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人教PEP版四年级英语上册《Unit3_A_Let’s_spell公开课教案》

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o 的发音就改变了，请学生猜猜看 o-e 的发音。 （二）呈现新课 (Presentation) 1. 教师播放 BBC 自然拼读动画片： Home，学生观看之后，读出动画片中的单词。 【设计意图】 通过让学生看动画片，激发学生的好奇心，以此引出含有 o-e 结构的语 音词汇，可以让学生对新授内容更感兴趣并集中注意力。 2. 教师板书单词： hope, home, rope, hole, mole，, 并把 o-e 标红，引导学生找出共同点： 以上单词都含 o-e 结构，发音都为 /??/。 教师引导学生用自然拼读法拼读单词： hope: /h/-/??/-/p/, /h??p/ home: /h/-/??/-/m/, /h??m/ rope: /r/-/??/-/p/, /r ??p/ hole: /h/-/??/-/l/, /h ??l/ mole: /m/-/ ??/-/l/, /m ??l/ 3. 播放 o-e 的发音韵律视频，学生一起跟唱，熟悉 o-e 的发音 /??/。 【设计意图】 通过让学生观看并跟唱趣味发音韵律视频， 来帮助学生更轻松地学习 o-e 的发音。 （三）趣味操练 (Practice) 1. 教师创设情境： 这些动画片中的字母积木们最后想回家了， 可是他们找不到自己的 家了。引导学生帮助他们找到他们的家。 创设三项寻找任务，每完成一项，往前进一步，直到找到字母积木们的家。 (1) Task1: Let ’ s read 学生看书中 Read, listen and chant部分的图片及单词，运用学过的拼读规律拼读单词。 (2) Task2: Let ’ s blend 教师呈现单词，学生根据自然拼读法拼读单词。 (3) Task3: Read, listen and tick.
教师引导学生复习 o 和 o-e 的发音，然后完成书本上 Read, listen and tick和 Listen, circle and write. 【设计意图】 通过创设情境，激发学生完成任务的积极性，帮助学生练习拼读符合 o-e 发音规则的单词，做到见词能读，听音能写；同时，帮助学生辨别 i 及 o-e 的不 同发音。 2. Reading for fun
学生们经过自己的努力，终于把字母积木们送回家了，教师要充分肯定学生们所做 出的努力。并告诉他们：字母积木们回家之后，他们开始读故事了，我们一起来看 看，他们读的什么故事吧！ (1) 教师呈现课外语音故事 The Robot and Mr. Mole，请学生读故事，了解故事大意。 (2) 学生再读一遍，找到含有 o-e 的单词。 (3) 教师再次播放故事录音，学生跟读。 【设计意图】 通过呈现课外语音故事，增加趣味性，也帮助学生把所学习的拼读规 律用来辅助阅读。 （四）作业设计 (Homework) 1. 正确拼读课本第 26 页的单词。 2. 和朋友一起玩拼音游戏，拼读本课单词。 3. 朗读绘本故事 The Robot and Mr. Mole，和朋友分享。
教ห้องสมุดไป่ตู้图片：
Unit3 Part A Let ’ s spell 教 材： 人教 PEP 小学英语四年级上册 P26 单元主题： My friends 课 型： 语音课 一、教材解析 本课时是 PEP 小学英语四年级上册 Unit3 的第三课时，学习 o-e 在单词中发字母本身 音/??/的规则。本部分通过例词让学生感知并归纳 o-e 在单词中的发音规则， 辨别 o/o-e 的不同发音，听音写单词，为提升阅读能力打下基础。 二、目标预设 1. 能够感知并归纳 o-e 在单词中的发音规则，能够读出符合 o-e 发音规则的单词。 2. 能够根据单词的读音拼写出符合 o-e 发音规则的单词。 三、 重难点预设 教学重点： o-e 在单词中的发音规律。 教学难点：根据发音读出、拼写出符合 o-e 发音规则的单词； /??/不容易发到位。 四、教学策略 四年级是小学生英语学习的基础学段， 教师在这一阶段的一个关注点在于如何继续激 发并保持学生的英语学习兴趣。因此，教师在设计课堂教学活动时要以学生的认知情 况，借用灵活多样的教学手段来唤起学生的学习热情，营造“玩中学” 、“学中玩”的 教学氛围。教师在课堂上也应注意对学生英语表达后的评价与反馈，鼓励学生积极开 口，特别是为英语学困生创造参与课堂活动、积极表达的机会，帮助学生尝试成功的 喜悦。 五、教学过程 （一）热身 /导入 (Warm-up/Lead-in) 1. 师生相互问候，练习课堂口语。 2. 复习三年级下册 Unit4 学过的 o 的短音发音 / ?/。 (1) 播放 o 发短音 / ?/的歌谣，学生跟唱。 (2) 呈现学过的故事绘本（课件第 3 页 —第 12 页，可自动播放），请学生说一说绘本 故事中的 o 发 / ?/的单词，并说一说在这些单词中 o 的发音。 【设计意图】 通过趣味歌谣及故事复习 o 的短音发音，帮助学生进行课堂热身，同时 为学生辨别 o/o-e 的不同发音做准备。 3. 学生复习过 o 的发音之后， 教师再呈现字母 e，告诉学生这是 “Magic e”，它一出现，

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四年级英语上册Unit3第3课时教案人教PEP

四年级英语上册Unit3第3课时教案人教PEP

Unit 3 My friends第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。

通过听一听，读一读，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母o在单词中的发音，本课时主要学习其在开音节里发的双元音/ əʊ /。

本活动之间的韵句为：Old Mr Jones Put the Coke on the note. Old Mr Jones Put the note on his nose. Old Mr Jones Put the Coke on the note. Can Old Mr Jones Put his nose on his toes? 韵句中呈现含有o的开音节词汇：old, Jones, Coke, note, nose, 以及含有相同发音的词汇toe。

同时在教材中以图片形式呈现语音例词nose, note, Coke, Mr Jones。

学生通过这些语音例词以及韵句的诵读，来感受并掌握字母o在开音节里的发音。

之后的听一听，读一读，判断正误的活动，让学生区分开音节与闭音节，将单词的读音与字形结合起来，进一步训练学生的听音辨音能力。

听一听，圈一圈，写一写的活动学生需要判断字母o在本单词中的发音是属于闭音节类还是开音节类，圈出相应的代表字母，并写出单词。

这个活动帮助学生进一步掌握拼读规则，并根据拼读规则拼写出单词。

在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。

课时目标1. 能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则2. 能够读出符合o-e发音规则的单词3. 能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词课时重难点1.重点：能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则能够读出符合o-e发音规则的单词2. 难点：能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 语音例词单词卡教学过程Step 1 Warm up1. 教师指向某个学生，以韵句的形式问其姓名，请学生以韵句形式回答。

人教版四年级英语上册第三单元Unit3My-friends-Part-A-Let's-spell教案

人教版四年级英语上册第三单元Unit3My-friends-Part-A-Let's-spell教案

人教版四年级英语上册第三单元Unit 3 My friends
Part A Let’s spell教案
T: Look at Me Jones. He’s old.
Old, old.
Ss: Old, old.
10.Elicit “Put the note on the nose.”
Mr Jone: Look, Look! I can put the note on
the nose.
Can you?
Ss: Put the note on the nose.
11.Let’s chant!
Old Mr Jones.
Put the note on his nose!
Old Mr Jones.
Put the note on his nose.
边听边唱
1.Let’s chant.
2.开火车读。

3.Bingo游戏.
4.听一听，读一读，选择。

学生先读一读Read, listen and tick.部分的词汇，教师播放录音，学生选择听到的单词。

5.听一听，圈一圈，写一写活动。

呈现教材中Listen, circle and write部分内容，学生听一听，圈一圈，根据发音规律写单词。

6.Let’s find!边听边唱
做游戏
选择
圈一圈
找一找
多种形式的练
习，有趣的游
戏，巩固oe的
发音。

课堂小结What have you learned today?
板书Unit 3 My Friends A Let’s spell
o o-e
n o s e C o k e n o t e Mr J o n e s。

人教PEP四年级英语上册Unit-3-Let's-spell获奖公开课优质课件

人教PEP四年级英语上册Unit-3-Let's-spell获奖公开课优质课件


Task 3 Read more words and find out the rules.
nose mode mope poke 小o见了词尾e，开心地 woke rose rope dome [əu] [əu],[əu]
dog God pot lot 小o没有词尾e，伤心地
box fox not on
Task 2 Can you read it?
Old Mr. Jones put the Coke on the note. Old Mr. Jones put the note on his nose. Old Mr. Jones put the Coke on the note. Can old Mr. Jones put his nose on his toes?
o-e /əu/
Read.
nose
note Coke Mr Jones
Chant.
Old Mr. Jones put the Coke on the note. Old Mr. Jones put the note on his nose. Old Mr. Jones put the Coke on the note. Can old Mr. Jones put his nosost
Listen, circle and write.
dog nose mom note
Exercise
读一读，字母发音相同的√，不相同的×。
1. not note (×) 3. dog lost (√) 5.home hope (√)
2.hot not (√ ) 4.nose box ( ×) 6.rose Coke(√)
Unit 3 My friends
人教版四年级英语上册Unit3 PartA Let's spell优秀课件(含音视频)

人教版四年级英语上册Unit3 PartA Let's spell优秀课件(含音视频)


Read,listen and tick.
√ √
√ √
Listen,circle and write.
nos e
mom
note
Exercise1
Find their home
rose hot toe note nose home not rope mom
mope
poke
hope
o
o-e
Exercise 2
Step 2:Watch and find 点 击 图 片 , 播 放 视 频
或点击此处播放视频
你发现规律了吗？
nose note coke Mr Jones
o-e
字母o以及字母组合o-e的发音规律
字母
发音及口型 /ɒ/
发音要领
舌后缩，舌后 部比发 音 时抬得略低， 双唇呈中圆口 型，微向前伸。
返回首页
/ əʊ 音，前重 后轻，口型随之变化。
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人教版(PEP)四年级英语上册
Unit Three
My friends
Part A （Let’s spell）
[该课件含相关音、视频文件]
音视频
Warm up
Let's chant
The dog is on the box, the orange box.
See the dog.
See the box.
note.
What's Mr Jones doing ? 琼斯先生在做什么？