《水浒传》课件

鲁智深是一个什么样的人？
探究人物
第3回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第4回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第5回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第6回 九纹龙剪迳赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第7回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第8回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 …… 第17回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 …… 第58回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊 第71回 忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次 第99回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
水浒传
九年级上册名著导读
水浒传
路见不平一声吼，该出手时就出手 ——《好汉歌》
《水浒传》
了解作者
施耳，字肇瑞，号子安，别号耐庵。
施 元末明初小说家，本是舟人之子，自幼展露才
耐
华，仕途不顺，主动请辞。
庵 著有《水浒》《新水令秋江送别》《赠刘亮诗
》《如顾逖诗》《三遂平妖传》等。
文体简介
白话小说
探究人物
第3回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第4回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第5回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第6回 九纹龙剪迳赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第7回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第8回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 …… 第17回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 …… 第58回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊 第71回 忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次 第99回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
形式：两句组成、相互对仗； 内容：由人物加事件构成， 有些包括时间、地点。
探寻回目
第9回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第10回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第11回：朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第12回：梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 第13回：急先锋东郭争功 青面兽北京斗武 第14回：赤发鬼醉卧灵官殿 晁天王认义东溪村 第15回：吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义 第16回：杨志押送金银担 吴用智取生辰纲

反抗精神的彰显
梁山好汉们不畏强权，勇于反抗封建压迫和剥削，他们团结一心，共同斗争， 最终取得胜利，彰显了人民群众的伟大力量和反抗精神。
在中国文学史上的重要地位
古代长篇小说的代表作
《水浒传》是中国古代长篇小说的代 表作之一，标志着中国小说艺术的发 展达到了一个新的高峰。
对后世文学的深远影响
《水浒传》以其深刻的思想内涵、丰 富的人物形象和独特的艺术魅力，对 后世文学创作产生了深远的影响，被 誉为中国文学史上的经典之作。
展现官场腐败与黑暗
作品中大量描写官场腐败、权臣当道、贪赃枉法等社会现象，深刻 揭露了明代政治的黑暗面。
反映民间疾苦与抗争
通过刻画众多来自社会底层的英雄人物，展现了明代民间百姓在封 建压迫下的苦难生活以及他们不屈不挠的反抗精神。
倡导忠义精神和反抗精神
忠义精神的体现
作品中塑造了许多忠肝义胆、义薄云天的英雄形象，如宋江、武松等，他们身 怀绝技，心怀正义，为国家和民族的利益而奋斗，体现了强烈的忠义精神。
绰号“黑旋风”，嫉恶如 仇、侠肝义胆、脾气火爆 、头脑简单、直爽率真。
英雄排行榜及其特点
1 2 3
天罡三十六星
包括宋江、卢俊义等在内的核心领导层，智勇双 全，具有卓越的领导才能和战斗力。
地煞七十二星
涵盖了各种特长和技能的英雄人物，如擅长水战 的阮氏三雄、神机妙算的吴用等，丰富了梁山的 战斗力和智慧。
增添了新的色彩。
03
对古代小说艺术手法的创新
《水浒传》在艺术手法上进行了大胆的创新和尝试，如倒叙、插叙等叙
事手法的运用，对古代小说的艺术表现力产生了积极的影响。
04
社会意义与历史地位
反映明代社会矛盾和问题
揭示封建社会的阶级矛盾

【作品简介】
《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义 的长篇章回体小说。它为“造反者”树碑立传，渲 染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。作为一部 英雄史诗般的小说，《水浒传》记述了梁山好汉们 从起义到兴盛再到最终失败的全过程，成功塑造了 天罡星36人、地煞星72人，共108位起义英雄形象 。
【读书方法】
【后世影响】
《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇小说，开创了 白话章回体小说的先河。《水浒传》的文风、构思和理念，都对后世 的中国乃至东亚小说，产生了重大的影响。
从小说创作的角度来看，它贴近生活，作者开始把目光投向市井社 会、日常琐事和平凡的人物，注重刻画人物性格的层次性、流动性， 并纯熟地使用了白话，多方面地推进了中国古代长篇小说艺术的发展。
在《水浒传》中，“义”是一个重要的关键词，梁山好汉们因义 而聚，打着“替天行道”的忠义旗号，做出了割据一方的大事业。
义 忠义 仁义 侠义 情义 孝义
典型人物 宋江
梁山好汉 鲁智深、武松
宋江 李逵
体现情节 忠于朝廷，征讨方腊 开仓放粮、赈济百姓 拳打镇关西、杀飞天蜈蚣 私放晁盖 真假李逵、李逵打虎
我们应该以辩证的观点去看待水浒之“义”，学习鲁智深等人 的正义之举，批判那些打着“义”的旗号所行的“不义”之举，“ 取其精华，去其糟粕”，真正领会小说中“义”的价值。
2.结构上，有开端、发展、高潮和结局，是一个有机的整体。作者 采取先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线 索分明。前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发 展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。这 使小说环环相扣，线索分明。
3.语言上，《水浒传》用的是古代白话。描写生动形象，活灵活现， 塑造的人物形象栩栩如生，绘声绘色，语言具有个性化、口语化的特点， 质朴生动，洗练明快，富有表现力，显示出作者深厚的语言功底。

背景链接
《水浒传》取材于北宋末年宋江起义的故事。北宋徽宗时，政治黑 暗，官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，在北方爆发了以宋江为首的农民起 义。虽然起义最后失败，但梁山英雄故事流传甚广。宋代说书技艺兴盛， 民间流传的宋江等三十六人的故事，很快就被说书人收集来作为创作话 本的素材。现在看到的最早写水浒故事的作品，是《大宋宣和遗事》。
水浒传
古典小说的阅读
学习目标
1.通过给重要人物立传等方式，梳理故事情节。 2.了解作品的结构并通过故事情节认清主要人物的形象。 3.感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。
新课导入
常言道：“智不智，看《三国》；勇不勇， 看《水浒》。”意思是三国出智士，梁山多勇夫。 《水浒传》这本书向我们展示了众多个性鲜明的 好汉形象，讲述了一个可歌可泣的英雄故事，展 示了北宋的社会现状，内涵深刻。现在就让我们 一起走入名著《水浒传》，去感悟，去欣赏。
活动探究二：品读人物
相同点：武艺高强、有勇有谋。 不同点： • 林冲，曾是八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己、
循规蹈矩，最后在万般无奈、忍无可忍的情况下被逼上梁山，是 上层人物被迫造反的典型。
活动探究三：英雄立传
《水浒传》的最大艺术成就就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。找 出其中你最喜欢的一个，记录下他的人生轨迹、英雄事迹和个性特征， 为他写一篇小传。 梳理信息。填写林冲基本信息表。
元代杂剧盛行，有大量的水浒戏出现。施耐庵把有关水浒的故事和 人物汇集起来，经过选择、加工、再创作，写成这部优秀的古典名著 《水浒传》。
书名缘由
《水浒传》的作者施耐庵，因厌恶尔虞我诈的官场，仅供职两年便辞 官回到老家，一面教书，一面写《江湖豪客传》。书脱稿后，施耐庵对书 中的情节都很满意，只是觉得书名欠佳。当时还是施耐庵学生的罗贯中建 议书名改为《水浒传》，施耐庵一听，高兴地连声说：“好，好！这个书 名太好了！‘水浒’，即水边的意思，有‘在野’的含义，且合《诗经》 里‘古公亶父，来朝走马，率西水浒，至于岐下’的典故，妙哉！”于是 将《江湖豪客传》正式更名为《水浒传》。