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海瑞当知县
学习目标：
知识目标：正确，流利，有感情的朗读课文。
认识七个生字，积累课文中的词语。
能力目标：读懂课文内容，认识海瑞的正直，机智与果敢。
情感目标：学习海瑞不畏权贵，追求人格平等的品质。
学习重点：
认识海瑞的正直，机智与果敢，学习不畏权贵，追求人格平等的品质。
学习难点：
领悟详略得当的表达方法
学习过程：
自主学习：
学生自由阅读课文：理清课文叙述顺序，把握课文的主要内容。
合作探究：
1.自由阅读后，可以进行阅读的交流。
2.交流体会请学生相互交流。
（1）从海瑞身上你看到什么？感受到了什么？
（2）结合自己的生活实际，说自己的阅读感受。
3.领悟详略写法，拓展故事内容。
拓展延伸：
1.认识和抄写课文中的生字词。
2.复述海瑞的故事。
巩固提高：
拓展活动：继续搜集海瑞的有关资料，看电视剧。
学（教）后反思：。
《快乐书屋一海瑞当官》资料海瑞明人，号“”，这两个字形象地道出了他刚直不阿的性格。
只要是看不过眼的事，不仅贪官污吏他敢参奏，就是皇帝老子他也照骂不误。
四十五年（公元1566年）二月，海瑞以六品的芝麻官职向朱厚熜呈上了《》，他慷慨激昂地写道：“嘉者，家也；靖者，净也。
嘉靖嘉靖，家家净也！”气得直哆嗦。
在历史上，一个之士，倘若又难逢明主，那他能活下来的机会十分渺茫，而海瑞却是个例外，尽管他一生也并不顺利，但却得以善终，推究起来，在他恪守方的性格背后，也不缺乏圆的智慧。
童年时期。
海瑞于公元1514年出生于海南琼山一个贫穷的家庭中，3岁时便没了父亲，母亲一个人担负起了养育和教育他的责任。
海瑞的母亲和当年的一样，对孩子的教育极为重视，从海瑞幼年起便让他读《》、《》、《中庸》等圣贤书，小海瑞也渴望像其他孩子一样玩耍嬉戏，但只要冒出玩耍的念头，就会遭到母亲的一通教育，“有，必严词正色诲之”。
由此也形成了海瑞、刚直的性格。
只是这样的性格在他初入官场时便遭遇了挫折。
初入官场。
海瑞担任的第一份公职是福建南平的教谕，相当于现在的县教育局局长，那时他已经四十岁了。
有一次，延平府的御史到南平县视察工作，照例要往行香朝典，海瑞带着两名教官早早在庙堂迎候。
在当时的官场上，下级迎接上级，一般都要行跪拜之礼，所以当御史大人进门后，随同的两位教官都跪地相迎，可海瑞却站着，只是略略作揖而已。
三个人的反差非常鲜明，两边伏地弯弓，中间一杆高耸，俨然一个笔架——海瑞自此便留下了“博士”的雅号。
御史大人走南闯北，显然没有见过这么不懂规矩的人，大为震怒，训斥海瑞不懂礼节。
海瑞不卑不亢地回答说：“到御史您所在的里，当行部属礼仪，这个学堂，是老师教育学生的地方，不应屈身行礼。
”碰到这么一个既死板又较真的下属，御史大人虽然，却也无可奈何。
不过诚如诗人陆游所说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。
”在学校之外的地方找海瑞的茬儿，御史大人还是多的是办法。
他处处使绊子，事事下套子，左支右绌，弄得海瑞狼狈不堪。
课题：快乐读书屋一《海瑞当知县》
主备：刘景山辅备：陈春刘春霞
学习目标：
1、正确，流利，有感情地朗读课文。
2、认识8个生字，积累课文中的词语。
3、读懂课文内容，认识海瑞的正直，机智与果敢。
学习海瑞不畏权贵，追求人格平等的品质。
教学难点：1、认识海瑞的正直，机智与果敢，学习他不畏权贵，追求人格平等的品质。
2、领悟详略得当的表达方法
教学过程：
一、自主学习：
1、自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。
2、给下面的生字注意，并要会写。
吏（）廷（）浙（）冤枉（）宪（）廉（）怠（）
３．用你喜欢的方式读课文，简要概括课文的主要内容。
二、阅读课文完成下列各题
1．从海瑞身上你看到什么？感受到了什么？
2．结合自己的生活实际，说自己的阅读感受。
３.领悟详略写法。
课文情节生动，在故事的叙述上注意了详略，第一个故事写得详细，第二个故事写得简略，这样写有什么好处？
４．针对第二个故事进行小练笔，把故事的内容变得更加丰富起来。
５．复述海瑞的故事
三．在课余搜集、阅读一些有关海瑞的资料，还可以看看海瑞的电视剧。
最新整理六年级语文教案六年级上册《海瑞当知县》教案六年级上册《海瑞当知县》教案备课时间：8月29日授课时间：月日第2周第1节教学目标：1、知识目标：正确，流利，有感情地朗读课文。
认识8个生字，积累课文中的词语。
2、能力目标：读懂课文内容，认识海瑞的正直，机智与果敢。
3、情感目标：学习海瑞不畏权贵，追求人格平等的品质。
教学重点：认识海瑞的正直，机智与果敢，学习不畏权贵，追求人格平等的品质。
教学难点：领悟详略得当的表达方法。
教学过程：一、导入新课海瑞的故事在民间广为传诵，课前我布置同学们搜集有关资料，下面我们就来交流一下。
说说你所了解的海瑞。
二、学生自阅读课文理清课文叙述顺序，把握课文的主要内。
1、学生自阅读后，进行阅读的交流。
（1）交流认识文中的生字、词语。
（2）说说课文主要写了海瑞的哪两个故事，是按照什么顺序写的。
2、交流体会。
（1）从海瑞身上你看到了什么？感受到了什么？（2）结合自己的生活实际，说说读了课文后的感受。
（3）在学生感受到海瑞的正直、机智、果敢之后，引发思考：海瑞的故事还告诉我们什么道理？（做人要不畏权贵，在生活中人与人之间是平等的。
）3、领悟详略写法，拓展故事内容。
课文情节生动，故事的叙述注意详略，第一个故事写得详细，第二个故事写得简略，可以让学生针对第二个故事进行小练笔，把故事的内容变得更加丰富。
四、积累内化1.认识和抄写课文中的生字词。
2.复述海瑞的故事。
五、拓展活动：继续搜集海瑞的有关资料，看电视剧。
六、总结：一代清宫“海青天”，他清廉、无私的为官之道令后世敬仰。
板书设计：海瑞当知县智办胡公子巧治鄢懋卿清廉公正铁面无私不畏权贵追求人格平等教学反思：。
教科版《海瑞当知县》教材综合资料（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册《海瑞当知县》教案备课时间：8月29日授课时间：月日第2周第1节教学目标：1、知识目标：正确，流利，有感情地朗读课文。
认识8个生字，积累课文中的词语。
2、能力目标：读懂课文内容，认识海瑞的正直，机智与果敢。
3、情感目标：学习海瑞不畏权贵，追求人格平等的品质。
教学重点：1、知识目标：正确，流利，有感情地朗读课文。
认识8个生字，积累课文中的词语。
2、认识海瑞的正直，机智与果敢，学习不畏权贵，追求人格平等的品质。
教学难点：领悟详略得当的表达方法。
教学过程：一、导入新课海瑞的故事在民间广为传诵，课前我布置同学们搜集有关资料，下面我们就来交流一下。
说说你所了解的海瑞。
二、学生自由阅读课文理清课文叙述顺序，把握课文的主要内。
1、学生自由阅读后，进行阅读的交流。
（1）交流认识文中的生字、词语。
（2）说说课文主要写了海瑞的哪两个故事，是按照什么顺序写的。
2、交流体会。
（1）从海瑞身上你看到了什么？感受到了什么？（2）结合自己的生活实际，说说读了课文后的感受。
（3）在学生感受到海瑞的正直、机智、果敢之后，引发思考：海瑞的故事还告诉我们什么道理？（做人要不畏权贵，在生活中人与人之间是平等的。
）3、领悟详略写法，拓展故事内容。
课文情节生动，故事的叙述注意详略，第一个故事写得详细，第二个故事写得简略，可以让学生针对第二个故事进行小练笔，把故事的内容变得更加丰富。
四、积累内化1.认识和抄写课文中的生字词。
2.复述海瑞的故事。
五、拓展活动：继续搜集海瑞的有关资料，看电视剧。
六、总结：一代清宫“海青天”，他清廉、无私的为官之道令后世敬仰。
板书设计：要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
