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幼儿园大班体育活动教案《小猴学本领》幼儿园大班体育活动教案《小猴学本领》精选3篇（一）教案名称：《小猴学本领》适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的协调能力和灵活性。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和运动技能。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 椅子（每个幼儿一把）2. 球（足球或篮球）3. 花圈（可用绳子或彩带制作）教学过程：引入活动：1. 教师先与孩子们一起玩一个猴子捡香蕉的游戏，让孩子们体验到猴子灵活敏捷的特点。
活动一：猴子摘果实1. 将椅子摆成一圈，每个幼儿一个椅子。
2. 教师扮演树的角色，将球（作为果实）放在不同的椅子上。
3. 孩子们围绕椅子走动，当教师喊出果实的名字后，孩子们迅速跑到对应的椅子上将球捡起来，再放回原处。
4. 继续游戏，增加难度，如教师同时喊出两种果实，孩子们需要分辨并迅速捡起对应的果实。
活动二：猴子过花圈1. 教师用绳子或彩带制作数个花圈。
2. 孩子们排成一排，一个个依次通过花圈。
3. 开始时，花圈较大，孩子们容易通过。
逐渐增加花圈的难度，让孩子们跳过较小的花圈。
4. 鼓励孩子们跳得越高越好，体验猴子的跳跃能力。
活动三：猴子接球1. 将孩子们分为两组，每组站成一列。
2. 教师站在一边，用手抛球给第一个孩子，第一个孩子接到球后，再向第二个孩子抛球，依次传给每个孩子。
3. 如果传球失败或接球失败，该组重新开始。
4. 比较两组的传球次数，看哪一组传的次数多。
总结：1. 教师与孩子们一起回顾活动，提问孩子们在游戏中有哪些创新的自己的想法。
2. 引导孩子们总结猴子特点的动作，如跳跃、爬行、抓取等。
拓展活动：1. 孩子们可以分组自行创造猴子活动，如表演、角色扮演等。
2. 可以尝试让孩子们扮演教师的角色，设计难度更高的猴子学本领游戏。
幼儿园大班体育活动教案《小猴学本领》精选3篇（二）一、活动目标：1. 培养幼儿的跳跃能力和协调能力。
2. 提高幼儿对身体姿势和动作的感知和掌握。
幼儿园大班体育活动教案《小猴学本领》一、活动目标：1. 引导幼儿模仿小猴的各种动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过体育活动，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到体育活动的乐趣。
二、活动准备：1. 教学材料：小猴手偶、小树道具、轮胎道具等。
2. 活动场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐CD、《小猴学本领》故事课件。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 故事导入（5分钟）：教师讲述《小猴学本领》的故事，引导幼儿了解小猴学本领的过程，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
3. 体育游戏（10分钟）：游戏1：小猴爬树教师设置一个模拟树的场景，让幼儿扮演小猴，学习小猴攀爬树的动作，培养幼儿的身体协调性。
游戏2：小猴荡秋千教师将轮胎挂在高处，让幼儿坐在轮胎上，模仿小猴荡秋千的动作，锻炼幼儿的身体平衡能力。
游戏3：小猴摘果子教师设置一个模拟果园的场景，让幼儿扮演小猴，学习小猴摘果子的动作，提高幼儿的手眼协调能力。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等，让幼儿在轻松的氛围中结束体育活动。
四、活动反思：教师在活动结束后，总结本次活动的亮点和不足，针对幼儿的表现，提出改进措施，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在体育活动中的表现，鼓励家长在家引导幼儿进行适量的体育活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与小猴学本领相关的主题墙饰，引导幼儿继续关注和探索小猴的世界。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行教学反思，探讨如何更好地整合教育资源，提高体育活动的质量。
六、教学资源：1. 故事课件：《小猴学本领》2. 视频资源：小猴各种动作的短视频3. 教学音频：背景音乐、动物叫声等4. 实物道具：小猴手偶、小树道具、轮胎道具等5. 活动器材：平衡木、跳绳、篮球等七、活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
幼儿园大班体育教案《小猴学本领》一、教学目标1.认识和掌握几种基本的运动技能；2.培养幼儿的体育兴趣和动手能力；3.培养幼儿的团队协作精神和友好合作意识；4.提高幼儿的身体素质和身体协调能力。
二、教学内容1.奔跑；2.跳跃；3.投掷；4.接球。
三、教学重点1.学会奔跑和跳跃的动作要领；2.学会投掷和接球的姿势和方法。
四、教学难点1.投掷和接球的协调训练；2.团队合作精神的培养。
五、教学准备1.教具：球、跳绳等；2.场地：室内体育馆或操场；3.辅助器材：音响设备、手持麦克风等。
六、教学过程第一步：热身活动1.集合：指导幼儿站成一排，进行口号唱、拉拉操等热身活动；2.原地跑：指导幼儿在指定范围内原地快速跑步，以提高身体活动能力和热身效果；3.跳绳：指导幼儿进行简单的跳绳动作，以锻炼腿部力量和协调能力；4.拍球：指导幼儿进行拍球游戏，以培养手部灵敏度和反应能力。
第二步：授课与示范1.授课：着重讲解奔跑和跳跃的动作要领，以及投掷和接球的姿势和方法；2.示范：通过老师的示范演示，帮助幼儿掌握运动的正确方法。
第三步：训练练习1.投掷练习：将幼儿分成小组，进行互相投掷球的练习；2.接球练习：将幼儿分成小组，进行互相传接球的练习；3.奔跑练习：设置简单的障碍物或加速跑道，引导幼儿进行奔跑练习；4.跳跃练习：设置简单的跳板或跳绳，引导幼儿进行跳跃练习。
第四步：比赛游戏1.捉迷藏：将幼儿分为两组，进行捉迷藏游戏，以培养团队合作精神；2.简易接力比赛：将幼儿分为若干小组，进行简易接力比赛，以提高成绩表现和协调能力。
第五步：总结归纳1.总结：回顾今天的活动内容，总结幼儿所学的动作要领和方法；2.归纳：引导幼儿将所学知识和技能进行归类整理，并培养总结思维能力。
七、教学评估1.监控：教师在教学过程中进行现场监控，以确保幼儿的安全和认真参与；2.评估：采用测验、问答等方法，对幼儿所学知识和技能进行评估。
八、教学反思本次活动中，我们通过“小猴学本领”的主题活动，将运动技能和团队合作精神有机结合，提高了幼儿的身体素质和团队合作精神。
![大班体育教案《“小猴”智救“白龙马”》及教学反思[推荐五篇]](https://uimg.taocdn.com/8004532c2379168884868762caaedd3382c4b542.webp)
大班体育教案《“小猴”智救“白龙马”》及教学反思[推荐五篇]第一篇：大班体育教案《“小猴”智救“白龙马”》及教学反思大班体育教案《“小猴”智救“白龙马”》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养合作游戏的能力，引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性，初步培养幼儿的创造性，快来看看幼儿园大班体育《“小猴”智救“白龙马”》含反思教案吧。
设计思路：在体育游戏设计组织过程中一是强调安全意识，体育游戏具有竟技和趣味的属性，幼儿参与欲望强烈，在游戏过程中容易“忘乎所以”，应保证环境设置，道具使用的安全性。
二是体现趣味性，从幼儿最喜爱模仿的人物“孙悟空”为主线，创编带有故事情节的体育游戏，让他们进入迷人的神话世界。
允许其自由发挥，注重个性张扬，令其情趣盎然，其乐无穷。
三是体现“体育”和“智育”的结合，让幼儿根据“小猴”救“白龙马”的示意图，积极开动脑筋，完成游戏环境的布置。
四是注重培养幼儿合作精神，有意识用组队方式进行游戏，场地布置须经过小组协商、分工、合作来完成任务，使幼儿在获得成就感的同时，体会到团结合作的重要，促进其互助观念的形成。
活动目标：1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
3、初步培养幼儿的创造性。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：体操垫3块、“小桌子”5张(拼搭成魔幻区的山洞)“金箍棒”25根、25个幼儿自制的猴子面具、“猴哥”和“白龙马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、塑料圈3只活动过程：一、场境的布置今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。
这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。
幼儿园大班体育活动教案《小猴学本领》一、活动目标1. 了解小猴学本领的故事背景，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 通过模仿小猴的各种动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1. 故事课件：《小猴学本领》2. 体育器材：沙包、圈圈、绳子、呼啦圈等3. 音乐：《小猴学本领》主题曲三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 幼儿自由活动，充分活动身体。
2. 故事分享（5分钟）2.1 教师讲述《小猴学本领》的故事，引导幼儿关注小猴学的本领。
2.2 幼儿分享自己喜欢的本领，讨论哪种本领最厉害。
3. 体育游戏（10分钟）3.1 游戏一：沙包投掷3.1.1 教师将幼儿分成两队，每队轮流投掷沙包。
3.1.2 幼儿投掷沙包时，模仿小猴学本领的动作。
3.2 游戏二：圈圈接力3.2.1 教师将幼儿分成两队，每队排成一列。
3.2.2 幼儿手持圈圈，从队首跑到队尾，将圈圈传给下一个幼儿。
3.2.3 模仿小猴学本领的动作进行接力。
3.3 游戏三：绳子跳障碍3.3.1 教师设置一个绳子障碍，幼儿需要跳过障碍。
3.3.2 幼儿在跳障碍时，模仿小猴学本领的动作。
4. 放松活动（5分钟）4.1 教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等。
4.2 幼儿分享自己在活动中的感受，总结收获。
四、活动总结1. 教师总结本次活动，强调团队合作的重要性。
2. 鼓励幼儿回家后，向家人分享自己在活动中的收获。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对体育活动的兴趣。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价他们的身体协调性和灵活性。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和发展水平。
六、活动准备1. 故事课件：《小猴学本领》2. 体育器材：沙包、圈圈、绳子、呼啦圈等3. 音乐：《小猴学本领》主题曲4. 教学卡片：小猴、小鸟、小狗等动物形象七、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
大班体育教案《小猴学本领》及教学反思（五篇）第一篇：大班体育教案《小猴学本领》及教学反思大班体育教案《小猴学本领》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦，学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性，培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思，快来看看幼儿园大班体育《小猴学本领》含反思教案吧。
活动目标：1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。
2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。
3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
活动准备：长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。
纵跳取物。
活动过程：一、开始部分：师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。
1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。
2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。
二、基本部分：1.学习侧身爬。
（1）猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀？现在请你们来爬一爬。
（2）猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。
那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。
（3）猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。
（4）请个别小猴子演示侧身爬的动作。
猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁边爬的）这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得时候首先你的眼睛看哪里？（往哪边爬，眼睛就看那边）那你们想不想去试一试？（想）（5）猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。
谁愿意来告诉大家。
（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。
一、活动目标1. 了解小猴学本领的故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 通过模仿小猴的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高集体荣誉感。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小猴学本领》2. 小猴手偶道具3. 音乐CD：《小猴学本领》主题曲4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地5. 安全提示：确保活动场地无障碍物，提醒幼儿注意安全。
三、活动过程1. 导入：教师讲述《小猴学本领》的故事，引导幼儿关注小猴学本领的过程。
2. 模仿小猴动作：教师示范小猴的动作，如翻跟头、爬树等，幼儿跟随模仿。
3. 团队合作：将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个模仿小猴的动作组合。
4. 展示环节：每组轮流展示团队动作，其他幼儿给予掌声鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习和锻炼，共同培养幼儿的良好习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置小猴学本领的主题墙，引导幼儿自主创作相关作品。
3. 区域活动：设置小猴学本领的专区，提供相关玩具和材料，让幼儿自主探索和玩耍。
五、安全与卫生1. 活动前，教师应检查活动场地，确保无障碍物，提醒幼儿注意安全。
2. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的行为，防止发生意外事故。
3. 活动结束后，教师应组织幼儿洗手，保持个人卫生。
4. 定期对活动场地进行清洁和消毒，确保环境卫生。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事的理解和动作的模仿能力。
2. 评估幼儿在团队合作中的表现，如协调性、沟通能力等。
3. 通过家长反馈和家园共育记录，了解幼儿在家庭中的练习情况和家长的支持程度。
4. 定期收集和分析幼儿的作品，评估他们的创造力和表达能力。
七、教学资源1. 故事课件和手偶道具可以在教育商店或在线资源中购买。
2. 音乐CD可以在音乐商店或在线音乐平台找到。
3. 活动场地通常为幼儿园的教室或户外游乐场所。
4. 安全提示应在活动前由教师准备并传达给所有参与者。
幼儿园大班体育活动教案《小猴学本领》一、活动目标：1. 了解小猴学本领的故事背景，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
2. 培养幼儿跳跃、翻滚、攀爬等基本体育动作。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高动作协调能力。
4. 教育幼儿勇敢、坚强、不怕困难，树立自信心。
二、活动准备：1. 故事课件：《小猴学本领》2. 体育器材：沙包、圈、梯子、绳子、垫子等。
3. 音乐：《小猴学本领》主题曲4. 教学道具：小猴头饰、小猴尾巴三、活动过程：1. 导入：讲述《小猴学本领》的故事，引导幼儿了解小猴学本领的过程，激发幼儿学习体育本领的兴趣。
2. 基本动作练习：(1) 跳跃：让幼儿模仿小猴跳跃的动作，使用沙包作为障碍物，进行跳跃练习。
(2) 翻滚：引导幼儿模仿小猴翻滚的动作，使用圈作为障碍物，进行翻滚练习。
(3) 攀爬：设置梯子和绳子，让幼儿模仿小猴攀爬的动作，进行攀爬练习。
3. 团队游戏：(1) 小猴运水果：将幼儿分成若干小组，每组成员合作将水果（用沙包代替）运送到指定地点。
(2) 小猴捉鱼：设置障碍物，幼儿合作穿越障碍，捉到“鱼”（用圈代替）。
4. 总结与奖励：(1) 教师带领幼儿总结活动中的收获，鼓励幼儿勇敢、坚强、不怕困难。
(2) 为表现优秀的幼儿颁发小猴头饰或小猴尾巴作为奖励。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行体育活动，模仿小猴的动作。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置小猴学本领的主题墙，引导幼儿自主参与体育活动。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。
2. 在活动过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高动作协调能力。
3. 关注幼儿的安全，确保活动中幼儿不受伤害。
六、活动实施：1. 第一次活动：学习跳跃和翻滚教师讲述小猴学本领的故事，引导幼儿学习跳跃和翻滚。
幼儿进行跳跃和翻滚的练习，教师给予指导和鼓励。
2. 第二次活动：学习攀爬和团队游戏教师设置攀爬梯子和绳子，引导幼儿学习攀爬。
幼儿园大班体育活动教案《小猴学本领》 (2) 幼儿园大班体育活动教案《小猴学本领》 (2)精选6篇（一）活动名称：小猴学本领目标年龄：幼儿园大班（4-5岁）活动目标：1. 发展幼儿的动作协调能力和身体控制能力。
2. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 培养幼儿的自信心和勇气。
活动准备：1. 将教室或场地布置成一个大迷宫，可以用椅子、绳子、彩带等进行布置。
2. 准备一些小球和平衡木作为活动道具。
3. 准备一个大猴子面具。
活动过程：1. 导入（5分钟）：预先准备一个大猴子面具，老师戴上面具，幼儿们围成一圈坐下。
老师问幼儿们知道什么动物是最聪明、最机灵的，引导幼儿们猜测答案。
然后老师戴上面具，模仿猴子的动作，引导幼儿们一起模仿。
2. 活动一：猴子过迷宫（15分钟）：在教室或场地中布置一个迷宫，让幼儿们在迷宫中穿行。
幼儿们要尽量避开迷宫中的障碍物，一直找到迷宫的出口。
鼓励幼儿们相互帮助和鼓励彼此。
同时，观察幼儿们的动作协调和身体控制能力。
3. 活动二：猴子捡球（15分钟）：将小球散布在活动场地中，幼儿们要去捡球，并试图将球投进一个大框子或篮子里。
幼儿们可以一起合作，争取同时将球投进去。
鼓励幼儿们积极参与，发挥团队合作和沟通能力。
4. 活动三：走平衡木（15分钟）：在场地上放置一条平衡木，幼儿们要一次跨过平衡木，注意保持平衡。
可以让幼儿们前后脚交替着走，或者走得更快更稳定。
鼓励幼儿们相互鼓励，通过反馈帮助幼儿们改进。
5. 结束（5分钟）：借助面具，老师和幼儿们一起做猴子的结束动作，例如摆动手臂或做鬼脸。
同时，老师和幼儿们一起总结活动内容，鼓励幼儿们分享他们在活动中的体验和收获。
活动延伸：1. 在操场上进行类似的活动，例如让幼儿们模仿猴子攀爬绳子、跳跃等动作。
2. 引导幼儿们用自己的语言描述和表达他们在活动中的体验和感受。
3. 可以根据实际情况适当增加活动的难度，例如增加迷宫的复杂程度、减少平衡木的宽度等。
幼儿园大班体育活动教案《小猴学本领》教案：小猴学本领目标：通过体育活动，帮助幼儿发展身体素质和基本动作能力，提高幼儿的运动协调能力和团队合作意识。
教材：无时间：40分钟教学准备：1. 小猴面具2. 树模型3. 球类、绳子等运动器材活动一：小猴爬树1. 教师介绍活动内容：今天我们要玩小猴爬树的游戏，小猴们都非常喜欢爬树呢！2. 设计活动场景：在教室或操场上设置一个树模型，让幼儿站在起点开始比赛。
3. 规则：- 幼儿们按照顺序依次参加比赛，每个幼儿只能用四肢爬行，比赛结束后，第一个到达终点的幼儿为获胜者。
- 教师可以设置不同难度的树高度，让幼儿们根据实际情况进行比赛。
4. 设置场景：教师戴上小猴面具，给幼儿们做示范，让幼儿们在欢快的音乐声中，依次开始比赛。
5. 比赛结束后，教师与孩子们共同评价比赛，称赞他们的努力和表现。
活动二：小猴接球1. 教师介绍活动内容：今天我们要玩小猴接球的游戏，小猴们非常善于接球呢！2. 设计活动场景：教师将球类散落在教室或操场上，让幼儿们两人一组，站在距离较远的地方。
3. 规则：- 一方把球投给对方，对方要在接住球后，迅速将球传给教师，并接着参与到游戏中来。
- 教师可以设置不同的传球方式，如扔球、滚球、抛球等，让幼儿们轮流进行练习。
4. 活动进行中，教师可以不断调整投球的速度和高度，增加游戏的难度。
5. 活动结束后，教师与孩子们共同总结游戏过程，鼓励他们互相帮助和配合。
活动三：小猴过河1. 教师介绍活动内容：今天我们要玩小猴过河的游戏，小猴们都非常善于跳跃呢！2. 设计活动场景：在教室或操场上用绳子模拟一条河，河的两边分别标出起点和终点。
3. 规则：- 幼儿们要依次跳过河，幼儿们可以根据实际情况选择跳跃方式：单脚跳、双脚跳等，但不能碰到绳子，否则需要重新开始。
- 教师可以设置不同宽度和长度的“河”，让幼儿们根据实际情况进行跳跃。
4. 活动过程中，教师可以鼓励幼儿们互相帮助和配合，让他们感受团队合作的重要性。
大班健康优秀教案及教学反思《小猴学本领》教学目标通过本节课的教学，让大班幼儿了解健康的重要性，学习正确的生活习惯，培养良好的身体素质和思维能力。
教学准备•课件笔记本•图片资料：小猴学本领•PPT演示文稿教学过程1. 导入新知识•老师用图片资料展示小猴学本领，向学生简单介绍小猴的故事，引起学生的兴趣。
2. 学习动作•老师展示小猴学习的各种动作，如：跳绳、走钢丝、打乒乓球等。
并向学生解释这些动作对身体的好处，并鼓励学生积极参与。
3. 学习歌曲•老师带领学生学唱小猴学本领的歌曲，加深学生对健康的认识，并提高学生的听力和音乐表现能力。
4. 游戏互动•老师组织学生参与各种健康游戏，如：比赛跑步、拔河等，通过游戏的方式锻炼学生的身体素质，并培养学生的团队合作和竞争意识。
教学反思这次课堂教学活动中，我主要通过小猴学本领这个主题，让学生了解到健康的重要性，并学习到一些正确的生活习惯和运动方法。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。
课堂上的互动游戏活动使学生能够更好地理解和巩固所学内容，并且锻炼了学生的身体素质。
然而，在反思中也发现了一些问题。
首先，教学中的时间安排较为紧凑，导致有些学生没有足够的时间完成某些动作和活动，这需要我在下次教学中合理安排时间，并留出适当的备课和活动间隙。
其次，小猴学本领的故事情节较长，我在上课前应更多地熟悉故事内容，以便在课堂上更好地讲解，避免跳跃和遗漏。
总的来说，这节课从整体上取得了成功，学生对健康的认识和兴趣得到了提高，但仍有一些需要改进的地方。
通过对教学过程的反思，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生营造更好的学习环境，促进他们全面发展。
大班体育教案《小猴学本领》含反思一、教学目标1.培养幼儿模仿动物动作的能力，提高身体协调性和灵活性。
2.培养幼儿团队合作意识，增强团队精神。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，克服困难，完成任务。
二、教学内容1.模仿小猴的各种动作，如攀爬、跳跃、翻滚等。
2.进行团队协作游戏，如接力赛、拔河等。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学重点与难点1.教学重点：模仿小猴的各种动作，团队协作游戏。
2.教学难点：动作的准确性，团队协作的默契。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如慢跑、跳绳等。
（2）教师带领幼儿做“小猴模仿秀”，让幼儿模仿小猴的各种动作。
2.教学基本动作（1）教师示范小猴的攀爬动作，讲解要领，引导幼儿模仿。
（2）教师示范小猴的跳跃动作，讲解要领，引导幼儿模仿。
（3）教师示范小猴的翻滚动作，讲解要领，引导幼儿模仿。
3.团队协作游戏（1）组织幼儿进行接力赛，培养团队协作意识。
（2）组织幼儿进行拔河比赛，培养团队精神。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“小猴捉迷藏”游戏，提高幼儿的观察力和反应能力。
（2）教师组织幼儿玩“小猴翻山越岭”游戏，锻炼幼儿的攀爬能力和毅力。
（2）教师针对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.教学效果本次活动幼儿参与度较高，积极性较强。
通过模仿小猴的动作，幼儿的身体协调性和灵活性得到了锻炼。
在团队协作游戏中，幼儿的团队意识得到了提升。
2.教学改进（1）在示范动作时，教师应更加注重动作的准确性，以便幼儿更好地模仿。
（2）在团队协作游戏中，教师应更加关注每个幼儿的表现，及时调整策略，提高团队协作效果。
（3）在游戏活动中，教师应更加注重培养幼儿的勇敢和自信品质，鼓励幼儿克服困难，完成任务。
3.教学展望在今后的教学中，我将不断丰富教学内容，创新教学方法，提高幼儿的体育素养，为他们的全面发展奠定基础。
通过本次教学活动，我深刻体会到体育教学的重要性。
在今后的工作中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣的体育活动，让他们在快乐的氛围中健康成长。
大班体育教案《小猴学本领》一、教学目标1.学生能够基础了解小猴运动的基本规则和技术动作。
2.通过小猴运动锻炼学生手眼协调、身体协调能力，增强学生体质。
3.学生能够感受到运动的乐趣，树立健康生活方式的意识。
二、教学内容1. 小猴学本领1.1 设备准备班级DIY小猴抓球装备、球1.2 运动规则1.班级分成两组，站在球场的两端，相距约15米，两队队员依次把小猴用右手传给同组的同学，直至把小猴传到一个同学时，他要跑到对端，把小猴传给对面同组的同学，如此反复进行。
2.每支队伍丢失两次小猴，就要加一个对方队分。
3.同时规定一次把小猴传向对面同组同学前，自己必须用左手抚摸一下小猴方可开始传球，否则算作失误。
1.3 技术动作1.把小猴握在右手里，右手向外伸，掌心向上，四个手指弯曲，拇指对着球上的“猴头”，再用左手配合，抚摸球一下。
2.把小猴抛出，利用右手和左手的协调，使得小猴能够被同组的同学接住。
2. 教学反思整个课程我采用了“示范教学、引导探究、合作学习、及时反馈”的方式进行。
首先，我通过简单的示范教学让学生了解到小猴运动的基本规则和技术动作。
在学生掌握技术动作的基础上，我让学生以小组为单位进行了几轮练习，引导学生通过实际操作和交流，逐步掌握了该运动的规则和技巧，并在过程中加深了师生、生生之间的交流和合作学习。
在课程的过程中，我也及时为学生提供反馈，鼓励和帮助学生克服困难和提升表现。
最后，我与学生一起总结和回顾了整节课程的收获和不足，并帮助学生形成了健康、积极、乐观的生活方式和态度。
值得改进的地方是，如果时间允许，我应当增加更多的小组合作环节，帮助学生在合作中学习、实践和应用课程内容，提高掌握技能的能力并享受到运动的乐趣。
三、教学要素1.设备准备：DIY小猴抓球装备、球2.运动规则：班级分成两组，站在球场的两端，相距约15米，两队队员依次把小猴用右手传给同组的同学，直至把小猴传到一个同学时，他要跑到对端，把小猴传给对面同组的同学，如此反复进行；每支队伍丢失两次小猴，就要加一个对方队分；同时规定一次把小猴传向对面同组同学前，自己必须用左手抚摸一下小猴方可开始传球，否则算作失误。
大班体育教案《小猴学本领》及教学反思一、教学内容1. 教学目标本次体育课的教学目标是让学生在游戏中，锻炼身体、激发兴趣，并培养他们团队意识和协作精神。
具体的教学目标如下：•掌握跑步、跳跃等基本运动技能；•提高学生爱运动的意识，让他们在游戏中体验运动的乐趣；•培养学生之间的合作和协作精神。
2. 教学内容及教具本堂课程的教学内容为《小猴学本领》，是一款集合多种运动元素，同时能够激发学生兴趣的游戏。
为了更好地完成教学目标，我们需要使用以下教具：1.小口袋（用来存放“香蕉”）；2.平衡木；3.短跑道。
3. 教学过程1.游戏前导在开始本节课程之前，我将会首先向学生介绍课程的内容以及玩法，并让他们尝试一下这款游戏的简易版。
2.游戏过程游戏开始后，学生需要跟随篮球场上随机派发的“任务卡”来完成课程中的各项任务。
任务卡的内容包括跑步、跳跃、爬山等。
完成任务后，学生需要到老师处领取“香蕉”，并把它放入小口袋中。
在游戏过程中，老师将会配合学生完成各项任务，同时督促学生之间的合作和协作精神的发挥。
3.游戏结尾游戏结束后，我会鼓励学生之间进行互动和交流，让他们向大家展示自己在游戏过程中的突出表现，同时给予他们鼓励和肯定。
二、教学反思本节课程的目标是让学生在游戏中锻炼身体，提高体育兴趣，并培养团队意识和协作精神。
总体来说，本节课程是成功的。
大部分学生都积极参与到游戏中来，并展现出了出色的表现。
但是，在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方：1. 任务卡的难易度在任务卡的设置中，有些卡片的难度较高，这导致部分学生无法较好地完成任务。
在下一次教学时，我将会进一步调整任务卡的难度，确保学生在完成任务时有一定的挑战感，但不会因为难度过大而失去信心和积极性。
2. 游戏时间的安排本次游戏的时间有些紧凑，导致部分学生没有完全完成所有的任务。
在下一次教学时，我将会修改游戏的时间安排，确保所有的任务都得到充分的展开。
3. 学生互动的不足尽管我在游戏过程中鼓励学生之间的互动和交流，但是部分学生仍然显得比较孤立。
大班健康教案小猴学本领教案及教学反思一、教学背景本教案适用于大班幼儿，本节课主要围绕健康方面的主题展开，通过一系列的游戏和实践操作，让幼儿了解身体的组成部分和相关的健康知识，增强幼儿的健康意识。
同时，本教案还借助形象生动的小猴子形象，让幼儿们通过模仿小猴子的动作和行为，学习一些基本的身体本领，如跳跃、攀爬、挂钩、纵跃等。
二、教学目标1.认识身体的组成部分及其功能。
2.掌握一些基本的身体本领。
3.培养幼儿的协作意识和团队合作精神。
4.提高幼儿的运动能力和身体柔韧性。
5.增强幼儿的健康意识和生命意识。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三部分：（1）身体组成部分的认识通过展示标准人体模型和教师对各个器官的介绍，让幼儿了解身体的组成部分及其功能。
同时，通过一些交互式游戏和活动，如手摸眼、大喊口、拍打胸等，让幼儿更加深入地了解身体的一些器官和相关的运动技能。
（2）身体本领的学习通过小猴子的形象介绍，让幼儿了解小猴子的一些基本行为和技能，如挂钩、跳跃、攀爬、纵跃等。
鼓励幼儿们模仿小猴子进行实践操作，锻炼幼儿的柔韧性和运动技能。
（3）协作精神和团队合作通过一些小组游戏和活动，如小蚂蚁搬家、多人跳绳、拔河比赛等，培养幼儿的协作意识和团队合作精神，增强幼儿的集体荣誉感和自我价值感。
2. 教学方法（1）激发兴趣法通过小猴子形象和生动有趣的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
保持课堂活跃，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
（2）体验式教学法通过游戏和实践操作，让幼儿们深入体验所学知识，增强对身体本领的掌握和理解。
（3）情景式教学法借助小猴子形象和故事情节，营造一个真实的情境，让幼儿身临其境，增强对所学知识的归纳和应用能力。
四、教学反思本节课的教学效果比较理想，幼儿们在游戏中积极参与，课堂氛围活跃，学生们对身体组成部分的认知更加深入，对身体本领的掌握也更加熟练。
这得益于本课的任务目标明确，教学内容生动有趣，教学方法灵活多样，能够满足幼儿的认知特点和生理需求。
大班体育教案《小猴学本领》含反思
大班体育教案《小猴学本领》含反思
活动目标：
1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。
2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。
3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
活动准备：
长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。
纵跳取物。
活动过程：
一、开始部分：
师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。
1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。
2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。
二、基本部分：
1.学习侧身爬。
猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀？现在请你们来爬一爬。
猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。
那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。
猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊？那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。
请个别小猴子演示侧身爬的动作。
猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得时候首先你的眼睛看哪里？那你们想不想去试一试？
猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。
谁愿意来告诉大家。
猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。
小猴子练习，猴王个别指导。
2.尝试爬得又快又好。
3.游戏“爬竹竿”。
猴王交代玩法及规则。
猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。
每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。
小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。
重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。
小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。
猴王总结游戏情况。
4.综合游戏“小猴子摘桃子”
交代游戏玩法。
猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去，不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。
你们怕不怕，好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的.小猴子就可以出发了。
比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。
小猴子做游戏，猴王观察。
提示小猴子遵守游戏规则。
三、结束部分.
小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。
活动反思：
身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。
突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。
活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。
老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，
认真点就能成功。
幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”；“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”；“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。
小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。
能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。
离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。
