春天来了大班PPT课件

立春节气含义及特点立春是二十四节气中的第一个节气，标志着春天的开始。

立春通常在每年的2月3日或4日，此时太阳到达黄经315度。

立春意味着天气开始回暖，万物开始复苏，是一个充满生机和希望的季节。

01天气变化春天天气逐渐变暖，气温回升，昼夜温差逐渐缩小。

02景色变化植物开始发芽、开花，树叶变绿，大地呈现一片生机勃勃的景象。

03动物活动动物开始活跃起来，一些候鸟开始迁徙，昆虫也开始出现。

春天季节变化与特征03春天是植物生长的旺盛期，植物通过光合作用吸收阳光、二氧化碳和水，制造出养分并储存能量。

植物生长春天也是许多动物繁殖的季节，它们开始寻找配偶、筑巢、产卵或生育后代。

动物繁殖春天的到来也影响着生物链的运转，一些昆虫和动物开始觅食和繁殖，形成了复杂的食物链关系。

生物链春天动植物生长规律绘画材料选择建议使用水彩、蜡笔、油画棒等易于表现春天色彩的绘画工具。

春天的色彩特点以绿色为主，辅以各种鲜艳的花朵颜色，如粉红、黄色、白色等。

绘画技巧引导幼儿观察春天的色彩，学习如何运用不同的笔触和色彩表现春天的景象，如用绿色画出草地和树叶，用鲜艳的颜色画出花朵等。

春天色彩表现及绘画技巧03表演活动鼓励幼儿运用身体语言和面部表情等表现春天的声音和景象，如表演春雨绵绵、小鸟欢唱等场景。

01春天的声音特点鸟鸣、蛙叫、春雨声等。

02声音模仿游戏组织幼儿模仿春天的各种声音，如夜莺的歌声、青蛙的叫声等，培养他们的听觉感知能力。

春天声音模仿与表演春天气息体验活动春天气息的特点01花香、土香、新鲜的空气等。

体验活动设计02组织幼儿到户外感受春天的气息，如观赏花卉、闻花香、感受春风拂面等。

同时，可以引导幼儿通过手工制作等方式表现春天的气息，如制作花环、绘制春天风景画等。

情感表达03鼓励幼儿分享自己对春天气息的感受和体验，培养他们的情感表达能力和对大自然的热爱之情。

经典春天诗词选读《春晓》-孟浩然夜来风雨声，花落知多少。

诗意解读：诗人通过春天的早晨，表达了对春天的热爱和珍惜之情。

大班美术《春天来了》教案7篇大班美术《春天来了》教案篇1认知目标：引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

技能目标：培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感。

活动重点：了解春天的基本特征活动难点正确粘贴画活动准备前经验准备：课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》物质准备：大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活动过程导入：谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？基本环节：1、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。

2、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

3、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

结束：和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

活动延伸：离园接待时幼儿带领家长参观作品，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

大班美术《春天来了》教案篇2教学资料：1．歌曲：《渴望春天》。

2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。

3．配乐散文：《春》。

教学准备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、cd、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。

教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会十拍子活泼欢快的特点。

2．经过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。

3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。

教学过程：1．教师要充分注意教学导入环节的重要性，精心设计。

（1）能够经过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。

要求学生共同参与。

2．请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。

幼儿园大班教案《春天来了》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言活动《春天来了》（精选17篇）大班语言活动《春天来了》篇1⒈活动目标:⑴能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。

⑵愿意在老师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。

⒉活动预备：带领幼儿观看发芽的树。

学会歌曲《小燕子》⒊活动过程：⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。

⑵花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发觉a.“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外嬉戏结束活动大班语言活动《春天来了》篇2目标：1.通过观看、谈话、远足等活动，知道春天来了。

并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

2.依据动植物的特征，学习并创编儿歌。

3.拓展幼儿的思维，进展幼儿的想象力和制造力。

预备：已经观看过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。

过程：语言导人课题：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜爱春天吗？（喜爱）今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

2.幼儿查看图片跟老师学说儿歌第一句。

3.在背景图上贴小草的图片，老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

4.看着图片学说儿歌其次句后,连说儿歌2—3遍。

5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

老师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们笑。

6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的心情。

7.鼓舞幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

《春天来了》大班教案《春天来了》大班教案1设计背景设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村变化特别大，孩子特别感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新变化，是为了让孩子对春天有更多、更深了解，所有设计了此项活动。

活动目标1、通过欣赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿热爱大自然情感。

2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进行朗读。

3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探索、发现、感受春天。

重点难点1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。

2、学会用不同语气语调进行朗读。

活动准备歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐：《爱之梦》、春天课件。

活动过程一、创设情境，激趣导入：1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。

2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？4、再说一下春天来了，我们主题墙上变化。

师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天秘密。

二、幼儿主动探究春天秘密：师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？师：孩子们你还知道哪些关于春天秘密（小组讨论）1、师：那我们看看小河冰是不是融化了（出示小河流水图），引出小河诗句。

2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。

3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。

4、幼儿说出春天播种季节。

那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问方式引出春耕场面。

5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是桃子，小朋友都喜欢吃。

师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花诗句。

6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天秘密可真多呀！老师把你们说编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！三、让幼儿在读者感悟春天美1、教师配乐范读诗歌。

幼儿园大班《春天来了》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园大班主题活动手册》第二册，第五主题活动“春天来了”详细内容：认识春天，了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等；感受春天的美好，培养幼儿对春天的热爱和欣赏能力；通过观察、体验、创作等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认识春天，了解春天的季节特征。

2. 培养幼儿对春天的热爱和欣赏能力。

3. 通过观察、体验、创作等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言表达春天的特征。

重点：让幼儿通过观察、体验、创作等方式，了解春天的特征，培养观察力和动手能力。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、视频、实物等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过播放春天的音乐，让幼儿感受春天的气息，引导幼儿说出对春天的认识和感受。

2. 讲解：展示春天的图片和视频，让幼儿观察春天的特征，如春暖花开、万物复苏等，引导幼儿用语言表达春天的特征。

3. 实践：让幼儿分组进行观察，找出校园里的春天的特征，如树叶变绿、花儿开放等，并用彩笔在画纸上进行描绘。

4. 创作：让幼儿用剪刀、胶水等工具，将描绘的春天的图片进行创作，可以制作成春天的拼图、贴画等。

5. 展示：让幼儿将自己的作品进行展示，引导幼儿分享自己的创作过程和感受。

六、板书设计板书内容：春天的特征板书设计：春暖花开、万物复苏、树叶变绿、花儿开放等。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察家里的植物，用彩笔描绘出春天的特征，并制作成拼图或贴画。

答案：春天的特征如植物生长、花朵开放等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿对春天的特征有了更深入的了解，观察力和动手能力得到了锻炼。

但在语言表达方面，部分幼儿还需加强引导。

拓展延伸：可以组织幼儿进行户外活动，如春游、植树等，让幼儿在实践中感受春天的美好，培养对春天的热爱。

同时，可以开展春天的主题绘画活动，让幼儿用画笔表达春天的特征。