欧文·亚隆《给心理治疗师的礼物》
“我的任务是移除病人成长的障碍。我没有必要去 做所有的事情，我没有必要灌输给病人成长的欲望， 灌输给他们自我实现个体所具有的种种特点，例如 好奇心、意志力、对生活的热情、关怀、忠诚等等。 我要做的是确定障碍并且移除障碍。剩下的工作受 到病人自身自我实现力量的推动，会自然而然地完 成。”
非指导原则；以人为中心。 无为而无不为！
避免消极无为！ 懒汉咨询师！不作为的咨询师！
谢谢大家!!
会和国际事务
个体心理咨询阶段（1928-1963,35年）
一、1928-1939，纽约州罗彻斯特市防止虐待儿童协会。
旧： 环境治疗、谈话疗法（教育、劝说；精神分析、解说性疗法）
新：兰克学派、霍尼、游戏疗法等。
个体的尊严和权利应受到重视； 治疗者不应将自己的意愿强加于患者。（罗杰斯）
二、1940-1944，俄亥俄州立大学教授。
大量内部运动。种子的力量
“存在于所有活的生物中。” 生物总在寻找、总在开拓，总是有所企图。 生物的行为都朝着维持、加强、繁衍的方向发展，这是生
命过程的本质。这一倾向贯穿生命的始终。 实现倾向具有选择性和方向性——建设性。 形成倾向在整个宇宙中都起作用，这体现在任何水平上。
“人都具有一个基本上是积极的方向” 。
罗杰斯职业生涯（1928-1987，59年）三阶段
一、个体心理咨询阶段（1928-1963,35年）：以人为中心理 论形成阶段 非指导疗法 1940年
来访者中心疗法 1951年
二、团体心理咨询阶段（1964-1972，9年）：团体和教育 以人为中心疗法 1970 三、社会、政治、和平事业阶段（1972-1987，15年）：社
“接纳的悖论”
当我能很敏感地了解他们所表达的感觉，当我能以 他们的立场去接纳他们，承认他们有权利和别人不 同，然后，我会发现他们都会愿意朝某些方向去改 变。那么，究竟是朝哪些方向呢？我相信最能描述 这些方向的之眼就是像积极性、建设性、或向自我 实现而迈进、向成熟、向社会化而成长等等。我觉 得一个人愈是能被完全了解和接纳，那么他便愈是 能向前迈进。
