人教版高中政治必修2第一单元 公民的政治生活综合探究 有序与无序的政治参与导学案

C
6、北京市东城区鼓楼苑社区属于文物保护地区，不少 住户大院里杂物到处乱放，极易引发火灾。为此，社 区采取公开讨论的办法，提出“你周围的消防隐患有 哪些”等问题，让居民思考回答，大家感受到消防安 全的重要，都主动清理了自家院子。下列选项对这一 做法及其意义的概括正确的是( ) A．民主决策——推进和谐社会的建设 B．民主管理——创新政府社会管理方式 C．民主管理——体验政治参与的价值 D．民主决策——激发公民主人翁精神
5、有序政治参与的积极意义、无序政治参与的不良 后果P32探究
不良后果： ⒈宪法和法律的权威遭到藐视。 ⒉公民自身的合法权益无法得到维护。 ⒊正常政治活动无法进行 ⒋国家、集体、他人的利益遭到损害。
补充： ⒌破坏社会生活的安定，影响人民生活的稳定。
练一练：
1、对漫画反映的某地人大代表选举中出现的现象，认 识正确的是( ) ①干扰了选民自由行使选举权 ②是公民主人翁意识不强的表现 ③公民要在理性思考基础上审慎投票 ④应依法规范选举程序，严格选举纪律 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
C
四、公民如何做到有序参与 1、珍惜民主参与权利；积极参加参与民主实 践，提高民主参与能力。 2、遵守宪法、法律、规则、程序参与民主选 举、民主决策、民主管理、民主监督。 3、依法行使政治权利、履行政治性义务。 4、坚持三原则：坚持公民在法律面前一律平 等的原则；权利与义务统一的原则；个人利 益与国家利益相结合的原则 。
(1)积极参与民主决策，建言献策，推进政府制定环境 政策法规的科学化、民主化。 (2)积极参与民主监督，依法行使监督权。对生态文明 建设中的环境破坏和环境违法行为进行监督和举报， 敢于同破坏生态文明的行为作斗争，维护国家和公民 的权益。 (3)坚持权利和义务统一的原则。对任何破坏生态文明 的现象和行为提出批评、建议，自觉履行公民义务。 (4)坚持个人利益与国家利益相结合的原则。倡导绿色 消费，坚持节约资源、保护环境。 (5)遵守宪法、法律、规则和程序的规定，有序参与政 治生活，积极投入到生态文明建设中去。

3、在我国，下列公民不享有选举权和被选
举权是（ ）
①18周岁以下的公民
B
②文化水平低，行使此项权利有困难的公民
③信仰宗教而不信仰马克思主义的公民
④依照法律被剥夺政治权利的人
⑤在中国居住不满一年的公民
A、②③ B、①④ C、①②③④ ①②③④⑤
4、我国公民在法律面前一律平等是指( B)
①公民平等地享受权利 ②公民平等地履行义务 ③公民平等地制定体现自己意志的法律 ④公民平等地适用法律 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、 ①②③④
A、领导人的决定 B、是否代表人民利益 C、亲戚朋友的支持力度 D、是否具有较强经济能力
2019/5/13
1、政治参与的含义及意义
公民、政党以及各种社会团体和组 织参加公共政策的制定与执行，管理国 家事务和社会事务，管理经济和文化事 业。
2、政治参与的重要内容
民主选举、民主决策、民主管理、 民主监督。
3、政治参与的基本要求：有序的政治参与。 （1）有序的政治参与，即合法的政治参与。
村民认为，任何人都不能剥夺他们的权利， 要求重新选举。
该县人大常委会指出，该村选举违反了选 举法和村委会组织法，责令重新选举。
再次选举结果，原“落选”村民当选为村 委会主任。
该事件中是怎样体现有序与无序 的政治 参与的，也就是说哪些人 做得对，哪些人做得不对？
你认为有序参与政治生活有没有 好处？有什么意义呢？
民主选举应是有序选举。
有序才能保障公平，有序公众才会积极 投票。离开了有序，就会演变成胡来与恶斗。 靠恶斗、靠胡来，选举出的人不可能是人民 真正所信赖的人，而只能是某些利益集团的 代表。这样的人物上台，不是人民的福祉， 而是灾难将要临头。

有序与无序政治参与的不同结果
有序政治参与的结果 １.准确表达自己的意愿。 ⒉切实维护自己的合法权益 ⒊不断提高自身的政治素养 和参与政治生活的能力。 ⒋不断改善公共管理，创建 文明祥和的新社区。 ⒌有力地促进政府机关的廉 政建设。 无序政治参与的结果 ⒈宪法和法律的权威遭到 藐视。 ⒉公民自身的合法权益无 法得到维护。 ⒊正常政治活动无法进行 ⒋国家、集体、他人的利 益遭到损害。 ⒌破坏社会生活的安定 影响人民生活的稳定。
《宪法》相关规定 宪法》
第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国 中华人民共和国的一切权力属于人民。 家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务， 人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务， 管理经济和文化事业，管理社会事务。 管理经济和文化事业，管理社会事务。 中华人民共和国年满十八周岁的公民， 第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民 种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、 族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、 财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权； 财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法 律被剥夺政治权利的人除外。 律被剥夺政治权利的人除外。 第四十一条 中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家 工作人员，有提出批评和建议的权利； 工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和 国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、 国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、 控告或者检举的权利， 控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告 陷害。对于公民的申诉、控告或者检举， 陷害。对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须 查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。 查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。由于国 家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人， 家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依 照法律规定取得赔偿的权利。 照法律规定取得赔偿的权利。

3.有利于调动人民群众的积极性、主动性和创造性,
搞好社会主义现代化建设。
4.有利于密切党和政府与人民群众的联系,维护社会
稳定,构建社会主义和谐社会,实现全面建成小康社会
的奋斗目标。
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二、我国公民怎样参与政治生活
1.依法行使政治权利(包括选举权和被选举权、政治自
由、监督权),履行政治义务(包括维护国家统一和民族
D.民主决策
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5.公民行使监督权，实行民主监督的合法渠道有（A ）
①通过信访制度
②通过人大代表联系群众制度
③依法在新闻媒体上公开发表意见、建议
④在大街上张贴大字报发表自己的意见、建议
⑤围堵、冲击国家机关，拦截公务车辆
A、①②③
B、②③④⑤
C、①②③④
D、①②③④⑤
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6.枣庄市有300多名领导干部在网上“晒” 出自己的述职报告，网民可以跟帖对每一位 干部进行评议。上述做法（ ） ①激发了公民同邪恶势力进行斗争的勇气和 信心 ②为公民参与决策过程提供了新的有效渠道 ③为公民行使监督权提供了新的更有效的渠 道 ④有利于改进被监督者的工作
①遵循 民主监督；
②依法行使
③正确处理
参与民主选举、民主决策、民主管理、
、履行 ； 。
（2）确保有序参与的条件
遵循宪法和法律的规定
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网络构建
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轻巧记忆
民主选举方式：“直间等差”。 民主决策方式：“三社一专”。 民主管理方式：“村民居民自治”。 民主监督方式：“信人與评”。 民主协商方式：“商议协商”。
A①②
B①③
C②④
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D③④
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3.近年来，我国民主政治建设取得巨大进步。下列对公 民参与政治生活和行使的民主权利的分析，对应正确的

2.我国公民有序参与政治生活的基本原则和途径：讲解我国宪法和法律对公民政治参与的规定，如选举、民主决策、社会监督等。
3.有序与无序政治参与的利弊：分析有序政治参与对国家和社会的积极影响，以及无序政治参与的负面影响。
4.如何进行有序政治参与：结合实际案例，教授学生如何在日常生活中有序参与政治生活，提高他们的政治素养。
5.注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，激发他们的学习积极性。
-设想：建立多元化评价体系，包括课堂表现、小组合作、课后实践等方面，全面评估学生的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过一个生动的案例，激发学生对有序与无序政治参与的兴趣。首先，我会向学生展示一段近期发生的真实社会事件，例如某地的环保抗议活动。通过展示活动中的有序参与和无序参与行为，让学生直观感受到政治参与的不同形式及其影响。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，我将把学生分成若干小组，让他们针对以下问题展开讨论：
1.你认为有序政治参与与无序政治参与的区别是什么？
2.请举例说明有序政治参与在我国社会中的积极作用。
3.结合自身经历，谈谈如何提高自己的政治参与能力，做到有序参与政治生活。
学生们在小组内分享观点、交流心得，最后形成共识。我会在讨论过程中给予适当的引导，确保讨论的深度和广度。
五、作业布置
为了巩固本节课关于有序与无序政治参与的学习内容，确保学生对知识点的深入理解和应用，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生观察并记录自己在学校、家庭或社区中遇到的政治参与现象，分析这些行为是有序还是无序，并说明理由。通过这种观察，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们对政治参与的敏感度和判断力。
1.学生对政治参与的概念和渠道已有初步了解，但对于有序与无序政治参与的区别及其影响认识不够深入。因此，在教学过程中，需引导学生通过案例分析和讨论，深化对这一问题的理解。

2、为了使民主监督得到切实保障，公民要负责任的实行民主
C 监督。这要求我们（ ）
①可以采用张贴大字报的方式
②依法行使监督权时，要坚持实事求是的原则
③要遵守法律，依照规则和程序办事
④不能以举报为名制造事端，干扰监察机关的正常工作
A④
D、①②④
阅读材料，完成下列要求。
2019年2月，云南省高级人民法院召开第一届特约监督员第一次 会议，宣布聘任邱德齐等40名同志为云南高院特约监督员。特约监督 员可以通过参加云南高院相关工作会议、列席审判委员会会议；参与 制定重大司法政策；参加云南高院组织开展的专项检查活动；旁听依 法公开审判案件的庭审活动；反映或传递人民群众对人民法院和法院 工作人员的批评、意见、建议或者举报材料；听取和了解所提意见、 建议和举报等事项的办理情况等方式行使监督权利。对云南高院执行 法律、法规及作出司法决策的情况和云南高院工作人员公正司法、审 判作风、廉洁自律、遵守法官职业道德等方面的情况予以监督。
2019年7月14日，在中国香港沙田区进行的公众集会及游行中，部分游行 人员非法集结，暴力袭击警察。 截至2019年7月15日，入院接受治疗的13名香港警务人员中，有8人出院， 仍有5人留院。香港警方共拘捕47名犯罪嫌疑人，包括29名男性及18名女 性。 2019年7月15日，香港舆论和社会各界对暴力乱港行径予以强烈谴责，支
持警方严正执法，支持特区政府依法施政。
思考：事件中的游行人员有什么权利？ 他们有序地参加了政治生活吗？
公民的政治权利 NO！
选举权和被选举权
政治自由
材料中集会、游行
监督权
非法集结 暴力袭警
暴力乱港 犯罪嫌疑人
4、公民应如何有序地参与政治生活？
（1）遵守宪法和法律，依法参与政治生活。 （2）坚持权利和义务相统一、国家利益和个人利益相统 一的原则。 （3）负责任地、实事求是地进行参与政治生活，发挥主 人翁精神。 （4）服从中国共产党的领导。

有序与无序的政治参与【学习目标】1、我国公民政治生活的主要内容2、公民应有序地参与政治生活【学习重点】公民应有序地参与政治生活【活动过程】活动一：当代中国人的政治生活请阅读课本第12页，思考问题：1、我国公民政治生活的主要内容有哪些？活动二：参与政治生活请阅读课本第13-14页和31页第1段，思考问题：2、【了解】中学生应该怎样参与政治生活？3、【归纳】政治生活的主要内容、基本内容、重要内容的区别。

活动三：有序的参与政治生活请阅读课本第31-33页，思考下列问题：4、有序的与无序的政治参与区别有哪些？5、公民怎样做到有序（正确/理性）地参与政治生活？6、公民为什么要有序地参与政治生活？【检测反馈】一、单项选择：1.参与政治生活，贵在实践。

作为中学生参与政治生活实际活动可能有（）①参加国家大政方针的制定②参加学校的时事政治学习③参加共青团的活动④参加选举活动A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④2.公民参与政治生活有助于（）①坚持正确的政治方向②提高参与政治生活的能力③维护国家利益④树立民主法治理念，增强公民意识A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④3.我国公民政治生活的基本内容是（）A.参与社会公共管理活动B.行使政治权利，履行政治性义务C.参与社会主义民主政治建设D.关注我国在国际中的地位与作用4.下列选项中，没有体现有序与无序的政治参与的区别的是（）A.是否遵循法律规定的程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督B.是否依法行使政治权利、履行政治性义务C.是否正确处理权利与义务的关系D.是否经过国家机关的同意5.【2013·浙江卷】2012年6月，中组部举办推荐全国创先争优优秀共产党员的网上投票活动，短短十天收到的选票就超过4300万张。

这表明（）①我国民众对政治参与具有巨大热情②我国政治越来越走向娱乐化大众化③网络是一种扩大政治民主的新载体④我国公民基本政治权利不断扩大A．①④ B．②③ C．①③ D．②④二、探究：6.【2013·北京】为了保护和节约水资源，某校学生会正在草拟倡议书，向同学们征集倡议。

人教版高一思想政治必修2《综合探究有序与无序的政治参与》说课稿一、说教材的意义和目标《综合探究有序与无序的政治参与》是人教版高一思想政治必修2的一篇重要章节。

此篇章旨在帮助学生深入了解政治参与的形式和特点，探索有序与无序政治参与的利弊，并培养学生正确理解和参与政治的能力。

通过学习本章，学生不仅可以加深对政治参与的理解，还能够从中获得实践经验，提高自己的参与能力和社会责任感。

二、说教材内容的组织和安排本章内容主要包括以下几个部分：1. 政治参与的形式和特点首先，我们将介绍政治参与的形式和特点。

政治参与是指个人或群体在政治活动中直接或间接地参与和表达意见的行为，它可以通过各种途径实现，例如参加选举、政治集会、签名活动等。

而政治参与的特点则包括多样性、开放性和群众性。

2. 有序政治参与的利与弊接下来，我们将探讨有序政治参与的利与弊。

有序政治参与是通过法律、制度等有序的方式参与政治的行为，它可以保证政治秩序的稳定和民众权益的保障。

然而，有序政治参与也存在一些问题，例如可能容易被权力机构操控，限制了人民的发言权和参与度。

3. 无序政治参与的利与弊然后，我们将讨论无序政治参与的利与弊。

无序政治参与是指人们在政治活动中以非法、暴力等无序方式进行的行为，它可能导致社会秩序的混乱和人民权益的受损。

但有时无序政治参与也能够有效地引起社会关注并推动政治变革。

4. 如何健康有序地参与政治最后，我们将介绍如何健康有序地参与政治。

在政治参与过程中，个体应该注重法律意识、理性思考和合理表达，避免非法和暴力行为，同时也要学会合理利用各种参与途径，如公民投票、政治献金、政治组织等。

三、说有效教学方法和手段为了提高学生对本章内容的理解和参与能力，我们将采用多种有效的教学方法和手段，包括：1. 创设情境引入通过创设真实的政治参与情境，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣，并促使他们思考政治参与的重要性和必要性。

2. 启发式讨论采用启发式讨论的方式，引导学生自主探究有序与无序政治参与的利弊，培养学生的批判思维和分析能力，同时也增强学生的合作意识和表达能力。

意见之中、在各种竞争性选举之中，都能看到公民的理性行为。
点拨合作探究区
材料三 最近，一个黑头发小裙子的卡通小姑娘
形象经常出现在北京朝阳区的大街小巷的展示板、
LED 中。这个名叫洛宝贝的卡通形象，是朝阳区申
本
学 办全国文明城区的形象大使。洛宝贝的卡通形象和
案 栏
“文明朝阳，精彩有我”的宣传口号相得益彰，使朝阳区申办
主生活 ，这也是对我们 政治素养 的检验。
诱思自主学习区
本 学
1．判断：有序的政治参与标志着我们政治素养的提高。 (√ ) 2．判断：有序的政治参与就是完全自由地表达自己的意愿。( × )
案
栏 目
提示 自由与法律是统一的，只有在中国共产党领导下，遵循宪
开 法和法律的规定，才能确保有序地参与。
3．判断：扩大公民有序的政治参与，也就是扩大公民的政治权
栏 府”的朴素感情参加政治活动，凡事“按领导意思做”，不怀疑、不
目
开 反对，“文革”所演绎的“大民主”，用情感代替理性，用主观意志
代替法律程序，造成了社会的混乱与倒退。
材料二 改革开放以来，我国公民的法治意识、民主意识不断增
强，越来越多的公民在政治参与时，根据法律、根据自己的价值判断
把握自己的行为。在基层民主自治过程之中、在重大公共决策的征求
栏 目
律法规，为扩大公民有序的政治参与提供法律保障。
开 (3)要强化领导干部的民主观念，全体党员和各级领导干部要树
立公民本位的思想，积极支持人民当家作主，切实保障公众参与
社会公共事务和治理国家的权利。
(4)公民要不断提高有序政治参与的意识和能力，同时在参与政
治生活时，要坚持公民在法律面前一律平等原则，坚持权利与义

A．①② B．①③ C．①④ D．③④
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课堂小结 （1）公民参与政治生活的重要内容？ （2）有序与无序政治参与的区别是什么？ （3）有序的政治参与的要求、意义？ （4）有序与无序政治参与的不同结果是什么？ （5）公民应该怎样参与政治生活？
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罪五：聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪。罪一伴随聚众堵塞或破坏交通秩序，抗 拒、阻碍国家执法人员履职，情节严重的，构成此罪。触犯《中华人民共和国刑法》 第二百九十一条，最高刑期：五年。 罪六：抢劫罪。罪一伴随抢劫公私财物的，构成此罪。触犯《中华人民共和国刑法》 第二百六十三条，二百八十九条，最高刑期：死刑。 罪七：故意毁坏财物罪。罪一伴随故意毁坏公私财物，数额达到量刑标准或有其他严 重情节的，构成此罪。触犯《中华人民共和国刑法》第二百七十五条，最高刑期：7 年。不仅坐牢，还要赔钱。
A.①④
B.②③
C.②④
D.①②
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3．至2017年1月，《民政部关于促进农民工融入城市社区的意见》已颁布实施5周年， 该意见从制度上切实保障了农民工参与社区自治的权利。农民工参与社区自治( B ) ①扩大了城市居民自治的社会基础 ②主要通过间接选举的方式来实现 ③能够提高农民工参与政治生活的能力 ④为城市基层政权管理增添了积极力量
影响人民生活的稳定。
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探究活动二 • 明星蔡依林和姐姐因在日本旅行，而PO上了在明治神宫前的合照，却被网友怒骂 「在敏感时刻还有空闲出游」； • 而林志颖在当天晒了儿子Kimi插花的照片，也被抨击一点都不关心仲裁案。 • 甚至连香港明星阿Sa（蔡卓妍）在微博分享工作花絮，也被痛批不爱国. 我看？
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探究活动三
• 乐天集团是韩国五大集团之一，为世界五百强跨国企业。近日因乐天集团同意出让下属 高尔夫球场为韩国部署萨德提供场地，导致中韩两国关系紧张，部分中国民众发起“抵 制乐天”的行动。一女子为表达对乐天的不满，在沈阳某乐天超市故意损坏商品，还把 自己损坏商品的视频上传至“快手直播”。这与2012年9月因“钓鱼岛”而发生的“抵 制日货”、打砸日系车辆事件，“南海仲裁闹剧”结果出炉后，网民聚集在肯德基门店 干扰正常营业、阻碍顾客正常消费的事件，有着很多相似之处。爱国，多么神圣而纯粹 的情感。当事关国家利益，你我都该挺身而出。然而，炮制阴谋论不是爱国，打砸抢不 是爱国，四面树敌、伤害自己人也不是爱国。“爱国不需理由，但需要理性”

谢谢观看！
政治权利、履行政治义务。③是否正确处理权利与义务的 关系。
(2)怎样确保有序的政治参与 遵循宪法、法律、规则和程序的规定，就能确保有序的政治参 与；否则就会导致无序甚至混乱的局面。
3．有序的政治参与的意义
能否实现有序的政治参与，决定着我们能否真正地享受民主生 活，也是对我们政治素养高低的检验。
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1．公民参与政治生活的重要内容 依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民 参与政治生活的重要内容。依法有序扩大公民的政治参与
，是实现全面建成小康社会奋斗目标的新要求。
2．有序与无序的政治参与的区别 (1)二者的区别：①是否遵循宪法、法律、规则和程序参与民主
选举、民主决策、民主管理、民主监督。②是否依法行使
随着经济社会的发展和社会主义民主政治的推进，公民的政治 参与意识和积极性也不断增强和提高。某校高一(1)班以“ 公民参与政主恳谈”是甲市干部群众在探索基层民主政治建
设的实践中产生的具有原创性的基层民主形式。“民主恳 谈”经过十多年坚持不懈的推广、深化、规范和完善，已 初步建立起公众广泛参与的民主选举、民主决策、民主管 理、民主监督机制。
材料二
为适应广大人民群众政治参与意识不断增强的新形势
， 乙市 人民代表大会 常 务 委 员会 创 新运用信息化联系人民 群 众方式，为扩大公民有序政治参与拓展了新渠道，取得 较好效果。通过信息化平 台 公 布 法规 草 案全文， 征 求公众
意见；就 常委 会工作议题、法规 草 案和社会热点问题开展
第一单元
公民的政治生活
综合探究 有序与无序的政治参与
1．公民政治生活的重要内容 民主决策 __________。 依法参与民主选举、__________、民主管理、 民主监督 2 ．依法有序参与政治生活的原因 (1)依法有序扩大公民的__________，是实现全面建成小康社会 奋斗目标的新要求。 政治参与 (2)能否实现有序的政治参与，决定着我们能否真正地享受民主 生活，也是对我们政治素养高低的检验。

人教版高一思想政治必修2《综合探究有序与无序的政治参与》教案及教学反思一、教学目标本节课的主要目标是帮助学生了解和掌握政治参与的有序与无序两种不同形式，并了解其特点和影响，培养学生的政治意识和政治素养，增强学生的思辨能力和创新能力。

二、教学重难点重点•理解政治参与的有序与无序的区别、特点和影响。

•掌握政治参与的多种形式，并能分析其优缺点。

难点•培养学生的思辨能力和创新能力，学会将理论知识运用到实际生活中。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）首先，教师可以播放一段与本课主题相关的视频，如群众性事件的新闻报道等，引发学生的兴趣，提出学习本课的必要性。

第二步：概念讲解（10分钟）在掌握了当前社会上各种形式的政治参与之后，教师要引导学生来回顾和总结这些形式，区分其中的有序和无序。

让同学们了解有序参与是我们真正呼吁的“理性参与”，引发学生思考如何运用理性思维来看待有序参与对民主和法制建设的影响。

第三步：案例分析（15分钟）教师通过一些具体的案例，让学生深刻体会无序参与对于和谐社会建设产生的种种不良影响，同时用对比的方式呈现有序参与的重要性和优势，引导学生思考如何推进有序参与。

第四步：小结（10分钟）在教师的引导下，学生总结本课中对于有序参与和无序参与的区分，以及它们所具有的特点和影响。

为下一个环节“思辨活动”做好准备。

第五步：思辨活动（20分钟）在思辨活动环节，学生将以小组为单位，结合自身的生活体验，详细地描绘和阐述自己理想中的有序参与和无序参与，让同学们从思考问题的角度深入了解这两种参与形式以及产生的影响（或可行性）。

第六步：课堂反思（10分钟）在课堂结束前，教师应当邀请学生进行课堂反思，可以采用课堂概览法等，让学生回答及时反思和提出宝贵的教学建议，帮助教师总结教学经验和完善教学方法。

四、教学反思本节课的设计在教学过程中，通过给学生案例和思考活动，让学生更加深入地理解了有序参与和无序参与的概念，以及它们对于社会稳定和经济发展的影响。

[探究问题5] 在共同分析探究问题4这些事例的基础上，
比较政治生活有序与无序的不同结果。 提示：
有序
无序
民主法制健全，社会秩序稳定 宪法和法律的权威遭到蔑视
公民自身的合法权益得到了保障 公民自身的合法权益无法维护
各项政治活动有序进行
正常的政治活动无法进行
国家、集体、个人的利益遭到 国家、集体、个人利益得到维护
[探究问题7]你还有哪些想法？说一说，与同学交流共享。
[探究问题7参考答案] 提示：关于好的规则应具备的要素，可进一步考虑规则 要具有较强的可操作性等；关于规则的制订过程，可进一步 考虑选举过程的组织，如：如何组织竞选演说，如何进行计 票等因素，可将“邀请学生会成员、班主任当参谋”写入规 则。
[探究问题8] 制订规则后，我们可以通过填写下表，对 制订出的选举班长的规则予以评价。
集体和公民的合法权益
受损失
确保监督有效，促进政府机关 廉政建设
易导致诋毁、诬告现象，侵害 被监督者合法权益，不利于政 府机关廉政建设
经过三轮投票 ，仍没有选出村民 委员会主任。最后 ，该村在乡政府的 指导下才完成选举 工作。
[探究问题4]你还能提供其他事例吗？ 提示：有序的政治参与和无序的政治参与可从课本中查 找相关事例。
(2)确保有序的政治参与：在中国共产党的领导下，遵循 _宪__法__、__法__律__、__规__则__和__程__序_的规定，就能确保有序地参与。
3．有序的政治参与的意义
能否进行有序的政治参与，决定着我们能否真正地享受 _民__主__生__活__，这也是对我们__政__治__素__养__高__低__的检验。
提示：
问题
你的回答
提示：规范班长选举秩序，

教材分析《有序与无序的政治参与》是《政治生活》第一单元的综合探究课。

本综合探究根据课程标准内容目标第一单元第一条的建议而设计。

目的是通过探究活动，使学生了解有序与无序的政治参与的区别及其不同的代价和后果，体验有序的政治参与的意义，培养有序参与的意识、能力。

同时也培养学生文献研究、案例剖析、规则制定的能力。

本综合探究分三个环节：相关理论、相关研讨、践行体验。

相关理论是对前面所学理论观点的概括和延伸，也是开展本活动的理论准备。

它首先归纳了政治参与的重要内容、基本准则和基本要求，引出了有序无序的问题。

然后对有序与无序的区别和把握、有序参与的条件、有序参与的意义进行了阐述；相关研讨：“有序”与“无序”的代价和后果，这个目题是研讨的主题，分两个层面。

（1）理论层面，提出了三个问题。

（2）实践层面，先举了正反两个事例，要求学生联系实际提供其他事例，并作分析比较，认识它们的不同后果；践行体验：设计了一个学校生活的情景，要求学生制定并评价一个《班长选举规则》。

学生分析高一学生思维活跃，对政治生活的内容感兴趣，具有较强烈的表现欲望、成就意识和自主获取知识的渴望，同时已具备了一定的调查能力、搜集信息能力、比较能力、分析能力及表达能力，这有利于教学活动的开展。

但学生构建学科知识和生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。

另外，高一学生参与国家的民主生活的机会不多，更何况教学的进度与现实的中学生可参与的民主活动往往很难融合在一起。

为此，教师在教学中应努力创造学生主动获取知识的空间，体验民主生活和展示自我的机会，但在学生活动的过程中，教师要加以正确的引导。

教学目标【知识目标】（1）了解政治参与的重要内容、基本要求以及有序参与政治生活的意义和无序参与政治生活的后果。

（2）了解识记有序参与政治生活和无序参与政治生活的不同之处。

【能力目标】（1）培养学生文献研究、搜集信息、案例剖析、规则制定的能力。

（2）学会运用把所学的理论知识和实际结合起来，培养学生理论联系实践的能力。

高中政治人教版《必修二》《第一单元公民的政治生活》《综合探究有序与无序的政治参与》精品专题课后练习【5】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.有序的政治参与与无序的政治参与的区别在于（）①是否坚持了法律面前一律平等②是否依法行使政治权利、履行政治性义务③是否正确处理权利和义务的关系④是否坚持中国共产党的领导A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【答案】B【考点】高中政治知识点》政治生活》公民的政治生活》公民的政治参与【解析】试题分析：有序与无序的政治参与，区别就在于：是否遵循法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；是否依法行使政治权利，履行政治义务；是否正确处理权利与义务的关系；是否坚持中国共产党的领导。

答案为B考点：本题考查有序与无序的政治参与2.（21分）保护环境，建设美丽家园，需要每个公民的积极参与，围绕周边环境污染治理问题，某校高三学生小张开展了研究性学习活动，并向大家发起倡议。

请你结合“我国公民的政治参与”的知识，将下面表格内容补充完整。

【答案】（1）积极参与民主决策，有利于决策反映民意，集中民智，实现决策的民主化和科学化；有利于促进公民对决策的理解，推动决策实施，增强公民的社会责任感。

（2）通过信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、网上听证评议等合法的渠道和方式，行使监督权。

【考点】高中政治知识点》政治生活》公民的政治生活》公民的政治参与【解析】试题分析：（1）公民通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项公示制度和社会听证制度，向决策机关提出意见和建议，为政府和相关部门环境污染治理建言献策的意义，可以从有利于决策的民主化和科学化的角度、可以从决策的实施、从增强公民的参与意识等角度进行分析。

（2）对于公民“对政府和相关部门环境污染治理进行监督”考生可以从公民参与民主监督的渠道的角度进行思考和回答。

人教版高一思想政治必修二《综合探究有序与无序的政治参与》说课稿一、教材分析《综合探究有序与无序的政治参与》是人教版高一思想政治必修二的一篇教材内容。

本单元主要介绍政治参与的形式与方式，并深入探讨有序与无序的政治参与之间的联系和影响。

通过学习本单元，学生将了解政治参与的重要性，培养对政治问题的思考能力，培养公民参与社会政治生活的意识。

二、教学目标1. 知识目标•了解政治参与的形式与方式；•理解有序与无序的政治参与的概念与特点；•掌握不同形式的政治参与的优缺点。

2. 能力目标•培养学生分析与解决政治问题的能力；•培养学生认识自己作为公民的权利与义务的意识；•培养学生积极参与社会政治生活的意识与能力。

3. 情感目标•培养学生对政治参与的兴趣与热爱；•培养学生对社会政治生活的责任感。

三、教学重点与难点1. 教学重点•教授政治参与的形式与方式；•引导学生理解有序与无序的政治参与的概念与特点。

2. 教学难点•培养学生分析与解决政治问题的能力；•引导学生思考政治参与的意义与影响。

四、教学过程1. 导入（15分钟）•引入学生对政治参与的思考：请学生谈谈自己对政治参与的理解，并引导学生思考政治参与对个人和社会的重要性。

2. 知识讲解（30分钟）•介绍政治参与的形式与方式：包括选举、示威游行、公民听证会等多种形式的政治参与；•分析有序与无序的政治参与的概念与特点：区分有序政治参与与无序政治参与的区别，讨论对社会秩序与稳定的影响。

3. 实例分析（40分钟）•讲解选举制度的优缺点：以选举制度为例，分析其在政治参与中的优点和不足，引导学生思考适度的政治参与对社会的积极作用；•分析示威游行的影响：以示威游行为例，解释其对社会秩序的影响，引导学生思考有序的政治参与对社会的正面影响。

4. 深化讨论（30分钟）•引导学生探讨政治参与的意义与影响：提出问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生分析与解决政治问题的能力。

思想政治必修2 第一单元 综合探究
有序与无序的政治参与
【自主学习】
1.什么是有序的政治参与？事例一和事例二是不 是有序的政治参与？ 2.有序与无序的政治参与有何区别？有序政治参 与的条件和准绳是什么？ 3.公民有序参与政治生活有何意义？无序的政治 参与有何危害（后果）？ 4.你还能举出身边事例说明“有序”与“无序” 政治参与的不同结果吗？
有序参与的条件和准绳
• 在中国共产党的领导下，遵循宪法、法律、规则和程序的规定， 就能确保有序地参与；否则就会导致无序甚至混乱的局面。
有序的政治参与的要求
• 遵循宪法、法律、规则和程序； • 依法行使政治权利、履行政治性义务； • 正确处理权利与义务的关系。
【展示交流】 【合作探究】
探究1：查阅《中华人民共和国宪法》，
有序与无序政治参与的不同结果
有序政治参与的结果 无序政治参与的结果
１.准确表达自己的意愿。 ⒈宪法和法律的权威遭到 ⒉切实维护自己的合法权益 藐视。 ⒊不断提高自身的政治素养和参 ⒉公民自身的合法权益无 与政治生活的能力。 法得到维护。 ⒋不断改善公共管理，创建文明 ⒊正常政治活动无法进行 祥和的新社区。 ⒌有力地促进政府机关的廉政建 ⒋国家、集体、他人的利 设。 益遭到损害。 6.有利于建设社会主义政治文明，⒌破坏社会生活的安定 构建社会主义和谐社会
说说宪法作为国家的根本大法，对公民的有 序政治参与做了哪些规定？
【展示交流】 【合作探究】
探究2：你知道有哪些法律法规保障公
民依法参与民主选举、民主决策、民主管 理、民主监督？
【合作探究】
探究3：某市交通局和财政局联合发布一个文件，
规定市内每辆出租车一年增加缴纳车牌营运使用费1 万元，用于出租车的管理。这一文件得到了市政府的 批准。对此，出租车司机议论纷纷。有的司机说： “增加收费不合理，我们一起去闹闹。”有的司机说： “这个规定确实不合理，但我们应该依法行事，通过 正当渠道反映情况，力争解决问题”。经过讨论，大 家统一了意见，决定派代表将情况反映给《焦点访谈》 栏目。《焦点访谈》播放后，该市政府撤销了该文件， 退还了司机的钱款。