一年级数学(上册)期末复习课

苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：10以内的加减法及解决简单的实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：10以内的加减法及解决简单的实际问题》是本册教材的最后一个单元。

本单元的主要内容是让学生掌握10以内的加减法运算，并能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题。

通过本单元的学习，培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对10以内的数字有了初步的认识，能够进行简单的加减运算。

但是，学生的数学水平参差不齐，部分学生对加减法的运算规则理解不深，运算速度较慢；还有一部分学生对于如何将实际问题转化为数学问题还不够清晰。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，理解加减法的运算规则，提高运算速度。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生将生活中的问题转化为数学问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，培养学生团结合作、积极思考的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，理解加减法的运算规则，提高运算速度。

2.教学难点：如何让学生理解加减法的运算规则，以及如何将实际问题转化为数学问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过情境导入，让学生回顾已学的10以内的数字和加减法运算，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：讲解10以内的加减法运算规则，通过例题让学生理解加减法的运算过程。

3.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对加减法运算的掌握程度。

4.应用：让学生运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生的实际应用能力。

冀教版（2024）小学数学一年级上册第六单元《期末复习：回顾整理》教学设计（共2课时）一、学情分析经过一段时间的数学学习，一年级的学生对数字有了初步的认识，能够进行简单的数数、比较大小等操作。

但由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

学生在学习过程中，对于直观的事物更容易理解和接受。

因此，在教学中应多运用实物、图片等教学资源，帮助学生更好地理解数学知识。

一年级的学生在课堂上表现积极，喜欢发言和参与活动。

但他们的语言表达能力有限，需要教师耐心引导和鼓励。

二、设计理念以学生为中心，关注学生的个体差异，根据学生的实际情况设计教学活动，满足不同学生的学习需求。

创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

注重知识的系统性和连贯性，通过回顾整理，帮助学生构建完整的数学知识体系。

强调实践操作和互动交流，让学生在动手操作和与他人交流的过程中，加深对数学知识的理解和掌握。

三、教学内容冀教版（2024）小学数学一年级上册第六单元《期末复习》中的《回顾整理》，主要包括：20以内数的认识、顺序和大小比较；20以内的加法和减法。

四、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟练地数出20以内的数，掌握数的顺序和大小比较方法。

（2）学生能够正确计算20以内的加法和减法。

（3）培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

2、过程与方法目标（1）通过回顾整理，让学生经历知识的梳理过程，提高学生的归纳总结能力。

（2）通过课堂练习和互动交流，让学生在实践中掌握数学知识和技能。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中共同进步。

五、教学重难点1、教学重点（1）20以内数的认识、顺序和大小比较。

（2）20以内的加法和减法的计算方法。

2、教学难点（1）理解加减法的含义，掌握加减法的计算方法。

苏教版数学一年级上册教案：第11单元期末复习第2课时_解决问题一. 教材分析苏教版数学一年级上册第11单元期末复习第2课时，主要让学生在掌握解决问题的基本方法的基础上，进一步巩固解决问题的策略，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本课时通过具体的例题，引导学生运用加减法解决实际问题，进一步感受数学与生活的联系。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，能够进行简单的计算。

但在解决实际问题时，还需要老师的引导和启发，让学生能够将数学知识运用到生活中，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握解决问题的基本方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.引导学生运用加减法解决实际问题，感受数学与生活的联系。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.掌握解决问题的基本方法。

2.能够将数学知识运用到实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法，通过设置具体的情境，引导学生独立思考，小组合作，共同解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：包括具体的例题和相关的练习题。

2.教学素材：实物、图片等。

3.学生活动材料：练习本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，设置一个具体的情境，引导学生思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示具体的例题，引导学生观察，发现问题。

并通过提问，引导学生思考解决问题的方法。

3.操练（10分钟）让学生独立思考，解决例题中的问题。

然后小组讨论，共同交流解题过程和方法。

4.巩固（10分钟）出示一些类似的问题，让学生独立解决。

然后小组交流，分享解题心得。

5.拓展（10分钟）出示一些综合性的问题，让学生小组合作，共同解决。

培养学生的合作意识和解决问题的能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固解决问题的方法和策略。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出解决问题的方法和策略。

冀教版（2024）小学数学一年级上册第六单元《期末复习》教案（共3课时）【教学过程】第一课时（一）导入新课师：同学们，我们已经学习了第六单元的期末复习内容，今天我们来看看大家对这个单元的知识掌握得怎么样。

首先，让我们一起来回顾一下这个单元都学了哪些内容吧。

设计意图：通过导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习目标。

（二）知识回顾20以内数的认识（1）师：同学们，谁能说一说我们都学习了哪些20以内的数呢？生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

师：非常棒！那谁能说一说这些数的顺序是怎样的呢？生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，从小到大排列。

师：很好！那我们再来看看这些数的组成。

谁能说一说15是由几个十和几个一组成的呢？生：15是由1个十和5个一组成的。

师：非常正确！那20呢？生：20是由2个十组成的。

设计意图：通过提问的方式，让学生回顾20以内数的认识，加深对这些数的理解。

（2）数的大小比较师：同学们，我们已经知道了20以内的数，那你们知道怎么比较这些数的大小吗？生：可以看数字的大小，数字大的数就大。

师：对！那如果两个数的十位上的数字相同呢？生：那就看个位上的数字，个位上数字大的数就大。

师：非常好！下面我们来做几个练习题。

比较一下12和15的大小。

生：12＜15。

师：为什么呢？生：因为12比15小。

师：非常正确！那18和18呢？生：18=18。

师：很好！现在大家对20以内数的大小比较掌握得非常好了。

设计意图：通过练习题，让学生巩固数的大小比较方法。

20以内的加减法（1）师：同学们，我们还学习了20以内的加减法。

谁能说一说加法是怎么计算的呢？生：把两个数合起来用加法。

师：非常正确！那减法呢？生：从一个数里去掉一部分用减法。

师：很好！下面我们来做几个练习题。

苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习》主要包括了本册书中的重难点知识和易错点，旨在通过复习使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

本单元的内容涵盖了整数的认识、加减法运算、空间与图形、分类与比较以及解决问题的方法等。

教材以丰富的实例和生动的活动，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，巩固所学知识，提高数学素养。

二. 学情分析经过一个学期的学习，一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对整数的认识、加减法运算等有了初步的了解。

但同时，学生在学习过程中也存在一些问题，如对概念的理解不够深入，运算速度不够快，解决问题的能力有待提高等。

因此，在复习阶段，需要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学，巩固优点，改进不足。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握整数的认识、加减法运算等基本知识，提高运算速度和准确率；2.过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力，提高解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和数学思维。

四. 说教学重难点1.教学重点：巩固整数的认识、加减法运算等基本知识；2.教学难点：提高运算速度和准确率，培养学生解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、游戏活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性；2.教学手段：利用多媒体课件、教具等教学手段，直观地展示教学内容，帮助学生理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过复习提问，检查学生对之前学过的知识的掌握情况，激发学生的学习兴趣；2.自主学习：学生自主复习教材内容，梳理知识体系，对重难点知识进行深入理解；3.合作交流：学生分组讨论，交流学习心得，互相解答疑难问题；4.游戏活动：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高运算速度；5.解决问题：出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的解决问题的能力；6.总结提升：教师对学生的复习情况进行总结，指出优点和不足，提出改进措施。

一年级上数学教案第39课时期末复习（1）苏教版我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上数学教案第39课时期末复习（1）的教学内容。

一、教学内容本节课的主要教学内容是教材中的第103页至第104页，包括整数的认识、加减法的运算、以及位置的相对性。

二、教学目标通过本节课的教学，希望学生们能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整数的认识和加减法的运算方法，难点是理解位置的相对性。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解教学内容，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些图片和卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上提出一些实际问题，如“你有几支笔？给你一支笔，你有多少支笔？”等问题，让学生们通过实际操作来回答。

2. 例题讲解：接着，我会通过一些例题来讲解整数的认识和加减法的运算方法。

例如，我会出示一张卡片，上面写着数字5，然后问学生们：“如果你再得到一张卡片，数字是3，那么你现在有多少张卡片？”学生们可以通过实际操作来回答这个问题。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们通过计算来巩固所学的知识。

例如，“如果你有3个苹果，妈妈又给你买了2个苹果，你现在有几个苹果？”4. 位置的相对性：接着，我会引入位置的相对性，通过一些实际操作和例题来讲解。

例如，我会拿出两张卡片，一张上面写着“前”，一张上面写着“后”，然后问学生们：“如果你在前，我在后，那么我在哪里？”学生们可以通过实际操作来回答这个问题。

六、板书设计在黑板上，我会设计一些相关的板书，包括整数的认识、加减法的运算方法以及位置的相对性，以便学生们更好地理解和记忆。

七、作业设计为了让学生们能够巩固所学知识，我会布置一些相关的作业题目。

例如，“如果有5个橘子，你吃掉了2个，你还剩下几个橘子？”的答案是“3个橘子”。

人教版小学数学一年级上册期末复习计划与教案一、复习计划1. 整体复习安排•第一周：复习数字1-10的认知和认读。

•第二周：复习加法和减法概念，以及简单的加减法运算。

•第三周：复习图形与空间的基本认知。

•第四周：综合复习，巩固学生对整个上册学习内容的掌握。

2. 每日复习建议•每天安排30分钟~1小时的数学复习时间，结合不同主题内容进行复习。

•给予适当的任务和练习，引导学生独立思考和运用知识。

3. 使用辅助工具•利用数学教具、数字卡片等工具，帮助学生更直观地理解和应用知识。

•利用数学练习册或在线学习平台，进行题目练习和自测。

二、复习教案1. 第一周复习教案：数字1-10•教学目标：复习数字1-10的写法、认读和排序。

•教学内容：–认识数字1-10，学习写法和认读方法。

–进行数字排序练习，培养学生数字的逻辑思维。

•教学活动：–利用数字卡片进行数字认读游戏。

–完成数字排列题目，加深对数学顺序的理解。

•教学反馈：练习检测，分析学生存在的问题并进行针对性指导。

2. 第二周复习教案：加法和减法•教学目标：复习加法和减法的概念，进行简单的计算练习。

•教学内容：–复习加法和减法的运算规则。

–进行简单的加减法计算题目练习。

•教学活动：–利用实物示例，让学生理解加法和减法的实际意义。

–完成加减法练习题，培养学生动手解决问题的能力。

•教学反馈：针对学生在计算过程中出现的错误进行讲解和纠正。

3. 第三周复习教案：图形与空间•教学目标：复习常见的图形和空间概念，培养学生的空间想象能力。

•教学内容：–复习正方形、三角形、长方形等基本图形的特征。

–学习简单的空间位置名称和方向概念。

•教学活动：–利用图形卡片进行图形认知游戏。

–进行立体模型拼装活动，锻炼学生的空间想象力。

•教学反馈：通过学生的表现和作品，了解学生对图形和空间的掌握情况。

4. 第四周复习教案：综合复习•教学目标：综合复习整个上册内容，巩固学生的数学基础知识。

•教学内容：涉及数字、加减法、图形与空间等各方面的知识。

期末复习四（教案）-2021-2022学年数学一年级上册教学目标1.回顾一年级上册数学高频考点。

2.着重强化重点知识点，提高学生解决数学问题的能力。

3.培养学生自主学习思维，掌握数学学科的基本素养。

教学重点1.计数与加减法的联合应用。

2.理解和掌握简单的面积、周长、体积的测量方法。

3.熟悉图形名称、图形性质的认知和刻画。

教学难点1.图形性质的认知和刻画。

2.计数与加减法的联合应用。

教学准备1.讲解课件、教师教案。

2.学生练习题、作业本、小黑板、彩色粉笔。

教学内容及课时安排课时教学内容时间安排第一课时计数与加减法的联合应用复习30分钟第二课时图形性质的认知和刻画30分钟第三课时简单的面积、周长、体积的测量方法复习30分钟第四课时全册知识点巩固30分钟第一课时教师活动1.课前复习：通过小测验回顾计数与加减法的联合应用知识点。

2.讲解：针对学生小测验中发现的问题进行详细讲解。

3.示例演示：通过经典实例演示来加深学生的理解。

学生活动1.跟随教师进行观看、聆听。

2.参与例题辅导及独立完成小测验以检验知识点的掌握程度。

3.用小黑板和彩色粉笔完成练习题。

第二课时教师活动1.讲解：授予学生图形性质的基础知识。

2.互动探究：与学生互动，探讨图形性质的认知和刻画。

学生活动1.跟随教师进行观看、聆听。

2.参与互动探究，讨论图形性质的应用。

3.用小黑板和彩色粉笔完成练习题。

第三课时教师活动1.讲解：仔细讲解简单的面积、周长、体积的测量方法。

2.互动探究：与学生互动，探讨测量方法运用的实际应用。

学生活动1.跟随教师进行观看、聆听。

2.参与互动探究，讨论测量方法的具体应用。

3.用小黑板和彩色粉笔完成练习题。

第四课时教师活动1.复习：回顾本学期以来的知识点。

2.汇总：总结学生在学习中的问题和提高的方向。

学生活动1.跟随教师完成本学期复习。

2.思考学习问题，提高学习方向。

总结数学作为一门基础学科，是培养学生独立思考和解决问题的能力的重要手段之一。

一年级上册数学复习教案优秀7篇一年级上册数学复习教案篇一教学目标：1、在解决问题的过程中使学生进一步巩固对整时、半时、大约几时认读钟表时间的认识，促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。

2、以动手实践的自主探究活动为基础，在探究时刻之间变化的过程中帮助学生建立丰富的认读时间的表象，实现数的认识、图形与空间两个领域的互相融合。

3、经历认读钟表时刻探究问题的过程，体会时刻（时间）与人们生活的密切联系。

教学准备：每个同学准备一个玩具钟表（或模型），教师准备演示用钟表。

教学过程：一、呈现问题：（1）玩电瓶车的同学是开始的，结束时是4时。

（2）坐飞天轮的同学是4时开始的，结束时是。

（3）坐龙船的同学是开始的，结束时是。

（4）跳蹦蹦床的同学是3时开始的，结束时是4时。

（5）买票的小朋友4时进“儿童乐园”，离开“儿童乐园”。

（6）“儿童乐园”每天下午向社会开放的时间为2时——6时。

二、自主探究：1、以6个问题为框架，在教师指导下进行探究。

以问题（1）为例：（1）能不能把小朋友开始玩的时间和结束的。

时间在钟表上拨出来？（2）让学生利用钟表（或模型）进行操作。

（3）指名几名同学演示。

（4）教师引领探究——利用教具（钟表），师生共同完成从到一直到的拨针操作活动。

2、画出整时：A：能不能把问题中的4时、3时、2时、6时画出来？请同学们利用钟面图，画上表针。

（每个同学发一张钟面图）B：能不能把你是怎么画的展示给大家看一看？指名几位同学上台展示。

C：让画错的同学进行改正。

三、梳理概括：1、通过上面的学习，你能发现什么？引导学生能发现：跳蹦蹦床的同学是最早开始玩的，坐飞天轮的同学结束的最晚，跳蹦蹦床的同学玩的时间最长……2、在认读钟表时应该注意什么？引导学生把认读钟表要注意的事项说出来：辩认时针与分针，看清时针与分针的位置……四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？一年级上册数学复习教案篇二教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。