一、什么是压力

绝对压力—物体所受的实际压力。地面
上的物体均处在大气压力的作用下，只 有真空状态才能使F=0和p=0。
表压力—以大气
压力为基准的压 力值，当绝对压 绝对压力
表压 真空度
大气压力线
力大于大气压力
时，它等于绝对
绝对压力 绝对压力的零线
压力与大气压力
之差。它又称为 “相对压力”， 各种普通压力表 的指示值都是表
负压或真空度（疏空压
力）—当绝对压力小于大 气压力时，它等于大气压 力与绝对压力之差。负压 值越大，绝对压力越小，
压力。
真空度越高。
差压—两个压力之差。
三、压力检测的基本原理
• 利用液体静力学原理—利用液体产生或传递压
力来平衡被测压力从而获得测量结果。如液柱 式压力计和活塞式压力计。
• 利用弹性变形原理—利用各种形式的弹性敏感
国际符号为：kgf/cm2 1毫米汞柱、1毫米水柱为1平方厘米的面积上 分别由1毫米汞柱、1毫米水柱的重量所产生的 压力，
国际符号为：mmHg，mmH2O
• 过去采用的压力单位“工程大气压力”
（kgf/cm2）、“毫米汞柱”（mmHg）、 “毫米水柱”（mmH2O）、“物理大气压” （atm）、“巴”（bar）等均应改成法定计 量单位帕。
l
h2 l sin
P

g(h1

h2)

g( d2 D2
sin
)l
倾斜角度 α
倾斜角度越小，l越长，测量灵敏度就越高； 但不可太小，否则液柱易冲散，读数较困难， 误差增大。
这种倾斜管液柱式压力计可以测量到0.98Pa 的微压。为了进一步提高微压计的精确度，
应选用密度小的酒精作为工作液体。

《压强》的教学设计石家庄市鹿泉区铜冶镇第一中学任素霞一、教学目标（一）知识与技能1．理解什么是压力，什么是物体的受力面积,了解压强的概念．2．理解压力的作用效果与哪些因素有关．3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来。

4．能用压强公式进行计算。

（二）过程与方法1、观察生活中各种跟压强有关的现象。

2、探究压力的作用效果跟什么因素有关。

3、能运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。

（三）情感态度与价值观1、培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2、通过探究性学习活动，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

二、教学重点：探究压力作用效果影响因素的实验三、教学难点：压强的概念的理解和应用。

四、教学方法：启发式教学法、提问展示法、自主探究法、讨论交流法、五、教具准备：压力小桌、钩码、沙盒、铅笔、多媒体课件六、教学过程：1、复习前面我们学习了力，那么力有什么作用效果? 学生回答。

播放图片：[师]在白茫茫的雪地上行人走过会留下一串串足迹这个现象说明了什么？生回答。

2、引入新课（出示图片）在雪地里行走的人会深深的陷入雪中，而在滑雪板上的人则可以在雪面上自由自在的滑动.人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去?你知道这其中隐含的原因吗？今天学习其中的道理。

3、进行新课（出示图片）人站在水平地面上，人的脚对地面有一个向下的作用力，将钉子钉人墙面钉子对墙面向里的作用力，物体放在斜面上时物体对斜面向下的作用力。

a．学生的脚对地面的压力．b．按图钉时图钉对墙的压力．c．物体对斜面的压力．同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗?学生讨论，回答。

不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的．作用点在地面、墙面、斜面(接触面)上．师总结垂直压在物体表面上的力叫压力．下面请同学们画出以上三种情况下物体所受压力的示意图。

第⼀节⼒1、⼒的概念：⼒是物体对物体的作⽤。

2、⼒产⽣的条件：①必须有两个物体。

②物体间必须有相互作⽤（可以不接触）。

3、⼒的性质：物体间⼒的作⽤是相互的（相互作⽤⼒在任何情况下都是⼤⼩相等，⽅向相反，作⽤在不同物体上）。

两物体相互作⽤时，施⼒物体同时也是受⼒物体，反之，受⼒物体同时也是施⼒物体。

4、⼒的作⽤效果：⼒可以改变物体的运动状态。

⼒可以改变物体的形状。

说明：物体的运动状态是否改变⼀般指：物体的运动快慢是否改变（速度⼤⼩的改变）和物体的运动⽅向是否改变。

当物体发⽣形变或运动状态改变时，可以判断受到了⼒的作⽤。

5、⼒的单位：国际单位制中⼒的单位是⽜顿简称⽜，⽤N 表⽰。

⼒的感性认识：拿两个鸡蛋所⽤的⼒⼤约1N。

6、⼒的三要素：⼒的⼤⼩、⽅向、和作⽤点。

7、⼒的表⽰法：⼒的⽰意图：⽤⼀根带箭头的线段把⼒的⼤⼩、⽅向、作⽤点表⽰出来,如果没有⼤⼩,可不表⽰,在同⼀个图中,⼒越⼤,线段应越长⼆、弹⼒1、弹性:物体受⼒发⽣形变，失去⼒⼜恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受⼒时发⽣形变，失去⼒时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹⼒:物体由于发⽣弹性形变⽽受到的⼒叫弹⼒,弹⼒的⼤⼩与弹性形变的⼤⼩有关4、⼒的测量：⑴测⼒计：测量⼒的⼤⼩的⼯具。

⑵分类：弹簧测⼒计、握⼒计。

⑶弹簧测⼒计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉⼒成正⽐。

B、使⽤⽅法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受⼒。

C、注意事项：加在弹簧测⼒计上的⼒不许超过它的量程。

三、重⼒：⑴重⼒的概念：地⾯附近的物体，由于地球的吸引⽽受的⼒叫重⼒。

重⼒的施⼒物体是：地球。

1、物体受到的重⼒跟它的质量成正⽐。

2、重⼒跟质量的⽐值是个定值，为9.8N/Kg。

这个定值⽤g表⽰，g= 9.8N/Kg⑵重⼒⼤⼩的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表⽰质量为1kg 的物体所受的重⼒为9.8N。

⑶重⼒的⽅向：竖直向下其应⽤是重垂线、⽔平仪分别检查墙是否竖直和⾯是否⽔平。

压强一章知识点1.压力(1)定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力.(2)方向:与受力物体的支承面相垂直.由于受力物体的受力支承面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是角度不同的倾斜面,因此,压力的方向没有固定的指向,它可能指向任何方面,但始终和受力物体的受力面相垂直.(3)单位:如重力、摩擦力等其他力的国际单位一样,是牛顿.(4)作用效果:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关.当受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著;当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显著.2.压强(1)定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强.F(2)计算公式: p＝S上式中F为压力,单位用牛;S为受力面积,单位用米2,p即为压强.(3)单位:国际单位制中,压强的单位是帕斯卡,简称帕. 1帕＝1牛/米2（4）物理意义：它表示每平方米面积上受到的压力是1牛.(5)在生产和生活中,如果要减小压强,可减小压力或增大受力面积;如果要增大压强,则可以增大压力或减小受力面积,但从实际出发,压力大小往往是不可改变的,则减小压强应增大受力面积,增大压强应采用减小受力面积的方法.（6）增大压强方法：(1)S不变，F 增大；(2)F不变，S 减小；(3)同时把F↑，S↓。

而减小压强方法则相反。

（7）应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强，书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强，钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。

3.液体压强(1)产生原因：由于液体受到重力作用,且具有流动性,所以液体对容器底和容器侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.(2)特点：液体对容器底和侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.液体的压强随深度增加而增大;在同一深度,液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟密度有关.(3)计算液体压强的计算公式是：p＝ρghρ是液体密度，单位是kg/m3；h表示是液体的深度，指液体自由液面到液体内部某点的垂直距离，单位m）由公式p＝ρgh可知,液体的压强大小只跟液体的密度ρ、深度h有关,跟液体重、体积、容器形状、底面积大小等其他因素都无关.由公式p＝ρgh还可归纳出:当ρ一定,即在同一种液体中,液体的压强p与深度h成正比;在不同的液体中,当深度h相同时,液体的压强p与液体密度ρ成正比.(4)连通器（1）定义：上端开口、下部相连通的容器叫连通器.（2）特点：连通器里如果只装有一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平.（3）常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。