登勃朗峰——全国公开课42页PPT

②车技奇。“一如既往地保持着速 度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷 野，一概不顾——有时一两个轮子着地， 但大多为腾空而起。”写出了其车技十 分精湛。
③表现奇。路况如此不好，马车如 此之颠簸，但他的表现却是镇定自若， 信心满满。
分析语言 1、有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美 女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
隧suì道 焦炙zhì 旷kuàng野 俯瞰kàn 巉chán峻jùn 巍wēi峨é 纤xiān指
皑ái皑ái 斑斓lán 妩wǔ媚mèi 灼zhuó灼zhuó 霓ní裳cháng 蔓màn延 熏xūn熏xūn
峰fēng巅diān 轻歌曼màn舞 驻zhù留 瞬shùn息万变 纷至沓tà来 沟壑hè 灼zhuó热rè
奇山异景的赞美之情。
阅读感悟
1、本文抓住景物的特征加以描绘， 写出了勃朗峰独特的美，表达了自己独 特的感受。写作时，我们应该抓住景物 的特征，适时表达自己的感受。
2、作者把勃朗峰景物写得如此美好， 离不开平时的仔细观察，我们在平时的 学习、生活中应注意仔细观察周围的景 物，并学会边观察边思考。
旷野kuàng yě空旷辽阔的原野。
打嗝dǎ gé嗳气的通称。
轻歌曼舞qīng gē màn wǔ音乐轻快， 舞姿优美。
瞬息万变shùn xī wàn biàn形容在极 短的时间内就有很多变化。
纷至沓来fēn zhì tà lái形容接连不 断的到来。
名副其实míng fù qí shí名声或名义 和实际相符。
导入新课 要问西欧最雄伟的山脉是什么山脉，
那就是阿尔卑斯山脉；要问阿尔卑斯 山脉上最高峻的山峰是哪座山峰，那 就是勃朗峰。今天，我们将穿越到一 个世纪以前，跟随美国著名作家马克• 吐温去登游勃朗峰，这必定会是一次 轻松愉快的旅行。

、金雕等珍稀动物。
人文历史遗迹与民俗文化
勃朗峰登山历史
01
自古以来，勃朗峰就是登山爱好者的向往之地，留下了许多登
山历史和传奇故事。
山间小镇
02
勃朗峰周边有许多山间小镇，这些小镇保存着丰富的历史文化
遗产和独特的民俗文化。
山地运动
03
勃朗峰地区是山地运动的胜地，包括滑雪、徒步、攀岩等多种
运动方式，吸引着来自世界各地的游客前来体验。
具体行动措施
介绍保护野生动植物的具体行动措施，如拒绝购买野生动物制品、 不随意破坏生态环境等。
宣传环保理念，影响更多人参与
环保理念Байду номын сангаас传播
通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生传播环保理念，引导他 们树立环保意识。
环保活动的参与
鼓励学生参加各类环保活动，如植树节、地球日等，培养他们的 环保实践能力。
影响他人参与
如今已成为法国和意大利的国家象征 之一，也是世界著名的旅游胜地
旅游资源与景点介绍
滑雪
山脚下的滑雪场是冬季运动的 绝佳场所，提供优质的雪质和 完善的设施
文化体验
游客可以参观山脚下的历史小 镇和博物馆，了解当地的文化 和历史传承
登山
勃朗峰是登山爱好者的天堂， 每年吸引着大量游客前来攀登
观光
山顶的观景台可以俯瞰整个阿 尔卑斯山脉和周边国家的壮丽 景色
户外活动
周边地区提供丰富的户外活动 项目，如徒步、漂流、攀岩等
02
登山准备与技巧
登山装备选择及注意事项
01
02
03
04
登山鞋
选择舒适、防滑、透气的专业 登山鞋，避免穿着新鞋直接进
行长途跋涉。
服装

| 课后任务 |
1. 完成相关的课后练习。 2. 学习本文写景方法，选择你曾游览过的一处风景，写一 篇游记。
提示： 选择一处风景，细致观察，选好立足点和观察点，有序地描写；描写风
景时要加入一些个人感受或独特体验。
谢谢观看
统编版 八年级语文下册 第19课
文章赏析
4.作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？
写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影等，引出 了无限感慨；
写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫等，富有 传奇色彩。细读课文，还能感觉到一份别样的幽默。
文章赏析
5.问：作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？
阅读课文
快速阅读课文，给整篇课文划分结构
文章赏析
快速阅读课文，给整篇课文划分结构 【第一部分】前往勃朗峰的旅途准备与启程
这一部分主要描述了作者前往勃朗峰之前的准备过程以及启程时的情景。作者提到他们雇佣了一位 “车夫之王”来驾驶马车，表现出对这次旅行的期待和兴奋。同时，作者还描绘了他们与车夫的对话， 从中可以感受到作者幽默诙谐的文笔和对生活的乐观态度。
阅读课文
1.读完课文，想一想第1段作者为什么认为乘车骑 骡的游客可怜可悯？
文章赏析
1.读完课文，想一想第1段作者为什么认为乘车骑骡的游客可怜可悯？
因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能 在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣，不能欣 赏沿途的奇美风景。
文章赏析
小组合作：
文章赏析——写作特色
思考：
作者对文中的人物持什么态度？从中能 看出他怎样的人生态度？
文章赏析——写作特色
思考： 作者对文中的人物持什么态度？从中能看出他怎样的人生态度？

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登山装备及安全注意事项
登山装备
登山鞋、冲锋衣、抓绒衣、背包、帐篷、睡袋、炉具等是登山活动中必不可少的装备，它们为登山者提供了基本 的生存和舒适保障。
安全注意事项
了解登山路线、天气状况、身体状况等是确保登山安全的重要因素；同时，掌握基本的自救和互救技能也是必不 可少的。
2024/2/3
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环保意识在登山活动中重要性
跨文化对比：中外名山游览体 验分享
2024/2/3
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中国五岳游览体验概述
五岳地理位置及历史背景
介绍五岳（泰山、华山、衡山、嵩山 、恒山）的地理位置、历史沿革和文 化内涵。
五岳自然景观特色
五岳人文景观及活动
介绍五岳的人文景观，如寺庙、碑刻 等，以及相关的民俗活动和节庆。
分别阐述五岳的自然景观特点，如泰 山的雄伟壮观、华山的险峻奇绝等。
保护自然环境
登山活动往往在自然环境 中进行，因此保护自然环 境是登山者的基本责任和 义务。
2024/2/3
减少人为破坏
在登山过程中，尽量减少 对自然环境的破坏，如不 乱扔垃圾、不随意采摘植 物等。
倡导环保理念
通过登山活动，倡导环保 理念，提高人们的环保意 识和责任感，共同保护我 们美丽的家园。
17
04
教育价值
这篇课文具有丰富的教育价值，可以帮助学生拓展视野，了解不同地域的自然 风光和人文景观；培养学生的阅读能力和审美情趣；引导学生树立正确的价值 观和人生观，勇敢面对生活中的挑战和困难。
2024/2/3
7
02
文本解读与赏析
2024/2/3
8
文章结构和写作特点
2024/2/3
01
文章结构清晰明了，按照游览路 线展开叙述，层次分明。

写途中去勃朗峰游览的人络绎不绝，侧面烘托勃朗峰的秀丽雄伟。
精读细研
品味第一部分
“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男 男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。
为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉 得“钱白花了”，所以不会象我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。 含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。
所至
从马蒂尼徒步出发
上山 （徒步）
下山（徒步）
取道黑首去高地
到阿冉提村前 欣赏勃朗峰
逗留峰顶高地 望周围山峰
山下安冉提村
下山（坐车） 沿河谷前往沙蒙尼
所见
乘马车骑骡的游客络绎不绝
清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿 白雪穹顶、光艳耀目 四周群峰、奇形怪状 白云缭绕、彩霞满天 绚丽色彩、无穷变幻 把所有车甩在身后
自然环境 描写
乘车骑骡的游客
焦炙于火辣辣 对
的艳阳之下
比
我们 在树林中避暑纳凉， 稍作歇息
精读细研
品味第一部分
第2段中作者从哪些角度来写沿途的景色？写出了景物怎样的特点？
总写 我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷， 只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻， 丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布 倾泻，轰鸣作响。
登勃朗峰
知识链接
勃朗峰
勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米， 法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。
勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山。勃朗峰地势 高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑， 冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一 侧有著名的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。 建有科学研究实验站。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山 运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大的旅游中心。

(5)在dòu liú( 逗留 )高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾 仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云liáo rào ( 缭绕 )，qīng gē màn wǔ( 轻歌曼舞 )。
(6)五光十色中的粉红嫩绿，尤为wǔ mèi( 妩媚 )动人，所有色彩 轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。
_通__，__浑__然__一__体__。__
__品味马克·吐温式的幽默__ 2．下面是对本文所运用的制造幽默效果的方法的归纳，请你任选 其一，举例分析。 (1)突出细节 (2)制造反差 (3)适当夸张 (4)反常归因 小贴士：反常归因，即人们对某种现象的解释不符合日常生活中的 逻辑，是“反常”的。 突出细节示例：描写“车王”和“勃朗队长”的说话方式时，作者 着意描写了一个两人所说语言不同，但“标点系统毫无两样”的细节， 滑稽幽默，刻画出了一对“活宝”形象。
选__________(填序号)，因为___________________。
A
B
示例一：A A是行书，笔法飘逸，给人一种热血、奋进的灵动 感，能更好地鼓励年轻人为追求理想而不懈奋斗
示例二：B B是隶书，笔法明晰，给人一种庄重、劲健的力量 感，能更好地鼓励年轻人脚踏实地、不断拼搏、积极进取
【活动二：举办演讲比赛】(2)本组参赛选手洋洋因请假错过了班级 “燃文化”主题演讲比赛的通知，请你在QQ上转告他。
比较散文笔法和小说笔法 一、散文 散文一般分为叙事散文、抒情散文和说理散文，追求“形散神聚”。 与小说一样，都必须有“故事”，而且都力求具体生动。但相比于 叙事 小说情节追求曲折、完整，叙事散文情节相对简单，有时可以是不 散文 完整的，甚至可以是由数个事件浓缩组合而成。
注重表现作者的思想感受。虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但 抒情

2.山为什么会随“我们拾级而上”而“愈升愈高”？
因为随着“我们拾级而上”，“我们”会逐渐走 到勃朗峰的山脚，整个穹顶会全部出现在“我们”的 视野。山就会随着“我们拾级而上”而“愈升愈高”。
3.在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，作 者仰面遥望附近的一座峰巅，看到了怎样的景象？
看到的是满目的华彩，美景瞬息万变，变幻无穷。
“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王 啊。”
“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常—— 能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的， 我就是车王。”
行车情景
“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而 起。”这种情况下车夫之王还“时不时地掉转头来”。
三、品析语言
合作探究
作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？ 写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的
怪石、变幻的光影等，引出了无限感慨； 写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的
旅途、怪异的车夫等，富有传奇色彩。细读课文， 还能感觉到一份别样的幽默。
合作探究
作者对文中的人物持什么态度？从中能看出他怎样 的人生态度？
世界第三高峰——干城章嘉峰
又叫“金城章嘉峰”、“康章忠格峰”，在藏语和锡金语中的意思是“雪中五宝”，这从它有五 个峰顶而得来的，并且其中四个峰顶的海拔在8400米以上。干城章嘉峰地处东经，海拔 8586米，属于喜马拉雅山脉，位于尼泊尔和印度边界。
学习目标
1.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技 巧，体会两种写法的表达效果。
对那些骑骡乘车的游人：讥讽 对“车王”和“勃朗队长”：欣赏 从中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、 乐观、自由的生活态度。
文章小结

走进文本
2.山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？
走进文本
2.山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？
这是登山造成的错觉。因为作者和朋友们在不断攀升，离勃朗峰越来越近，周围的天空就显得 越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。
走进文本
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指； 有一怪峰，形如塔糖。
走进文本
我们取道黑首抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过;俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流 急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。(第2段)
文章的第2自然段描写了黑首道的奇美风景 ，作者从视觉、听觉的角度，突出了水清澈急湍、山险峻陡峭、 丘岗青葱翠绿的特点。表达了作者在旅途过程中看到美景的喜悦之情。
合作探究
1.在登勃朗峰的过程中，如果我们用一个字来概括作者的所感，你会用哪一个字？（充分利用课文旁批与 课后的阅读提示）
课文旁批:
乐
旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。
虽有颠簸之苦，不测之险，也有意外之喜。
2.马克·吐温是个怎样的人?
积极、乐观、率真、幽默

课堂总结 二
《登勃朗峰》一文写登山所见奇美景色和下山途中奇人奇遇，一个“奇”字贯穿全文，而一个“乐”字贯穿整 个旅途过程，文中写景部分用散文笔法，写人记事部分用小说笔法，语言幽默，表现了作者积极、乐观、 率真的生活态度。
因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息 ，不能充分享受登山的乐趣，不能欣赏沿途的奇美风景。
走进文本
第一部分 赏美景
1.请同学们细读课文2-6自然段，找一找作者在登山途中看到了哪些景?请同学们找出具体景物，概括景物特点 ，并分析作者是如何描绘这些景物的?

• “直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻
谈常的—。—能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧，
真如我说的，我就是车王。”
神态描写
• 出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险 遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信 自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注， 镇定，关心他人心理。
马克·吐温
勃朗峰（法语意思为白色之 山），又译为“白朗峰”，是 阿尔卑斯山脉的最高峰，位于 法国和意大利交界处。勃朗峰 海拔4810米，是西欧的最高峰。
走近作者
马克·吐温，是美国幽 默大师、小说家、著名演说 家。一生写了大量作品，题 材涉及小说、剧本、散文、 诗歌等各方面。代表作有小 说《汤姆▪索亚历险记》 《哈克贝利▪费恩历险记》。
板书设计赏山中奇景遇奇人奇事思人生哲理本文记述了一次愉悦的旅行运用了比喻的修辞方法描绘了雄壮奇伟变幻多姿的山中所见之景从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领语言幽默风趣细细品味趣味横生
《登勃朗峰》课件(42张ppt)
游览路线
取道黑首
沙蒙尼
马蒂尼
阿冉提村
途径勃朗峰
登勃朗峰
字词积累
yì
suì
翌日 隧道
kàn qióng
俯瞰 穹顶
wēi é ái
巍峨 皑皑
màn
diān bǒ
蔓延 颠簸
hè kuàng
tà chán
沟 壑 旷 野 纷至沓来 巉峻
【翌日】次日。 【巉峻】险峻陡峭。 【拾级】逐步登阶。 【霓裳羽衣】指仙人的衣服。
整体感知
朗读课文，作者的游览路线是怎 样的？说说文章是以什么为线索组织 材料的。

那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十 色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和， 交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁， 仿佛身运披用霓比裳喻羽，衣将的“纯朵洁朵天白使云。”比作“游丝蛛网”和 “身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔， 美丽，富有变化。
《登勃朗峰》PPT教学课件（完美版）
八年级语文下册
19* 登勃朗峰
《登勃朗峰》PPT教学课件（完美版）
《登勃朗峰》PPT教学课件
今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国 著名作家马克•吐温去登游勃朗峰，这必定会是一 次轻松愉快的旅行。
《登勃朗峰》PPT教学课件
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第一课时
学习目标 1.识记重点字词，梳理作者的游踪。（重点） 2.把握作者写作手法的多变，品味作品优美的语 句，感受幽默的语言风格。（难点） 3.体会并感受作者的感情，培养热爱大自然的美 好情感。（素养）
《登勃朗峰》PPT教学课件
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知识备查
足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游记提供了丰富的素 材。他一生中共创作过三部主要的游记作品：《傻子出国记》 （又译作《傻子国外旅行记》）、《国外旅行记》（又译作 《流浪汉国外旅行记》）、《赤道旅行记》（又译作《赤道 漫游记》）。带有自传色彩的小说《密西西比河上》也包含 了大量游记性质的内容。课文就是马克·吐温游记作品中的 精彩篇章之一。
《登勃朗峰》PPT教学课件
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精读细研 作者为什么在第一段中比较“我们”和其他游
客出行方式的不同？ห้องสมุดไป่ตู้
通过乘车的、骑骡的都焦炙于火辣辣的艳阳之下 可怜的样子，与“我们”避暑纳凉，稍作歇息的惬意 悠闲的样子进行对比，说明去勃朗峰徒步才是最明智 的选择。