《短文两篇》说课稿完美版说课讲解

短文两篇说课稿一、《棉被子》1. 文章简介这是一篇描写冬天“棉被子”的小短文。

文中通过描绘棉被子的外貌及使用情况，表达出冬天保暖的需求，以及棉被子的特殊作用。

2. 文章结构本文分为三个段落，每个段落都从不同的角度描述棉被子的特点。

第一段主要描绘棉被子的外貌和颜色，为读者呈现一个具象的画面；第二段重点描写棉被子的保暖效果，以及与保暖相关的体验和感受；第三段则介绍棉被子的特殊功能，带给读者一些新的认识和想象。

3. 阅读策略读者在阅读本文时，可以运用以下几种策略：•观察：观察文中通过描写棉被子的方式，想象棉被子的外形和材质。

•感受：感受文中描写的冬天保暖的需求和相关的体验，以及棉被子的传统和新颖的用途。

•总结：总结文中所表达的主旨，思考文中所提出的问题和启示。

4. 写作指导在写作时，可以参考以下几点：•把握时态：本文采用了现在时和过去时的结合，充分展现了棉被子的形态和特点，以及人们对它的感受和评价。

•选择典型细节：本文中的细节描写比较典型，可以帮助读者更加生动地感受文章所表达的意思。

•运用修辞手法：本文使用了比喻和拟人的手法，使文中的描写更加生动形象。

二、《小草》1. 文章简介这是一篇描写春天“小草”的小短文。

文中通过描绘小草的生长历程，展示了春天的生机和勃勃生机的象征。

2. 文章结构本文分为四个段落，每个段落都描绘了小草不同阶段的生长情况。

第一段主要描绘了小草萌芽的过程，第二段描述了小草发芽和成长的情况，第三段则介绍了小草茁壮成长的状态，最后一段则呈现了小草生机勃勃的景象。

3. 阅读策略读者在阅读本文时，可以运用以下几种策略：•观察：观察文中通过描写小草的方式，想象小草的萌芽和成长的过程。

•感受：感受春天的生机和勃勃生机的象征，体验小草在不同阶段的成长情况。

•总结：总结文中所表达的主旨，思考小草的生长历程给人带来的启示。

4. 写作指导在写作时，可以参考以下几点：•把握时态：本文采用了现在时和过去时的结合，充分展现了小草的生长历程，将读者带入到了春天的生机之中。

22、《短文两篇》说课稿各位评委：大家好!我是号说课人手，我今天说课的内容是《短文两篇》，下面我将按照说教材、说教学目标、说学情、说教学方法法、说教学过程等几个方面来给大家说课。

一、说教材：（一）教材简介：《陋室铭》是人教版初中语文八年级上册第五单元中的一篇文言文，这是一篇优美的抒情短文，本文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。

全文只有9句，81字，但以其立意鲜明，构思精巧，韵味深长而脸炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。

（二）教学目标的确定及依据：根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅显易懂文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。

二、说教学目标：结合本单元教学目标和教材自身的特点，我把本课教学目标定为：1、知识目标：掌握文言常用实词，翻译并背诵全文。

2、技能目标：学习本文托物言志的写法。

3、情感态度目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代眼光看待古代文化，客观评价古人。

（三）教学重点、难点的确定及依据：本文篇幅简短，语言优美，音韵铿锵，读起来充满音乐美，学生也会很爱读，因而我把多形式的朗读及当堂背诵定为教学重点，一方面可以培养学生的朗读能力，另一方面又可达到“读书百遍，其义自见”的效果。

我还把如何理解短文的寓意定为教学重点和难点，因为这对正在形成正确人生观、价值观的初二学生而言很有现实意义。

三、说学情我班是个学习成绩较好的班级，经过初一一年的学习，对文言文的知识有一定的积累，也形成了较好的阅读习惯。

对古诗文的诵读训练以往也进行过，但学生掌握得不太好，因而加强朗读训练，形成良好的语感也就成为必要。

前一个单元刚学习完，学生对托物言志的写法的掌握估计不会太难，但需要巩固学习。

四、说教法学法我的教学设计理念是：张扬师生个性，突出学生主体，重视学生感受，强调朗读品味，渗透学法指导，实行合作探究，加强能力培养。

《短文两篇》说课稿一、教材分析《日》体现巴金激情洋溢的一面。

作者没有具体描绘日，也不像常见的文学作品一样歌颂日。

全文由客观赞美飞蛾、夸父努力逐“日”，即追求光和热的行为，转到渴望自己变成飞蛾的主观抒怀，感情层层递进，给人鼓舞和启迪。

而《月》集中体现巴金细腻幽静的一面。

“月”没有像自古吟月诗词文那样寄托思人、思乡之情或成为赞美对象，而是具体描述月光中清冷感受。

作者在忧郁沉重的心情下展现月光清冷的意境，结尾借“嫦娥奔月”传说，表达远离寒冷、黑暗和死亡的理想，传达追求光明的心声，在突转中给人希望。

从两文大略看出巴金散文的创作风格：热情洋溢，坚韧向上，常借意象言情言志，并能旧中出新，从看似不经意的描述中给人启迪和教诲。

“日“月”是寄寓作者情感的形象，都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念，也是能给人温暖和光明的两种意象。

二、教学目标知识目标1.理解积累“场谷、一撮灰、妲娥、皓月”等字词。

2．学习散文诗优美的语言，蕴涵的哲理。

3．了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解象征手法的运用。

能力目标1．用普通话正确、流利、有感情地朗读散文诗，理解作品内涵。

2．培养学生的文学欣赏能力，使学生能大胆发表对作品的独到见解。

情感态度与价值观1.体会作者借日月所表达的热情洋溢和细腻幽静的思想感情。

2．思考文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。

三、教学重、难点1．加强诵读，培养感受能力、理解能力。

2．理解两篇短文的精神实质及其时代意义。

3．把握文中重点语句的深刻含意。

突破方法：《日》和《月》是两首很有感情的散文诗，散发着作者忧郁而热情的青春气息。

文章诵读起来有一种音韵的美感。

教学中引导学生诵读，理解课文的主旨，培养感受能力、理解能力。

在充分诵读的基础上，教师引导、点拨文意，为学生创设宽松的讨论环境，诱发对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来。

四、教学方法1．课前准备法：学生利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文；通过各种渠道查找与课文相关的资料。

部编人教版语文九年级下册第13课《短文两篇》（不求甚解）说课稿一. 教材分析部编人教版语文九年级下册第13课《短文两篇》（不求甚解）是由两篇短文组成的阅读材料。

第一篇短文《不求甚解》，主要讲述了学习态度和方法的问题，提倡读书时要注重理解和领会，而不是只求表面的了解。

第二篇短文《论诚信》，则阐述了诚信的重要性，以及诚信对个人和社会的影响。

这两篇短文旨在引导学生正确对待学习，注重诚信，培养良好的学习习惯和品质。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对文章的主题和观点能够进行初步的分析和概括。

但他们在阅读过程中，可能对一些文言文词汇和表达方式还不够熟悉，需要老师在教学过程中给予引导和帮助。

此外，学生对诚信的认识和理解各有不同，需要在课堂上进行进一步的引导和探讨。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解两篇短文的主要内容，掌握其中的关键词汇和表达方式。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到学习态度和方法的重要性，培养良好的学习习惯；引导学生注重诚信，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.重点：两篇短文的主要内容及其所传达的观点。

2.难点：对文言文词汇和表达方式的理解，以及对诚信问题的深入探讨。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与课堂，培养独立思考和合作交流的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、纸质教材等资源，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍两篇短文的背景和作者，激发学生的阅读兴趣。

2.阅读短文：学生自主阅读两篇短文，理解其主要内容和观点。

教师在此过程中给予必要的引导和帮助。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享对短文的理解和感悟。

教师引导学生深入探讨，引导他们关注学习态度、方法和诚信问题。

4.案例分析：教师展示与短文相关的案例，引导学生进行分析，加深对观点的理解。

《短文两篇》说课稿一、教材内容概述本节课的内容为两篇短文，分别为《猫和老鼠的故事》和《小狗的意外惊喜》。

这两篇短文旨在培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

通过学习这两篇短文，学生能够了解不同动物之间的故事和互动，并通过对短文的阅读和分析，提高自己的阅读和写作能力。

二、教学目标1. 知识目标通过学习本节课的内容，学生能够掌握以下知识点：•熟悉短文的结构和特点；•了解故事情节的发展；•学会提取关键信息。

2. 技能目标通过本节课的学习，学生将培养以下技能：•提高阅读理解能力；•改善语言表达能力。

3. 情感态度价值观目标通过学习这两篇短文，学生将培养以下情感态度价值观：•培养对动物的爱护和关心；•培养学生的合作和分享精神。

三、教学重点•学会提取短文中的关键信息；•发展阅读理解能力。

四、教学难点•培养学生对短文的理解和表达能力。

五、教学方法本节课采用多种教学方法，包括小组合作讨论、问答交流和书面练习等。

通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过一些趣味性的问题和图片，引起学生对动物的兴趣，为学习本节课的内容做铺垫。

可以使用以下问题进行引导：•你喜欢什么动物？为什么？•宠物和野生动物有什么区别？2. 自主阅读（10分钟）将《猫和老鼠的故事》和《小狗的意外惊喜》两篇短文分发给学生，让学生自主阅读。

要求学生在阅读过程中重点关注故事情节的发展和关键信息的提取。

3. 小组合作讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就读过的短文进行讨论。

•请每个小组选择一个发言人，向其他小组分享你们的观点和结论；•讨论包括短文的主题、主要角色以及故事情节的发展等。

4. 整体讲解（15分钟）请几个小组发言人就他们的讨论结果进行表达，引导学生对短文进行整体理解。

•对于《猫和老鼠的故事》，重点讲解故事中猫和老鼠的关系发展和结局；•对于《小狗的意外惊喜》，重点讲解小狗的意外惊喜是什么，以及对主人的影响。

初中语文《短文两篇》说课稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我要说课的内容是初中语文教材中的《短文两篇》。

在这篇说课稿中，我将按照“说教材、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计、说教学反思”六个部分来展开我的说课。

一、说教材《短文两篇》是初中语文八年级上册第四单元的课文，包括《陋室铭》和《爱莲说》两篇短文。

这两篇文章都是古代文学作品中的精品，通过对自然景物的描写和赞美，来表达作者的情感和志向。

通过学习这两篇文章，学生可以进一步提高文言文的阅读能力和审美水平，同时也可以深刻领会到古代文学的魅力。

二、说教学目标1.知识与能力：通过学习这两篇文章，学生能够掌握一定的文言文词汇和语法知识，提高文言文的阅读能力和鉴赏能力。

2.过程与方法：通过反复的诵读、翻译和讨论，学生能够进一步熟悉文言文的阅读和理解方法，同时也可以提高合作学习和探究问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过深入理解这两篇文章的思想内涵，学生能够领略到古代文学的美妙和深刻，同时也可以激发对传统文化的热爱和尊重。

三、说教学方法在本节课中，我采用了以下的教学方法：1.诵读法：通过反复的诵读，让学生熟悉文言文的表达方式和语言特点，加深对文章的理解和记忆。

2.讲解法：通过深入浅出的讲解，让学生了解文言文的基础知识和文化背景，帮助学生理解文章的含义和思想。

3.小组合作探究法：通过小组合作的形式，让学生自主探究问题，展开讨论和分析，激发学生的学习兴趣和思维能力。

4.多媒体辅助教学法：通过多媒体技术的应用，让学生更加直观地感受古代文学的魅力，增强学生对学习内容的理解和记忆。

四、说教学过程1.导入新课：通过引导学生回忆已经学过的古代文学作品，引出本节课的学习内容《短文两篇》。

2.新课教学：首先进行《陋室铭》的教学，让学生通过反复的诵读，理解作者的情感和志向；接下来进行《爱莲说》的教学，通过对莲花的描写和对爱莲之人的探究，进一步理解文章的思想内涵。

短文两篇－巴金(说课稿)短文两篇(说课稿) 林贤琼(海云中学)敬重的各位评委老师：你们好！爱默生说，思想是行动的种子，教学思想的确立打算了教学行为的结果。

说课便是一种行之有效的方式。

今日我要说的是2021年感动中国的文坛巨擘、世纪老人——巴金的《短文两篇》。

下面我从四个方面来说我的设计：一.说教材：1、《短文两篇》是人教版八班级其次单元两篇布满意趣的散文诗。

寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。

“醉翁之意不在酒”，反弹琵琶，借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。

是生活的一种盼望，信念，也是他抱负的化身。

2、据“课标”：同学对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式共同探讨疑难问题。

●教学难点：通过创写句子的模式来教读课文。

●教学重点：理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。

3、教学目标●学习目标：理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义，散文诗的朗读。

●力量目标：积累的迁移,培育想象创新的力量。

●德育目标：评价的抱负及价值的取向。

二、说教法坚持以：“老师为主导，同学为主体，训练为主线”的“三主”教学思想。

以及素养教育的方向，实行以下教学方法：A. 创设情境法B. 疑读法C. 议读法三、说学法教法的根本是学法.只有把学法教给同学,才能达到不教.正所谓”授之以渔,则终身受用无穷.”A.想象法：爱因斯坦曾说过,想象力比学问更重要..对图画、幻灯片、故事进行感性熟悉并有所启示，合理联想想象.!读文章找答案来进一步读课文。

B.小组竞赛法：在既定的评分标准下，竞赛。

C.争论法：小组争论对文章质疑解答。

课时支配：2课时，设计一课时过程（一）导入(5分钟)1、三分钟演讲“嫦娥奔月”、“夸父追日”的故事。

2、展现同学所绘的图，课件幻灯。

(目的：设置情境，引发联想)3、是否有所启发？有何感悟？（目的：学会自主思索，找寻答案）（二）观赏朗读（目的：对刚才所遇到的问题，自主找寻答案，有据可考，引发新一轮的探讨。

人教九年级语文上《短文两篇》说课稿一、本课的教学目标确定为三个方面：1.知识和能力目标：能借助注释和工具书理解基本内容，能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2.过程与方法目标：通过合作、讨论、探究，提高学生们的欣赏品味和审美情趣。

3.情感态度与价值观目标：理解作者的思想感情，握托物言志的写作方法。

二、教学重难点1.教学重点：通过诵读，理解文章的思想内容及情感。

2.教学难点：学习并运用托物言志的写作方法。

三、教学方法1.诵读法。

通过反复诵读，整体感知文本内容。

2.讨论法。

通过小组合作、讨论，理解文章所表达的思想和情感。

3.启发法。

通过问题引导，启发学生思考，培养学生的问题意识和探究精神。

4.情境法。

通过创设情境，激发学生对文本的共鸣和情感体验。

四、教学过程（一）导入新课1.通过播放一段视频或图片，引导学生进入本课的学习情境。

2.提问学生：“你们知道这些图片或视频所表达的主题是什么吗？”引导学生回答：“是托物言志。

”3.引入本课：“今天，我们就来学习一篇运用托物言志手法的文章——《短文两篇》。

”（二）新课学习1.自主学习：请同学们自己读一读《短文两篇》，并根据注释和工具书解决字词问题，试着理解每句话的意思。

并给每个自然段划分层次并标注。

（提示：阅读时要注意读准字音、词义，难读的地方多读几遍。

）2.合作探究：请同学们在小组内互相交流自己的阅读体验，讨论自己不能理解的地方，并尝试解决。

（提示：合作解决问题时，要尊重别人的意见，要有集体荣誉感。

）3.班级展示：请各小组派代表展示本组的探究成果，并鼓励其他同学提问或发表不同意见。

（提示：提问或发言时要表达清楚自己的意思，态度要落落大方。

）4.教师点评：老师对学生的探究成果进行评价和总结。

同时介绍一些有用的阅读技巧和方法，如联系上下文理解词义、根据语境推断句意等。

5.拓展延伸：请同学们结合自己的生活实际和阅读经验，谈谈自己对托物言志这种写作手法的认识和理解。

（提示：可以从托物言志的作用、特点、应用等方面进行思考。

《短文两》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《短文两》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《短文两》是初中语文教材中的一篇重要课文，所选的两篇短文分别是《陋室铭》和《爱莲说》。

这两篇短文都是古代散文中的经典之作，具有极高的文学价值和思想内涵。

《陋室铭》通过对陋室环境及主人日常生活的描写，表达了作者刘禹锡安贫乐道、高洁傲岸的情操。

《爱莲说》则以莲花为喻，歌颂了莲花“出淤泥而不染”的高洁品质，同时也借物喻人，表达了作者周敦颐不慕名利、洁身自好的生活态度。

这两篇短文语言优美、节奏明快、意境深远，不仅能够提高学生的文学素养，还能培养学生的审美情趣和道德情操。

二、说学情本次授课的对象是初中____年级的学生。

他们已经具备了一定的文言文基础知识和阅读能力，但对于古代文人的思想情感和写作手法的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过反复诵读、自主探究和合作交流等方式，加深对课文的理解和感悟。

此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢表现自己。

在教学中，可以充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂教学中来。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）学生能够理解课文中的重点字词和句子，掌握文言文的翻译方法。

（3）学生能够学习并掌握托物言志的写作手法。

2、过程与方法目标（1）通过反复诵读，培养学生的语感，提高文言文阅读能力。

（2）通过自主探究和合作交流，培养学生的自主学习能力和合作精神。

（3）通过对课文的分析和理解，培养学生的思维能力和审美能力。

3、情感态度与价值观目标（1）引导学生体会作者的高尚情操，培养学生的道德品质和人生追求。

（2）激发学生对古代文学的热爱之情，传承和弘扬中华优秀传统文化。

《短文短文两篇》说课稿《短文两篇》说课稿范文（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的《短文两篇》说课稿范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《短文短文两篇》说课稿1一、说教材。

《阿西莫夫短文两篇》是一篇典型的科普说明文，两篇短文《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》都有关于恐龙，但是说明的对象又有所不同，又结合班级情况和单元重点。

在重难点上不必面面俱到，只是重在培养他们阅读说明文的能量从而积累知识。

二、说目标。

(一)知识目标：1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

2．短文两篇所说明的研究成果。

3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。

(二)能力目标：培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

(三)情感目标:1.科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。

2.学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。

3．广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。

就以上目标结合新学科课程标准我将本课的重难点设计如下：1.教学重点：把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。

2.教学难点：体会课文中的补充说明的作用和含义。

三、说学情。

1.学生知识基础和生活经验：本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。

容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。

2.能力分析：学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。

3.一般特点与学习风格差异：学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。

四、说教学方法：我先说教法：说明文是相当枯燥了，因此必须抓住某一方面来提起学生的兴趣。

所以在教学上必须让学生自己找到感兴趣的问题加以提炼。