学前语言教育叙述性讲述活动成长的小老虎

《小老虎》教案《小老虎》教案（通用20篇）《小老虎》教案篇1活动目的：1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。

2、引导幼儿理解故事内容,并能复述故事《坏脾气的小老虎》。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

重点难点活动重点：愿意表达自己的感受，能讲述故事。

活动难点：能运用简单词语复述故事，发展自身语言能力。

活动准备小老虎、小兔子、小乌龟、小猴子的手指偶各一个，头饰各一个，4幅挂图。

活动过程一、指偶引入主题：1. 律动引入，邀请幼儿观看手指偶表演。

2. 情景导入：（1）通过手指偶剧的名字“坏脾气的.小老虎”引起幼儿观看的兴趣。

老师表情生动的提出问题：小老虎为什么是坏脾气？（2）在观看前让幼儿了解看手指偶剧的时候应该怎样做。

二、讲解故事：1. 请幼儿观看手指偶剧的表演。

2. 问题导入：（1）手指偶剧的名字叫什么呀？（2）小老虎为什么是坏脾气呢？（3）小老虎要干什么去？他在途中遇到了谁？（引导幼儿说出小兔子、小乌龟和小猴子对小老虎都说了什么话？）（4）小老虎在河边发生了什么事情？（5）小老虎的坏脾气给他惹来了什么麻烦？小老虎怎么办了呢？谁又来帮助了他？3.分组：将幼儿分成4组，请幼儿回答老师提出的问题并互相讨论。

（1）出示挂图，老师根据图画内容完整讲述故事。

（2）请幼儿尝试自己讲述故事。

（3）请每一组的幼儿戴上头饰出来进行情景表演。

（4）在表演中激发幼儿的语言表达能力，抒发自己的情感与想法。

三、幼儿交流讨论：请幼儿大胆讨论如果你是小老虎你会怎么做？你要如何帮助小老虎改掉它的坏脾气？活动延伸：请幼儿结合表演讲故事给爸爸、妈妈听。

反思：在活动过程在，提问的部分较多，孩子讨论交流的时间较少，并没完全激发幼儿与人交往的积极性，应在今后活动中注意预设问题要突出重点，多设计思考性问题，使幼儿更多的讨论交流想法与经验，激发幼儿思维能力。

整个活动过程中孩子们十分投入，都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中。

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【判断题】语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。

（）正确答案：错误2.【单选题】说明性讲述教育活动的基本组织过程的最后一步是()。

A.选择恰当的讲述凭借物B.根据儿童核心经验的发展特点设定教育目标C.帮助儿童理解讲述内容D.使用一定的教育组织策略设计组织说明性讲述活动正确答案：D3.【问答题】名词解释：自然观察法正确答案：在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对儿童的语言发展进行直接观察、记录，从而获取儿童语言发展信息的方法。

4.【填空题】根据凭借物的特点，讲述活动分为：______、______ 、______ 、______ 。

正确答案：看图讲述、情景讲述、生活经验讲述、实物讲述5.【单选题】生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。

A.图示类B.情境类C.标识类D.警示类正确答案：D6.【填空题】语言符号的________和________是对立的统一，人们不能随意更改已经约定的音义关系。

正确答案：任意性强制性7.【单选题】行动研究法的特点是具有________。

A.间接针对性B.直接针对性C.具体性D.整体性正确答案：B8.【单选题】学前儿童语言教育目标的第二个层次是（）A.总目标B.活动目标C.年龄阶段目标D.课程目标正确答案：C9.【问答题】简述我国幼儿语言教育总目标的具体内容;正确答案：2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》，对幼儿园语言教育的目标的具体内容概括如下：乐意与人交谈，讲话礼貌;注意倾听对方讲话，能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事，看图书;能听懂和会说普通话。

10.【问答题】名词解释：学前儿童文学作品正确答案：学前儿童文学作品：是指与0-6 岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【单选题】“在讲述中使用几种不同的句式”属于幼儿使用较为丰富多样的词句进行叙事性讲述的()。

A.初始阶段B.稳定阶段C.拓展阶段D.升华阶段正确答案：B2.【单选题】学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和( )四个方面。

A.社会性B.游戏C.谈话D.欣赏文学作品正确答案：D3.【单选题】儿童语言发展最迅速的时期是______以后。

A.一岁B.一岁半C.两岁D.两岁半正确答案：B4.【单选题】童的叙事能力一般随着年龄、语言和认知能力的发展而发展。

研究表明，（）的幼儿开始能够独立叙事，并且在叙述时提到两个以上的事件，还会使用到时间和指称用语A.两岁左右B.三四岁C.四五岁D.五六岁正确答案：B5.【问答题】学前儿童讲述活动的设计与组织指导?第一步：感知理解讲述对象;第二步：运用已有经验讲述;第三步：引进新的讲述经验;第四步：巩固和迁移新的讲述经验。

6.【判断题】语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第二级是词，第三级是句子。

（）正确答案：错误7.【填空题】据国内外的一些研究材料报道， 3 岁幼儿的词汇量达 ______个。

正确答案：1000-11008.【填空题】_______就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握，________则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。

正确答案：语言能力语言运用能力9.【判断题】教师与幼儿一起阅读，可以随幼儿自由看感兴趣的书，教师不需要参与。

正确答案：错误10.【单选题】______是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。

A.遗传观念B.政治观念C.思想观念D.语言观念正确答案：D11.【问答题】简述幼儿文学作品的特点;正确答案：幼儿文学作品的特点有：1、作品中的形象鲜明生动;2、作品结构简单，情节单纯有趣;3、作品的语言浅显易懂;12.【单选题】生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。

幼儿园大班语言优秀优质教案《老虎来了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物世界》，详细内容为《老虎来了》的故事。

通过该故事，让幼儿了解老虎的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解老虎的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。

2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

3. 培养幼儿在集体中敢于表达自己想法的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握老虎的特点，学会表达自己对老虎的认识。

难点：引导幼儿发挥想象力，创编关于老虎的故事。

四、教具与学具准备教具：故事课件、老虎图片、动物叫声录音。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过展示老虎图片，让幼儿观察并说出老虎的特点，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿关注老虎的外形特征和生活习性。

3. 例题讲解：讲解故事中出现的生词和短语，如“威风凛凛”、“森林之王”等，帮助幼儿理解。

4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话描述老虎的特点，并进行分享。

5. 创编故事：引导幼儿发挥想象力，创编一个关于老虎的故事，并进行展示。

六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 老虎特点：威风凛凛、森林之王、有条纹、凶猛等。

3. 关键词：老虎、特点、故事、想象力。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅老虎的画，并用自己的话描述老虎的特点。

2. 答案：要求幼儿充分发挥想象力，画出具有老虎特点的画作，并用语言描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对老虎特点的理解程度，针对不足进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观察其他动物，了解它们的特点，为下一节课做准备。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同观察和探讨动物世界。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计的关键词和内容。

4. 作业设计的题目和答案要求。

小学综合实践《小老虎》教案《小老虎》教案是小学综合实践中的一份重要教案。

通过这个教案，学生将能够通过阅读这个故事，了解到动物保护的重要性及如何尊重动物生命。

本文将依据教案的内容需求，详细描述教案的编写过程和教学目标，以帮助教师更好地引导学生学习。

一、教案编写过程1. 教学目标首先，在编写教案之前，需要明确教学目标。

教师可以设定以下几个目标：- 通过阅读《小老虎》，了解动物保护的重要性；- 培养学生的阅读理解能力；- 培养学生的社会责任感和尊重生命的态度。

2. 教学内容接下来，根据教学目标，确定教学内容。

教师可以将教学内容分为以下几个部分：- 词汇部分：引导学生理解故事中的关键词汇，并掌握其基本含义；- 阅读理解部分：通过阅读故事，进行问题回答、推测等练习；- 语言表达部分：引导学生用自己的语言表达对动物保护的理解和态度。

3. 教学步骤在教案编写的过程中，需要详细列出教学步骤，以帮助教师进行教学。

以下是一个可行的教学步骤示例：- 导入：通过展示与动物保护相关的图片或视频，激发学生学习的兴趣，并激发他们对动物保护的思考；- 词汇学习：带领学生认读故事中的关键词汇，并解释其含义；- 阅读故事：让学生阅读《小老虎》，并解答与故事内容相关的问题；- 语言表达：鼓励学生用自己的语言表达对动物保护的理解和态度，并进行讨论；- 总结：回顾故事内容和学生表达的观点，强调动物保护的重要性，激励学生尊重动物生命。

二、教学目标在《小老虎》教案中，我们可以设定以下几个教学目标：1. 知识目标：- 学生能够理解故事中关键词汇的含义；- 学生能够阅读故事并回答与故事相关的问题；- 学生能够运用自己的语言表达对动物保护的理解和态度。

2. 能力目标：- 学生能够提取故事中的信息，进行逻辑推理和阅读理解；- 学生能够用简洁准确的语言表达对动物保护的观点和态度。

3. 情感目标：- 培养学生对动物保护的意识和责任感；- 培养学生对动物生命的尊重和珍惜。

小老虎教学教案范文一、教学目标：1. 让学生了解小老虎的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过故事，培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。

3. 引导学生运用动词、形容词等词语描述小老虎，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容：1. 小老虎的外貌特征和生活习性。

2. 故事《小老虎的冒险》。

3. 动词、形容词等词语的运用。

三、教学重点：1. 小老虎的外貌特征和生活习性。

2. 故事《小老虎的冒险》的讲述和理解。

3. 动词、形容词等词语的运用。

四、教学难点：1. 描述小老虎的动词、形容词等词语的运用。

2. 故事《小老虎的冒险》中的情节理解。

五、教学准备：1. 图片或视频素材：小老虎的图片或视频。

2. 故事素材：《小老虎的冒险》。

3. 教学卡片：动词、形容词等词语的卡片。

4. 黑板、粉笔。

5. 教学课件。

六、教学过程：1. 导入：展示小老虎的图片或视频，引导学生关注小老虎的外貌特征。

2. 新课内容：讲解小老虎的生活习性，如捕猎、休息、玩耍等。

3. 故事讲解：《小老虎的冒险》，引导学生了解小老虎的成长过程和冒险经历。

4. 词语练习：分发动词、形容词等词语卡片，让学生组成句子描述小老虎。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调小老虎的外貌特征和生活习性。

七、作业布置：1. 画一幅小老虎的图画，并写上形容词来描述它。

2. 回家后和家长分享今天学到的关于小老虎的知识。

八、教学反思：1. 学生对小老虎的外貌特征和生活习性是否掌握。

2. 学生在词语运用方面是否有所提高。

3. 故事《小老虎的冒险》是否激发了学生的想象力和关注生态环境的意识。

九、课后评价：1. 通过学生的作业、课堂表现和家长的反馈，评价学生对小老虎知识掌握的程度。

2. 评价学生在词语运用、想象力和关注生态环境方面的进步。

十、教学拓展：1. 邀请动物园的工作人员来校讲解关于老虎的知识。

2. 组织学生参观动物园，观察老虎的生活环境。

3. 开展以“保护动物”为主题的班会，提高学生关爱动物的意识。

学前儿童语言教育复习资料一、名词解释题1.儿童语言的发展是指儿童语言理解和表达能力成长变化的过程和现象。

2.学前儿童语言教育目标，是通过一系列语言教育活动对儿童语言学习与发展达成的要求或效果，是学前阶段语言教育任务要求的总和。

3.语言表达是指以一定的语言内容、语言形成以及语言运用方式进行交流的行为，是幼儿园语言学习与发展的主要表现之一。

4.学前儿童语言学习与发展的核心经验，是指在学前阶段儿童成长发展过程中，应当形成获得的最为重要的语言经验。

5.谈话是指两个或两个以上的人就某一主题进行的交谈，是人们最常使用的语言运用形式，也是儿童交流能力发展的重要途径。

6.日常谈话是指发生在幼儿一日生活中的谈话，带有强烈的情境性和随机性，如儿童进餐、户外活动、生活照料、玩具分配、儿童冲突等情形产生的谈话。

7.集体谈话是指由教师组织，是有目的、有计划的谈话活动，这种活动中教师往往根据儿童的兴趣、教学的内容引入一个谈话主题，通过提问的方式引导儿童发表自己的观点，鼓励儿童观点之间的质疑和讨论，并适时通过回应和引入新的问题将儿童的讨论带入新的领域，从而帮助儿童学习谈话的规则，逐渐掌握谈话过程中的策略。

8.辩论的含义（1）广义的辩论是指讨论和辩论，讨论的内容应该具有一定的对立性和争论性。

（2）狭义的辩论是指针对对立的观点进行论证和辩驳的活动。

辩论（广义）：辩论是指一种非常具有挑战性的语言活动形式。

广义的辩论包括讨论和辩论，讨论的内容应具有一定的对立性和争论性。

9.幼儿园的辩论活动是指在一定的竞争压力下，辩论的双方或多方运用一定的方法，围绕一个相互对立的话题进行解释说明、论证反驳的语言活动。

10.辩论活动的核心经验是指在辩论活动中，幼儿应掌握的一些能力，应发展到的水平。

11.硬环境是指由传播活动所需要的那些物质条件、有形条件之和构筑而成的环境。

12.软环境是指由传播活动所需的那些非物质条件、无形条件之和构筑而成的环境。

13.叙事又称说故事，是指一种脱离语境进行有组织表达的语言能力。

在幼儿园中班教学中，语言教育是一项非常重要的教育内容。

对于幼儿来说，语言是他们沟通交流的主要手段，也是表达情感、认识世界的重要工具。

如何进行有效、有趣的语言教育至关重要。

这时候，一个好的中班语言老虎教案就显得尤为重要。

中班语言老虎教案要注意的几个方面：1.注重幼儿的兴趣：幼儿的兴趣是他们参与到教育活动中最重要的因素之一。

在编写中班语言老虎教案时，就要根据幼儿的兴趣点进行设计。

比如，可以以喜爱的动物作为主题，例如老虎、大象等，或者是幼儿日常生活中比较熟悉的事物，比如糖果、玩具等等。

2.语言教育要注重互动：幼儿喜欢互动的环境，在教学中要让幼儿参与进来。

教案的设计应该能够创造出互动的氛围，比如通过唱歌、玩游戏、演出等方式让每个幼儿参与进来，从而激发他们的学习兴趣，促进他们的语言发展。

3.环节流程要连贯完整：在编写中班语言老虎教案时，需要确保环节之间的衔接流畅，整个教学流程要有一个清晰的框架。

完整的教学环节能够帮助幼儿更好地掌握语言知识。

基于以上要点，下面我将介绍一篇优秀的中班语言老虎教案：教学主题：老虎教学目标：1. 能够说出老虎的特征，例如：毛茸茸的体毛、锋利的牙齿等等。

2. 能够用简单的语言表达自己对老虎的感觉，例如：老虎很强壮、老虎很可爱等等。

3. 能够听懂老虎相关的简单故事并理解故事中的内容。

教学准备：1. 关于老虎的图片、书籍。

2. 相关的情景故事。

3. PPT 资源。

教学步骤：Step 1：引导幼儿了解老虎在幼儿面前放上老虎的图片，让每个孩子都可以观察老虎的特征，引导他们说出老虎的样子以及老虎的喜好等相关信息。

Step 2：唱歌学习播放《老虎叫》的歌曲，让孩子跟着唱，并加以肢体表现。

激发孩子的参与，让他们全身心地投入到学习中。

Step 3：情景故事讲述通过讲述一些有趣的关于老虎的情景故事，让孩子们进一步学习和理解老虎的特点。

在讲述每一个故事的过程中，可以加入一些互动元素，例如通过问答的方式，让孩子们思考故事中的情节发展。

小老虎上课讲解教案大班今天，小老虎来到了一所大班教室，准备为孩子们讲解一堂有趣的课程。

小老虎是一只可爱的教育动画角色，他拥有丰富的知识和幽默的个性，深受孩子们的喜爱。

上课前，小老虎热情地向孩子们打招呼，让每个孩子都感受到他的关怀和友善。

他笑着说：“大家好！我是小老虎，今天我将带给大家一堂有趣的课程，你们准备好了吗？”孩子们纷纷点头表示准备就绪。

小老虎首先向孩子们介绍了今天的主题：“我们今天要学习关于动物的知识。

动物有很多种类，它们生活在不同的环境中，有着各自独特的特点和习性。

”孩子们听得津津有味，纷纷举手表示想要回答问题。

小老虎随后开始讲解不同种类的动物，他用生动的语言和形象的动画片段，向孩子们展示了各类动物的特点和习性。

孩子们听得入迷，不时发出惊叹和欢笑声。

小老虎还根据孩子们的年龄和理解能力，适时提问，引导他们积极思考和参与讨论。

接下来，小老虎给孩子们带来了一个有趣的小实验。

“现在，我们将一起来观察一只蜗牛。

”小老虎说道。

他拿出一个透明的玻璃容器，里面放着一只蜗牛。

孩子们兴奋地围在玻璃容器旁边，仔细观察蜗牛的蠕动和行为。

小老虎耐心地解释蜗牛的生活习性，并鼓励孩子们提出问题和表达自己的观察结果。

课程接近尾声时，小老虎给孩子们带来了一些动物的玩偶和图片。

“现在，我们来玩一个游戏，看看你们能否认出这些动物的名字。

”小老虎说道。

孩子们兴致勃勃地参与游戏，通过观察图片和玩偶，他们猜测和回答了各类动物的名字。

在游戏的过程中，小老虎不仅鼓励孩子们正确回答，也在错误的答案上给予肯定和引导，让每个孩子都感受到成功和成长的喜悦。

最后，小老虎总结了今天的课程内容，鼓励孩子们保持对动物世界的好奇心，并提醒他们要爱护动物和保护环境。

孩子们对于今天的课程充满了赞叹和感激，他们纷纷向小老虎表达了自己的喜爱之情。

通过这堂课，孩子们不仅学到了关于动物的知识，还培养了观察力、思考力和合作意识。

小老虎用他亲切。

幼儿园中班语言故事教案《没长耳朵的小老虎》含反思教案标题：《没长耳朵的小老虎》语言故事教案一、教学目标：1.听故事，能理解并能表达故事的主要内容。

2.能够模仿故事中的动物角色的语言，表演故事。

3.能够通过听故事及互动活动，培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

4.培养幼儿对待差异的宽容和尊重心态。

二、教学内容：语言故事《没长耳朵的小老虎》。

三、教学准备：故事绘本、幼儿活动室、音乐器械、动物面具。

四、教学过程：1.情境导入：教师拿出绘本《没长耳朵的小老虎》，并介绍故事内容：从前，有一只小老虎，他没有长耳朵，因此无法听到其他动物说话的声音。

这天，小老虎来到了动物园，看到了各种有趣的动物，想和它们交朋友。

但是，他不知道怎样和它们交流，因为他听不到它们说话的声音。

接下来，让我们一起读故事，看看小老虎会发生什么有趣的事情。

2.故事呈现：教师用流畅的语速、丰富的表情讲述故事《没长耳朵的小老虎》。

讲述过程中，故事中的角色可以由教师戴上相应的动物面具进行表演。

3.故事理解：教师针对故事中的情节细节进行提问，帮助幼儿理解故事的主要内容。

例如：(1)小老虎为什么来到了动物园？(2)为什么其他动物不愿和小老虎玩耍？(3)小老虎怎样度过了不开心的时光？(4)最后小老虎在什么帮助下学会了交流？4.反思与讨论：教师引导幼儿对故事中出现的问题或情节进行深入思考与讨论。

例如：(1)如果你也是小老虎，你会怎样度过在动物园里没有朋友的时光？(2)在现实生活中，有没有类似于小老虎一样的人或动物？我们该怎样对待他们？5.给角色声音：将幼儿分成小组，每个小组分配一个动物角色，并给予相应的乐器或音乐器械，比如小老虎可以使用鼓棒敲击乐器。

每个小组根据故事情节和自己的创造，为所扮演的角色创造声音。

然后，每个小组依次进行表演，通过声音模仿动物角色的语言，让其他小组猜测是哪个动物。

6.角色剧场：根据故事情节，幼儿分组进行表演，每个小组扮演一个角色或几个角色，并通过语言表达和动作表演塑造自己的角色形象。