湘教版-地理-七年级下册-3.3 俄罗斯 教案

一、教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况。

2. 使学生掌握俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。

3. 培养学生对俄罗斯各地区的认识，提高学生的地理素养。

二、教学重点：1. 俄罗斯的地理位置、面积、人口。

2. 俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。

三、教学难点：1. 俄罗斯的地形、气候特点及其对经济的影响。

2. 俄罗斯各地区的特色及发展状况。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示俄罗斯的自然风光、地形地貌等。

2. 采用案例分析法，让学生了解俄罗斯各地区的发展特点。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况。

2. 学习俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布：1) 地形特点：平原、高原、山地等。

2) 气候特点：温带大陆性气候、亚寒带气候、北极气候等。

3) 自然资源：石油、天然气、煤炭、森林、水力等。

3. 分析俄罗斯各地区的发展特点：1) 西伯利亚地区：资源丰富，开发程度较高。

2) 欧洲部分：经济发达，城市化水平较高。

3) 远东地区：地广人稀，资源开发潜力大。

4. 小组讨论：让学生结合教材案例，分析俄罗斯各地区的发展优势和制约因素。

5. 总结与评价：回顾本节课所学内容，对俄罗斯的地形、气候、资源等进行总结。

6. 布置作业：让学生课后查阅资料，了解俄罗斯各地区的历史、文化、民俗等特点。

六、教学内容：1. 俄罗斯的主要城市和名胜古迹。

2. 俄罗斯的工业布局及特点。

七、教学重点：1. 俄罗斯的主要城市和名胜古迹。

2. 俄罗斯的工业布局及特点。

八、教学难点：1. 俄罗斯工业布局的形成及其特点。

2. 俄罗斯各地区的经济联系及发展。

九、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示俄罗斯的城市、名胜古迹等。

2. 采用案例分析法，让学生了解俄罗斯的工业布局及特点。

十、教学过程：1. 复习导入：回顾上一节课所学内容，引导学生进入本节课的学习。

一、教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况。

2. 使学生掌握俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。

3. 培养学生对俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的认识。

4. 提高学生分析地图、图表的能力，培养学生的地理思维。

二、教学内容：1. 俄罗斯的基本概况2. 俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布3. 俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的发展4. 分析地图、图表，培养地理思维三、教学重点与难点：1. 重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源等基本特点。

2. 难点：俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的内涵及分析地图、图表的能力。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示俄罗斯的自然风光、历史文化遗产等。

2. 利用地图、图表，进行分析、讨论，提高学生的地理思维能力。

3. 案例教学，结合俄罗斯的具体实例，深入剖析其地理特点及发展状况。

4. 小组讨论，培养学生合作学习的精神，提高学生的口头表达能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍俄罗斯的地理位置，引发学生兴趣。

2. 教学内容讲解：（1）俄罗斯的基本概况：地理位置、面积、人口等。

（2）俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。

（3）俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的发展。

3. 分析地图、图表：让学生观察俄罗斯地形图、气候图等，分析其地理特点。

4. 案例分析：选取俄罗斯的具体实例，如莫斯科、圣彼得堡等，深入剖析其地理特点及发展状况。

5. 小组讨论：让学生围绕俄罗斯的相关问题展开讨论，培养学生的合作学习精神。

6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生所学知识。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固课堂所学知识。

8. 课后反思：对本节课的教学进行总结，思考改进措施。

六、教学评价：1. 结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价。

2. 注重对学生地理知识掌握程度、地理思维能力、合作学习能力等方面的评价。

3. 通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生对俄罗斯地理知识的掌握情况及教学方法的满意度。

地理初一下湘教版3一、导课1.我们先来观赏一下一段音乐（莫斯科没有眼泪）问：通过这首歌或这一段歌词，你得到了什么信息？（俄罗斯的首都，专门冷）二、教学新课世界上面积最大的国家是哪个国家？（俄罗斯）（一）国土宽敞1.那俄罗斯到底有多大？（东西长1万多千米，南北宽约4000千米面积超过1700万平方千米）2.看图7.45，我们来看看俄罗斯它的纬度位置（50—80大部分是位于50—70之间）极圈穿过俄罗斯。

3.那俄罗斯是属于什么气候类型？有没有人明白温带的划分？（回来线与极圈之间）那俄罗斯的气候类型是什么？（温带大陆性气候）图上给我们标出了奥伊米亚康那个地点。

看书上图7.46给我们的介绍。

（。

）在俄罗斯那个地点，80%的地点是属于微带大陆性气候，16%的地点是属于寒带还有4%的地点是属于亚热带的气候。

4.那它的气候有什么特点？我们先来看一下俄罗斯气温顺降水的分布图，看看它的降水和气温从东到西、从南到北的变化趋势。

（。

）看一下，雅库茨克那个地点的气温。

（10-- -43）那它的降水量呢？（集中在6—9月份）（冬季漫长严寒干燥；夏季短促温顺潮湿，春秋季短，气温年较差大）5.你们明白这是什么图？（中国地势图）看这幅图，你发觉了什么？（中国的地势西高东低分为三个部分东部为平原、中部为低山丘陵，北部为高原）那俄罗斯的地势是如何样的呢？（以叶尼塞河为界将俄罗斯分为东部平原和西部高原山地。

）这是什么地点？（北西伯利亚平原）6.找出俄罗斯的重要的河流和湖泊（简介伏尔加河、鄂毕河和贝尔加湖，展现一些图片）7.看图找出俄罗斯临的海或湖？（。

）找出俄罗斯的邻国？（。

）8.俄罗斯从何而来？（阅读材料2240.2万平方公里、展现图片）（二）自然资源丰富，重工业发达1.看图，图中的点代表的是俄罗斯的都市，看看俄罗斯的都市要紧分布在东部依旧西部？（西部东欧平原上）2.看图7.48完成活动1；展现图片3.俄罗斯的重工业什么缘故这么发达？看阅读材料和活动2（三）发达的交通1.你们觉得俄罗斯的交通要紧集中在那？（西部）看图回答下面的问题。

七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解俄罗斯的地理位置和面积，对俄罗斯有初步的认识。

2. 激发学生对俄罗斯的学习兴趣。

教学内容：1. 俄罗斯的地理位置和面积。

2. 俄罗斯的地形特点。

教学活动：1. 教师通过地图引导学生了解俄罗斯的地理位置和面积。

2. 学生分享对俄罗斯的了解和兴趣。

教学评价：1. 学生能回答出俄罗斯的地理位置和面积。

2. 学生能表达对俄罗斯的学习兴趣。

第二章：俄罗斯的气候教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的气候特点，包括温带大陆性气候、亚寒带气候和极地气候。

2. 学生能分析俄罗斯气候对生活的影响。

教学内容：1. 俄罗斯的主要气候类型。

2. 俄罗斯气候对生活的影响。

教学活动：1. 教师通过图片和数据介绍俄罗斯的气候特点。

2. 学生讨论俄罗斯气候对生活的影响。

教学评价：1. 学生能描述出俄罗斯的主要气候类型。

2. 学生能分析出俄罗斯气候对生活的影响。

第三章：俄罗斯的地形教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的地形特点，包括平原、山脉和河流。

2. 学生能分析地形对俄罗斯经济和生活的影响。

教学内容：1. 俄罗斯的地形特点。

2. 地形对俄罗斯经济和生活的影响。

教学活动：1. 教师通过地图和图片引导学生了解俄罗斯的地形特点。

2. 学生讨论地形对俄罗斯经济和生活的影响。

教学评价：1. 学生能描述出俄罗斯的地形特点。

2. 学生能分析地形对俄罗斯经济和生活的影响。

第四章：俄罗斯的自然资源教学目标：1. 让学生了解俄罗斯丰富的自然资源，包括石油、天然气、煤炭和金属矿产。

2. 学生能分析俄罗斯自然资源对国家经济的影响。

教学内容：1. 俄罗斯的主要自然资源。

2. 自然资源对俄罗斯国家经济的影响。

教学活动：1. 教师通过图片和数据介绍俄罗斯丰富的自然资源。

2. 学生讨论自然资源对俄罗斯国家经济的影响。

教学评价：1. 学生能说出俄罗斯的主要自然资源。

2. 学生能分析自然资源对俄罗斯国家经济的影响。

湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》复习教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《俄罗斯》主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、行政区划、经济状况、文化特色等方面。

本节内容是学生对俄罗斯的基本认识，为后续深入学习俄罗斯的相关知识奠定基础。

教材内容丰富，结构清晰，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对邻近的国家有一定的了解。

但俄罗斯幅员辽阔，地域特色鲜明，学生对其认识程度有限。

因此，在教学过程中，教师需要善于启发学生思考，引导学生主动探索俄罗斯的地理特征，从而提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、行政区划、经济状况、文化特色等基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力、分析能力和地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，增强国际视野，提高人文素养。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、行政区划、经济状况、文化特色等基本知识。

2.难点：俄罗斯的地形特点、气候特点及其对经济的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动探究俄罗斯的地理特征，培养学生的地理思维能力。

3.案例分析法：选取典型的俄罗斯地理案例，让学生深入了解俄罗斯的地形、气候等特点。

4.小组讨论法：分组讨论俄罗斯的经济、文化等问题，提高学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备教材、课件、地图、图片、视频等教学资源。

2.设计好针对俄罗斯地理特征的问题，准备相关案例。

3.划分小组，确定小组长，准备小组讨论的相关话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示俄罗斯的地图，让学生对俄罗斯有一个直观的认识。

提问：你们知道俄罗斯在哪里吗？它的面积有多大？2.呈现（10分钟）展示俄罗斯的自然环境、地形特点、气候特点等图片和视频资料，让学生对俄罗斯的自然景观有一个直观的感受。

俄罗斯[教学目标]（一）借助地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成特点（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。

（二）根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。

（三）运用统计资料，联系俄罗斯自然条件特点，说明该国开发西伯利亚的情况。

（四）收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。

[教材分析]本节教材共分6个小标题。

“面积最大的国家”、“平原广大”、“温带大陆性气候为主”、“丰富的资源”、“改革中的经济”、“西伯利亚的开发”，分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。

本节教材第一个标题为国家概况的介绍；第二、三、四个标题内容分别叙述和说明俄罗斯自然地理特征的三个重要方面：“平原广大”和“温带大陆性气候为主”为理解俄罗斯农产品和主要农业区分布提供了条件，“丰富的资源”为理解俄罗斯的经济特点和开发西伯利亚作了说明；第五、六个标题内容阐述俄罗斯人文地理特征，可以从中了解俄罗斯的工业、农业城市、港口分布特点及亚洲西伯利亚的开发情况。

本节教材的编排结构是：本节教材图表系统提供3幅地图：①图3－22，说明俄罗斯周围海洋，亚洲与欧洲部分比较，地形区分布及特点，河流与城市。

②图3－24，说明俄罗斯地势地形与河流分布的关系，“东高西低、平原广大”是其地形主要特征。

③图3－26，说明俄罗斯主要矿种及产地，特别是石油、黄金、煤、有色金属等矿产资源丰富，本图淡化了矿产地的识记，强调矿产种类及其与工业基地分布的关系。

2幅景观图：一为反映宗教和建筑特色的大教堂，一为贝加尔湖及湖畔的亚寒带针叶林景观。

2张统计表：①上扬斯克和莫斯科气候资料分别表明俄罗斯东部西伯利亚受北极地区寒冷气流影响，是北半球的寒极之一，降水较少；而西部东欧平原受大西洋影响，气候较温凉，降水较均匀，是温和的大陆性气候。

②俄罗斯亚洲与欧洲部分地区差异对比则要求学生通过对比掌握其差异性，也暗示了开发西伯利亚的必要性。

第十七课时 第三节 俄罗斯（一）一、知识络 1、俄罗斯幅员辽阔，面积1708万平方千米，是世界上面积最大的国家，也是唯一地跨两个大洲和东西半球的国家。

2、俄罗斯地势东西低，大河和山脉是地形区的重要界线。

俄罗斯领土，有70%是广阔的平原。

从西到东地形区依次为东欧平原---乌拉尔山--- 西西伯利亚平原 ----（叶尼塞河）---西伯利亚原----东西伯利亚山地。

3、俄罗斯大部分地区属于温带大陆性气候，冬季漫长而严寒，夏季短促而凉爽。

太平洋沿崖为温带季风气候。

二、课前预习读俄罗斯图，填充城市① ②③ ④海洋⑤ ⑥⑦ 海峡⑧河流⑨ ⑩山脉A 湖泊B矿产C DE F学习目标：1、掌握俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成特点（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。

2、了解俄罗斯的地形特征。

3、了罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。

学习重难点：俄罗斯的地理位置、地形和气候特征。

三、合作探究互动1读“图3——22”，完成教材P76活动题。

了解俄罗斯的地理位置、地形特点、主要河流和重要城市。

互动2俄罗斯地跨亚、欧两大洲，其领土的四分之三在亚洲，但为什么说俄罗斯是一个欧洲国家？互动3完成教材P78活动题。

了解俄罗斯的气候特征。

四、课堂检测1、世界上唯一地跨两大洲和东西两半球的国家是A、俄罗斯B、国C、澳大利亚D、埃及2、欧洲最长的河流是A、多瑙河B、莱茵河C、尼罗河D、伏尔加河3、位于亚洲的俄罗斯境内的平原是A、东欧平原B、西西伯利亚平原C、波德平原D、东北平原4、俄罗斯位于太平洋沿岸的主要港口是A、圣彼得堡B、符拉迪沃斯托克C、摩尔曼斯克勤克D、伦敦5、俄罗斯的主要地形为A、原B、平原C、盆地D、山地6、下列各组国家，都与俄罗斯接壤的是A、国、蒙古、哈萨克斯坦B、芬兰、波兰、乌克兰C、朝鲜、韩国、日本D、德国、法国、英国7、俄罗斯是世界上面积的国家，也是唯一地跨和两大洲的国家。

湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《俄罗斯》主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布、经济状况、政治体制等方面的内容。

本节课内容较为丰富，旨在让学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对俄罗斯的综合认识。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但俄罗斯作为一个地域广阔、民族众多、历史丰富的国家，学生对其认识可能较为片面。

因此，在教学过程中，教师应注重引导学生全面了解俄罗斯，激发学生对俄罗斯的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布、经济状况、政治体制等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图的能力，提高学生从实际材料中获取信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的正确认识，增强学生的国际视野，培养学生的爱国主义情感。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布、经济状况、政治体制等方面的知识。

2.难点：俄罗斯的地形特点、民族分布、经济结构等。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解俄罗斯的地理位置、地形特点等。

2.图片教学法：通过图片展示俄罗斯的自然风光、人文景观等，激发学生的学习兴趣。

3.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生更好地理解俄罗斯的社会经济状况。

4.讨论法：引导学生就俄罗斯的相关问题进行讨论，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备俄罗斯的相关地图、图片等教学资料。

2.准备俄罗斯的相关案例资料。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍俄罗斯的基本情况，如地理位置、面积、人口等。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源等知识，引导学生阅读教材，了解俄罗斯的基本国情。

3.3《俄罗斯》快乐导航班级：姓名：小组：评价：【学习目标】1.能够熟练地在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都，提高读析图能力2.扎实掌握俄罗斯的主要地形区和地势特点及对河流的影响。

3.根据地图和资料，归纳俄罗斯气候特征及其成因。

高效学习，享受学习的乐趣。

4.【自主学习，快乐起航】一、面积广大的国家：高志远小同学喜欢旅游，下一站目标是俄罗斯，为了让高志远对俄罗斯有一个初步了解，你能向高志远介绍一下俄罗斯吗？读课本图3-22找出：1、经纬度位置：俄罗斯领土大部分位于北纬50-70度之间,属于五带中的_____，跨经度达170度，地跨______两洲，东西两个半球。

面积____平方千米，是世界面积____国家，俄罗斯是一个多民族的国家，大多数为______族。

2、海陆位置：北临_____洋，西临______海，西南临_____海_____海，东临______海_____海。

3、主要邻国：相邻的国家西有______、________、_______,南有________、________、_________、__________，东面隔着_________海峡与美国相望。

二、自然地理概况1、地形和河流（1）地形：70%为__________，自西往东它主要地形区有___________、___________、____________、__________。

西部以______为主，东部以_________为主，______和______成为地形区的重要界限。

其地势特点是_____高_____低（东或西）。

（2）河流、湖泊：自西向东主要河流有_________、_________、_________、_________，其中，_______河是欧洲最长的河流，注入________.位于西伯利亚的___________湖是世界上最深的湖泊，也是世界上淡水最多的湖泊。

2、气候：读俄罗斯气候图找出俄罗斯主要的气候类型：俄罗斯大部分地区属于_____气候，特点是___________________.北冰洋沿岸属于__________气候，太平洋沿岸是___________气候。

湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》教学设计3一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《俄罗斯》主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、行政区划、经济状况、文化特色等内容。

本节课的内容对于学生来说较为陌生，需要通过丰富的教学手段和图片资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起对俄罗斯的基本认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对于其他国家地理特征有一定的了解。

但俄罗斯作为一个幅员辽阔的国家，其地理特征复杂多样，学生需要通过具体实例和图片，来更好地理解和掌握相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出俄罗斯的地理位置、自然环境、行政区划、经济状况、文化特色等基本知识；2.过程与方法：通过地图、图片、视频等教学资源，培养学生的观察、分析、综合能力；3.情感态度价值观：学生能够认识到俄罗斯作为一个多元文化国家，有其独特的地理特征和历史文化，增强对不同文化的尊重和理解。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、行政区划、经济状况、文化特色等基本知识；2.难点：俄罗斯的自然环境和行政区划的特点及其对经济和文化的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣；2.案例教学法：通过具体实例，分析俄罗斯的自然环境和行政区划的特点；3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力和交流能力。

六. 教学准备1.教学资源：地图、图片、视频等教学资源；2.教学工具：多媒体教学设备；3.学习任务单：为学生提供学习任务，指导学生进行自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源，展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过多媒体教学设备，呈现俄罗斯的地理位置、自然环境、行政区划、经济状况、文化特色等基本知识，引导学生初步了解俄罗斯。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据呈现的知识点，分析俄罗斯的自然环境和行政区划的特点，共同完成学习任务。

教案：俄罗斯【教学内容】本课时内容对应教材P81-P85。

主要包含“面积最大的国家”、“发展中的经济”、“人口与城市”等内容。

1.教学目标：(1)了解俄罗斯的地理位置和领土面积：通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识其是地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家或地区。

(2)掌握俄罗斯的自然地理条件、气候和资源：分析其地形、气候、河流及自然资源特征，并理解这些自然条件对经济发展的影响。

(3)了解俄罗斯的政治、经济、文化等方面的发展状况：包括工业、农业、交通发展特点以及人口与城市分布特征。

2.教学重点：(1)俄罗斯的地理位置和领土面积：明确其作为世界上面积最大的国家的地位。

(2)自然地理条件及其对经济的影响：分析地形、气候、资源等自然条件对俄罗斯经济发展的具体影响。

(3)人口与城市分布：了解主要城市的人口分布情况及其经济发展特点。

3.教学难点：(1)综合分析自然环境与人类活动的关系：引导学生通过读图和实例，理解自然环境如何影响一个国家的经济和社会发展。

(2)培养学生的读图用图能力：通过地图和资料获取地理信息，并进行归纳总结。

4.教学过程：第一课时：俄罗斯的地理位置与领土面积(1)导入新课(1)提问：世界上面积最大的国家是哪个？（学生回答：俄罗斯）(2)展示地图，指出俄罗斯的位置和范围，强调其横跨欧亚两大洲的特点。

(2)讲授新知(3)解释俄罗斯的领土面积：约1707万平方千米，占地球陆地面积的11.4%。

(4)讨论其地理位置的优势和劣势，如北靠北冰洋，东临太平洋，西部以平原为主，东部多高原、山地。

(3)课堂活动(1)学生分组讨论：在地图上标出俄罗斯的主要邻国和临海位置，描述其地理位置的特点。

第二课时：自然地理条件与资源(1)复习导入(1)回顾上节课内容，提问：俄罗斯的领土面积和地理位置有什么特点？(2)讲授新知(1)分析俄罗斯的地形特点：西部以平原为主，东部多高原、山地。

(2)讨论其气候类型：温带大陆性气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。

湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《俄罗斯》主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源、经济、文化、政治等方面的内容。

本节内容是对俄罗斯的基本了解，为后续学习俄罗斯与我国的关系、俄罗斯在国际社会中的地位等方面的内容打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对其他国家有了一定的了解。

但俄罗斯作为一个大国，其地域辽阔，国情复杂，学生对其可能仅有粗略的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解俄罗斯的自然环境、资源、经济、文化等方面的特点，提高学生对俄罗斯的认识水平。

三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源、经济、文化、政治等方面的基本知识。

2.提高学生对俄罗斯的认识水平，培养学生对俄罗斯的基本态度。

3.培养学生通过地图、资料等途径自主获取信息的能力。

四. 教学重难点1.俄罗斯的自然环境、资源、经济、文化等方面的特点。

2.俄罗斯在国际社会中的地位。

五. 教学方法1.采用多媒体教学，展示俄罗斯的地图、图片等资料，帮助学生直观地了解俄罗斯的自然环境、资源、经济、文化等方面的特点。

2.采用案例教学，分析俄罗斯的具体实例，引导学生深入了解俄罗斯。

3.采用小组讨论，让学生通过讨论交流，共同探讨俄罗斯的问题，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关的多媒体资料，如地图、图片、视频等。

2.准备案例材料，如俄罗斯的经济改革、文化发展等。

3.准备小组讨论的主题，如俄罗斯在国际社会中的地位、中俄关系等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示俄罗斯的地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置。

然后，简要介绍俄罗斯的概况，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示俄罗斯的自然环境、资源、经济、文化等方面的图片和视频，让学生直观地了解俄罗斯的特点。

同时，引导学生关注俄罗斯的环境问题、经济问题等。

3.操练（10分钟）针对俄罗斯的自然环境、资源、经济、文化等方面的特点，设计一些填空题、选择题等，让学生通过答题，巩固所学知识。

湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》教学设计5一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《俄罗斯》是关于世界地理知识的学习，本节内容主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源、经济、文化等方面的知识。

教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解俄罗斯的基本情况，培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但俄罗斯作为一个遥远而庞大的国家，其丰富的地理特征和复杂的社会经济状况对于学生来说是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的地理观察和分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源、经济、文化等特点，能够运用地图和文字资料，分析俄罗斯的地理特征。

2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，培养学生的地理观察和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的好奇心和探索欲望，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源、经济、文化等特点。

2.难点：如何引导学生从地图和文字资料中分析俄罗斯的地理特征。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片和文字资料，培养学生的地理观察能力。

2.分析法：引导学生从地图和文字资料中分析俄罗斯的地理特征。

3.互动法：教师与学生之间的提问与回答，学生之间的讨论与交流，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。

2.教具：多媒体投影仪、地图、图片、文字资料等。

3.课件：根据教学内容设计的课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示俄罗斯的地图和图片，引导学生关注俄罗斯的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、资源、经济、文化等方面的知识，为学生提供丰富的学习材料。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况；（2）掌握俄罗斯的主要山脉、河流、湖泊、平原等地形地貌特征；（3）了解俄罗斯的气候类型及特点；（4）掌握俄罗斯的主要城市和工业分布情况；（5）了解俄罗斯的文化、宗教、历史背景等。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和研究俄罗斯的地理位置和地形地貌；（2）利用统计数据，分析俄罗斯的人口和经济发展状况；（3）通过案例分析，了解俄罗斯的文化和宗教特点；（4）运用比较法，分析俄罗斯与其他国家的差异和联系。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的地理思维和跨文化交际能力；（2）培养学生对俄罗斯的了解和兴趣，增强国际视野；（3）培养学生尊重不同文化和宗教的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）俄罗斯的地理位置、地形地貌和气候特点；（2）俄罗斯的人口和经济发展状况；（3）俄罗斯的文化和宗教特点；（4）俄罗斯的主要城市和工业分布情况。

2. 教学难点：（1）俄罗斯的地形地貌特征及其对气候的影响；（2）俄罗斯的人口和经济发展问题；（3）俄罗斯的文化和宗教多样性。

三、教学准备1. 教学材料：教材、地图、图片、统计数据、案例分析材料等；2. 教学设备：投影仪、电脑、打印机、白板等；3. 教学资源：网络资源、参考书籍等。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上一节课的内容，了解欧洲西部国家的特点；（2）提问：“你们对俄罗斯有什么了解？”激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：（1）介绍俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况；（2）讲解俄罗斯的主要山脉、河流、湖泊、平原等地形地貌特征；（3）分析俄罗斯的气候类型及特点；（4）讲解俄罗斯的主要城市和工业分布情况；（5）介绍俄罗斯的文化、宗教、历史背景等。

3. 课堂互动：（1）学生展示预习成果，分享对俄罗斯的了解；（2）教师提问，学生回答，巩固知识点；（3）分组讨论，分析俄罗斯的地形地貌对气候的影响；（4）案例分析，了解俄罗斯的文化和宗教特点；（5）比较俄罗斯与其他国家的差异和联系。

七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版一、教学目标1. 知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况；掌握俄罗斯的主要地形、河流、气候特点；了解俄罗斯的经济、工业、资源等情况；知道俄罗斯的文化、宗教、城市等特色。

2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察和分析能力；运用比较法，分析俄罗斯的自然环境特点；采用案例分析，让学生了解俄罗斯的经济状况。

3. 情感态度价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心；培养学生尊重不同国家和文化的态度；提高学生对地理学科的学习兴趣，培养学生的地理素养。

二、教学重点、难点教学重点：俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况；俄罗斯的主要地形、河流、气候特点；俄罗斯的经济、工业、资源等情况；俄罗斯的文化、宗教、城市等特色。

教学难点：俄罗斯的地形、河流、气候特点的联系和影响；俄罗斯的经济、工业、资源的相互关系；俄罗斯的文化、宗教、城市的具体表现和影响。

三、教学准备教师准备PPT、地图、图片等教学资料；学生准备课本、笔记本等学习用品。

四、教学过程1. 导入新课教师出示俄罗斯地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置；提问：你们对俄罗斯有什么了解？俄罗斯给你们留下了什么印象？2. 自主学习学生阅读课本，了解俄罗斯的面积、人口、首都等基本概况；教师提问：俄罗斯为什么被称为“世界加油站”？3. 课堂讲解教师讲解俄罗斯的主要地形、河流、气候特点；引导学生通过地图、图片等资料，分析俄罗斯的地形、河流、气候特点；讲解俄罗斯的经济、工业、资源等情况；举例说明俄罗斯的文化、宗教、城市等特色。

4. 课堂讨论学生分组讨论：俄罗斯的地形、河流、气候特点对其经济、工业、资源等的影响；各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容；学生分享学习收获和感受。

五、课后作业完成课后练习题；收集有关俄罗斯的经济、工业、资源等方面的资料，进行课堂交流。

六、教学反思教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的成功与不足；学生对学习过程进行自我评价，反思学习中的优点和需要改进的地方。

湘教版七年级下册地理《俄罗斯》教案《湘教版七年级下册地理《俄罗斯》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学目标】1、知识与技能目标：了解俄罗斯的地理位置、领土组成和首都;掌握俄罗斯主要河流、湖泊的分布、地形、气候特点以及;掌握俄罗斯工业和交通特点以及主要工业区的分布，了解其与自然环境要素的关系。

2、过程与方法：引导学生通过收集资料和分析图表获取信息，训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过对俄罗斯经济状况的分析，使学生懂得农业，轻工业和重工业协调发展的重要性;联系中国与俄罗斯历史上的关系，激发学生学习俄罗斯国家地理的兴趣。

【教学重点、难点】1、重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流等自然环境的特点;俄罗斯的资源分布与工业分布特征。

2、难点：俄罗斯东西部自然环境的差异以及对人口、城市、交通和工业分布的影响;工业分布与矿产资源的关系。

【教学过程】引入新课：让我们伴随着优美的音乐来领略一些异国风情。

在那里我们将看到著名的克里姆林宫。

宫墙内，林木葱郁，花草繁茂，政府大厦拔地而起，各种博物馆穿插。

东北与克里姆林宫相毗连的红场，是重要节日举行群众集会和阅兵的地方。

红场是莫斯科历史的见证，也是莫斯科人的骄傲。

你可见到著名油画家列宾的代表作伏尔加河上的纤夫。

还可欣赏到世界文明的芭蕾舞蹈，也可参观宏伟的航天中心，早在1961年就发射了第一艘载人航天宇宙飞船东方一号，使加加林成为进入到太空的第一位宇航员。

其间。

播放《莫斯科郊外的晚上》同时展示克里姆林宫、红场、油画《伏尔加河上的纤夫》、芭蕾舞蹈、东方一号发射和第一位进入到太空的宇航员加加林问:同学们知道将要带你们去哪里吗?今天就让我们一起走进俄罗斯。

用地理的慧眼详细的了解这个国家。

通过对日本的学习，同学们应该了解了学习一个国家的方法，我们该从哪些方面去分析呢?板书第三节横跨亚欧大陆的国家——俄罗斯学习一个国家和地区应分析其位置、面积、人口、地形、气候、经济等。

初中地理俄罗斯教案湘教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解俄罗斯的地理位置、范围，知道它是世界上面积最大的国家。

（2）通过地图，说出俄罗斯的地形、气候、河流和农业的特征。

（3）提高读图、用图、提取有用地理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料和地图，分析俄罗斯的地理位置、地形地势和气候特点。

（2）运用比较分析法，探讨俄罗斯的自然环境对经济的影响。

3. 情感态度价值观：树立人与自然和谐相处的人地观，知道因地制宜发展经济的重要性。

二、教学重难点1. 重点：俄罗斯的地理位置、地形地势和气候特点。

2. 难点：俄罗斯的地理位置、地形地势和气候特点。

三、教学过程1. 导入新课通过谈话导入，引导学生关注俄罗斯的地理位置和范围，激发学生学习兴趣。

2. 新课讲授（1）地理位置讲解俄罗斯的地理位置，强调其跨越亚欧两大洲，主要位于欧洲部分。

解释俄罗斯为何属于欧洲国家，即使其领土的3/4位于亚洲。

（2）自然地理特征分析俄罗斯的地形、气候、河流和农业特征。

通过地图和资料，让学生了解俄罗斯的地大物博，资源丰富。

3. 案例分析以莫斯科为例，介绍其地理位置、气候特点以及对经济发展的影响。

引导学生认识到自然环境对城市选址、经济发展的重要性。

4. 读图练习让学生阅读地图，提取有关俄罗斯地理位置、地形地势、气候特点的信息。

通过小组讨论，总结俄罗斯的自然环境对经济的影响。

5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调俄罗斯的地理位置、地形地势和气候特点。

引导学生树立人与自然和谐相处的人地观，知道因地制宜发展经济的重要性。

四、课后作业1. 查阅资料，了解俄罗斯的经济特点及其与自然环境的关系。

2. 绘制俄罗斯地理位置、地形地势、气候特点的思维导图。

3. 思考题：结合我国实际情况，谈谈因地制宜发展经济的重要性。

通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的地理位置、地形地势和气候特点，培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。

同时，引导学生关注自然环境对经济的影响，树立人与自然和谐相处的人地观。

湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《俄罗斯》主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点、政治体制以及与中国之间的关系等内容。

本节内容是对俄罗斯的基本了解，为后续深入学习俄罗斯各个方面的知识打下基础。

教材通过文字、图片、地图等形式，生动形象地展示了俄罗斯的自然风光和人文景观。

二. 学情分析七年级学生已经具备了一定的地理知识基础，对邻近的国家和地区有一定的了解。

但俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其丰富的自然资源、独特的地理环境以及复杂的政治经济状况对于这个年龄段的学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究俄罗斯的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点、政治体制以及与中国之间的关系等内容。

2.提高学生读图、用图的能力，培养学生的地理素养。

3.培养学生独立思考、合作探究的学习能力。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点、政治体制等基本知识。

2.俄罗斯与中国之间的关系。

3.读图、用图能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等直观教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生深入了解俄罗斯的自然环境、资源状况等。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

4.读图、用图训练法：引导学生学会阅读地图、图表，提高地理素养。

六. 教学准备1.教材、教参、相关资料。

2.课件、图片、地图、视频等教学资源。

3.学生分组讨论所需材料。

4.教学用具（如黑板、粉笔等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的自然环境。

然后提问：“你们知道世界上面积最大的国家是哪个吗？”学生回答后，教师总结：俄罗斯，并板书课题。