电视摄像技术(专业课)

摄像基础第一章，绪论:电视画面概说第一节电视摄像的基本原理以及电视摄像的分类。

第二节电视画面的构成元素第三节电视画面的时空特性第四节电视画面的造型特点第一节电视摄像的基本原理以及电视摄像的分类。

摄像机的工作原理：电视摄像工作是根据光－电转换原理和电子技术中的电子扫描方法，将摄像机镜头所摄取的光信号转换为电信号，并存储在一定的介质（磁带、光盘、硬盘等）中，播放时，将这些存储介质中所保存的电信号还原成光信号，这样，我们就能看到自己所拍摄的电视画面。

电视画面以25帧/秒 PAL制或者30帧/秒（NTSC制）的速度连续播出，根据人眼的视觉暂留原理，我们就能看到一个个连续运动的画面。

第一节电视摄像的基本原理以及电视摄像的分类。

（1）：ENG，（Electronic News Gathering）。

即“电子新闻采集”这种方式，指的是：使用便携式的摄像、录像设备，来采集电视新闻。

通常用于新闻采集，纪实拍摄以及电视剧节目的制作中。

特点：操作简单，灵活，轻便，制作周期长。

第一节电视摄像的基本原理以及电视摄像的分类。

电视节目的制作方式：（2）：EFP，（Electronic Field Production）。

即电子现场制作，它是以一整套设备连结为一个拍摄和编辑系统，进行现场拍摄和现场编辑的节目生产方式。

常用于电视直播节目的制作以及文艺节目、体育节目的拍摄。

特点：制作方便，现场感强，可以节省创作时间，但对编导的现场操控能力要求较高。

第一节电视摄像的基本原理以及电视摄像的分类。

电视节目的制作方式：（3）：ESP，（Electronic Studio Production）。

亦即“电子演播室制作”主要是指演播室录像制作。

这种制作方式常用于演播室节目的制作中。

特点：设备齐全，特技手段丰富，技术质量高，但手续繁琐，需要做大量的前期准备工作。

第一节电视摄像的基本原理以及电视摄像的分类。

电视摄像的分类：按照电视节目内容和拍摄方式的不同，可以分为纪实类摄像和艺术类摄像；纪实类：电视新闻、电视纪录片、纪实性专题片。

《电视摄像》教学大纲一、课程概述1．课程性质与任务本课程是影视广告专业的一门专业核心课程，在专业课程学习中占据着极为重要的地位。

本课程是指导专业实践课程完成广告作品的一门基础课程，是注重理论性，知识性，更强调实践性的应用型课程，具有很强的实用性和操作性。

通过本课程的学习，要求学生了解电视摄像的基本原理，掌握摄像机的各种操作规程与操作方法，并能使用摄像机，准确地摄取指定的景物。

学习本课程应先修过《美术基础》、《摄影基础》以及有关广告视觉设计方面的课程。

同时本门课的学习，又为《电视编辑》、《广告片创作》、《电视广告》等课程的教学和学习奠定了良好的基础。

2．课程教学基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，包括国内外摄像活动理论与实践的最新发展。

（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。

不仅讲授与广告专业相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、广播电视学等方面的知识。

（3）本课程应重视结合实例讲授。

对国内外典型的广告案例（如可口可乐、耐克、联想、李宁等企业）及优秀影视片断进行搜集和分析，课堂教学与行业实际结合起来，使学生明白学有所依、学为何用。

（4）本课程强调实践环节。

在学习中要求学生在观摩优秀广告作品和影视作品同时，从中领会到电视摄像的技术和艺术手段，并能够按要求分组拍摄规定的电视画面，最终完成一部电视短片。

（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别；熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。

掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际3．课程目标通过本课程的教学，应使学生具备以下能力：（1）掌握电视摄像的基础知识和基本理论，并能把多种学科的内容、技术和电视摄像艺术相结合。

（2）熟悉电视摄像师的创作过程，能与广告创作的其他环节相配合。

（3）掌握蒙太奇思维的基本思想，并能运用蒙太奇思维来指导电视摄像工作。

（4）熟悉摄像机的操作和各个功能按钮，并能进行熟练操作。

《电视节目制作一电视摄像》教学大纲课程代码：303033002 编制：编导教研室适用于三年制普高层次电视编导专业学分：4一、课程的性质和任务《电视摄像》是电视编导专业的一门专业基础（思想政治与文化素质模块、职业基本理论素质模块、职业技术能力模块、职业技术能力拓展模块、人文与科学素质拓展模块）课程。

其任务是使学生掌握摄像机的功能、操作与使用，掌握电视摄像创作中景别、构图、角度、光线、色彩、运动等造型元素的作用与应用。

二、课程的目标通过本课程的教学，应使学生达到下列要求：(一)基本理论(二)基本概念(三)基本技能三、教学课时分配表本课教学总学时为72 。

具体学时分配参照下表：四、教学内容和要求（至少分章编写）第一章摄像机基础（一）教学目的和要求通过本章学习使学生掌握摄像机的种类、技术指标与工作原理，掌握光学镜头的性能。

（二）教学内容1、摄像机的种类2、摄像机性能指标3、摄像机工作原理4、光学镜头的性能5、摄像中的曝光控制（三）实训要求1、掌握电视摄像中光圈、焦距等的作用及造型特点2、掌握景深的概念及决定因素3、掌握摄像中曝光曲线的使用及曝光控制方法（四）作业1、课下利用照相机拍摄，在保持被摄对象不变、曝光不变的前提下，使用五档光圈分别拍摄五组照片，体会光圈的造型作用及光圈与景深的关系。

2、课下利用照相机拍摄，分别使用35mm、50mm、135mm焦距的镜头，在同一拍摄位置同一拍摄方向，拍摄三组照片，体会焦距与视角、景深的关系。

3、课下利用照相机拍摄，分别使用35mm、50mm、135mm焦距的镜头，在保持画面中同一主体大小不变的前提下，拍摄三组照片，体会不同焦距的造型功能和造型特点。

（五）所需设备照相机、三脚架等第二章摄像机操作（一）教学目的和要求通过本章学习使学生掌握摄像机的构成、作用，掌握摄像机的调整与操作。

（二）教学内容1、摄像机的构成与作用2、摄像机的调整3、摄像机的附件4、摄像机的维护5、摄像机的操作（三）实训要求1、掌握摄像机的构成与作用2、掌握摄像机的调整3、掌握摄像机的操作（四）作业1、熟悉摄像机的构成，掌握摄像机各个按钮开关的位置、作用与调节。

《电视摄像》教学大纲课程名称：电视摄像英文名称：课程编号：学时：50总学分：3.5适用专业：广播电视技术（专科）先修课程：摄影基础一、课程的性质和任务《电视摄像》是广播电视技术专业的一门专业核心课程，也是一门注重理论性，知识性，更强调实践性的应用型课程。

要求学生在掌握了相关的理论知识以后，又要付诸实践，通过实践活动，来培养实际动手操作能力，即通过实习过程，巩固和检验所学知识并把理论用于实践操作。

电视摄像不同于一般的其它课程，既是一门技术课，又是一门艺术课，综合了多门学科的知识。

《电视摄像》课程要求在学习电视画面的造型元素、摄像机调整和使用、常见的拍摄技巧和基本技术的基础上，从技术和艺术上掌握摄像这一影视环节的基本创作方法。

本课程的主要特点是：技术与艺术相结合，理论与实践相促进。

《电视摄像》是一门综合性应用型的课程，仅仅掌握理论知识是远远不够的，学生拍摄技术和技巧需要通过大量的实践训练才能完美的结合，只有把理论和技巧在实践中进行使用与总结，才能培养学生的动手操作能力，才能养成精益求精的工作态度和敬业精神。

本课程的目的在于通过理论学习和和拍摄实践，培养学生的创新思维能力和实践能力，使学生全面掌握电视摄像的基本技巧方法，思维技巧和艺术手段，使学生在电视摄像实践过程，练就扎实的技术功底，提高电视艺术修养。

二、教学目标1. 掌握电视摄像的基础知识和基本理论，并能把多种学科的内容、技术和电视摄像艺术相结合。

2. 熟悉电视摄像师的创作过程，能与电视艺术创作的其他环节相配合。

3. 掌握蒙太奇思维的基本思想，并能运用蒙太奇思维来指导电视摄像工作。

4. 熟悉摄像机的操作和各个功能按钮，并能进行熟练操作。

5. 掌握电视摄像的基本技术和技巧，并能灵活运用，不断创新。

6. 培养学生热爱电视摄像工作，精益求精的工作态度和敬业精神。

三、教学内容第一章电视画面基础第一节电视摄像机与电视画面一、摄像机组成与分类1.摄像机组成2.分类方法二、摄像机技术特点三、电视画面及其在电视节目中的地位和作用1.电视画面的涵义2.电视画面的作用第二节电视画面的特性一、电视画面的空间形态（一）屏幕显示（二）平面造型（三）框架结构二、电视画面的时间形态1.电视画面时间2.电视画面的时间特性第三节电视画面的造型特点一、表现具体形象1.再现和表现具体事物形象2.再现和表现人物具体形态二、表现运动1.电视画面表现运动突破了绘画、图片等造型艺术发展空间。

《电视摄像》课程学习指南一、课程基本情况《电视摄像》课程是电视节目制作专业的一门必须课程和专业核心课程，它是以工作过程系统化为指导思想，同时依据教育教学和职业成长规律，以项目任务为载体设计学习性工作任务，整合序化相关教学内容，由简单到复杂、从单一到综合设置了七个学习单元，每一个学习单元完成一个项目任务，每一个单元都以完整的工作过程形式来完成学习任务，在做中学、在学中做，实现了教、学、做一体化。

课程总计78学时，其中课堂教学28学时，实际操作50学时。

使用教材为本课程负责人田建国教授主编、课程组全体老师参编，由中国传媒大学出版社出版的《电视摄像实务》。

《电视摄像》课程的前修课程主要有《岗位认知》《图片摄影》《视听语言》等，平行课程主要有《电视画面编辑》、《电视节目剪辑技术》等，后续课程主要有《电视编导》《电视节目包装》《新闻节目制作》《专题节目制作》等。

二、学习目的和要求《电视摄像》课程是一门理论与实践并重的课程，通过系统的理论讲授、案例分析、现场演示、实践操作等教学环节，使学生能够熟练操作摄像机及其附属设备，能够进行分镜头设计，掌握画面构图规律和光线造型技巧，规范拍摄固定画面和运动镜头。

并能够完成新闻节目、专题片等节目类型的拍摄任务。

同时具备自主学习、敬业，诚信，沟通与合作等职业关键能力。

要求在学习的过程中根据学习的内容采用不同的学习方法和手段，形成自主学习、课堂学习和课下练习的学习体系，以提高学习的效率和质量。

三、学习内容及建议《电视摄像》精品资源共享课♦♦♦学习指南四、考核评价本课程着重强调在学习过程中完成项目任务，在工作过程中形成职业能力和职业素质。

课程考核评价方法分为过程考核和课程综合实训成果评价两个方面，各占课程总评成绩的50%。

其中过程考核包括出勤、汇报演讲、工作态度、课业完成情况、分项实训成绩几个方面，比例为1：2：2：2：3；课程综合实训成果评价包括小组作品成绩、个人贡献两个方面，分别占20%和30%，小组作品成绩通过集体观摩节目质量评价，个人贡献按照每个成员的岗位分工情况评价。

《电视摄像专业》教学大纲一、课程代码：FY201114DSSX二、课程名称：电视摄像专业三、课程管理教研室：方远电脑电脑学校教研部四、大纲说明1、适用人群：爱好电视摄像专业的学生。

2、学时：本课程理论共200课时。

五、课程性质、目标和要求电视摄像是新闻专业的一门专业选修课，它是学好影视专业其他知识从事影视创作的基础，本课程理论与实践结合紧密、艺术性与技术性同时看重，所涉及的知识量大面宽。

通过学习，使学生掌握基本的画面语言、掌握电视摄像的技术和艺术方法，了解各种影视手段的表意特点，能够独立的摄制电视节目。

教师应认真教授课程理论，并把理论学习与实验课紧密结合，使学生在实践中印证理论，掌握理论。

本课程涉及诸多门类学科，要督促学生多方涉猎，提高自身的素养；引导学生观摩各类影视作品也是一种重要的教学辅助手段。

六、教学内容要点第一章摄像师的基本素质一、学习目的要求认识摄像工作，掌握摄像师应具备哪些政治素质、技术能力和艺术修养。

研究本课程的课程学习方法二、主要教学内容1、摄像是一门技术性、艺术性结合理论性与实践性紧密结合的课程。

2、摄像师应具备的基本素质。

三、课堂讨论选题1、如何理解摄像师超前的编导思维。

2、摄像师应该如何提高自己的艺术修养。

四、课外作业选题1、摄像师的应变能力主要指？2、如何拍好“抢镜头”。

第二章摄像机的基本结构和原理一、学习目的要求学习掌握摄像机的原理、分类、构造、镜头使用方法。

重点掌握各类镜头的分类、各类镜头的表现能力和功用。

二、主要教学内容1、摄像机的原理分类。

2、摄像镜头的构造。

3、摄像镜头的使用方法。

4、各类镜头及其表意功能。

三、课堂讨论选题1、哪些因素影响镜头的景深，这些因素的影响能力如何？2、逆光拍摄为什么经常选择长焦距镜头？四、课外作业选题1、摄像机的基本原理及其构造是什么。

2、变焦镜头的技术特点对长镜头理论发展有何意义。

第三章摄像机的准备和基本操作一、学习目的要求学习掌握摄像机的基本维护方法，了解摄像前的准备工作，熟练掌握摄像机的基本调试方法和拍摄的基本姿势和拍摄的五字要领。

《电视摄像》教学大纲适用对象：电视节目制作专业学时：78学时课程性质：专业技能课课程编号：013028说明部分一、前言《电视摄像》教学大纲是根据保定职业技术学院传播技术系电视节目制作专业2013年5月制定的《2013级电视节目制作专业人才培养方案》制定的。

它以纲要的形式制定了该课程的性质、目的和任务以及教学的基本要求，同时指明了教学方法、考核办法和教学中应注意的问题。

二、课程的性质、目的和任务课程的性质：专业核心课程，为“教、学、做一体化”的综合技术专业课。

前修课程主要有《图片摄影》、《岗位认知》等，平行课程有《电视画面编辑》、《节目剪辑技术》等，后续课程主要有《电视编导》、《新闻节目制作》、《专题节目制作》等。

课程的目的和任务：本课程是电视节目制作专业的一门必修的职业能力核心课程。

该课程是培养电视摄像员、电视摄像师、数字视频策划制作师必须的技能课程。

通过本课程的学习使学生能熟练运用摄像机及其附属设备、具有较强的构图能力、画面编辑意识、正确把握光线的运用、根据不同类型节目进行技术参数的调整、镜头素材拍摄能力，具备从事电视摄像的基本职业能力。

三、教学基本要求1、以实际工作流程和典型工作任务为基础，全面了解本课程各学习情景之间的内在联系，重点突出电视摄像在电视制作过程中的务实性；2、作为以实践为主的课程，本课程各情境中训练的技能均应熟练掌握；3、积极探索改革教学方法和手段，从电视摄像的工作性质和高职学生的认知规律出发，不断改进与丰富教学方法，让学生在真实具体的情境中积极主动地完成项目教学的具体任务，寓学于乐。

四、课程的重点、难点及解决办法（一）课程重点为：摄像机的调整与使用、画面构图、固定画面运动画面拍摄、电视用光、分镜头设计。

（二）本课程的难点为：新闻节目拍摄、专题片拍摄。

（三）解决方法：根据电视摄像工作的特点，按照设备的使用、画面拍摄基础、专项拍摄任务设置教学情境，根据摄像师岗位的工作任务特点设计训练项目。