《第2节动物的行为》教案
第一课时
一、教学目标
（一）知识目标
1、了解动物的行为概念。
2、举例说明动物行为的主要作用及类型。
3、举例说明动物行为的获得途径及类型。
4、认识动物行为的主要特征。
5、说出研究动物行为的意义。
（二）能力目标
1、通过理解动物行为的概念、作用与获得，训练分析思维能力。
2、通过探究蚂蚁的觅食行为，提高探究学习的能力。
（三）情感态度价值观目标
1、通过认识自然界动物表现出的各种行为的作用与意义，关注动物的生存与繁衍。
2、培养科学认识、保护与利用动物的意识。
二、教学重难点
重点：认识动物行为的作用、获得与类型，以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义。
难点：动物行为的概念，及与环境的适应性。
三、教学方法
观察法、资料分析法
四、教学过程。
苏科课标版初中生物八年级上册第六单元第十七章第2节动物的行为2．教学难点：设计探究蚂蚁觅食行为的方案。
四、教学准备教师准备：制作多媒体课件，各种动物行为的图片、视频学生准备：观察一些动物行为，拍照片、DV,收集有关资料五、课时安排：1课时六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图课间欣赏呈现音乐、图片准备进入生物课堂创设学习情景，建立良好的学习情绪展示成果走入动物行为“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”诗句导入新课。
1.评一评：最佳讲解员，请同学们分组展示课前布置的观察动物行为成果，并组织小组间互评。
2．引导学生讨论，归纳总结什么是动物的行为及“动物行为的表现形式”。
1．白板展示自拍的各种动物行为的照片、DV，提供收集、整理的各种网络网址、视频、电视节目等资料，畅谈对动物行为的认识和体会，完成活动一。
2．学生讨论并互评，归纳“什么是动物行为”。
3.初步认识动物行为对生存繁衍的意义。
创设交流平台，促进师生互动。
1.自拍的照片、录像、资料在白板展示，学生更能感受动物行为之美，体验成功之乐，进一步激发探究生物奥秘之趣的愿望。
2．创设出一个平等、民主、和谐的课堂氛围，给学生表现的机会，激起竞争意识。
深层探讨剖析动物1．播放录像展示各种行为。
2．引导学生阅读p71信息库内容。
3．组织讨论：⑴讨论各种行为的特点及对生物生存的意义；⑵在这些行为1．观看录像。
2．阅读p71信息库内容。
3．小组讨论后，完成活动二，组间进行评价，共同完成动物行为的知识体系。
4. 归纳各种动物行为的作用与意义1.小组合作学习，培养团队精神。
2.利用白板完成对动物行为的知识体系的构建，通过批注、探照灯、计时器进一步加深学生对动物行为的理解：不同动物行为对动物的生活起了不同作行为中，你觉得哪种行为对动物最重要？用，动物的行为增强了动物对环境的适应性。
走进科学探究蚂蚁觅食1.连接网络，播放蚂蚁关于社群生活的资料。
2.引导学生阅读教材，回忆探究活动的设计方法。
精选教课设计第 2 节动物的行为（2）[学习目标 ]：1、差别动物的先本性行为和后本性行为对动物生计的意义。
2、运用研究动物行为的方法，研究动物行为的成因。
[ 教课要点 ] ：先本性行为和后本性行为[ 教课难点 ] ：动物行为的特色自主学习1 、依据动物行为获取的过程，动物的行为能够分为和两大类。
2 、动物的先本性行为是动物生来就有的，是由体内决定的。
3 、动物的各样行为都是与相适应的，对动物的和有重要作用。
合作研究1 、察看 P63 动物的先本性行为和后本性行为并剖析各自的特色⑴这几种动物的行为哪些是先本性行为？⑵哪些是后本性行为？⑶动物的后本性行为是经过学习得来的，不一样动物的行为的学习能力同样吗？⑷例如蚯蚓和猫的学习能力哪个强？⑸看 P64 总结动物行为的特色和意义？精选教课设计⑹人们研究动物的行为有什么意义？2、思虑：先本性行为和后本性行为有什么关系？⑴差别：⑵联系：达标检测1 、不一样白冠雀鸟群的鸣声基调同样，但又有各自的“方言”。
假如把某个白冠雀鸟群（ A ）的幼雏（ a）移到另一群白冠雀（B）中去，待长成成鸟后， a 的鸣声就不一样于 A 鸟群而靠近于 B 鸟群；但若把白冠雀 a 幼雏移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答：（ 1） a 的鸣声基调与 A 鸟群的同样，这是行为在起作用，拥有 B 鸟群的方言特色，这是行为在起作用。
（ 2） a 学不会黄莺的鸣声，是由于体内不拥有控制黄莺鸣声的。
（ 3）上述实验说明，行为是在行为基础上成立的。
2、母鸡培育小猫的行为是属于（）A 、后本性行为B、先本性行为C、防守行为 D 、学习行为3、动物拥有学习能力，这有益于（）A 、适应复杂的生活环境B 、躲避敌害C、找到食品 D 、找寻配偶4、以下属于后本性行为的是（）精选教课设计A 、红雀喂金鱼B、野鸭的迁移C、蜘蛛结网 D 、鹦鹉学舌5、以下各样行为属于先本性行为的是（）A 、蚕吐丝作茧B、狗拉雪撬C、猴子向观众敬礼 D 、大山雀偷喝牛奶6、以下说法正确的选项是（）A、只有哺乳动物才拥有学习行为B、先本性行为和后本性行为都是由遗传物质决定的C、只有鸟类和哺乳类才拥有学习行为D、动物越高等，学习行为越复杂7、以下属于先本性行为的是（）A 、狗啃骨头的时候流唾液B、警犬追踪犯法嫌疑人C、狗看到儿童吃食品时流唾液 D 、鹦鹉做算术题目8、以下行为中属于学习行为的是（）A 、母鸡孵卵B、蜘蛛结网C、蜜蜂采蜜 D 、小狗做“算术题”9、动物拥有学习能力，这有益于（）A 、找到食品B、适应复杂的环境C、找到配偶 D 、躲避敌害10 、动物行为的产生是一个复杂的生理过程，主要起调控作用的是（）A 、神经系统B、感觉器官C、运动器官 D 、激素。
动物运动的形式和能量供应中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
