2020年关于开展“县管校聘”管理改革的情况汇报(精品范文).docx

**乡中心学校“县管校聘”改革工作总结**乡中心学校2022年8月18日**乡中心学校“县管校聘”改革工作总结一、前期开展工作情况：（一）各学校成立学校教师聘任工作组织机构由中心学校负责聘任各小学（幼儿园）校级领导。

副校级领导和学校中层干部由校长提名，报中心学校考核聘任。

学校领导班子组建后，成立由学校校长任组长的学校“县管校聘”岗位竞聘领导小组，**乡中由**任组长、**小学由**任组长、中心幼儿园由**任组长，组长负责制定本学校岗位竞聘实施方案、审查竞聘人的竞聘资格和本校竞聘组织实施工作，按中心校岗位设置要求开展竞聘。

（二）按岗位竞聘流程和程序开展工作1.岗位竞聘流程。

教师实行三轮竞聘，即：第一轮，全乡校内竞聘和直聘；第二轮，参与全乡各校间缺岗竞聘；第三轮参与全区同片区同学段学校竞聘。

三轮竞聘后仍未聘任上岗的由区教体局按照落聘人员统筹管理。

2.岗位竞聘程序。

每一轮岗位竞聘都按下面程序组织进行：（1）由中心学校统一公布各学校竞聘岗位；（2）教师提交《陕州区**乡中心学校“县管校聘”第X轮岗位竞聘申请表》，竞聘时，每位教师每轮只能向1个学校1个岗位提出竞聘申请；（3）学校“县管校聘”岗位竞聘领导小组审查应聘资格；（4）学校“县管校聘”岗位竞聘领导小组按既定方案组织对应聘人进行考核聘任；（5）公布、公示竞聘结果；（6）各学校填写中小学“县管校聘”管理改革工作岗位说明书、中小学“县管校聘”管理改革工作岗位竞聘申请表、中小学“县管校聘”管理改革工作岗位直聘申请表、中小学“县管校聘”管理改革工作支教竞聘申请表、中小学“县管校聘”管理改革工作跨校竞聘申请表，上报中心学校。

二、校内直聘与竞聘结果：各学校按照中心学校核定的岗位数，按照因事设岗的原则，进行了竞聘，具体情况见下表，各校数据含直聘人员5人（），均为临退休人员。

1.**乡中2.**小学3.幼儿园4.**小学5.**小学三、全员竞聘上岗组织管理本次竞聘无跨校交流人员和跨校交流岗位，所有竞聘上岗教师以学校为单位，实行校长负责制，全面推行教师竞聘上岗制度，建立奖优罚劣、竞争择优、能上能下的用人机制，激发教师工作活力。

落实县管校聘推进教师交流——青山乡实施教师县管校聘工作汇报教师是教育发展的核心竞争资源，县管校聘事关教育改革大计，为认真落实裕安区委办公室、裕安区人民政府办公室关于印发《裕安区中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案》（裕办【2020】20号）文件精神，加快推进青山乡教师县管校聘机制建立，青山乡中心学校严格按照教体局工作部署，积极行动，做了大量工作，顺利完成了我乡教师县管校聘改革工作，现将工作情况总结如下：一、加强领导，成立组织根据裕安区委教育工委要求，青山乡成立由乡长魏天虹同志任组长，乡人大主席唐邦青同志、乡中心校校长吴德明同志任副组长，乡党政办、乡纪委、乡财政所、乡组织办、乡政法、中心学校等工作人员为成员的县管校聘改革领导小组。

领导组下设办公室，办公地点设在乡中心校，由吴德明同志任办公室主任。

同时青山乡中心学校分成3个包保责任小组，每个小组分别包片3至4个学校，监督和指导学校落实县管校聘全过程，确保了竞聘过程公开、公正、平稳、有序。

二、加强宣传，营造氛围在区委教育工委召开动员会之后，8月14日青山乡中心校在青山乡政府三楼会议室召开了全乡教职工会议，向全体教职工传达学习了裕办【2020】20号文件精神，重点学习了青山乡县管校聘改革的意见和方案，并进行解读，将文件精神传达到了每一名教师，在教职工中引起了强烈反响。

之后各校关注“裕动裕美”公众号关于县管校聘管理改革动员会报道信息，进一步明确这项工作实施背景和意义。

宣传效果好，争取了全体教职工最大限度的参与和支持。

三、规范要求，有序聘任在多次学习关于推行教师县管校聘试点工作的文件精神及要求后，青山乡各个学校根据本校发展和办学实际，召开教职工大会、教代会，通过酝酿、讨论并广泛听取教职员工的意见、建议，在此基础上认真制定了教职工竞聘上岗实施方案。

同时，将该方案在校内公示，确认无异议后，才按照方案有步骤地推进县管校聘相关工作。

我们考虑这项工作的开展前所未有，担心少数教师受传统“铁饭碗”“铁板凳”思想影响，不愿意接受改革方案和岗位交流。

县管校聘”工作情况汇报本文是一篇关于2019年学校“县管校聘”工作总结的文章。

根据县委、县政府的相关文件精神，学校成功实施了教职工全员聘任工作，并对此进行了总结。

首先，文章介绍了学校全员聘任的基本情况。

学校原有教职工人，2019-2020学年编制预设总量为人，包括管理岗、专任教师岗、教辅人员岗、行政事务岗、工勤岗、其他人员岗。

其次，文章介绍了聘任工作的开展情况。

学校通过宣传动员、组建聘任机构、开展量化考评等方式，严格按照步骤开展工作，保证了竞聘工作的规范性和严肃性。

其中，学校成立了聘任工作领导小组和争议调解小组机构，开展了量化考评，并严格按照步骤开展工作，包括确定聘任方案、确定具体岗位数量、公布岗位职责和组织竞聘等。

最后，文章总结了学校的聘任工作，认为此次工作的顺利开展，不仅有利于激发教职工的工作积极性和创造性，也有利于提高学校的整体教学水平和管理水平。

本校教职工全员竞聘工作实施方案1、申请与资格审查教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘工作领导小组对申请人的应聘资格进行严格审查，对符合条件的申请人进行公示。

2、竞聘会竞聘工作领导小组根据教职工竞聘演讲得分和量化考核得分情况，具体按照演讲得分占%（换算成百分制），量化考核占%的计算方法算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。

竞聘过程全程摄像备查，教科局相关科室派人现场监督，确保竞聘工作的公平公正。

3、确定拟聘人员考核小组根据竞聘人所得竞聘总分，按岗位类别进行先后排序，并当场宣布拟聘人员、落聘人员名单。

拟聘人员名单在校内公开栏公示个工作日，无异议后上报。

4、竞聘顺序月日，开展直聘和任课教师竞聘；月日，开展中层领导、班主任竞聘；月日教辅人员、工勤岗位竞聘。

上一轮落聘人员可以参加下一轮岗位竞聘，给落聘人员足够的机会。

5、竞聘结果月日，公布本次竞聘结果，经公示无异议，学校聘任位同志为“管理岗位人员”；位同志为“专任教师岗位”人员；聘任位同志为“教辅岗位”人员；聘任位同志为“行政事务岗”人员；聘任位同志为“工勤岗”人员；其他人员人，落聘人员人。

2020年工作总结范文[2020教师县管校聘工作总结]教师“县管校聘”工作总结一、学校原有基本情况二、工作开展情况（一）成立领导小组，建立组织机构。

学校成立了由书记、校长**同志为组长，副校长**同志任副组长，教研组长**、名优教师**等同志为成员的《**教师竞聘上岗工作小组》和由副校长**任主任，工会委员**任副主任，副主任**、工会委员、法律顾问**、工会委员**、教师2代表**、教师代表**为成员的《**管理干部竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会》。

考核小组下设办公室，副校长**同志兼任办公室主任，负责组织实施协调干部竞聘上岗工作。

召开竞聘工作会前成立工作小组，周密安排、布置、筹备各项工作。

为竞聘会做好充分准备。

（二）严格按照步骤开展工作我校严格按照下面的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规范性和严肃性。

（一）制定方案：我校制定了《教职工竞聘上岗实施方案（征求意见稿）》，并通过多种形式广泛书面征求教职工意见，根据意见和建议，不断修订征求意见稿，于2016年6月27日经教职工大会表决通过。

（二）岗位设置根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位*个，专任教师和教辅工勤岗位**个，其中语文**个，数学**个，英语1个，科学2个，体育4个，美术2个，音乐3个，信息技术1个，品德及生活生态安全3个，学科教学及报账员1个，教辅工勤岗位6个（其中教务岗位1个，后勤岗位1个，文印、学籍岗位1个，安全值守岗位3个）。

（三）组织竞聘1、教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。

工作小组逐个对申请人进行严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人进行公示。

32、组织竞聘会。

**教职工竞聘上岗工作小组根据教职工师德师风、业务能力、敬业表现、工作业绩、情绪智力、演讲答辩进行考核量化现场打分（去掉一个最高分和一个最低分），算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。

关于“县管校聘”工作的汇报及其建议
关于实行校长、教师交流的调研汇报
教育部和省教育厅提出加强义务教育校长教师交流轮岗工作，要建立“县管校聘”的管理机制，这是一项有利于校际交流，推动义务教育均衡发展和实现教育优秀资源共享的好举措。

一、我县教师管理有关情况汇报
1、我县义务教育阶段的教师统一归口教育行政部门管理。

教师的招聘、教师和校长的调动交流由县委宣传部、教育体育局、人社局等相关部门统筹管理。

2、教师的工资年初预算及其发放，各校预算上报和具体实行，教师的职称评聘由各校根据核定的职数进行，县教体局统筹宏观把握。

3、教师的编制，由县编办按学校学生数进行核编，最后汇总全县教育系统的总编数，教师调动时的工资关系和人事关系由县人力资源和社会保障局审批。

二、我县近几年的校长、教师交流轮岗工作
近三年来，我县为了加大义务教育均衡发展的推进工作，有各方面都采取了一些措施，尤其是校长、教师的交流轮岗上。

近三年，每年义务教育阶段的校长交流率每年达到25%；实施“两区支教”计划，骨干教师下乡支教已有两年，总人数已达164人次，农
村薄弱学校教师到县城优质学校跟岗学习一年，然后返回原校，实现了城乡教师的交流。

三、实行义务教育教师队伍“县管校聘”工作的几点建议
1、要实现当地教育主管部门职权责的统一，让教育主管部门真正管理好教师队伍。

2、推进校长教师交流轮岗工作，并要取得实效，必须把教师的工资关系、人事关系、职称评聘工作纳入全县大系统，决不能按各校定编、定职称职数，要真正做到教师“无校籍”，由“学校人”变成“系统人”。

3、加强边远艰苦山区的硬件设施建设，要解决好交流教师的食宿
问题。

二０一五年一月十二日。

教育局县管校聘工作总结2篇教育局县管校聘工作总结一、工作概述教育局县管校聘工作是教育局对各县管校进行招聘和管理的重要工作之一。

通过此工作，教育局能够确保县管校的师资队伍稳定，提高教育质量，并促进学校的发展。

二、招聘流程1. 计划制定：根据各县管校的需求和教育局的指导意见，制定招聘计划，明确招聘岗位和条件。

2. 招聘宣传：通过多种渠道，如网站发布、校园宣传等，向社会公开招聘信息，并吸引优秀的候选人。

3. 筛选选拔：根据应聘者的申请材料和面试表现，进行筛选，确定最终候选人名单。

4. 培训面试：对候选人进行培训，并进行面试评审，以确保他们具备相应的素质和能力。

5. 签订合同：与被选中的候选人签订劳动合同，明确工作职责、薪资待遇和福利等方面的内容。

三、管理与考核1. 师资管理：对县管校的聘任教师进行管理，包括日常指导、培训和激励等，保证教学质量的提高。

2. 绩效考核：定期对聘任教师进行绩效考核，评估其教学成果和工作表现，及时发现问题并提供改进措施。

3. 离职处理：对不符合要求的教师进行离职处理，保证人员结构的合理性和职位空缺的及时补充。

四、问题与建议1. 招聘流程：应进一步完善招聘流程，确保公平、公正、公开，增加透明度。

2. 培训与发展：加强对聘任教师的培训与发展，提高师资队伍的整体素质和教学水平。

3. 考核机制：建立科学合理的绩效考核机制，激励教师积极进取，提高工作效率。

五、总结教育局县管校聘工作对于推动教育事业的发展起到了重要作用。

通过不断完善和优化招聘流程，加强管理与考核，我们能够更好地培养和留住优秀的师资队伍，为学校的发展注入持续的活力。

以上是对教育局县管校聘工作的总结报告，希望对相关工作的进一步推进有所帮助。

XXX小学教师县管校聘改革工作总结为认真落实上级《转发沂源县推进中小学教师县管校聘管理改革实施意见的通知》精神，加快推进我校教师“县管校聘”机制建立，我们严格按照上级文件精神，积极行动，做了大量工作，顺利完成了教师县管校聘改革工作，现将工作情况总结如下：一、成立学校“县管校聘”领导小组学校成立了由宋尚忠任组长，陈富军、桑本俊、刘纪增、陈大亮为成员的县管校聘改革领导小组，制订了切实可行的实施方案。

县管校聘改革领导小组对改革过程进行全程监督和指导，确保了改革过程公开、公正、平稳、有序。

二、加强宣传，营造氛围学校专门召开了全校教职工会议，向全体教职工传达了基础教育改革的有关文件精神，重点学习了县管校聘改革的意见和方案，将文件精神传达到了每一名教师，在教职工中引起了强烈反响，宣传效果好，争取了全校教职工最大限度的参与和支持。

三、聘任工作有序进行1、合理设置工作岗位。

我们遵照根据课程方案和教学实际，按照满工作量设岗的原则，科学合理地设置了管理岗位、专任教师岗位、教辅后勤岗位等，明确了每个岗位的职责任务、工作标准、任职条件等。

2.首次聘任。

聘任工作按照学校竞聘工作方案规定的程序和设置的岗位，组织实施。

中层干部和教职工按照平等自愿、协商一致的原则进行双向选择、竞争上岗。

先由个人提出书面申请，再由竞聘委员会根据申请人近年工作表现、工作业绩、群众满意度等情况，提出聘用意见。

校内首次聘任于8月24日完成。

先选聘中层干部4人，又选聘了6名班主任，再选聘了21名教学人员，最后选聘了3名教辅后勤人员。

工作结束后，在学校范围内公示教职工工作岗位聘用一览表。

四、修订了相关考评制度1、学校修改完善了教职工绩效考核办法，加强教职工履职情况考核，考核结果作为岗位竞聘、奖励性绩效工资发放、职称评聘和评优表彰等工作的重要依据。

考核办法体现了向教学一线、班主任和骨干教师倾斜，与课时量挂钩。

2、学校健全了班级管理考核和班级管理团队激励资金发放办法，客观公正地评价班级管理工作，充分调动班级管理团队的工作积极性。

学校县管校聘工作情况汇报根据我校招聘计划，今年我们成功聘请了一批优秀的县管校聘工作人员。

这些员工将在学校的各个部门和岗位工作，为学校的发展和教育教学工作做出积极贡献。

现将他们的招聘情况进行汇报。

首先，我们通过严格的选拔程序，招募了一批专业素质过硬的教师。

招聘过程中，我们注重考察教师的专业知识和教学能力，确保他们能够胜任学校的教学任务。

同时，我们也注重教师的教学风格和教学理念是否与学校的办学宗旨相符，以确保学校的教学质量和教育教学方针的贯彻落实。

经过严格的选拔和考察，我们成功聘请了一批教学经验丰富、业务能力强、敬业爱岗的教师，他们将为学校的教育教学工作带来新的活力和动力。

其次，我们在行政管理岗位上也进行了招聘。

我们聘请了一批有丰富管理经验和较强综合能力的管理人员，为学校的行政管理工作注入了新的血液。

这些管理人员不仅熟悉学校的管理制度和规章制度，还具备较强的组织协调能力和应急处理能力。

他们将在学校的日常管理中发挥重要作用，为学校的各项事务运作提供有力支持。

再次，我们在学科科研和教研工作岗位上也进行了一系列招聘工作。

我们招聘了一批学科专业精湛、科研能力突出的科研人员，以推动学科建设和科研工作的开展。

同时，我们还聘请了一批教研能力强、教学经验丰富的教研人员，以提高学校的教育教学质量和教学效果。

这些人员将在学校的科研和教研工作中发挥重要作用，为学校的学科建设和教学改革提供有力支持。

最后，我们还在后勤服务岗位进行了一系列招聘工作。

我们聘请了一批工作勤恳、责任心强的后勤人员，以保障学校的后勤服务工作。

这些人员将在学校的后勤保障工作中发挥重要作用，为学校的正常运转和师生的生活学习提供有力支持。

总的来看，我校县管校聘工作取得了令人满意的成果。

通过严格的选拔程序和科学的管理措施，我们成功聘请了一批优秀的县管校聘工作人员，为学校的各项工作注入了新的活力和动力。

他们将与学校的其他教职员工一道，为学校的发展和建设努力奋斗，共同创造美好的校园环境。

小学“县管校聘”工作总结临漳县张村集乡黄开河小学在上级领导的正确领导下，认真落实《临漳县教育局有关中小学教职工县管校聘》的文件精神，根据《张村学区中小学教师县管校聘工作实施方案》，结合学校实际，于2020年9月1日顺利完成了我校“县管校聘”工作。

其主要做法如下：一、聘任范围及方式县管校聘人员范围为黄开河小学在编在岗教职工及代课教师。

县管校聘交流轮岗方式主要包括校内直聘、校内聘用、校内竞聘等，聘任采取竞争上岗、双向选择的方式进行。

二、聘任要求竞聘分为两个阶段，第一阶段为校内直聘，第二阶段为校内竞聘。

(一)校内直聘学校在编在岗教职工符合上级文件要求的参加第一阶段的校内直聘。

(二)校内竞聘学校在编教师及代课教师除直聘外的均参加校内竞聘。

三、实施办法和程序(一)按需设岗。

学校要充分考虑学校机构变革、分层教学、课程开发、特色创建等教改因素，结合省定中小学教师标准课时量，充实一线教学力量，配齐配强教研组长、班主任等关键岗位。

严格控制管理人员比例。

学校设岗情况广泛征求教职工意见建议，经民主程序确认后组织实施。

(二)制定方案学校制定切合实际的岗位设置方案，同时报张村学区备案。

(三)组织实施竞聘我校在放暑假前召开全体教师会议，讲解“县管校聘”工作的意义，学校成立以校长申风江为组长的“县管校聘”领导小组。

通过教师推选和本人能力及意愿：张凤梅同志任学校副校长，贺艳艳同志任学校幼儿园园长，成为“县管校聘”成员。

7月15日，我校对中层领导进行聘任：王璐为学校教导主任，吕静静为学校文卫、思政主任，冯志立为电教信息主任，申宇为幼儿园教导主任。

上报学区备案聘任。

7月20日我校再次召开全体教师会议宣读《临漳县张村集乡黄开河小学县管校聘方案》，广泛征集全体教师意见并且决定7月28日对学校班主任进行聘任。

然后让全体教师根据学校岗位设置，班级情况和自己教学状况进行选择自己的教学岗位。

8月9日，学校对所有教学岗位进行了岗位聘任对接，让所有教师都选择自己合适的岗位，有个别教师担心自己能力怕耽误学生经过校领导谈心做工作，我校全体教师都有了自己合适的教学岗位。