度山东省东平县实验中学七年级道德与法治全一册712成长的不仅仅是身体

人教版?道德与法治?七年级下册：成长的不仅仅是身体教案课题教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节导入预习教材成长的不仅仅是身体情感、态度与价值观目标：以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维开展。

能力目标：能够自觉开展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。

知识目标：懂得进入青春期开展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。

对独立的理解；批判精神的培养思维的批判性，开发创造力。

自主学习法、小组讨论法、阅读法多媒体教学内容教师活动学生活动畅想青春师：通过上节课的学方法：小组展示课前习，我们知道进入青准备好的对青春畅春期我们要悦纳生想。

理变化，直面心理矛盾。

青春期，除了这些变化，我们有哪些美好畅想呢？请同学们发挥想像力，畅想青春的美好。

同学们对青春的美好畅想，彰显了同学们对青春认识的思维开展。

而青春期我们的思维有哪些发展呢？今天我们就来探讨这个问题。

了解学习内容请大家认真默读课 4.思维的批判性有 本P9-P13的内容， 什么表现？ 初步了解一下今天 5.思维的批判性有 我们要学习的内容， 什么作用？ 并且通过自学，答复 6.如何进行批判？以下问题：〔怎样培养批判精1.青春期我们的思 神？〕维开展有哪些变 7.批判的技巧有哪 化？些？2.步入青春期我们 8.青少年为什么要 的思维有什么变 开发创造潜力？我 化？ 们应怎样进行青春3.怎样正确认识思 的创造？维的独立？1/4过渡：学习新知一、开展独立思维二、思维的批判性青春期的思维开展有哪些变化呢？思维的独立性、具有批判精神、富有创造潜力。

解名言：人是能思想的苇草。

你能说说这句话的含义是什么吗？出示父亲和儿子的对话漫画，思考：儿子的疑问说明了什么？出示二张漫画，提问：这是对青春的正确理解吗？讨论：〔1〕小刚理解的“酷〞是什么?2〕小刚的说法是否表达了思维的独立性？为什么？你对思维的独立性怎么理解？提出问题思维的批判性的表现谈理解虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。

第一课青春的邀约1.2 成长的不仅仅是身体教案【教学目标】1.通过本框教学，引导学生了解独立思考和批判性思维的表现，知道青春期蕴含巨大潜能和无限创造力。

2.通过本框教学，引导学生认识青春期思维能力发展特点，运用批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提升发现问题、解决问题的能力。

3.通过本框教学，引导学生感受青春期思维能力的成长，发挥青春思维的长处，学会独立思考，培养合理批判、勇于创新的个性品质。

【重点难点】一、教学重点1.重点:培养批判精神。

2.突破策略:在青春期培养批判精神，不仅要激发学生的学习动机，而且要调动学生经验，促使学生发现问题、提出问题，并探索如何解决问题、改进现状，培养创新精神和实践能力。

教师可组织学生课前寻找本班“爱问”同学，分析这些同学的共同特征，然后通过对聂利的故事进行分析，归纳出批判精神的表现及作用。

在学生明确了道理后，教师可创设具体生活情境，对情境中的行为进行价值判断，引导学生掌握批判的技能和方法。

二、教学难点1.难点:培养批判精神。

2.突破策略:为突破这一难点，教师可以通过创设生活情境、呈现问题，组织学生对情境中的行为进行辩证评价，并反思自己的言行，明白批判是有方法和技巧的。

在“个性化班级名片诞生记”等活动中，引导学生体验批判性思维过程，鼓励学生在实践中运用批判性思维解决实际问题。

【教学过程】一、新课导入活动一说成语悟道理视频播放《东施效颦》1.思考：你怎样看待故事中人物的行为?教师总结：故事中，无论是东施还是周围的百姓其实都是人云亦云、随波逐流、见风使舵、随风倒的行为，东施效仿西施，看不到自己的优点，没有自己的主见。

而其他人，也是跟风随大流不喜欢西施，也是不成熟的。

2.思考：生活中你有过类似的行为吗?成语故事告诉我们什么道理呢?教师总结：“人是能思想的苇草”，只有思想日渐成熟，我们才能真正长大。

步入青春期，我们的思维能力不断提升，面对未知的新奇事物，我们不能人云亦云，要有主见，需要学会独立思考。

第一课第2课时《成长的不仅仅是身体》❶教学分析一．教学目标二．重点难点.2.教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。

❷教学过程一、导入新课（多媒体显示）青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。

………要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。

在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。

二、新课讲授目标导学一：发展独立思维活动一：欣赏动画《小马过河》思考：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示：过不过河，听从别人意见，没主见（2）妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。

（3）通过故事你在现实生活中应该怎么做？提示：长大了不断去尝试。

教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二知识与能力认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能过程与方法通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟情感态度与价值观帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春是相随还有思想和精神方面的变化。

只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

活动二：阅读教材P9探究与分享想一想：（1）你同意以上说法吗？为什么？提示：根据实际回答。

不是美的表现（2）你认为初中生的“独立”是指什么？提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

我们的思维逐渐具有独立性，对未知的食物充满好奇。

思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。