34世界的气候类型（第一课时）-山东省泰安市东平县实验中学（五四制）六年级地理上册课件(共22张PPT)

总结词
全年高温，降水季节差异明显，分旱 雨两季。
详细描述
热带季风气候分布在北半球的热带地 区，全年高温，降水主要集中在雨季 ，旱雨两季分明。
分布地区
主要分布在亚洲的印度半岛、中南半 岛和菲律宾群岛等地区。
特点
终年高温，降水季节差异明显，干季 少雨，雨季多雨。
热带沙漠气候
01
02
03
04
总结词
全年高温少雨，降水稀少。
详细描述：温带大陆性气候的特点是夏季炎热干燥，冬 季寒冷干燥，降水主要集中在夏季。
详细描述：温带大陆性气候对人类生活和生产有重要影 响，这种气候下农业以旱作农业为主，同时也适宜发展 畜牧业和林业。
温带季风气候
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总结词：四季分明雨热同期
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详细描述：温带季风气候主要分布在亚洲东部，包括中国 、朝鲜、韩国和日本等地区，四季分明，雨热同期。
分布地区
特点
主要分布在非洲、南美洲和澳大利亚等地 区的热带地区。
终年高温，降水季节差异明显，干季少雨 ，湿季多雨。
03
温带气候类型
温带海洋性气候
总结词：温和湿润，四季分明 总结词：特点 总结词：影响
详细描述：温带海洋性气候主要分布在西欧、北美和南 美大陆西海岸狭长地带，受海洋影响较大，全年温和湿 润，冬无严寒，夏无酷暑，四季分明。
详细描述
热带沙漠气候分布在回归线附 近的大陆内部或大陆西岸，全
年高温少雨，降水稀少。
分布地区
主要分布在非洲的撒哈拉沙漠 、阿拉伯半岛的沙漠和澳大利
亚的沙漠等地区。
特点
终年高温少雨，降水稀少，干 燥气候。
热带草原气候
总结词

轻度污染 中度污染 重度污染
污大染气指污数染越指小数，的空大气小质与量空越气好质；量反的之优，劣则有空什气么质关量系越?差
2013年10月31日，乌鲁木齐污 染指数为113，运用你所掌握的知 识分析下影响空气质量的因素有哪 些？
课堂小结
概念 天气与气候 特点
影响
多
变
卫星云图
的 天
天气预报 内容
常用的天气符号（比记忆力）
晴 多云
阴
雾 雷阵雨 雨夹雪
S
冰雹 霜冻 沙尘暴 西北风6级 小雨 中雨
大雨
暴雨 小雪
中雪
大雪 台风
连起来试试看
① 多云转晴
② 小到中雨
③ 大到暴雨④ 多云转雷来自雨天气预报你来播23~31 ºC
活动：天气预报我来播
乌鲁木齐 4-12℃
北京 4-17℃
重庆
15-17℃ 广州
长时间
稳定
判断下列描述的是气候还是天气？
1.狂风暴雨
天
2.多云转晴
气
3.四季如春
4.冬冷夏热
5.夜来风雨声，花落知多少。
气 候
6.极地地区全年严寒
天气的影响（“漫谈天地人” ）
生活提示
未来两赤 东本天壁 汉之建报将战安讯有十三寒年潮 影 下响 降本 8-（ 赤 根1夏了市据公 壁0当元之°收难，时2战0C期得气的中8年，天，间的温）气诸提，变葛将遇好在醒化亮上天， 市 预民 防注 感预 与 助气顺意 冒测周 东将瑜南，利添由共风我完衣东同火南拟攻国成服风定曹出了操，夏现借船收，
队的战斗方案，结果 大获全胜。
关于天气的谚语。。。
天上钩钩云 地上雨淋淋
关于天气的谚语。。。 喜鹊枝头叫 出门晴天报 星星明 来日晴

降 100mm 左右以上 多雨 水 50mm 左右 湿润
30mm 以下 少雨或干燥
时间：全年;夏季、冬季。
本节课结束
导致这种差异的主要因素是 纬度位置 的影响。
（2）C、D、E相比，降水
最多的是 C ，最少的
是 E ，导致这种差异 的主要因素是 海陆位置 。
（3）M、N相比，降水较多 的是 N ，降水较少的
是 M ，说明南北回归线 附近地区，大陆 西 岸降水较少。
2.亚欧大陆的温带地区，降水量自西向东的变化规律是（ B ） A.多→少 B.多→少→多 C.少→多 D.少→多→少
寒带
极圈以内
特殊 海拔较高的高山、高原地区
地图
返回
类型
接力法
①热带雨林气候
②热带草原气候
④热带沙漠气候
③热带季风气候 ⑤亚热带季风和湿润气候
⑧温带季风气候
⑥地中海气候 ⑦温带海洋性气候
⑨温带大陆性气候
⑩寒带气候
⑪高原山地气候
返回
西岸 内陆 东岸
60° 6
寒带气候
5
温带海洋 性气候
7
温带大陆
10 温带
50°
40°
性气候 季风气候
30° 4地中海气候
23.5° 3
热带沙漠气候
亚9 热 湿带 润季 气风 候和 8 热带
35° 25°
2
10° 1 0°
热带草原气候
季风气候 10°
热带雨林气候
0°
西岸 内陆 东岸
表格
60°
寒带气候 极圈以内
40°～60°大陆西岸
40°
温带海洋 性气候
温带大陆 性气候
温带
亚热带季风和 湿润气候

鲁教版（五四制）地理六年级上册《第四节世界的气候》教学设计1一. 教材分析《第四节世界的气候》是鲁教版（五四制）地理六年级上册的一节重要内容。

本节主要介绍了世界主要气候类型的分布、特点及其形成原因。

教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够直观地了解各种气候类型的特点，培养学生的观察能力和思维能力。

本节内容与我们的生活息息相关，有助于提高学生对地理学科的兴趣和认识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对气候现象有了初步的认识。

但在气候类型的分布、特点及其形成原因方面，还需进一步引导和拓展。

此外，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，因此在教学过程中，教师需注重培养学生的地图观察和分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要气候类型的分布、特点及其形成原因，能识别各种气候类型的地图。

2.过程与方法：通过观察、分析地图，培养学生的地理观察和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：世界主要气候类型的分布、特点及其形成原因。

2.难点：气候类型的形成原因，地图的阅读和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，激发学生的学习兴趣。

2.地图教学法：运用地图，直观地展示各种气候类型的分布，提高学生的观察和分析能力。

3.实例分析法：以具体实例为例，讲解气候类型的特点及其形成原因。

4.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.世界气候类型分布图、各地气候特点资料。

3.投影仪、电脑、音响等教学设备。

4.小组合作学习分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界各地的气候景观图片，引导学生关注气候现象。

提问：“你们知道这些地方为什么会有如此不同的气候吗？”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过投影仪展示世界气候类型分布图，引导学生观察并说出各种气候类型的名称。