外语学习的误区之一

学习外语的七个误区一、学习外语的七个误区世界上有6000多种语言，一些语言比另一些语言更重要，不是更好或者更先进，只是更重要。

为什么？因为更重要的那些语言在更多的国家被更多的人使用。

这并不意味着芬兰语对芬兰人不重要，毛利语对毛利人不重要，只是这些语言对我们其他人而言不是那么重要。

另一方面，中国普通话有10亿多人在讲。

日语、韩国语和越南语的词汇表中有60%的词起源于中文。

懂中文也将帮助你学习这些语言。

我就是这样。

中国文化用它的艺术、哲学、技术、食物、医学和表演艺术等影响了世界数千年。

今天，中国经济繁荣昌盛，中文似乎很值得学习。

西班牙语、法语、意大利语和葡萄牙语本质上是同一种语言的不同方言。

如果你学会了一门，就可以学习其他的各门。

我就是这样。

如果你学会了西班牙语，你就打开了通向文化、音乐、历史的大门，以及同包括美国和加拿大在内的60个国家的8亿人口做生意的大门。

如果你有雄心壮志的话，可以试试俄语，过去的两年我一直在学俄语。

一旦你掌握俄语，你或许可以和其他说斯拉夫语的人沟通。

但是就此打住！在晕头转向之前，让我们看看语言教学的现状。

根据一次加拿大的调查，每天都上法语课，过了12年后，147名高中生中只有一个（0.67%）会达到中等熟练程度。

另一次关于美国移民学英语的调查显示，“课堂教学时间”对进步几乎没有什么影响。

如果我们不能在北美教我们自己的官方语言，还有什么希望教汉语或西班牙语等其他语言？更不用说俄语、阿拉伯语或者北印度语了。

作为一个会讲10种语言的人，我知道会讲一种以上语言的好处。

我们只是必须改变我们进行语言教学的方法。

首先我们需要纠正语言学习的七个常见误区。

1. 学习外语难只有在你不想学的时候学一门语言才困难。

学一门语言耗费时间，但是并不难。

你主要的是需要听和读。

相信我，就是那么简单。

我已经学过很多次了。

很快你就会体会到懂另一门语言的满足感。

不知不觉你就会说了。

是那种通常教授语言的方式使得语言学习让人难以喜欢。

学外语的误区 - 自行车现象中国人学英语的障碍学外语的误区1-自行车现象，不是口语的障碍，不是听力的障碍，不是环境的障碍，而是心理的障碍。

传统的英语教学把一代又一代人领入了误区，人们费九牛二虎之力收获到的是挫折，是失败，因而普遍存在英语恐惧症。

而社会上形形色色的各类辅导班，在客观上又强化了这种英语恐惧症。

今天的国人学英语，与上世纪60年代的自行车现象有着惊人的相似之处。

自行车刚刚被发明出来的时候，曾一度是杂技表演的保留节目。

到了60年代，一个村可能也就只有几辆自行车。

春节过后的打麦场上，学骑自行车，曾一度是那个年代一道惊险的风景：在自行车后座横绑上一根粗壮的扁担，父亲或大哥用有力的臂膀在车后扶着，一个十六、七的男孩或女孩被扶上车，肌肉紧张，手脚僵硬，车把左摇右晃，前轮东摆西歪……今天，已经没有人再去那样学自行车了，骑自行车已经真的是无师自通，自然天成了。

有人曾提出异议，说孩子小时候骑童车，长大后自然会骑自行车。

不是这样，我曾经观察过一些来自贫困山区从没见过自行车的民工，他们进城后，见到人人都会骑自行车，给他辆自行车，他跨上就走，骑得很好。

60年代的人学自行车之所以那样艰难，是因为人们太认真、太重视太紧张，那根粗壮的扁担以及有力的臂膀，给学车人以强烈的心理暗示：学车会摔跤，并且会摔得很严重，自行车恐惧症由此而生。

紧张、僵硬的动作，使学车变得非常艰险，摔跤是常见的，摔得鼻青脸肿甚至磕掉门牙者有之，终生没有学会者大有人在。

那些有幸学会了骑自行车的人，与其说是学会了骑车技巧，不如说是学会了放松！只要学会了放松，战胜了恐惧，骑自行车的确是无师自通、自然天成。

刚出生三天的孩子，把他放进水里，他不知到害怕，不知到紧张，不会呛水，象小青蛙一样四肢协调地划动，不会走路先学会了游泳。

三岁的孩子或成年人学游泳就非常困难，紧张、恐惧令他手脚僵硬、动作僵硬。

如果仔细观察学会了游泳的人学习过程，就会发现，学游泳的关键就在于通过戏水以适应水性，克服紧张、克服恐水症，游泳是自然天成、无师自通的本能。

告诉你外语学习的真实方法及误区分析外语学习是一项具有挑战性的任务，但通过正确的方法和避免一些误区，可以帮助我们更有效地学习外语。

下面是介绍外语学习的真实方法及误区的详细分析。

一、真实的学习方法：1.创造语言环境：与母语为目标语言的人交流是学习外语的最佳方式之一、这可以通过找到外语交流的机会，例如旅游、参加外语学习团体或与外国朋友交流等来实现。

同时，通过观看外语影片、听外语音乐和阅读外语书籍等方式创造语言环境。

2.多练习口语：口语是学习外语的重要一环，因此要注重练习口语能力。

可以通过参加口语班、与外语母语者进行实时对话、模仿外语录音等方法来提高口语能力。

3.学习语法：学习外语的语法是非常重要的，它是语言的基础。

了解和掌握语言的基本结构和规则，可以帮助我们更好地理解外语并正确运用。

4.高频词汇重点记忆：语言中有一些高频词汇在交流中经常出现，这些词汇是学习外语的基石。

因此，我们应该重点记忆这些词汇并不断复习巩固。

5.多听多读：通过听力和阅读训练，可以提高我们的听力和阅读能力。

可以通过听外语广播电台、听外语新闻、看外语电影以及阅读外文文章等方式进行训练。

6.设定目标：为了保持学习动力，我们应该设定明确的目标。

可以将目标分解为小目标，并制定相应的时间表和计划，以确保每天都有相应的学习时间和任务。

7.掌握学习方法：不同人有不同的学习风格和方法。

我们需要找到适合自己的学习方法，以提高学习效果。

可以尝试不同的学习方法，如使用单词卡片、创造联想、使用记忆法等。

二、常见的学习误区：1.追求速成：很多人会期望在很短的时间内掌握一门外语，但外语学习是一个长期的过程，需要持续的努力和耐心。

过分追求速成可能会导致学习的挫折和失望。

2.依赖于教材：教材是学习过程中的重要辅助工具，但过于依赖教材会限制我们的学习能力。

我们应该利用多种资源，如网络、电影、音乐等来拓宽我们的学习范围。

3.害怕犯错误：犯错误是学习过程中的一部分，不要害怕犯错误。

英语学习分享：幼儿学英语的四大误区1、开始学英语就要让孩子认字母、背单词：这是一个比较大也非常普遍的误区，有点类似教孩子中文就一定要用挂图教孩子认字、认词一样。

字和词是死的，而对于一种语言的理解才是最重要的。

怎么算理解？最基本的就是当他听到一句话，能够和特定的状态、场合、动作结合起来，能够反应，这是最重要的。

想想小孩子学说话，虽然开始蹦出来的是单个的词，但是一定不是你用什么书指着教的，而是他从日常的生活中自己看到别人说学会的。

所以英语学习也应该是这样的道理。

要给他大量的英语语音环境，开始的时候不必要认字母认单词，就是让他能听到各种各样的英语语音，就像我们日常生活中他能够听到大量的中文一样，等他的储备到了一定程度自然就会要求认字母和单词。

2、学英语刚刚几天就要孩子能输出。

这里说的输出就是说，也就是开口讲英语，都是有一个很长的输入过程，然后才开始输出。

英语学习不要急于让孩子输出，尤其不能想着你教一个他会一个。

对幼儿英语学习来讲，输入远比输出更重要。

一般来说，20遍以上的重复才能在孩子脑子里形成语音信号。

所以不要害怕孩子重复，甚至还应该为他的重复高兴。

3、给孩子听发音不标准的中国式英语。

这个应该说对孩子英语学习害处是最大的。

我们都知道孩子在6岁以前听力辩音能力非常强，所以学乐器的孩子有一门课叫做视唱练耳要求就是6岁以前学，而这个能力也基本决定了孩子在音乐方面能走多远，英语学习是一样的道理。

也是因为这个，才说孩子学习外语的最佳年龄也应该在6岁以前为好。

4、关于给孩子读英文读物。

读英文读物和中文书是一个道理，3岁以前进行的是亲子阅读，不能把字词看得太重，甚至可以忽略字词，重点去感受绘本书的意境--国外绘本的精华。

可不完全在英文字上，他的画面效果、想象力、幽默风趣以及看世界的不同角度都是中文儿童书籍不具备的。

而如果能够在这中间带上几个词，那就很不错了。

有些时候，孩子对书的内容尤其是图画内容的感受对孩子的成长更重要。

刚开始学英语怎么学小孩子学习英语非常重要，越是小的时候，学习的知识应该越扎实，小编在此整理了大学英语怎么学好相关文章，希望能帮助到大家。

刚开始学英语怎么学一误区一：不着急学英语不少家长认为孩子还小，学了也白学，其实这是个误区。

语言学研究表明，3-12岁是人类学习第二语言的最佳时期。

人类大脑中掌管语言学习的"布洛卡斯"区在3-12岁处于灵敏期，处于这一阶段的孩子学习第二语言几乎跟学习母语一样容易，此时接触的语言会被大脑认为是母语，并且终生不会遗忘。

这一时期学习英语，通过大量的语言体验，孩子自然而然地模仿。

误区二：学英语就是背单词很多家长往往以单词量的多少来衡量孩子的英语水平和老师的教学效果，认为学英语就是背单词，单词量大就等于英语厉害，这其实也是一大误区。

孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好，因为死背单词不会运用，不会用英语思维和表达，很多人脑袋里装着很多单词，却说不出几句英语。

如果不能灵活运用，背再多的单词都是徒劳。

误区三：中英互翻，分析语法有的家长常这样帮助孩子学英语“宝贝,桌子用英语怎么说?”“apple是什么?”;有的家长放这样的碟给孩子做英语启蒙“一是one，二是two，三是three。

苹果苹果是apple，香蕉香蕉banana”;有的家长让孩子翻译句子，“What's this?”是什么意思?“你几点起床怎么讲?”;有的家长说单词中文意思，让孩子写英文单词;有的家长让孩子翻译课文，翻译小故事……事实上，家长们这样的苦心并不能助孩子一臂之力，而是误导了孩子，阻碍了孩子语感和英语思维的形成，与家长们的初衷背道而驰。

语法翻译法学得的语言要翻译，要拼装，要检查语法，无法脱口而出，无法灵活运用。

语法和翻译不但不能让英语流利，而恰恰阻碍了英语的流利，阻碍了语感和英语思维。

误区四：单词都不认识几个，白学了常听到家长们有类似的说法,“我儿子在某某机构学了半年了，见到老外除了Hello和Bye-bye，其他一句都不会。

小心：少儿学英语有误区当下，家长们越来越重视对孩子的外语教育。

而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑，难做取舍。

少儿英语培训专家友情提示：只有充分了解少儿英语教育的基本规律，把握理性的原则和途径，认清英语学习的若干误区，才能作出较为明智的选择。

误区一：“钱花到了就行”。

家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。

选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。

学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。

家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

误区二：背单词是外语学习的首要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任；在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。

对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。

误区三：寻找速成英语班培养孩子成材，最忌拔苗助长。

事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。

当然教学得法，效率会高很多。

误区四：家长会英语，可自己教专家认为，对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。

课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。

教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。

孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

误区五：追求通级在尚且浮躁的社会大背景下，急功近利是最常见的情绪，它同样会反映在对孩子的英语教育上。

一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。

其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。

英语学习的主要误区解析与澄清现今我国关于怎么学习英语的问题有许多的讨论，其实讨论语言学习的原理，是件非常复杂的事，且关于英语学习就连学术界都存在很多尖锐的争论，而著名语言学家Greg Thomson曾说：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。

”。

在这里我推荐一个不错的英语培训机构叫阿卡索外教网，可以辅助大家的英语学习。

他是一个线上培训机构，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，而且他还是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，很受人们喜欢。

好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去阿卡索的官网看看，里面有英语免费试听课可以听听看的。

这里我先从简单入手，探讨一下英语学习的真谛，特别是对大家在英语学习上普遍存在的误解进行分析和澄清。

从外部来看，学习英语的成功要素主要有三个，一是方法，二是愿望，三是自律。

这三个要素中任何一个的提高，都会加快目标的实现。

看看儿童掌握语言，他们并不痛苦，时间并不长，不学语法，不背单词，也不背句子，不抄写也不喊，不复习也不预习，而且小孩子智力、学习经验甚至长期性记忆力都不如成年人，那他们为什么学得既轻松又快捷呢？他们成功的道理是什么呢？通过研究他们的母语掌握过程，是否能帮助成年人加速掌握外语呢？这里本文为大家一一解之！英语用什么方式学都可以成功，这一点错儿都没有，也根本不必争论。

本文也不会否认这一点，也没有说非得怎样做才可以。

但如果不讲策略，只是简单一句：刻苦学，多听、多看、多用，那大家也就不必讨论了，不用任何专家或理论，狂听广播，狂看书，狂看原文电影，狂背文章，狂喊都行，只要回去刻苦学10000小时就成了。

那还做语言研究干什么？大家稍微静想一下，为什么这些刻苦成功的人一般都这么知名，倍受宣传？主要原因还是这样的成功来得太不容易了，这样成功的人也太少了，所以成功了令人格外羡慕和称道。

很多人也照着相同方法做过，但大部分没做成，各种原因都有，这才是我们更关心的问题。

Learning a foreign language: five most common mistakes发布时间：2012-12-20文章出自：英国每日电讯报原文链接：点击查看Listening is the communicative skill we use most in daily life, yet it can be difficult to practise unless you live in a foreign country or attend immersive language classes. The solution? Find music, podcasts, TV shows and movies in the target language, and listen, listen, listen, as often as possible.Lack of curiosityIn language learning, attitude can be a key factor in how a student progresses.Linguists studied attitude in language learning in the 1970s in Quebec, Canada, when tension was high between Anglo- and Francophones. The study found that Anglophones holding prejudices against French Canadians often did poorly in French language learning, even after studying French for years as a mandatory school subject.On the other hand, a learner who is keen about the target culture will be more successful in their language studies. The culturally curious students will be more receptive to the language and more open to forming relationships with native speakers.Rigid thinkingLinguists have found that students with a low tolerance of ambiguity tend to struggle with language learning.Language learning involves a lot of uncertainty – students will encounter new vocabulary daily, and for each grammar rule there will be a dialectic exception or irregular verb. Until native-like fluency is achieved, there will always be some level of ambiguity.The type of learner who sees a new word and reaches for the dictionary instead of guessing the meaning from the context may feel stressed and disoriented in an immersion class. Ultimately, they might quit their language studies out of sheer frustration. It’s a difficult mindset to break, but small exercises can help. Find a song or text in the target language and practice figuring out the gist, even if a few words are unknown.A single methodSome learners are most comfortable with the listen-and-repeat drills of a language lab or podcast. Some need a grammar textbook to make sense of a foreign tongue. Each of these approaches is fine, but it’s a mistake to rely on only one.Language learners who use multiple methods get to practise different skills and see concepts explained in different ways. What’s more, the variety can keep them from getting stuck in a learning rut.When choosing a class, learners should seek a course that practises the four language skills (reading, writing, listening and speaking). For self-study, try a combination of textbooks, audio lessons, and language learning apps.FearIt doesn’t matter how well a person can write in foreign script, conjugate a verb, or finish a vocabulary test. To learn, improve, and truly use your target language, we need to speak.This is the stage when language students can clam up, and feelings of shyness or insecurity hinder all their hard work. In Eastern cultures where saving face is a strong social value, EFL teachers often complain that students, despite years of studying English, simply will not speak it. They’re too afraid of bungling the grammar or mispronouncing words in a way that would embarrass them.The key is that those mistakes help language learners by showing them the limits of language, and correcting errors before they become ingrained. The more learners speak, the quicker they improve.Ten easiest languages for native English speakers to learnBest foreign languages to study: employers' viewAnne Merritt is an EFL lecturer currently based in South Korea.外语学习的五种常见误区发布时间：2012-12-20文章出自：译言原文链接：点击查看安妮.梅利特说，学习一门外语从来都不是一件容易事，但是，如果你陷入这五种误区，就更麻烦了。

[快速学习英语的真实方法及误区分析]作者: 漏屋著名语言学家Greg Thomson说的：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。

”讨论语言学习的原理，是件非常复杂的事，在下当然也没把握能描述得很清楚。

而且因为外语学习就连学术界都存在很多尖锐的争论，本人也不敢说自己有把握能把争论化解。

但还是决定先从简单入手，做些抛砖引玉的工作吧，探讨一下外语学习的真谛，特别是对大家在外语学习上普遍存在的误解进行分析和澄清，希望能对外语学习者有所帮助，对外语教学工作着有所启发，就知足了。

本人多年来一直在给各高校，企业和其他英语学习者做英语学习方法讲座。

讲时从不煽情，从不靠表演噱头，也不搞励志，每次必将严肃的科学依据送给大家。

近五年来听众过万，还比较受欢迎，其中有相当部分的人能够非常理解和赞同并提出了很多尖锐问题和改进意见，在此表示深深感谢。

曾有很多人奉劝在下以此演讲能力，把风格改为煽情鼓动式，定能红遍全国和累积财富。

本人对名无兴趣，否则早就这么做了。

也不愿胡说八道而误人子弟。

至于财富吗，不是不喜欢，而是已经有够多的了。

所以本人很幸运，现在可以摆脱金钱的烦恼，静下心来读书和思考了。

现在把以前演讲的部分内容整理一下发在这里，希望和大家探讨。

对外语学习的主要误区我们普遍对学外语学习方法的认识是：1．要有语言环境, 多跟外国人交流，最好是能出国，不久自然就能会说了。

2．学习外语要多记多背，也就是说是用记忆学语言。

3．想纠正发音，一定要专听和模仿纯正的发音，比如BBC或VOA那种。

4．要学习外语语法，如果语法熟练，说句子就正确了。

5．要有词一定词汇量，要大量背单词。

但背英语单词很难。

6．以前学的是书面语或过时的英语，和现在口语是不一样的，所以我口语不好。

7．学外语必须非常刻苦，长时间反复练习。

“全错！而且不但错，事实正好相反！”您没看错，我说的正是：“以上这些结论不但是错误的，而且基本上与事实是正好相反的。