织这些关键词和句子，构思文章的框架。

在这个过程中，老师可以给学生提供一些写作技巧和方法，比如如何展开想象、如何组织文章结构等。

接着，老师可以让学生进行写作练习，让他们根据构思的框架，写出一篇简短的作文。

在这个过程中，老师可以给学生提供一些写作范例，让他们参考和借鉴，帮助他们提高写作水平。

最后，老师可以对学生的作文进行批改和评价，指出他们的优点和不足，给予他们一些具体的建议和指导，帮助他们不断改进和提高写作水平。

总之，教小学生写作文需要老师有耐心和细心，需要给学生提供足够的指导和帮助，让他们在写作中找到乐趣，提高语文素养。

希望老师们能够根据学生的实际情况，灵活运用这些教学方法，帮助学生写出更好的作文。

小学一年级写作文有哪些方法一年级写作文方法一一、多看书：家长的责任是帮助孩子选择看什么书。

这很重要。

多阅读能增强孩子对文学的爱好。

通过阅读，能使孩子在博览群书后感悟到表达方法，积累到的辞藻句式。

有些作品还要帮助孩子了解作者的经历，写作的过程，写作的特点，写作的背景。

虽然孩子不一定理解，但是日积月累总是有所感悟。

二、多读书：从小就要给孩子读书。

并且要求孩子必须是大声朗读，读的时候应该感情丰富,包括语调和语气。

加大孩子文学知识面。

特别注意给孩子读些古文和散文。

重点句子要求她要背诵。

三、多观察：没有生活就没有文章。

我们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。

让孩子从中体验到生活的乐趣。

这样才能写出好的作文。

虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物，产生联想。

教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。

四、多讲解：对好的文章,自己先学习,把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。

如果带孩子去公园玩，回来后就可以找一些散文和女孩子一起欣赏，一起回忆公园里的一些景物。

会欣赏，能模仿也很重要。

五、多指导：孩子往往在写作上不会写开头。

文章的开头是千变万化的,没有规定模式。

只要符合提要就行。

开头要简明,不要俗套。

文章结构要理清。

结尾要出彩。

六、多学习：看看别人是怎样写作文的,有什么值得学习的经验和方法。

这样可以得到帮助和提高,不要闭关自守,堵塞思路。

外面的世界很精彩。

七、多鼓励：孩子需要老师和家长的鼓励。

在写作上,我会认真对待孩子写的每一篇文章，哪怕很差很差，也要认认真真给她一个评语。

看到孩子的进步,特别是对孩子在作文中的好句子,应当及时表扬,给她以信心。

还有就是千万要鼓励写长，千万要避免写短。

因为小学阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。

最后一点，时时为孩子留一份心! 家长在看书读报的时候，总为孩子留心哪些知识说给她听，她能理解，对她有帮助，怎样把自己认为重要的东西用她能理解的语言说给她听。

小学三年级作文如何教
如何教。

作为一名小学三年级的学生，我想分享一下我对如何教的看法。

老师是我们学
习的引路人，她们的教学方法直接影响着我们的学习效果。

那么，如何才能让老师的教学更加生动有趣呢？我认为，老师可以多采用一些新颖的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

首先，老师可以通过讲故事的方式来教授知识。

故事是孩子们最喜欢的学习方
式之一，它能够激发孩子们的好奇心和想象力。

比如，在学习语文课上，老师可以通过讲述一些有趣的故事来引导学生学习课文，这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解课文内容。

其次，老师可以通过游戏的形式来进行教学。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，它能够让学生在愉快的氛围中学习知识。

比如，在数学课上，老师可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果。

此外，老师还可以通过实践的方式来进行教学。

实践是学习的最好方式之一，
它能够让学生更加直观地理解知识。

比如，在科学课上，老师可以带领学生进行一些简单的实验，让他们亲自动手去做，这样不仅能够增加学生对科学知识的理解，还能够培养他们的动手能力。

总之，老师可以通过讲故事、玩游戏、做实验等方式来进行教学，让学生在轻
松愉快的氛围中学习知识。

这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果。

希望老师们可以多多尝试这些方法，让我们的学习更加生动有趣。

“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足够的“工料”，写作时才有底气。

为此，平时引导学生采用以下几种方法积累作文素材。

①博学广识，勤记录教师自身要多看书刊杂志，遇到好的书籍、篇目可以推荐给学生，要求学生撰写读书笔记，让学生学习成功文章的成功之处，为学生写出成功的文章打下基础。

对于善于引经据典遣词造句的学生要及时给予表扬鼓励，从而培养学生爱读书和常练笔的习惯。

②善于观察，多动笔通过案例教学授予学生观察方法，经常抓住教育时机，提示学生留心观察日常生活的事物和现象，要多种感官共同参与，形成最全面的印象，多写观察日记（日记）。

学会联想，把事物写活一点。

③深化活动，常训练多开展一些适合学生年龄特点的活动，丰富学生的生活，学生的作文才会言之有物。

还可以跟校园时令活动结合起来，献爱心捐款等慈善活动，结合这个契机，让学生习作《点滴关爱暖心怀》。

学生亲身经历，有话可说，有内容可写，才能写出实感，写出韵味。

想要在作文方面取得成功，审题会意就是要迈出的第一步，这要求学生能从题目中准确地找出限定的习作范围和要求。

在平时教学中，分析课题时我们就要训练学生审题会意的能力。

教师要引导学生注意图中人物的服饰，想想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。

为何文章要定为“胜似亲人”？她们是不是真正的“亲人”呢？初步理清思路后，还要引导学生通过整体构思，围绕一件（或几件）具有特殊意义的事来写。

教师通过引导学生分析这篇习作的题目和要求，启发想象，不但培养学生审题会意的能力，也提升了学生的作文的构思水平。

写作时不但要有情，还要有善于表情达意的手。

习作时必须借鉴成功作文的成功之处，注重审题会意，有了好的立意，选择和组织材料才有依据。

要使文章感情真切，遣词用句必须准确到位、恰如其分。

要帮助学生达到这一水平，阅读教学中教师就要经常重视培养学生用词造句能力和恰如其分，准确表达自己意思的能力，做到言必达意。

当然，培养这种能力也可以从口头回答问题、书面回答问题、造句写片断等多方面进行逻辑训练。

如何教小学生写作文
写作文是小学生学习语文的重要内容之一，但是很多小学生在写作文的时候总是觉得无从下手，不知道该如何表达自己的想法。

所以，作为老师或家长，我们应该如何教小学生写作文呢？
首先，我们应该教会小学生如何构思作文。

在写作文之前，可以让小学生先进行头脑风暴，写下自己想要表达的主题或者想法。

可以让他们通过画图、写关键词等方式来构思作文的内容，这样可以帮助他们更清晰地表达自己的想法。

其次，我们应该教会小学生如何组织作文。

在写作文的时候，小学生往往会把自己的想法写得乱七八糟，缺乏逻辑性。

所以，我们可以教他们如何用“开头、中间、结尾”的方式来组织作文，让他们的文章有条理，逻辑清晰。

再次，我们应该教会小学生如何用生动的语言来表达自己的想法。

小学生的词汇量有限，所以在写作文的时候，他们往往会用一些简单、单调的词语来表达自己的想法。

我们可以通过阅读一些优秀的作文或者文学作品来教他们一些生动、形象的词语，让他们的作文更加生动有趣。

最后，我们应该鼓励小学生多写作文。

写作文是一个需要不断练习的过程，只有通过不断地写作文，才能提高自己的写作水平。

所以，我们可以给小学生一些写作的题目，让他们多写一些作文，然后再对他们的作文进行指导和修改，让他们不断地提高自己的写作水平。

总之，教小学生写作文需要耐心和细心，需要我们不断地引导和指导。

只有通过我们的努力，才能让小学生写作文的能力得到提高。

希望每一个小学生都能够在写作文的过程中找到乐趣，不断提高自己的写作水平。

如何教孩子写好作文
作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要途径。

因此，教孩子写好作文是每个家长和老师都需要关注的问题。

那么，如何教孩子写好作文呢？
首先，要培养孩子的语言表达能力。

语言是作文的基础，只有掌握了语言，才能更好地进行思想表达。

因此，家长和老师可以通过多读书、多听故事、多交流等方式，帮助孩子积累丰富的词汇和语言表达能力。

同时，还可以通过课外阅读、写作练习等方式，提高孩子的语言表达能力。

其次，要培养孩子的逻辑思维能力。

写作是一种思维活动，只有具备了良好的逻辑思维能力，才能写出逻辑清晰、条理清楚的作文。

因此，家长和老师可以通过让孩子多进行思维训练、多进行逻辑思考等方式，培养孩子的逻辑思维能力。

同时，还可以通过分析文章结构、写作技巧等方式，提高孩子的写作水平。

最后，要培养孩子的写作兴趣。

兴趣是最好的老师，只有孩子对写作感兴趣，才能更主动地进行写作训练。

因此，家长和老师可以通过让孩子参加各种写作比赛、阅读名家作品、鼓励孩子进行写
作创作等方式，培养孩子的写作兴趣。

同时，还可以通过给予孩子积极的鼓励和肯定，激发孩子的写作热情。

总之，教孩子写好作文不仅需要培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，还需要培养孩子的写作兴趣。

只有家长和老师共同努力，才能帮助孩子写好作文，提高孩子的语文水平。

希望每个孩子都能在写作中找到快乐，不断提高自己的写作水平。

三年级怎么教作文
作文是学生语文学习的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力
的重要途径。

那么，三年级怎么教作文呢？下面就来介绍一下。

首先，我们要引导学生多读书。

阅读是作文的源泉，只有通过大量的阅读，学
生才能积累丰富的词汇和语言表达能力。

因此，我们可以在课堂上推荐一些适合三年级学生阅读的优秀作品，让学生通过阅读来感受不同的文字表达方式，激发他们对写作的兴趣。

其次，我们要注重写作的实践。

在学习作文的过程中，学生需要有充分的写作
实践机会，才能够真正掌握作文的技巧。

因此，老师可以布置一些生活化的作文题目，让学生通过写作来表达自己的想法和感受。

比如，写一篇《我的家乡》、《我的好朋友》等等，这样的作文题目既贴近学生的生活，又有利于培养他们的观察和表达能力。

另外，我们还可以采用多种方式来教授作文知识。

比如，可以通过故事、图片、音乐等多种形式来激发学生的写作灵感，让他们在轻松愉快的氛围中学习作文知识。

同时，老师还可以通过讲解一些优秀作文的写作技巧和方法，引导学生学习优秀的作文范例，从而提高他们的写作水平。

最后，我们要鼓励学生敢于表达。

在学习作文的过程中，学生可能会面临很多
困难和挑战，因此，我们要给予他们足够的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的想法和感受。

只有在一个积极向上的氛围中，学生才能够充分展现自己的写作才华。

综上所述，三年级怎么教作文，关键在于引导学生多读书、注重写作实践、采
用多种方式教授作文知识，以及鼓励学生敢于表达。

只有这样，才能够真正培养学生的写作能力，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。