what are you doing英语教案为了帮助各位小学英语老师做好上课备案，下面店铺为大家带来what are you doing英语教案，供各位教师参考!what are you doing英语教案：教学目标：1.能用What are you doing?询问他人正在干什么，用I’m …表述自身正在干什么。
2.能初步学会用What is she/he doing ?来询问别人正在做什么，并作答。
3.创设英语情境，增强互动，激发学生的学习兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而体验到合作学习的快乐和成就感。
教学重点：能听懂、会认读会询问别人正在做什么“What are you doing?”以及会用“I am listening to music/talking to my friend/reading a book.”等语句来回答。
教具准备：多媒体课件，短语卡片，头饰。
教学过程：一、 Warm-up1. 师用《Hello,hello》歌曲形式与学生打招呼。
(三年级英语歌曲)(设计意图：问候式的开课，能使学生感觉亲切。
)2.Let’s chant .Fly , fly , flying a kite;ride , ride, riding a bike ;listen,listen, listening to music;play , play , playing basketball .(设计意图：通过简单的问候及欢快的chant活跃课堂气氛，吸引学生注意，从而激发学生的学习兴趣。
同时也复习了上节课现在进行时的用法，为本节课继续学习进行时做好铺垫。
)(也可以换成11页的1唱一唱。
)二、Lead-in创设情境导入课题，板书课题，读课题。
T:(指着一位同学做的动作)Let’s ask him:“What are you doing ?”(生说不出时也可用汉语)T：T oday we’ll learn Module2 Unit2 What are you doing ? Show me your finger ,let’s wr ite .(师板书课题，生书空写。
What are you doing的意思
What are you doing的意思
What are you doing是一句常用的英语问句，主要用于向别人询问他正在做什么。
它可以表明你关心对方正在做什么、有没有什么新鲜事，或你想知道他最近在做什么，以及你可以为他做些什么。
“What are you doing”最常用于交流中，当你想知道对方正在做什么时，就可以用这句话来询问。
这句简单的问法可以表达你的好奇心和关心，同时能够及时知道他最近的动态。
例如，A: Hey, what are you doing? B: I'm reading a book.
这里的A表示想了解B的动态，于是以What are you doing?的方式进行询问。
B回答说，自己正在看书，A就可以得知B当前的状态。
另外，What are you doing还可以表达一种不同的意思，即“你正在做什么”。
例如，A：What are you doing? B：I'm writing an essay.
这里的A想知道B正在做什么，而B回答说自己正在写作文，这说明B当前的状态是正在写作文。
总之，What are you doing的意思是“你正在做什么”，它是一句常用的英语问句，用于向别人询问他正在做什么，可以表明你关心对方正在做什么、有没有什么新鲜事，或你想知道他最近在做什么，以及你可以为他做些什么。
方法.教学重点 功能句型“What are you doing ?I ’m …”以及相应动词短语的理解与正确运用。
教学难点 Practicing 的正确发音以及情景语言“I wish I could speak Chinese verywell 。
”“Sure you will.”的理解。
教学用具 课件，人物头饰，单词卡片。
教 学 过 程教 学 阶 段 Activity 1： Greeting and Warm up师生互相问候“good morning /afternoon boys and girls 。
”Good morning /afternoon …!”Activity 2： Oral practiceT ：What are you doing now ？ I am having an English class.Show the picture and say What are they doing ？ Point to eachpicture and say What is she doing ? She is …playing football. basketball 。
reading设计意图：通过口语交际活动，猜测对话情景，引入新知，激发学生学习英语的兴趣。
Step 1 Warming —up Step 2 Listen and say Activity 1:呈现对话环境1）引导学生观察对话中的人物:T ： There are two children . They are Mike and Guoguo. They are inthe park 。
What are they doing ? What is Mike doing ？ What is Guoguodoing ？2)Listen to the dialog without sentences and answer ： What kind of(English )book is Guoguo reading ？ How do you know that? What dothey say ? Can you repeat the sentences 。
What Are You Doing 教案设计一、教学目标：1. 让学生能够理解和运用目标句型"What are you doing?" 进行日常交流。
2. 培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 帮助学生掌握描述正在进行的动作的词汇和短语。
二、教学内容：1. 目标句型：What are you doing?2. 描述正在进行的动作的词汇和短语：read, write, listen, speak, play, watch, cook, clean, exercise, study, etc.三、教学重点与难点：1. 重点：目标句型的运用和描述正在进行的动作的词汇短语。
2. 难点：正确运用目标句型进行问答，并能够灵活描述正在进行的动作。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动和角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用目标句型。
2. 交际法：引导学生进行真实的交流，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的安排，引导学生谈论正在进行的动作。
2. 呈现目标句型（10分钟）：教师展示目标句型"What are you doing?"，并解释其意义。
教师通过示范句型，向学生展示如何询问别人正在进行的动作。
3. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用目标句型相互询问正在进行的动作，并记录下来。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演（15分钟）：学生分角色扮演，一人扮演记者，一人扮演正在进行动作的人。
记者要用目标句型询问对方正在做什么，并根据对方的回答进行记录。
5. 输出活动（10分钟）：教师邀请几名学生到讲台前，用目标句型描述自己正在进行的动作，其他学生听后猜猜他们正在做什么。
6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并布置作业：用目标句型写一段话，描述自己或其他人正在进行的动作。
