《猫和老鼠》看图写话教学设计

二年级第七单元看图写话《猫和老鼠》，三篇范文+指导01方法指引看图写话是培养低年级学生写作能力的重要方法，任何事物都有规律可循，看图写话也不例外，有经验的好老师为我们掌握了看图写话的四个小妙招，用心记下来：1、看仔细看图写话，看是基础，一定要引导孩子看清图上画了哪些人（或动物、植物）、什么时间？什么地方？也就是给后续故事创设一个环境。

2、想清楚看图写话第二步，引导孩子想象画面上发生了什么事？在什么时间？什么地点？3、说通顺把自己看到的和想到的，用通顺的语句表达出来，这时候就要进行语言训练了，所以有的老师就会进行看图说话的训练，同样的意思，先说出不同的句子，看哪一种比较通顺，选最好的来表达。

4、写出来有前面三步，这一步就水到渠成了，认真写下来就是一篇好的看图写话的小作文了。

通常从“看、想、说、写”四个方面来完成看图写话，只要做到“看仔细”“想清楚”“说通顺”“写出来”，你的看图写话就完成了。

02习作要求下面一起来练习看图写话吧！这是部编二年级语文第94页，第七单元“写话”，课文中没有明确写出这副图的主题是什么，只提出三个问题：1、小老鼠在干什么？2、电脑屏幕上突然出现了谁？3、接下来会怎么样？要求孩子展开丰富的想象，相信孩子能够把以上三个问题回答清楚。

运用上面的四个小妙招，看图写话不算什么难事，有的小朋友已经跃跃欲试了，别急再提示一下；这篇写话要将动物拟人化，拟人是什么？就是让动物像人一样说话，和人一样有心理活动，像人一样做动作。

这就要求小朋友们运用一些适当的词来描写动物。

还有三篇范文帮你，总有一篇适合你，选一个吧！03范文引路1、小老鼠和大花猫一天晚上，贪玩的小主人在电脑上兴致勃勃地玩游戏，见小主人玩得那么带劲，小老鼠就偷偷地躲在墙角眼巴巴地望着。

终于，等到小主人玩累去睡觉。

小老鼠迫不及待地来到电脑前，它心里想：小主人刚刚玩得那么开心，我也来试一试！”小老鼠轻轻地点动鼠标，电脑屏幕上突然跳出了一只大花猫，它大吃一惊。

《猫和老鼠》看图写话教学设计《猫和老鼠》看图写话教学设计1设计意图：动画片《猫与老鼠》是幼儿喜闻乐见的经典动画片之一，其中猫与老鼠生动有趣的艺术形象，扣人心弦的情节常常逗得孩子们开怀大笑。

该片的对话少，贯穿始终的是形象的音响效果和丰富的动作节奏，是综合艺术的典型。

本次活动，我取了该片中的一个情节片段，表现的是老鼠乘猫睡觉时蹑手蹑脚出洞偷食，猫发现后奋起追捉的生动情节，简短的画面情节却蕴涵了变化丰富的动作节奏。

活动中，我以这一系列情节为线索，引导幼儿通过看、想、说、做等方式多通道参与对画面的感知，尝试创编与画面情节相匹配的节奏型，探索相应的配器方案为动画片配音，让幼儿在综合性的艺术活动中发展对美的感受能力和表现能力，体验创造性艺术活动的快乐。

活动目标：1、理解消音动态画面内容，感知片中猫和老鼠在不同情节中的动作节奏。

2、尝试根据猫和老鼠的角色特征和情节变化创编相应的节奏型，探索配器方案，为消音动画片配音。

3、乐于参与配器活动，能与同伴合作创编并分享，体验创造和成功的快乐。

活动准备：1、物质准备：剪辑VCD《猫和老鼠》片段并制作成课件；各种打击乐器及其标记、节奏拼板及节奏符号等。

2、经验准备：认识全音符、二分、四分、八分等几种常见节奏符号及简单的编节奏常识，有初步的配器经验。

活动过程：一、引导幼儿欣赏消音动画片《猫和老鼠》，感知理解动态画面主要内容。

提问：动画片中有谁？它们在干什么？发生了什么事？二、讨论猫和老鼠不同的角色特征，鼓励幼儿根据它们不同的特征自主探索配器方案。

1、出示猫和老鼠的定格画面，启发探索：试一试、听一听，哪些乐器的声音与猫最相似？哪些与老鼠最相似？2、幼儿自主探索，师观察，鼓励幼儿大胆尝试。

3、集体交流、师生共同选出最合适的方案并为猫和老鼠的画面贴上相应的乐器标记。

三、分解动态画面的内容及其情节，鼓励幼儿通过动作参与感知其不同的动作节奏，尝试合作创编相应的节奏型为不同的情节画面配音。

语文园地七写话《猫和老鼠》（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的语文园地七，写话《猫和老鼠》。

具体内容包括：理解故事《猫和老鼠》的主要内容，分析故事中猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物的特点，通过观察和想象，编写一段关于猫和老鼠的对话。

二、教学目标1. 让学生掌握故事《猫和老鼠》的主要内容，了解猫和老鼠的特点。

2. 培养学生用词语描述动物特点的能力。

3. 激发学生的想象力，学会编写简单的对话。

4. 培养学生的合作意识和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用词语描述动物特点，编写关于猫和老鼠的对话。

2. 教学重点：理解故事内容，分析猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示猫和老鼠的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生翻开课本，阅读故事《猫和老鼠》，了解故事的主要内容。

3. 分析故事：引导学生分析猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物特点。

4. 实践活动：分组让学生观察猫和老鼠的图片，讨论它们的特点，并进行汇报。

5. 编写对话：给出猫和老鼠的情境，引导学生编写简单的对话。

6. 例题讲解：针对学生编写对话时可能出现的问题，进行讲解和指导。

7. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一段关于猫和老鼠的对话。

六、板书设计1. 《猫和老鼠》2. 内容：猫的特点：狡猾、机智、勇敢老鼠的特点：聪明、机敏、胆小描述动物特点的词语：敏捷、灵活、勇敢、聪明、机智、狡猾、胆小、机敏七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于猫和老鼠的对话。

2. 答案示例：猫：（悄悄地靠近老鼠）嘿，小老鼠，今天又要去哪儿偷东西吃呢？老鼠：（警惕地看看四周）哼，我才不会告诉你呢！猫：（笑眯眯地说）别害怕，我只是想和你做朋友，一起分享美食。

老鼠：（犹豫了一下）真的吗？你不会抓我？猫：当然不会，我们是朋友了，要互相帮助。

此外，课堂上的分享展示环节，孩子们表现得非常积极。他们乐于倾听他人的故事，并给予评价。这让我觉得，他们在合作交流方面的意识有所提高。但也有一些孩子在评价时过于关注故事的结果，而忽略了过程中的语言表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和逻辑性。这一点，我会在今后的教学中继续引导和培养。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。比如，对于词汇的运用，虽然我强调了新学词汇的重要性，但在实际编写故事时，孩子们还是容易忘记或混淆。在今后的教学中，我需要加强对词汇教学的巩固，设计更多有趣的练习，帮助他们更好地记住这些词汇。
另外，课堂时间安排上，我感觉到有些环节稍微有些紧张，尤其是编写故事的环节。在以后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个孩子都有足够的时间思考和表达。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.培养学生的观察能力，学会从图片中捕捉关键信息，提高对细节的关注；
2.培养学生语言表达能力，运用所学生字词和句型，进行合理、连贯的故事叙述；
3.激发学生想象力，鼓励创新思维，培养编写故事的兴趣；
4.增强学生合作交流意识，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力；
-时间：5分钟
五、教学反思
今天的课堂，我们围绕《猫和老鼠》这个主题展开了看图写话的学习。在课堂上，我注意到了几个现象。首先，孩子们观察图片时非常投入，他们能注意到猫和老鼠的很多细节，比如老鼠的紧张表情和猫的狡猾眼神。这让我感到很高兴，说明他们的观察能力得到了锻炼。
其次，在小组讨论和编写故事的环节，我发现不少孩子想象力丰富，能够结合图片内容编出有趣的故事。但同时，也有一部分孩子在表达上还存在困难，他们难以将自己的想法用完整的句子表达出来。针对这个问题，我及时给予了指导，鼓励他们先用简单的句子描述，再逐步完善。

万能模型备课教案模板（简版）子笙老师课题第十二讲：看图写话——猫和老鼠教学目标教学背景本次习作就是再次训练孩子们的想象力，通过想象将故事编写完整。

学生背景二年级学生对于作文接触不多，语言组织能力不够强，只能简单叙述事件不够细致，需要反复强调。

教学目标1、能够发挥想象力，将故事编写完整。

2、故事情节要合情合理。

3、充分发挥想象，激发学生的写作兴趣。

教学重点能够发挥想象力，将故事编写完整。

教学难点故事情节要合情合理。

组织架构（人）子笙策略流程方法教学准备PPT、例文、图片、视频、道具教学环节环节时长环节目标策略流程方法论导入5分钟引入课题，埋下伏笔观看《猫和老鼠》视频新授课环节一30分钟细致引导学生观察图片，展开想象，将故事编写完整。

1.提问2.引导3.表演4.奖励环节二7分钟赏析范文 1.请学生朗读2.学生赏析3.老师总结小结3分钟梳理思路口诀:看图写话真奇妙，发挥想象不可少。

情节完整是关键，合情合理最重要。

万能模型备课教案模板（详版）备课老师：子笙课题第十二课猫和老鼠教学目标教学背景本次习作就是再次训练孩子们的想象力，通过想象将故事编写完整。

学生目标二年级学生对于作文接触不多，语言组织能力不够强，只能简单叙述事件不够细致，需要反复强调。

教学目标1、能够发挥想象力，将故事编写完整。

2、故事情节要合情合理。

3、充分发挥想象，激发学生的写作兴趣。

教学重点能够发挥想象力，将故事编写完整。

教学难点故事情节要合情合理。

组织架构（人）蓝天、陈萍、云云、鲍鲍、余莹、李洁、文欣、子笙教学准备PPT、例文、图片、视频、道具第一课时流程方法论（45分钟）导入（5分钟）导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一个特别有趣的视频，赶快跟着老师一起去看看吧！（看视频）师：视频看完了，同学们，你们觉得视频中的猫和老鼠可爱吗？生：可爱，他们可真是一对冤家。

生：视频里的小老鼠胆子好大啊，竟敢戏弄猫。

师：没错，老鼠和猫是天敌，一见面就水火不容，今天老师也要带大家一起去认识另一只猫和老鼠，看看它们会擦出什么样火花吧！出示课题：——猫和老鼠环节一（授课）（30分钟）（出示图片）师：请同学们睁大你的火眼金睛，看一看这幅图片，你发现了什么？生：图片上有一只老鼠坐在电脑面前。

（3）书写规范与美观：培养学生书写规范、工整句子的习惯，提高文字书写的美观度。
2.教学难点
（1）词汇的灵活运用：对于二年级学生来说，灵活运用所学词汇描述事物具有一定的难度。教师需通过举例、引导等方式，帮助学生将词汇与具体事物相结合，突破此难点。
举例：教师展示猫和老鼠的图片，引导学生运用词汇描述，如“猫的毛色是深色的，看起来很威猛，而老鼠的毛色是浅色的，显得很机灵。”
（2）句子创作的逻辑性：要求学生在运用“一边……一边……”句型时，注意句子内部的逻辑关系，使句子表达通顺、合理。
举例：教师可引导学生思考猫和老鼠在不同场景下的动作，如“猫一边伸出爪子，一边小心翼翼地靠近老鼠”，使学生理解两个动作之间的关联性。
（3）小组合作与口语表达：在小组合作中，学生需要发挥团队协作精神，共同创编故事。对于部分学生来说，口语表达和沟通能力可能成为难点。
在教学内容方面，我觉得可以尝试引入更多有趣的元素，如猫和老鼠的动画片片段、图片等，激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的生活实际，让他们谈谈自己与猫和老鼠有关的趣事，增强课堂的趣味性。
在教学方法上，我意识到要注重因材施教，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导。对于基础较好的学生，可以适当提高要求，让他们在语言表达和词汇运用上更具深度；对于基础较弱的学生，则要多给予鼓励和关注，帮助他们逐步提高。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猫和老鼠相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写话练习。这个练习将演示如何运用词汇和句型描述猫和老鼠的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写话练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）

提出小组合作学习要求：
1、四人一组，一起看看谁的写话最优秀，选出来推荐一个人起来分享。其他组的同学帮忙评价。（评价方式：以五颗星为最好）
2、全班12个组，获得前三名的组，为本组成员每人争取到一颗班级星星。（班级星星纳入期末奖项）
小组合作
讨论交流
板书
设计
猫和老鼠
猫：瞪眼张嘴笑
老鼠：大吃一惊、吓倒在地
时间：有一天
鲁甸县第四小学课堂教学四元设计表
设计者：陈文菊 设计时间：2019年11月25日
项目
内容
课题
语文园地七 看图写话
教材
部编版二年级上册Βιβλιοθήκη 教学目标1、观察图画，了解图意。
2、展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。
教学重难点
教学重点：把故事写完整。
教学难点：展开丰富的想象。
活动概览
名称
材料、媒体
时间
活动一激趣导入
地点：电脑旁边
人物：猫和老鼠
写话好办法：看、找、想
课后
反思
课本、多媒体课件
2分钟
活动二看图说话
课本、多媒体课件
10分钟
活动三想写结合
课本、多媒体课件
15分钟
活动四交流汇报
课本、多媒体课件
13分钟
教学总时间
40分钟
任课教师
陈文菊
课前准备提示
多媒体课件，教学设计
备课资料提示
语文教学参考用书、语文课本、网上查询的资料
教学过程
活动一、
环节时间
学习过程（学生活动）
学习指导（教师活动）
内容和目标提示
一、激趣导入
（2分钟）
1、倾听，回答：想知道。
2、生猜：猫；老鼠。

《猫和老鼠》看图写话教学设计5让画面动起来——看图写话教学设计【学情分析】部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在电脑前，电脑屏幕中出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。

看图写话在教材的安排上虽是第一次，但在平时的教学中，有指导看图说话、看图讲故事，并简要写几句话。

所以，对二年级学生来说看图写话已不陌生，他们已初步掌握了看图写话的一些方法。

老鼠和猫又是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片，图画书中得到多角度的解读。

通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。

【设计理念】二年级学生虽然已经初步学习了看图写话的方法，但是单凭书上提供的画面，部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容，编出有趣的故事。

所以在课堂上就需要老师创设情景，巧支妙招，适时点拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。

观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙。

教学中，我引导学生在认真观察的基础上展开想像，并巧借写话小博士的三个妙招，鼓励学生对老鼠和猫的神态、动作、语言等进行具体细致的描述，力求把故事写得生动有趣。

同时，在教学中，我引入思维导图，帮助学生树立思路，从而降低写话难度，激发学生的创作热情。

【教学目标】1、在认真观察的基础上展开想象，编写故事。

2、学生能根据三个妙招、思维导图，将故事完整地叙述出来，并写下来。

3、编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写故事的成功感。

【教学重难点】重点：根据图画写一个完整的故事。

难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

【课前准备】多媒体课件、写话图片、萌萌小报【课前活动】表情游戏“我说你做”1、做游戏●把爸爸的杯子打破，被爸爸打屁股了。

（伤心）●做了一件好事，受到老师的表扬。

（高兴）●刚写好的作业被调皮鬼撕坏了。

（生气）●走在路上，突然窜出一只凶猛的大狗。

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话—猫和老鼠（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，学生能够描述猫和老鼠的形象特征，并用自己的语言编写一个简短的故事。

2. 过程与方法：通过观察、思考和表达，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的观察兴趣，培养学生爱护动物、珍惜生命的意识。

二、教学内容1. 图片内容：一只猫和一只老鼠在厨房里的情景。

2. 写话主题：猫和老鼠的故事。

三、教学重点与难点1. 重点：观察图片，描述猫和老鼠的形象特征，编写一个简短的故事。

2. 难点：如何引导学生观察细节，发挥想象力，将自己的想法用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备图画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导学生观察猫和老鼠的形象特征，引发学生的兴趣。

2. 观察与描述：学生仔细观察图片，用自己的语言描述猫和老鼠的形象特征。

3. 编写故事：学生发挥想象力，编写一个关于猫和老鼠的故事。

4. 分享与交流：学生将自己的故事分享给同学，互相交流，互相学习。

5. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生的创新思维和表达能力。

六、板书设计1. 图片展示：在黑板上贴上猫和老鼠的图片，引导学生观察。

2. 描述提示：在黑板上列出一些描述猫和老鼠的词语，供学生参考。

3. 故事提纲：在黑板上列出编写故事的步骤，引导学生按照步骤进行编写。

七、作业设计1. 观察身边的动物，选择一种动物，用图画和文字的形式进行描述。

2. 编写一个关于自己与动物的故事，要求内容丰富，语言流畅。

八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的表现，找出存在的问题，为今后的教学提供参考。

2. 学生反思：总结自己在课堂上的表现，找出自己的不足之处，为今后的学习制定目标。

注：本教学设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

语文园地七《写话：猫和老鼠》（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册的语文园地七中，深入探讨《写话：猫和老鼠》这一章节。

具体内容包括：通过阅读猫和老鼠的故事，理解故事寓意，学习相关词汇和句子结构，并在此基础上进行写话练习。

二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事主题；2. 学习并掌握故事中的新词汇和句子结构；3. 能够运用所学知识进行写话练习，表达自己的想法；4. 培养学生的阅读兴趣和写作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，运用新词汇和句子结构进行写话；2. 教学重点：培养学生的阅读理解和写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示猫和老鼠的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣；2. 阅读故事：让学生自主阅读《写话：猫和老鼠》，理解故事内容，感受故事寓意；3. 讲解：针对故事中的新词汇和句子结构进行讲解，帮助学生理解；4. 例题讲解：以猫和老鼠的故事为例，进行写话练习，引导学生运用所学知识；5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，进行写话练习，教师巡回指导；6. 交流展示：学生展示自己的写话作品，互相评价，教师点评并给予鼓励；8. 课后作业布置：布置写话作业，要求学生运用所学知识。

六、板书设计1. 故事《写话：猫和老鼠》2. 新词汇：狡猾、聪明、机智等；3. 句子结构：因果句、并列句等；4. 写话要求：主题明确，句子通顺，用词恰当。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词汇和句子结构，写一段关于猫和老鼠的故事；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于猫和老鼠的故事，积累写作素材，提高写作水平。

同时，引导学生关注生活中的趣事，学会观察和思考，为写作提供更多素材。

2.新授：
（1）展示PPT，发口令，让学生一起仔细地读一遍题目，提问学生：题目有哪几个要求？指导学生将重要句子标出来。
（2）（教师将三个问题板书）指导学生一起看图，提问学生：谁来说说你看到了什么？【题目中的三个问题①小老鼠在干什么？②电脑屏幕上突然出现了谁？③接下来会怎样？】
（3）提问学生：这幅图中的主人公是谁？为什么？引导学生根据图片展开想象：主人公在干什么？发生了什么事？并鼓励引导学生用自己的语言描述出来。
教学目标：
1.能根据图画内容和题目提示写清楚几句连贯的话，连句成段；
2.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
3.通过写作指导课培养细心观察、热爱生活的品质，培养对写作表达的兴趣和热爱；
教学重点：
1.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
部编版小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计
班级：姓名：学号：
年级：二年级课题：《猫和老鼠》课时：文二年级上册第七单元《语文园地七》的写话习作训练。本单元是围绕“想象”这个主题编排的，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。在学习了几篇想象丰富、有趣美好的古诗和文章后，安排了这次猫和老鼠的写话，这是一个看图写话的训练，目的是通过看图，激发学生的想象，培养学生写话的兴趣。
作答的第一步骤是审题，帮助学生养成良好的审题习惯。
先说出最简单的几个句子，然后再学习展开想象进行“扩写”。
三、仔细观察，展开想象，根据事情发展的先后顺序将整个故事描述出来
10分钟
（4）观察图片并根据教师的引导展开想象，自由回答。

语文园地写话：《猫和老鼠》（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课选自二年级上册语文部编版语文园地中的写话部分，以《猫和老鼠》为主题。

教材内容主要涉及观察、思考和表达等方面，通过描绘猫和老鼠这两种动物的外貌、性格和生活习性，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解猫和老鼠的特点，学会观察和描述动物。

2. 培养学生运用生动、贴切的词语表达自己的观点。

3. 激发学生对动物生活的兴趣，提高写作水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和描述猫和老鼠的特点，使文章生动有趣。

2. 教学重点：培养学生运用生动、贴切的词语表达自己的观点。

四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的图片、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生准备作文纸、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和老鼠的图片，引导学生观察这两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例文，分析文章中关于猫和老鼠的描述，让学生了解如何观察和表达。

3. 写作指导（10分钟）（1）引导学生从猫和老鼠的外貌、性格、生活习性等方面进行描述。

（2）提示学生运用生动、贴切的词语，使文章更具表现力。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据提示，尝试用一段话描述猫和老鼠的特点。

5. 课堂讨论（15分钟）学生展示自己的写作成果，教师进行点评，引导学生互相学习，提高写作水平。

对本节课的学习内容进行回顾，强调观察和表达的重要性。

六、板书设计1. 猫和老鼠的特点外貌：毛色、体型、五官性格：勇敢、机智、狡猾、可爱生活习性：捕食、活动时间、生活环境2. 写作技巧运用生动、贴切的词语注意观察，抓住特点七、作业设计1. 作业题目：以《猫和老鼠》为题，写一篇描绘猫和老鼠特点的作文。

答案示例：猫和老鼠是两种有趣的动物。

猫有着柔软的毛发，尖尖的耳朵，灵活的身体，它们勇敢、机智，是捕鼠的高手。

而老鼠则长得小巧可爱，圆溜溜的眼睛，长长的尾巴，它们狡猾、机敏，总是能逃过猫的追捕。

二年级第七单元写话猫和老鼠教学设计一、教学目标1. 掌握一些关于猫和老鼠的基本词汇，如猫、老鼠、尾巴、爪子等。

2. 能够运用所学词汇进行简单的描述和对话。

3. 能够听懂简单的关于猫和老鼠的故事或对话，并能用简短语言表达自己的理解。

二、教学重点和难点重点：猫和老鼠的基本词汇，如理解简单的猫和老鼠故事内容。

难点：正确运用所学词汇进行简单描述和对话。

三、教学准备1. 教材：老师准备相关关于猫和老鼠的绘本或故事书籍。

2. 素材：准备一些有关猫和老鼠的图片或道具，如猫的面具、老鼠的玩具等。

3. 课件：准备课件，包括图片、视瓶等与猫和老鼠相关的内容。

四、教学过程第一课时1. 导入新知识：老师展示有关猫和老鼠的绘本或故事书籍，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新词汇：教师通过图片或道具向学生展示猫和老鼠的相关词汇，如猫、老鼠、尾巴、爪子等，让学生跟读学习。

3. 游戏互动：教师可以设计一些有趣的游戏，如找出图片中的猫和老鼠，或进行猫和老鼠的角色扮演，让学生在游戏中学习并体会所学词汇的用法。

第二课时1. 情景再现：老师可以通过图片或视瓶向学生展示一段猫和老鼠的故事或对话，让学生跟着故事内容进行朗读和模仿。

2. 制作小对话：教师将学生分组，让他们根据所学词汇编写一些简单的猫和老鼠对话，然后进行表演，培养学生的语言表达能力。

3. 听故事学词汇：教师朗读一些简短的猫和老鼠故事，让学生在听故事的过程中学习新词汇，然后进行简单的理解和表达。

第三课时1. 整合综合：教师进行总结性讲解，帮助学生复习整合所学过的有关猫和老鼠的知识，包括词汇、对话和故事内容。

2. 小结课堂：教师可以设计一些小测验或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进行知识的小结和梳理。

3. 作业布置：布置相关的练习或作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价教师可以通过观察学生的词汇运用、对话表达和故事理解情况来进行评估，同时也可以收集学生的作业进行评价，帮助学生进一步提高。

《猫和老鼠看图写话教案 [《猫和老鼠》教案之一]》摘要：教学目标、认识鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜生，（学生由试）我们起吧（学生起拍手齐）3、认记形）分析迷、谜、咪、眯形、音，指名学生分别用鼠、偷、慢、胡、须、糊、饱、抓、8领、组词、造句、做动作等方法巩固生教学目标、认识鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜生；会写欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜7汉学习反犬旁、食旁、目旁3新偏旁、正确流利地朗儿歌3、通形分析初步掌握形声形旁表义、声旁表音规律并培养学生运用这规律主识能力教学准备猫和老鼠图片、生卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰教学课二课教学程、激趣导入朋友们你们喜欢看猫和老鼠动画片吗？今天老师把它们带到了我们课堂上看（出示猫、鼠图）（贴猫图、老鼠图）这是两只多么可爱动物呀它们呀发生许多有趣故事你们想知道吗？请学们把翻开到9面（板和）听老师把其有趣故事给你们听听吗？（师）二、儿歌识生、儿歌出会认）学生由儿歌多么有趣故事呀你们想己吗？你们前我想问问你们你们候遇到困难怎么办呢？例如有不认识怎么办？生问学、问老师、看拼音这些都是很办法下面就请儿歌借助拼音准音（学生由）哪些学完了快快打胜利手势）学生齐课学们真了不起这么快就把课完了下面就让我们起课吧3）出示卡片认会认学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱猫和老鼠吗？这首儿歌里宝宝也很喜欢呢想认识它们吗？（出示卡片齐开火车））回到课圈生生宝宝很淘气瞧呀他们又回到了课里快快赶快拿出我们笔把这些调皮生宝宝到可别让他们跑了咱们比比看哪位朋友先把生宝宝到（发现有学到了师你真棒这么快就把生宝宝到了再把它吧其他学可要加油哦）、认会认）贴卡识记会认聪明孩子们让我们起呼唤把这些生宝宝请出让我们和它交朋友吗？（学生起呼唤）（师贴卡）这些宝宝从课里出了你们还认识它们吗？（女生排男生二排）课休息儿歌（老师拍手学生由试拍手齐）学们我们休息下吧老师呀十分喜欢这首儿歌我着着还拍起手了你们想看看吗？请坐了认真听、仔细看（老师拍手）你能像老师这样也试着吗？（学生由试）我们起吧（学生起拍手齐）3、认记形）分析迷、谜、咪、眯形、音（从以贴出卡拿出这四单独再贴出）学们真聪明祝贺你们你们已认识了这些生宝宝了光认识了可不行呀我们还得想办法把它们牢牢记住呀你们瞧瞧这四生宝宝有些什么关系呀？生音相似、都有米是这四生宝宝呀都有米仔细看瞧它们米有什么不呀？生眯和咪笔是捺迷和谜笔是）指名学生说说记方法学们你们真是聪明孩子你还能说说你是怎样记住这些吗？指名学生分别用鼠、偷、慢、胡、须、糊、饱、抓、8领、组词、造句、做动作等方法巩固生3）拼音现老师要把这些生宝宝帽子摘了你还能认识它们吗？（由（学生相考察评价给得全对学画红花）指名学生齐）全认识学请起立我们声结学们可真棒通努力我们已和这些生宝宝手拉手成朋友了三、趣味朗感悟理、课师生表演这课太有趣了我们起边儿歌边表演吧、理谜问哎这只老鼠可真可怜呀到都不知道己死原因朋友们你们都是聪明孩子你们知道什么吗？你觉得花猫怎样呢？。

《猫和老鼠看图写话教案【猫和老鼠教案设计】》摘要：教学容《语课程标准》指出识教学要充分利用儿童生活验重教给识方法力识用结合，教学目标知识目标认识生会写6汉洞、猫、饱、迷、咪、欢，充分利用学生已掌握识方法激发学生学习生兴趣教学容《语课程标准》指出识教学要充分利用儿童生活验重教给识方法力识用结合运用多种形象直观教学手段创设丰富多彩教学情境《猫和老鼠》是义教育课程标准实验教科语版二册识课课以儿歌形式讲述猫和老鼠故事语言生动活泼充满童趣教学应围绕识这重把识学词学句等综合起有效地激发学生识兴趣充分发挥学生主动性着力培养识能力提高识效率教学目标知识目标认识生会写6汉洞、猫、饱、迷、咪、欢学习反犬旁、食旁两新偏旁正确流利地朗儿歌能力目标通形分析初步掌握形声形旁表义、声旁表音规律并培养学生运用这规律主、合作、探究识能力使学生主动识乐识从而提高识教学效率实现课识教学目标情感目标认识祖国语言神奇树立学祖国语言识教学重难课教学重是会写6洞、猫、饱、迷、咪、欢会从音和型上区分形声难是体会汉有趣让学生用己已掌握识方法学习生学生分析学生刚学完汉语拼音急切要接触汉及年级学生动集力不长特教学设置了许多游戏环节让学生学玩玩学努力激发学生识记汉兴趣使学生热爱语课学习热爱祖国语言关教法根据教学重难采用以下教学方法充分发挥教师主导学生主体作用提高课堂教学效率、兴趣教学法低年级学生力持续短容易分散而兴趣是这问题关键教学通运用恰当肢体语言和生动、活泼儿童化语言;通多种游戏、猜方法创设宽松和谐课堂氛围激发学生识欲望使学生主动识乐识从而提高识教学效率实现课识教学目标、情境教学法这是从激发学生学习兴趣和体现学科整合这两方面考虑教学我通学生熟悉动画图片形式将韵展示出通引导性语言描述情境通和课件直观感知通生动形象板重现知识情境调动学生多种感官直接参与学习创设情境促使学生更地识学词和达到识和学词目提高识能力3、赏识教学法没有赏识就没有教育学生练词、参与游戏、展示学习成、教师相机指导等环节活用赏识语言;当众表扬赏识;用欣赏、赞许目光赏识;用友善动作赏识;用模糊赏识等赏识方式激发学生学习兴奋给学生入了巨学习动力关学法、让学生兴趣识围绕单元训练目标强化识训练学习洞、猫、饱、迷、咪、欢这六汉课教学通形式多样游戏如拼游戏、猜游戏等操作性强用得恰到处学生乐积累了语言也了教学重难收到很教学效充分利用学生已掌握识方法激发学生学习生兴趣启发学生思维掌握识方法激发学生学习生兴趣使学生能借助拼音正确、流利地朗短加强词语积累训练利用组词、说句子、猜游戏等形式让学生具体语言环境识重笔顺训练学生学生跟随基础上通老师写和学生空、描红、仿写等助学生掌握笔顺规则、让学生学会合作探究学合作探究学习更加关知识能力部分它更强调是教会学生学习己想办法问题教学课请学生主、合作学习程交流己识方法出生词语;学基础上合作、词音相探究记方法让学生思维力想象力理力得到充分展示促进学生长远发展教学程序、看看、情境引入激发兴趣课件演示课老鼠偷米猫半眯眼睛等待老鼠将老鼠捉住情境(或出示挂图)学们你能用己话说说图上故事吗?今天我们就学习儿歌《猫和老鼠》齐课题二、借助拼音由儿歌不会借助拼音多几遍三、认认、学课田格6生宝宝借助拼音认、桌、3、指名老师上台教四、想想指名儿歌其它学边听边再人得不够准确得地方做上记完再相评评组把错地出相纠正3再由儿歌说说你懂了什么?五、讲讲、四人合作学习组相说说己识方法、指名上台汇报己识方法3、评评谁方法六、说说、师出示生卡片学生选生组词说话、观察6生宝宝想想你发现了什么?七、猜猜、出示熟和偏旁请学生上台朋友做拼游戏、做和词宝宝交朋友游戏(请两名学生上台看词做动作另猜齐词遍)八、填填、黑板出示形近(四组比赛填)、组相评进行奖励九、写写、出示要学习学生己默默观察田格里生看看田格占什么位置、指名上台默写讲讲写应什么?3、学生独立写师巡回指导、桌相评评圈圈十、师结学们你们用了很多己已掌握识方法认识了很多宝宝又记又有趣老师很高兴以学习还有许多宝宝等着和我们见面呢!。

第9课时《猫和老鼠》看图写话教学设计一、教学目标1.引导学生按照一定的顺序观察图画，抓住画面内容，激发说话、写话兴趣。

2.根据画面内容引导学生展开丰富的想象，并能用自己的语言较清楚地表达。

3.能根据表达的需要正确使用基本的标点符号，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语，养成良好的写话习惯。

二、教学过程（一）谈话导入同学们看过《猫和老鼠》的动画片吗？知道主要讲的是谁和谁之间的趣事呢？（汤姆和杰瑞），这节课老师把它们两个请来了，咱们再来看看它俩之间又发生了什么有趣的事情。

（二）看图说话1.整体看图，略知图意（1）看图出示图片提出观察要求：仔细看图，想一想图上有谁，什么时间，在哪儿干什么？（2）说话练习按照看图要求，指名说一说刚才从图上看到的。

2.观察细节，展开想象（1）观察屏幕上的猫猫的样子、表情、动作等怎样，它会说些什么。

你从它的样子、动作、表情和说的话中想到了什么？可以按照下面的句式说一说，也可以把自己看到、想到的用自己的语言说下来。

电脑屏幕上（）了一只猫，它的脸上长着一对（）的眼睛，像（）一样。

它（）嘴巴，好像（）。

（2）生自由说、小组内说、指名说。

（3）观察课文插图中的小老鼠：面对突然出现在电脑屏幕上的猫，小老鼠此时的表情是什么样子的？（体会它紧张、害怕的心情）（4）大胆地发挥想象，猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的故事呢？（5）学生交流。

（6）补充出示故事的开头，加入刚才想象的内容，把这段话说完整。

【一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫。

】（三）写话练习提出写话要求：（1）把刚才说的写下来。

（2）把字写认真，遇到不会写的字用拼音代替。

（3）用上积累的词语。

（4）注意写话格式：每个自然段开头空两格、每个标点符号占一格。

生自由写，师巡回指导。

（四）朗读展示1.大声读一读自己写的话，哪里不合适改改。

2.读给同桌听一听，听听同桌的建议。

3.指名在班内展示。

师生给予评价。