外研版五年级上册M7unit2

小学英语外研版(一起)《五年级上》《Module7》《Unit2Itcoul点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________ WecamebacklatSunday.A.WhereB.whenC.how【答案】【考点】小学英语知识点》词法》代词》疑问代词【解析】略2.Look,ThiredT-hirti_____.A.SamB.Sam’C.your【答案】【考点】小学英语知识点》词法》名词》名词所有格【解析】略3.-Canwehaveadog.Mum-No,.A.wecanB.Ican’tC.wecan’t【答案】【考点】小学英语知识点》交际》情景交际【解析】略4.连词成句（1）girl,deaf,i,Thi.（2）cat,a,Can,I,have（3）little,walk,girl,Thi,can’t.（4）mother,help,Their,them.（5）i,There,a,dog,TV,how,about.【答案】【考点】小学英语知识点》句法》therebe结构【解析】略5.当你想知道他们是做什么的时候，你会问：A.Whataretheydoing.B.WhatdotheydoC.Howdotheydo【答案】【考点】小学英语知识点》交际》情景交际【解析】略6.从II中选出I中匹配的答语。

(5分)(I)(II)()（1）WhatdoeMikehave学.科.网Z.某.某.K]()（3）CanyouridebikeC．OK()（4）HowmanytrianglecanyoueeD．Ye,thereare.()（5）Shallwelitentothemuicnow？E.Hehaanewpen.【答案】EDABC 【考点】小学英语知识点》交际》情景交际【解析】略7.给下列单词选择正确的中文翻译。

（8分）()（1）animal()（2）put()（3）food()（4）cinema【考点】小学英语知识点》词法》名词【解析】略8.()（3）_____tomeetyou.A.PleaeB.PleaedC.Good【答案】B【考点】小学英语知识点》交际》交际用语【解析】略9.()（4）如何表达我有个快乐，和谐的家庭：A.Ilovemyfamily.B.Ihaveahappyfamily.【答案】B【考点】小学英语知识点》交际》情景交际【解析】略10.将短语和对应的图片连起来。

小学-英语-上册-打印版英语外研版五年级上Module 7 Unit 2 教材同步讲解教案（词汇）Look，listen and say．看一看，听—听，说—说。

(教材第41页)课文全译The dog helped the firefighter．这只狗帮助了消防队员。

The dog helped the girl．这只狗帮助了这个女孩。

The dog helped Sam．这只狗帮助了萨姆。

Now we help the dog．现在我们帮助这只狗。

Listen and read．听—听，读一读。

(教材第41页)情景详解英语描述：There are four pictures in this part．They’re about three girls and an old man．汉浯描述：这部分有四幅图片。

它们是关于三个女孩和—位老人的。

课文全译This little girl can’t walk．Her father helps herThis old man can’t sit down．A kind girl helps him．This girl can’t carry the bag．Her friend helps her．This little girl can’t swim．Her mother helps her．这个小女孩不会走路。

她爸爸帮助她。

这位老人(自己)不能坐下。

一个友好的女孩帮助他。

这个女孩提不动这个袋子。

她的朋友帮助她。

这个小女孩不会游泳。

她妈妈帮助她。

词汇全解必会kind /kaind/ adj.(形容词)友好的，善意的。

体贴的字母i在kind中发/ai/。

find找到，wind风，blind失明的kindly adv．(副词)友好地；体贴地kind n．(名词)种类He’s a kind man．他是一个友好的人。

一个友好的(kind)人找到(find)了这个失明的(blind)人。

Module 7Unit 2This little girl can’t walk.【知识目标】1. 全体学生能理解词汇quarter, to, worry。

2. 全体学生能运用词汇to ,worry，部分学生能运用词汇quarter3. 全体学生能运用“I’ll be home at seven o’clock.”这类语句来谈论活动、行为或事件发生的时间。

【情感目标】积极参与各种课堂学习活动，养成早睡早起的良好作息时间，学会孝敬父母，关爱他人。

【学情分析】五年级学生喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，并且还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。

【教学重难点】重点：理解并运用单词quarter, to, worry，运用“I’ll be home at seven o’clock.”这类语句来谈论活动、行为或事件发生的时间。

难点：灵活运用“I’ll be home at seven o’clock.”这类语句来谈论活动、行为或事件发生的时间。

【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。

【教学过程】Step 1：Warm up师生互致问候，用图片向学生展示自己起床的时间，向学生提问：“What time do you get up?”请部分学生用英语回答“I get up at_______.”，然后对学生说：“Our friend, Daming, he is late for school today. What time does Daming get up? Le t’s have a look.”播放学生用书活动1的动画，请学生看动画，理解语境。

使用单词卡，带领学生学习quarter , to，并对to进行运用训练。

再次播放录音，请学生进行全班跟读，然后全班齐读。

B5 M Unit 2 They can't walk .They can't walk . 个案补充一、学习目标：1、能力目标：能够用can 和can't 谈论能力。

2、知识目标：单词—sit , chick ，情态动词can 的否定句。

学习辅音字母k,c,g,f,v的发音规则，字母组合ff在单词中的发音。

复习一般现在时态。

二、学习过程：Step1: 复习本模块单词，小组内听写单词，批改纠正。

Step2: 课文学习：教师展示活动一中的四幅图，并出示下列句型，让学生小组讨论完成句子，小组展示。

①This little girl walk .Her father (help)her.②This old man sit down .A young girl him.③These chicks eat .Their mother them .④This little girl swim .Her mother her .Step3:教师引导学生看课本活动二的四幅图片，小组结合例句讨论，进一步复习can't 的用法。

例：They can't walk .Their mothers help them .Step4: 学习字母及字母组合的发音。

教师先呈现本单元的音标及相应的单词，学习字母k,c,g,f,v,ff在单词中的发音，学生先听音跟读，再小组内读单词练习，小组展示，教师及时评价。

Step5:歌曲学习。

小组内理解歌词的意思后，教师反复播放录音，让学生跟唱，全班展示。

They can't walk .个案补充Step6:检测反馈。

（一）词型转换。

1.can not（缩写形式）2.old（反义词）3.her （主格）4.he（宾格）5.they（形物）6.sit（反义词）7.swim（现在分词） 8.sit（现在分词）（二）选择合适的动词填空。

eat have sit see help hear1.Please down .2.He is deaf . He can't .3.The old man is blind .He can't .4.I like dogs ,Can I a dog ,Mum?5.The little girl can't walk .We her .6.These chicks can't the food .(三)选择合适的答语，连线。

NSE （三年级起点）五年级上册教案Module 7 CommunityUnit 2 Theycan’t walk.学习任务：…can’t…by oneself学习四个辅音发音/k/ /g/ /f/ /v/功能：用can和can’t表述自己和他人能做和不能做的事情运用任务：1、表述他人能做和不能做的事情；2、运用can，can’t介绍自己能做和不能做的事情；3、介绍一些身残志坚的中外名人的事迹，号召学生向他们学习。

教学程序：1、热身复习给学生看Unit 1的图片，一个学生讲解一幅图。

讲2-3遍。

2、任务呈现与课文导入教师对学生说：我们很好地掌握了Unit 1的知识，现在看我们能不能很好地运用所学知识。

3、课文教学（1）SB Unit 2活动1看SB Unit 2活动1中图1，教师介绍说This little girl can’t walk by herself. Her father helps her. 请单个学生重复，提问句子中文意思。

重复刚刚说过的句子，请全体学生重复。

将句子写在黑板上。

请学生三人一组，讨论描述图2—4。

播放录音，学生查看自己的答案同录音的内容是否一致。

第二次播放录音，学生跟读。

学生两人一组介绍图片的内容。

教师快速出示图片，检查学生是否能迅速描述图片。

（2）SB Unit 2活动2学生先仔细看清图片内容。

教师说：He can’t stand up by himself. 学生齐答It’s Number 4.为了增加学生们的竞争意识，选出反应最快的学生接替教师的角色。

熟悉之后，四人一组进行竞赛，看谁反应最快。

（3）SB Unit 3活动3教师先与两名学生做个示范，说明此题做法。

再请三个较好的学生为一组练习几幅图。

4、任务完成教师请学生说出自己能独立完成的事情，也可以提供些图片给学生们参考。

5、课文学习（1）语音教学教师板书单词kite, music，学生读。

然后教师在字母的下面划线，学生总结两字母的读音特点：两字母读音相同。