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2019古诗鉴赏选择题突破ppt

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高考语文复习《古代诗歌鉴赏选择题答题技巧》PPT课件

高考语文复习《古代诗歌鉴赏选择题答题技巧》PPT课件

爨动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。 3.关注事件、人物、动作或评价；
他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。 4.关注选项中的“意思是”、“状写”
、“描绘”、“刻画”等词。
1．下面对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势
作业讲评：
和张规臣水墨梅五绝
陈与义
其一
其四
巧画无盐丑不除，此花风韵更清姝。 含章檐下春风面，造化功成秋兔毫。
从教变白能为黑，桃李依然是仆奴。 意足不求颜色似，前身相马九方皋。
把无盐画再美也除不去她本身
的丑，而梅花在画家笔下更加
1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）
清雅漂亮，是它本身就有风韵。 即使把自然中的白梅处理成墨
容颜更美丽的梅花，神奇地出现 在画者笔下，简直巧夺天工。仔 细分辨，画者画梅不追求颜色相
C第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。
似，却画出了梅花之神，那种神 完气足，让人相信画者懂梅，爱
D第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。 梅，简直就是梅的知己与伯乐，
像懂马、爱马的九方皋一样。
古代诗歌鉴赏 之
选择题答题策略
解题前提
（1）读懂诗歌，疏通诗意，把握、理解诗歌中的“景”和“情”。 （2）熟知考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度) （3）三个关注
关注术 语——技巧术语、情感术语、诗歌专门术语（如送别诗、律诗等） 关注修饰词——对景物特点、人物特点等进行概括的形容词，对语言特色进行概括的修饰词等 关注命题语——如范围、程度词（只、都、全、一些），是非词（无、没有），关联词，术

古诗选择题解题技巧(共10张PPT)

古诗选择题解题技巧(共10张PPT)

醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而
童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试
听徽外三两弦【4】。
注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空
【涧错，项常】把C酒. 临“听醉，翁欣去然后忘”归两。句后描沈写遵醉作翁琴曲离《开醉琅翁琊操后》，，作崔闲者记空谱， 对请流苏泉轼，填以词。吟【诵2表】蒉达：思草念筐之。情《。论语·宪问》：“子击磬于卫，有
E．这首词表达了词人被罢官闲居农村时不为俗事所扰，心系田园，悠闲自得的心情。
古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。 宿武陵即事 孟浩然①
[注]①此词是作者被罢官落职、不得不退居田园时所作。
语言不符合这两种特点。
[注]①华岳，南宋著名爱国诗人。 琅然，清圆，谁弹？响空山。
花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。
“壮阔美好”错，应是“幽僻冷寂”的意境。
春【入解[注平 析原】]荠①C菜意花境此，分新析词耕不是雨当后。作落群者鸦。被罢官落职、不得不退居田园时所作。时年他 宿例【武：才陵 真错即的四事如项此十理孟】解二浩诗然句岁①B吗．？。“稼新轩闲耕居雨带后湖落时群常鸦往”来写鹅土湖地游耕赏好。了②，青又帘适：逢借春指雨，群 琅【鸦然错酒， 项落清】家圆C颈在，。联谁转土弹③入？写地响缟景空，上山袂通。过：，用典白一表现衣片了诗。凄人故④凉乡之外景远家。象：。娘家。 家选E在项．梦 C中中的这何“日朝首到吟，夜词春怨生”指江表的上是几达“流人泉还了的。”声词音，人不是被作者罢。 官闲居农村时不为俗事所扰，心系田园， 山 【例【悠有错：时项 真解闲而 】的童 C如析颈自巅 此联【 理】转得解3】入诗，概写的句水景吗有括，心？时通而错过情回用川误典。。表现。了诗B人应故乡是之远群。 鸦在新翻的土地上觅食，充满生意。E 这首词表现的是词人怀才不遇，报国无门， 不甘闲居却又无可奈何

2019届高考专题复习之古诗词鉴赏.ppt

2019届高考专题复习之古诗词鉴赏.ppt

理解形象的 典型意义
准确理解有关词语的特定意义、比
2
喻意义、隐含意义、暗示意义；
鉴
赏
作
准确理解重要词语的深层含义和言外
品
之意；
的
语
言 赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、
创造意境的艺术效果。
概括主旨 4
评
价
作 品
简析作品的政治意义、思想意义、人生意义
思
想
内
容 赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风
格，指出局限性。
4、熟记一些传统常见意象、典故及其含义。
1、梅花——最先开放，傲霜斗雪——敢为人先，不畏权贵——君子
2、兰——清雅幽香，姿态优美——追求淡泊——君子隐士
3、竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士 君子
4、菊花（黄花、东篱）——临秋而开，颜色淡雅——凌冰傲霜，不畏权贵； 淡泊名利，不求闻达——志士、君子
第一、明确考纲要求——考什么
第二、简析高考试题——了解怎么考
第三、如何突破（简介鉴赏方法策略） ——怎么应考
第一、明确考纲要求
（考什么）
1、鉴赏文学作品的形象、语言和表 达技巧。
2、评价文学作品的思想内容和作者 的观点态度。
考点阐释
1
鉴
赏
形
事物形象、景物形
象
象、人物形象
要
点
把握形象 特征
分析寓于形象 中的思想感情
5、草——随思绪而流转碧草连天——触动忧思、思念绵绵——表现离别羁旅 之情
6、落花——花落春归——伤春悲秋，青春易逝 杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，落花时节又逢君。”写在风雨 飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。

2019诗歌鉴赏选择题阅读指导(共26张PPT)精选课件.ppt

2019诗歌鉴赏选择题阅读指导(共26张PPT)精选课件.ppt
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
[尾注联]①用清了唐禁代：李皇揆宫的。典苏故辙，对时此任进翰行林的学赏士析，不正常确出的入两宫项禁是。（②）武林 ：、闻A非B自..中本常居杭人唐原联相第州 物 有地用似一的、第域李。。别文一辽揆称学人阔的。皆李，典苏 当 揆人故才准轼 世 ，济确时 第 公济贴知 一 是，切杭 ” 否豪，州 。 ？杰因。后”辈为③来李出苏，轼唐入揆即兄代吐怕使弟李蕃被卓在揆会扣越当被盟留如时皇，，苏声帝酋骗轼名兄誉长他卓弟著为问说，，“ 他 ：也与门：“不李地“彼敢揆 李C.从揆李，揆安的肯典来故邪推？断，”如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹
合学过的诗歌鉴赏相关知识 ,聚焦比对,找出选项中的确 切根据或确切错误点。
步骤三:综合比较。 选项与选项进行比较 ,根据排除 法确定符合要求的答案。
[典例感悟 ]
下列有关本诗的理解和分析，不正确的
赴洛道中作
两项是( )
陆 机①
A．“远游越山川，山川修且广”紧扣
远游越山川，山川修且广。 诗题，概括写自己“远游”中历经了艰
祖 咏 析洁不明准快，，无调中动生了有读。者“的韶情关绪易，逝起”法的高情妙感。在尾联
才入维扬郡，没B有．体颔现联。抓住雨霁初晴的特征：上句写雨后初 乡关此路遥。晴 雨， 后两 风岸 起的 ，树 为木结郁句郁的葱“葱寒，气一”片做苍了翠铺；垫下 。句写 林藏初过雨，C．颈联由“明沙岸”引出下句“云帆碍浦
云披涧户斜。 依然此泉路， 犹是昔烟霞。
B，形象特点 概括不当， “ 衰败景象 ”与 全诗意境不符； E，表达技巧确认不准。 不是“想象”，是诗人回到山宅之后，所 经泉路依旧，看到烟霞如昔，这些都是诗
[注] 槎：读chá人熟悉的旧时风景，再次突出了 “还”字。

高考复习：古诗歌鉴赏选择题ppt课件

高考复习：古诗歌鉴赏选择题ppt课件

参考答案：①羁旅愁思之痛：借此地的空寂、缺乏生机以及 舜帝殁于湘水、湘妃泪洒斑竹，委婉含蓄地表达了寄居他乡 的幽怨哀伤之情。②世事沧桑之感：昔日大将陶侃的战舰已 经不在，当年的古战场如今细雨飘飞，一代才子贾谊的祠庙 呈现出破败荒凉的景象，昔盛今衰，世事变迁，无可奈何。 ③怀才不遇之悲：才华出众的诗人屈原被贬后投江而死，贾 谊因梁王坠马抑郁而终，诗人借此表达了怀才不遇之悲。④ 知音难觅之伤：“人不至”“与谁同”，写出了诗人的无人 可诉，难以释怀。(每点2分，任答三点即可)
原 诗： 拟咏怀二十七首(其十八) 庾 信[注]
寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。 虽言梦蝴蝶，定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。 露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧。 [注] 庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被 扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗 为仕周时期所作。 错项示例：“虽言”两句运用庄周梦蝶的典故，自己如同那个 可以齐物我、一是非、在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周 一样，梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思。
(1)下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是(5分)( ) A．作者在开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无处
不在的凄凉与烦闷。 B．“渐行渐远渐无书”，三个“渐”字将思妇的想象意念从近
处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹。 C．五、六句从听觉角度描写了风竹之声，借以诉离怨别恨，尤
其“敲”字极富神韵，动人心魄。 D．本词笔调细腻委婉，语言典雅，情感奔放；境界哀怨缠绵，
错项示例：诗歌前六句写景，在结尾抒发了对中唐衰败的惋惜
之情，堪称写景诗的典范之作。
错用分析：忽视了注释中的“因病去职”“风干”，错解了 作者的感情。诗人抒发的是“人生的黄昏将至，命运无法预 料，内心忧苦”之情。 判别技法：作品的注释，诗前的小序，甚至标题，都是解读 作品的重要信息，一定要认真审读，仔细分析，不可忽视。

高考古诗词鉴赏专题复习ppt课件(55页)

高考古诗词鉴赏专题复习ppt课件(55页)

• 答题示例：
•
绝句二首(其一) 杜甫
•
迟日江山丽，春风花草香。
•
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
•
〞的
奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
• 此诗描述了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
•
答：此诗描述了一派美丽的初春景象：春天
阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草
的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日
• ３、答题要条理化
•
理解了全诗，审好题，找准答题的切入口，最后就是要
组织答案了。答案一定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，
才干条理清楚又全面周到。
三、古诗词常见题型分类及答题模板
• 第一种模式：分析意象、意境型 • 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ • 提问变体：这首诗描述了一幅怎样的画面？表达了诗人
• 一、诗歌鉴赏必需具备的知识积存 • １、常用的表述方式：这首诗写了〔意象或者事情〕，通过什么
方法〔某种表达方式、修辞方式、表现方法〕，写出了〔意象或 者事情〕的什么特征，关于表现〔特别〕什么思想〔感情〕起到 了什么作用。 • ２、常见的意象和意境 • 〔１〕意象指的是诗歌中寄予着作者情感的物象。意象可以是人 物形象，包括客观形象〔诗歌中描写的人物，如《邶风 静女》 中的小伙子〕和主观形象〔作品塑造的抒情主人公，如《声声慢》 中的“我〞〕，也包涵了物象〔如“一行白鹭上青天〞中的“白 鹭〞 “青天〞〕 • 在古典诗歌中，一些意象由于名家使用来表现某种情绪，后又被 其他诗人反复使用于这种情绪，从而有了特定的内涵。同一民族， 同一文化背景下的人，往往一想表达某种情感，就想使用某种意 象。反过来，一提到某一个意象，就让人想到某种情感。因此， 了解这类意象通常寄予了作者哪种思想情志，常常成为诗歌鉴赏 的突破口。 • ３、常用的表达技巧

2019届高考语文诗歌鉴赏复习课件.ppt

2019届高考语文诗歌鉴赏复习课件.ppt
• 数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事， 松花酿酒，春水煎茶。
• “倦”字体现了作者看透世情后的疲倦心理。兴 衰更替，繁华如过眼烟云，终成一梦。又为后文 归隐山村、诗酒自娱做了伏笔。
夜归 周密
• 夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。 • 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
4、鉴赏表达技巧型
• 提问方式： • 这首诗采用了何种表现手法（艺术手法、修辞）？ • 诗人是怎样抒发自己的感情的？有何效果？ • 答题步骤与要点： • 准确指出诗中运用了什么表现手法或技巧； • 结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容；这
2、鉴赏意境型
• 提问方式： • 这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？ • 这首诗营造了怎样的意境氛围？ • 答题步骤与要点： • A、抓住景物---联想想象---描绘画面； • B、用形容词概括景物特点； • C、分析思想感情。
• 公式：描绘画面（用散文语言） +氛围特点+ 表现的情感（要具体）
梦回 林景熙
•
过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一
春憔悴有谁怜。怀家寒食夜，中酒落花天。
• （下阕略）
• 问：第一句中两个“尽”好在哪里？
• 答：“尽”生动地写出词人在很长一段时 间内望眼欲穿的神态，反映了词人内心的 希望与失望，表现了强烈的乡思。
[人月圆]山中书事 张可久
• 兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴 宫蔓草，楚庙寒鸦。
3、鉴赏炼字（诗眼）型
• 提问方式： • 这一联中最生动传神的字是哪个字？
为什么？ • 某字历来为人称道，你认为它（比另
外某字）好在哪里？ • 结合诗句评析某字的艺术效果。
• 答题步骤与要点：
• A、首先表明看法； • B、用一两句表明该字在诗句中的准确含义； • C、结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。 • D、适当联想和想象，说说这个字营造了怎样的意境，或

2019古诗鉴赏选择题突破ppt

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说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面
A．弯弓射鸿，麻衣冲风、饮酒高歌都诗人排解心头苦 闷与抑郁的方式。 诗意、人物形象分析 B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消 沉，气概仍然豪迈。 诗意、思想主旨分析 C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员 外》相同，较为常见。 语言分析、比较鉴赏 D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写于抒情紧 密关联，脉路清渐。 表达技巧、内容结构分析
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四.方法迁移 能力提升
1. （2019客观训练题2）阅读下面这首唐诗，完成下 列小题。 赠南岳冯处士二首（其一） 曹唐 白石溪边自结庐，风泉满院称幽居。 鸟啼深树劚灵药，花落闲窗看道书。 烟岚晚过鹿裘湿，水月夜明山舍虚。 支颐冷笑缘名出，终日王门强曳裾。
2019古诗鉴赏选择题突破ppt
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五.总结反思
诗词鉴赏题，无论题型怎么变，都离不开
考纲和考试说明的要求，如果具备了基本诗
歌阅读知识体系，掌握一些解题方法，就能将
此题迎刃而解。
其实并不怎
么难！
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C．第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现 出诗人此时闲适恬淡的心情。
D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨 夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
(二)命题实质 古诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的 内容，只不过将完全由考生来鉴赏的主观题形式变为命 题者加入相关鉴赏信息(正确信息和错误信息)的选择题 形式，并且在一定程度不仅降低了诗歌鉴赏题目的整体 难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决了阅读理 解上的部分障碍。
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说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面
A．弯弓射鸿，麻衣冲风、饮酒高歌都诗人排解心头苦 闷与抑郁的方式。 诗意、人物形象分析 B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消 沉，气概仍然豪迈。 诗意、思想主旨分析 C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员 外》相同，较为常见。 语言分析、比较鉴赏 D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写于抒情紧 密关联，脉路清渐。 表达技巧、内容结构分析
[经典回顾] 不恰当的一项是(
(2000· 全国卷)对下面这首宋诗的赏析， ) 约 客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露 出诗人在静候友人来访时的感受。 B．第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待， 但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 C．第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现 出诗人此时闲适恬淡的心情。 D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨 夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
1、细读诗歌是关键（关注标题、作者、注 释、关键词等）。 2、审清题目明要求。 3、细读选项划要点（切分关键信息）。 4、正选排除巧妙用。
四.方法迁移 能力提升
1. （2019客观训练题2）阅读下面这首唐诗，完成下 列小题。 赠南岳冯处士二首（其一） 曹唐 白石溪边自结庐，风泉满院称幽居。 鸟啼深树劚灵药，花落闲窗看道书。 烟岚晚过鹿裘湿，水月夜明山舍虚。 支颐冷笑缘名出，终日王门强曳裾。 【注】①劚(zhǔ)：砍；斫。②颐：颊；腮。
【解析】词的结尾两句是彼此双方的互勉。不是表达对友谊的珍 惜与赞美。这两句看似白描，似乎没有多少深意。其实如果联系 历史背景，是仍然可以感到话外之音的。“正梅花万里雪深”， “梅花”是他们，又是传递消息的暗示。所谓“折梅逢驿使，送 与陇头人”。“万里雪深”是写彼此的间隔，也是彼此的处境。 所以是地理的，也是心理的。但不论地理的或心理的，造成可以 间隔而寂寞的，终归是政治的原因。是投降派对于他们的打击。 那么，在这样个废弃与远戍的道路上，他形象地即情即景，用 “万里雪深”，彼此的一切，俱足以包之了。而要相互勉励莫相 忘并不断传递消息的，那当然是人，所以“须相忆”是彼此的。 既是人，又是事。而这人事，正是他们“志”的结集，所“须相 忆”者，仍是祖国恢复之大业。
8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ B ） A. 诗题中的“处士”指有德才而隐居不愿做官的人， 这个称呼表明了主人的身份。 B. 首联极力营造隐居的氛围，诗人表示自己要在此 构建房屋，过称心如意的生活。 C. “鸟啼深树”“花落闲窗”写环境清幽，“劚灵 药”“看道书”写幽居生活之乐。 D. 颈联写晚傍烟岚、宵看水月的景象，展现冯处士 脱然无累、恬然自安的心境。
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（ D ） A. 词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多 病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。 B. 李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情 地称许友人才华出众，巨笔如椽。 C. 作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素 材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。 D. 词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的 情景，表达对友谊的珍惜与赞美。
内容大意 的分析解读
A. 首联前句点出朋友治政有方，后句 则写善政的具体效果，赞美之情溢于 言表。
邑屋为儒、市门多粟 的具体阐释
“知”“见”二字 的具体体现
具体诗句，“追攀” 出自 《七哀诗》之一，形容惜别。
B. “追攀更觉相逢晚”写出了诗人与 朋友的相见恨晚之情，知己之意寓于 其中。 对“相逢晚”的解释
2.（2018•北京）阅读下面这首词，完成小题。
满江红·送李正之提刑入蜀【1】 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离 别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君 侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准 备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅 花万里雪深时，须相忆。 【注释】【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛 弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。 【2】绣衣：官服。【3】相如檄：指司法相如所《喻巴蜀檄》， 主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞮陌：代指襄阳。
2018诗词鉴赏考纲回顾
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；
②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
下列对这首诗的赏析，不正确的一是（
）
设陷点
B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但 意志并未消沉，气概仍然豪迈。
诗意理解有误
常见的陷阱设置点：
1.意象意境分析不当
2.基础知识运用错误
3.词句解说曲解原意
(二)命题实质 古诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的 内容，只不过将完全由考生来鉴赏的主观题形式变为命 题者加入相关鉴赏信息(正确信息和错误信息)的选择题 形式，并且在一定程度不仅降低了诗歌鉴赏题目的整体 难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决了阅读理 解上的部分障碍。
二、研题读纲方向
五.总结反思
诗词鉴赏题，无论题型怎么变，都离不开 考纲和考试说明的要求，如果具备了基本的诗 歌阅读知识体系，掌握一些解题方法，就能将 此题迎刃而解。
其实并不怎 么难！
—突破选择题
一、新题不新，探源选择题型
(一)历史沿革 古诗歌鉴赏采用“选择题＋简答题”的命题形式并 非什么“创新之举” ，这种题型十几年前就早已被大多数 考卷采用过，北京卷近些年也一直在采用，全国卷 17 年 考的“五选二”式选择题，18 年的更简化为“四选一”的 模式，从某种程度上来说，是对原来选择题型的升级和回 归。
符合诗歌整体内容和 情感方向
具体诗句
C. “谈笑难忘欲别前”既有别前欢笑的 具体刻画，也有与朋友依依惜别的心理活 动。 对“谈笑”的解释
错误，夸大了艺术效果。
内容大意分析
D. 颈联具体描绘葛使君治政时礼贤下 士、百姓生活安乐的场景，体现了诗 人的钦佩之情。
“置榻”“鸣弦”两典故 运用及效果分析
方法小结：
4.主题情感分析不当
5.手法分析张冠李戴等。
6.语言特色分析不当。
7.艺术效果评价不当。
三.循题探求解题技巧
（9月金太阳诊断考试）阅读下面这首宋诗，完成14—15题。 别葛使君 王安石 邑屋为儒知善政，市门多粟见丰年。 追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。 客幕雅游皆置榻，令堂清坐亦鸣弦。 轻舟後夜沧江北，回首春城空黯然。 【注】①置榻：《后汉书·陈蕃传》：“郡人周璆，高絜之士。 前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻， 去则悬之。”后以“置榻”喻礼贤下士。②鸣弦：泛指官吏治 政有道，百姓生活安乐。
（18 全国卷 1）阅读下面这首唐诗完成 14~15 题。 野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一是（ ） （3 分） A.弯弓射鸿，麻衣冲风、饮酒高歌都诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运， 但意志并未消沉， 气概仍然豪迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常 见。 D.本诗前半描写场景， 后半感事抒怀， 描写与抒情紧密关联， 脉路清渐。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ C ） A. 首联前句点出朋友治政有方，后句则写善政的具体 效果，赞美之情溢于言表。 B. “追攀更觉相逢晚”写出了诗人与朋友的相见恨晚 之情，知己之意寓于其中。 C. “谈笑难忘欲别前”既有别前欢笑的具体刻画，也 有与朋友依依惜别的心理活动。 D. 颈联具体描绘葛使君治政时礼贤下士、百姓生活安 乐的场景，体现了诗人的钦佩之情。