近五年高考全国卷语文分析
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近五年高考语文（全国卷）考点分布表
2017年复习建议
一、近五年高考全国卷语文试卷整体概况
纵览2012到2016五年全国卷试题
从试卷结构按排角度看，均没有多大变化；
从命题设计角度看，试题能够均匀分布各知识点，充分体现
了新课程改革的教学目标，具有较强的针对性；
从试题题量上看，题量安排科学，分值设计合理，难度适中，
考点全面；
从考查形式上看，命题灵活多样，能够针对考生的实际，使
每一位考生都能展示自己的真实水平。
二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析
（一）论述类文本阅读
年份试卷选材内容考查点
2012全国卷《行进于世界3的技术》①解文中重要概念；②筛选并融合文中
的信息；③分析概括作者在文中的观点
态度。
2013全国卷I《〈老子〉的年代》①析理解文章内容；②筛选并融合文中
的信息；③分析概括作者在文中的观点
态度。
全国卷II《试论中国风文化的“历史素
地”及其在文化类型学上的深
层涵义》①解文中重要概念；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
2014全国卷I《美的奥秘》①解文中重要概念；②理解文章重要内
容；③筛选并融合文中的信息。
全国卷II《古代食品安全监管述略》①理解文中重要内容；②筛选并融合文
中的信息；③分析概括作者在文中的观
点态度。
2015全国卷I《宋代信用的特点与影响》①解文中重要内容；②筛选并融合文中
的信息；③分析概括作者在文中的观点
态度。
全国卷II《艺术是什么》①解文中重要内容；②筛选并融合文中
的信息；③分析概括作者在文中的观点
态度。
2016全国卷I《近百年来的殷墟甲骨文研
究》①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
全国卷II《塞壬的歌声》①解文中重要内容；②筛选并融合文中
的信息；③分析概括作者在文中的观点
态度。
全国卷III《历史中的文学与文学中的
历史》①解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。
从2012年到2016年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在1000字左右。
从近五年考查的篇目看，社会科学类文本占主导，自然科学类文本只是偶尔出现。
2014年，全国I卷是文艺论文，全国II卷是史学论文；
2015年和2016年，全国I卷是史学论文，全国II卷是文艺论文；
2016年全国III卷兼顾文学与史学。
2014年、2015年的史学论文都与现实密切相关，如2014年论述古代食品安全监管问题，2015年论述宋代的金融特点。在考点安排上看，筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考点。从试题
难度看，近几年的试题考查更灵活，错误选项设置更加隐蔽，有一定
难度，需要将各选项与原文进行认真分析比较。
（二）古代诗文阅读
1、文言文阅读
年份试卷人物出处考点分布
2012全国卷萧燧《宋史》①解文言实词（单音节词）在文中的含义；
②筛选文中信息；③归纳内容要点，概括中
心意思；④理解并翻译文中的句子。
2013全国卷I马文升《明史》①解文言实词（单音节词）在文中的含义；
②筛选文中信息；③归纳内容要点，概括中
心意思；④理解并翻译文中的句子。
全国卷II李揆《旧唐书》①解文言实词（单音节词）在文中的含义；
②筛选文中信息；③归纳内容要点，概括中
心意思；④理解并翻译文中的句子。
2014全国卷I于休烈《旧唐书》①解文言实词（单音节词）在文中的含义；
②文言文断句；③归纳内容要点，概括中心
意思；④理解并翻译文中的句子。
全国卷II韩文《明史》①解文言实词（单音节词）在文中的含义；
②文言文断句；③归纳内容要点，概括中心
意思；④理解并翻译文中的句子。
2015全国卷I孙傅①文言文断句；②古代文化知识；③归纳内
容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中
的句子。
全国卷II来护儿①文言文断句；②古代文化知识；③归纳内
容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中
的句子。
2016全国卷I曾公亮《宋史》①文言文断句；②古代文化知识；③归纳内
容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中
的句子。
全国卷II陈登云《明史》①文言文断句；②古代文化知识；③归纳内
容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中
的句子。
全国卷III傅珪《明史》①文言文断句；②古代文化知识；③归纳内
容要点，概括中心意思；④理解并翻译文中
的句子。
从2012年到2016年，文言文阅读试题一直保持比较稳定的态势，
以客观题和主观题的形式进行考查。该题分值基本保持在19分。约
占高考语文试题总分的12%。其中客观题3小题，每小题3分，共9
分；主观题为翻译题，包括两个小题，每小题5分，共10分。阅读
文本均为人物传记，字数大约在600—700字，涉及的人物大都是忠
臣良将或在某一方面有建树的人物。
高考阅读文段从思想上来说必须是“文以载道”，从文字难易程
度上看必须是“浅显易懂”，近五年的选文均出自《二十四史》中的
记叙性文段，阅读材料难度适中。2014年试卷用文言文断句题替换
了文言文实词题，2015年试卷用文化常识题替换了信息筛选题，2016
年沿用2015年的考查形式。高考命题组将文化常识这道题归入“理
解”层级，而非“识记”层级，其实质是考查考生对实词更深层次的
理解。这道题的变化体现了高考试卷重视传统文化精神的方向。
2、古代诗歌阅读
年份试卷作者及朝代题目体裁考点
2012全国卷晏几道（宋）《思远人》词①鉴赏古代诗歌的表达技巧；
②分析诗歌的思想内容。2013全国卷I陆游（宋）《鹊桥仙》词①鉴赏古代诗歌的表达技巧；
②分析诗歌的思想内容。
全国卷II朱熹（宋）《次韵雪后书
事二首（其
一）》诗①鉴赏古代诗歌的表达技巧；
②分析诗歌的思想内容。
2014全国卷I无名（宋）《阮郎归》词①鉴赏古代诗歌的表达技巧；
②分析诗歌的思想内容。
全国卷II韦庄（唐）
郭震（宋）《含山店梦觉
作》《宿渔家》
诗①鉴赏古代诗歌的表达技巧；
②分析诗歌的思想内容。
2015全国卷I岑参（唐）《发监洮将赴
北庭留别》诗①鉴赏古代诗歌的表达技巧；
②分析诗歌的思想内容和作者
的观点态度。
全国卷II韩偓（唐）《残春旅舍》诗①鉴赏古代诗歌的表达技巧；
②分析诗歌的思想内容。
2016全国卷I李白（唐）《金陵望汉
江》诗①鉴赏古代诗歌的表达技巧；
②分析诗歌的思想内容。
全国卷II杜甫（唐）《丹青引赠曹诗①鉴赏古代诗歌的表达技巧；
